初中美术小伙伴教案
2024人教版初中美术七年级上册课件《小伙伴》
级上册课件《小伙伴》•伙伴形象与特点•绘画技巧与表现手法•创作实践与案例分析目•评价标准与自我反思录伙伴形象与特点注意细节刻画，如眼睛的神采、鼻子的形状、嘴巴的表情等，使形象更生动。
运用色彩表现伙伴的肤色、发色和服饰颜色，增强形象的鲜明度。
仔细观察伙伴的面部特征、发型、身材等，用简洁的线条勾勒出轮廓。
描绘伙伴外貌特征挖掘伙伴内在品质抓住伙伴的独特之处，如特别的动作、习惯、口头禅等，进行夸张和强化。
在作品中运用对比和衬托的手法，突出伙伴的个性特点。
通过创作具有故事性的场景，表现伙伴的个性和情感。
突出伙伴个性特点创作具有情感共鸣作品深入挖掘自己与伙伴之间的情感联系，找到共鸣点。
在作品中真实自然地表达自己对伙伴的感受和情感。
通过细腻的刻画和富有感染力的色彩，引发观者的情感共鸣。
绘画技巧与表现手法线条运用与造型能力线条是绘画的基本元素之一，通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。
在《小伙伴》这一课中，可以引导学生通过观察和描绘小伙伴的轮廓、发型、衣纹等线条，来培养他们的造型能力和观察力。
同时，可以教授学生如何运用不同的线条表现不同的情感，如用柔和的曲线表现温暖、亲切的感觉，用粗犷的直线表现力量、坚定等。
色彩是绘画中非常重要的表现元素，不同的色彩可以传达出不同的情感和氛围。
在《小伙伴》的绘画中，可以引导学生思考如何运用色彩来表现小伙伴的性格、情感和所处的环境。
例如，可以用明亮的色彩表现小伙伴的活泼、开朗，用暗淡的色彩表现小伙伴的忧郁、安静等。
色彩搭配与情感表达构图布局与空间感营造构图是绘画中非常重要的环节，一个好的构图可以使画面更加和谐、统一，也可以更好地突出主题。
在《小伙伴》的绘画中，可以教授学生如何运用构图原则来安排画面，如“三分法”、“黄金分割法”等，使画面更加美观和平衡。
同时，可以引导学生通过运用透视、比例等手法来营造空间感，使画面更加立体和生动。
细节刻画与整体协调创作实践与案例分析结合生活经历进行创作回忆与小伙伴的共同时光01挖掘生活细节02创作构思与草图03欣赏名家作品分析作品特点汲取创作灵感030201欣赏经典作品汲取灵感小组合作完成主题创作分组合作讨论与交流分工协作分享交流提升艺术素养分享创作经验作品展示鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及收获的乐趣等。
美术《小伙伴》教学设计
美术《小伙伴》教学设计教学设计题目：美术《小伙伴》1. 教学目标：- 了解小伙伴的概念，培养学生的友善和合作意识；- 学习绘画中的基础技巧，培养学生的创造力和表现能力；- 理解小伙伴之间的情感交流，培养学生的情绪表达能力；- 培养学生观察和思考的能力，提高他们对世界的理解和认识。
2. 教学步骤：【导入】- 创设情境：师生共同观察和描述一张描述小伙伴的图片，引起学生对小伙伴的兴趣和好奇心；- 引导思考：结合图片，提出问题引导学生思考，例如“你在生活中有没有小伙伴？他们是怎样的？你们是如何相处的？”等等；- 激发情感：分享学生的小伙伴故事，让他们感受友谊和合作的重要性。
【正式教学】- 学习小伙伴的定义：通过幻灯片或手绘图片展示不同的小伙伴形象，并引导学生理解小伙伴的含义，并与自己的生活经验进行联系；- 小组对话绘画：将学生分成小组，每个小组选择一个小伙伴的形象进行讨论，并辅助他们绘画出小伙伴的形象。
鼓励学生充分发挥想象力，通过不同的线条和颜色表达小伙伴的特点和情感；- 分享和展示：每个小组派出1-2名代表展示他们创作的小伙伴形象，并简要介绍他们所选择的小伙伴形象的理由和特点。
【拓展运用】- 小伙伴故事绘制：鼓励学生自行创作一个小伙伴的故事，并将故事中的小伙伴形象绘制出来。
教师可以提供一些启发性的问题，如“小伙伴的名字是什么？他们有什么特点和爱好？他们之间是什么样的关系？”等等；- 小组朗读和展示：每个小组选择1-2个代表，朗读出他们编写的小伙伴故事，并展示他们所绘制的小伙伴形象。
学生之间可以互相欣赏和评论。
【总结反思】- 教师总结：通过这堂课，我们了解到小伙伴在我们生活中的重要性，学会了绘画中的一些基础技巧，培养了学生的友善和合作意识，并提高了他们的创造力和表现能力；- 学生反思：请学生回答问题，“你觉得小伙伴是什么样的？你在学习绘画过程中有什么收获？你觉得小伙伴之间的情感交流对你有什么影响？”等等。
七年级美术小伙伴教案
七年级美术小伙伴教案篇一：七年级上册美术__小伙伴教案第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：1课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：范画学生：绘画工具。
教学教程：一、激情导入：1.同学们，很高兴今天和实验二小的同学们一起上课，首先老师先和大家来做一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？”教师出示课题：《第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴》并板书。
二、探究新知，讲授新课：1．师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜看他是谁？”2.师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”3.教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。
4.师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？”5．师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例：a、脸部的长度（三庭）b、脸的宽度(五眼)6.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。
先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。
人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。
第二单元《第1课_小伙伴》教学设计初中美术人教版七年级上册
《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识本课的生字，重点词语能够理解意思。
3. 读懂故事内容，明白其中的道理——关心他人，帮助他人。
二、教学重难点：重点：正确、流利朗读课文。
难点：明白其中的道理。
三、教学准备：多媒体课件、生字生词卡片、相关故事背景图。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放歌曲《找朋友》，邀请学生一起唱。
（2）提问：你们喜欢交朋友吗？为什么？板书课题，读题。
2. 初读课文，了解大意（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
（2）指名分小节朗读，正音。
（3）说说课文写了几个小伙伴？他们分别是谁？3. 初步感知小伙伴的特点（1）你觉得这些小伙伴中，谁给你留下的印象深？说说你的理由。
（2）引导学生抓住“热心、大方”等词，结合有关句子体会人物特点。
如：引导学生抓住“热心”的词眼，结合句子“他总是热心地帮助其他小伙伴”体会尤拉的热心。
4. 朗读感悟，体会情感（1）分角色朗读课文，注意读出伙伴间的对话语气。
（2）你还觉得哪些小伙伴之间的小故事有意思？和同砚交流。
5. 拓展延伸（1）请学生结合生活经验，说说你是怎么和朋友相处的？（2）你还知道哪些交朋友的办法？6. 交朋友，结束教室（1）教师也和学生一起唱歌《找朋友》，和学生握手道别。
（2）请学生拿着小伙伴的照片，带到学校来和同砚一起交流。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 认识“库、谦”等12个生字，会写“鹅、补”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句。
3. 体会反问句的表达作用，学习人物优秀品质，引导树立正确看待问题。
二、教学重难点重点：在朗读中感悟，读中体会，体会小伙伴的心里想法，有感情地朗读课文。
难点：学习运用反问句表达情感的方法。
三、教学准备多媒体课件、学生准备：识字加油站（反问句）、词卡、生字卡片。
《小伙伴》教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 认识9个生字，会写12个生字。
第二单元第1课《小伙伴》教案人教版初中美术七年级上册
刚刚孩子们猜的非常好是脸型五官、表情。
在我们身边有许多不同样貌的人。要认识一张脸，我们首先要从脸的外轮廓开始，这叫人物的脸型。
教师出示图片和学生总结：头部“八格”是民间画诀的概括：“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形来比喻的。
二.三庭五眼
同学们刚刚掌握了脸型，那么在有了脸型后接下来我们的面部还缺少什么呢？
学生描绘脸型、五官、表情。
学生听讲，并回答教师问题
学生思考并回答：五官。
学生观察思考后总结：发际线到眉毛的位置等于眉毛到鼻底的位置，面部的宽度大概是五个眼睛
锻炼学生的发散思维能力、观察能力。
学习基础脸型慨念，让学生了解什么是“八格”
让学生了解三庭五眼的概念。
课堂实践
一.教师回顾课堂知识点详细总结并举例采用问答形式带领学生进行一次特别的“纹样设计”（小鸟为例）
学生参与并教师采用师问生答的方式。
教师拿出优秀作品带学生多学多看从中学习别人优秀的地方。
总结评价
教师总结：今天这堂课同学们都非常棒！老师今天带领了大家学习了写生纹样的方法分别有：1.线描写生2.影绘写生3.钢笔淡彩写生。同时带领大家学习了设计纹样的方法：
1.想象（两种不同事物的结合呈现不一样的效果
2、概括（去繁从简的过程，删去复杂的部分，留下最能代表事物形态的轮廓）
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的观察能力和表现能力，同时增强学生的审美意识和艺术素养。
重点
掌握人物头部的比例和特征，能够准确地描绘出自己的小伙伴的形象。
难点
运用多学知识，抓住小伙伴的特征，画出其独特的个性和神态。
教具
PPT、
学具
游戏贴纸、纸、笔、橡皮
教学环节
人教2024版初中美术七年级上册《小伙伴》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表现友谊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用示范、指导、讨论等多种教学方法，帮助学生逐步突破难点，掌握绘画技巧，从而提高美术学科的核心素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小伙伴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友之间难忘的瞬间？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
二、核心素养目标
人教2024版初中美术七年级上册《小伙伴》核心素养目标：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析小伙伴的特点，提高对人物形象的理解和表现。
2.增强学生的美术表现能力，运用绘画技巧描绘小伙伴之间的友情，提升创作能力。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同绘画材料，形成独特的艺术风格。
4.培养学生的文化理解素养，了解伙伴关系在不同文化背景下的表现，提高对人际关系的尊重和包容。
-绘画材料运用：教授学生如何运用不同的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，以丰富画面效果，提升作品的艺术表现力。
2.教学难点
-人物特征的捕捉：对于初中生来说，准确地捕捉和表现人物特征是一项挑战。难点在于如何引导学生观察细节，如眼神、嘴角等，并通过绘画技巧将这些特点表现出来。
人教版初中美术第1课小伙伴教学设计
人教版初中美术第1课小伙伴教学设计《小伙伴》教案一、教材分析1、本节核心内容是学画人物头像速写，有助于学生了解人物头像要素及其特点，通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
2、本节内容涉及到人物速写的知识，在教材中起承上启下作用。
二、学情分析1.七年级的学生由于在小学阶段基本没有接触过写生素描课，所以学生对于美术的认知还停留在临摹、照着画的状态。
学生在研究本课知识最主要的障碍点在于：对人物头像的认识和把握，对人物速写的用笔和绘画技巧的把握上。
2.对于本课时，教师的主观分析、师生访谈和学生作业是比较有效的研究者分析的测量手段。
三、教学目标知识与技能：让学生了解人物头像的几个要素，并且确定三庭五眼的位置。
过程与方法：通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
情感态度和价值观：通过自主绘画人物头像，提高学生审美能力，培养学生酷爱身边的人。
4、教学重难点重点：引导学生通过真实的人物来去绘画一幅素描头像。
难点：学生能够正确运用比例来去描画自己的小伙伴。
五、教学过程（一）、创设情境激趣导入（媒体短片欣赏）同学们,在上课之前请看看我们班同学的靓照吧!看到这些你想到了什么?你能用语言向同学们说说他们长什么样子?什么性格?（二）、欣赏感受分析解疑1、教师播放多媒体，让学生欣赏明星，XXX、XXX、XXX、XXX大头照，并且提问你认识他们吗？你是如何区分他们的？我们每一个人都有不同的脸型和发型，哪位明星的脸给你最深刻？他们是什么脸型？请你用汉字概括。
同学们争先回答，经提示后总结：田、国、甲、由、申。
2、欣赏多媒体不同画家的作品，让学生感受一幅头像的五要素3、讲解三庭五眼并且解析五官在三庭五眼比例中具体分布位置。
初中美术七年级上册第二单元第一课《小伙伴》教学设计-人教版
初中美术七年级上册第二单元第一课《小伙伴》教学设计-人教版课题 2.2小伙伴课型造型.表现主备人xx 总课时1本节课时1学习目标1、知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本型以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
2、过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情欣赏，画家作品等初步学习通过观察并以线造型明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征表情。
3、情感、态度和价值观：体验观察分析不同同学生的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
重点难点重点：让学生了解头部的基本比例关系，形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生当中。
教学过程1、引导阶段：我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？请观察你手中的教科书长与宽的比例是多少？举例其他比例的物品。
（引出课题）2、发展阶段：（1）三庭五眼比例关系教师课件出示分割好了三庭五眼的脸部图片，请同学们以小组为单位观察分析人物面部五官的分规律及其比例关系。
小结：三庭是发际——眉毛——鼻底;五眼是指以眼为单位，两眼之间为一只眼宽，眼角到发际线的边缘也是一只眼的宽度。
（2）脸型教师介绍：如果用汉字代替，常见的脸型有田、国、目、甲、由、用、申、风，我们来看看他们大致都长什么样子?继而选用拍摄的班级同学自己的照片进行实践观察：请观察以下同学分别是属于哪种脸型的?教师继续开展活动：小组内同学相互观察，尝试画出一位同学的脸型(头型)，也可将自己脸型对号入座。
（3）表情教师设问：想一想，我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一直僵在那不变吗?教师课件出示憨豆先生头像，“来认识咱们的第一位表情帝：英国喜剧泰斗幽默大师憨豆先生，大家熟悉吗?”分析憨豆先生丰富的表情变化，教师出示具体的喜怒哀惊表情图片，带领同学们总结不同表情下五官变化教师设置“寻找表情帝”的游戏，教师：“你留意过同学的表情变化吗?接下来我们请每一小组推选一位同学上来扮演喜怒哀惊不同角色，下面的同学做裁判，选出咱们班级的表情帝吧。
初中美术《小伙伴》优质教案、教学设计
教学设计教材分析：本课主要学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。
让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧必不可少的环节。
本课学习也为下一课学习速写做了充分铺垫。
教学目标：知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形，头部透视规律，知道“三庭五眼”分布规律，懂得由于人物头部的基本形和五官细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过欣赏画家作品和观察同学的脸型、五官等方法，初步学习线造型和明暗造型两种不同表现技法来表现人物形象。
情感、态度和价值观：体验描绘身边小伙伴们形象过程中带来的乐趣，增进同学们之间的友谊。
教学过程：壱、引导阶段：出示一组照片，提出问题1、同学们，照片中的同学你熟悉吗？2、他们都是我们每天朝夕相处的小伙伴，你想用画笔画一画你的小伙伴吗？今天就带领大家学习用绘画形式来表现身边的小伙伴，学生看到照片里的同学是本班熟悉的面孔，激发学生的学习兴趣。
弐、发展阶段：1、了解什么是肖像画，出示肖像画的含义。
肖像画，描绘具体人物的绘画，古代称为“写真”“写照”“传神”等，追求形神兼备，重视人物五官刻画。
2、每个人的相貌都是独特的，各有特点，要创作一幅生动形象的肖像画，都要注意哪些方面？（脸型：民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、目、用、国、风”八个字的外形比喻；五官：眉、眼、鼻、口、耳；比例关系；表情）3、讲解“三庭五眼”基本规律，示范人物头像写生步骤，解析五官的分布位置，加深理解比例关系。
三：展示与讲评：教师对部分学生作品进行展示讲评，给予鼓励性语言，采用互评方式，引导学生发表自己的意见，巩固画法。
参、课后拓展：1、欣赏不同表现技法的人物肖像画作品（水墨、彩铅、水彩、油画、夸张）。
人教版七年级美术上册第二单元第1课小伙伴教案
人教版七年级美术上册第二单元第1课小伙伴教案一、教材分析本课主要围绕人物头部和身体的比例关系，以及不同姿势的人物形象展开学习。
本课主要是通过观察和练习，让学生掌握人物头部的绘画技巧，并能够运用该技巧来描绘自己身边的小伙伴。
二、教学目标1.知识目标：通过观察和比较，了解人物头部的比例和特征，掌握人物头部的绘画技巧。
2.能力目标：能够运用所学知识，准确地描绘出自己小伙伴的形象，提高学生的绘画能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的观察能力和表现能力，同时增强学生的审美意识和艺术素养。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握人物头部的比例和特征，能够准确地描绘出自己小伙伴的形象。
2.教学难点：运用所学知识，抓住小伙伴的特征，画出其独特的个性和神态。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、铅笔、橡皮、素描纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一些小伙伴的照片和范画作品，引导学生观察和比较人物头部的比例和特征。
提问学生：“你们觉得这些小伙伴的头型和面部特征有哪些相似之处？又有哪些不同之处？”2.知识讲解（10分钟）通过多媒体课件展示人物头部的比例示意图（如“三庭五眼”等），并进行讲解。
重点强调如何运用线条表现人物的发型和面部表情等。
此外，针对不同的面部特征，展示不同的绘画技巧和表现手法。
3.学生练习（20分钟）教师巡视指导，及时纠正学生在绘画中出现的问题。
鼓励学生抓住身边小伙伴的独特特征进行描绘，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，注意表现小伙伴的神态和表情。
4.课堂展示与评价（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，邀请其他学生进行评价。
教师引导学生从作品的准确性、表现力等方面进行评价。
同时，针对学生在练习过程中出现的问题进行总结和反馈。
5.课堂小结（5分钟）对本课的知识点进行回顾和总结。
强调人物头部比例和特征的重要性，要求学生能够在日常生活中多加观察和练习。
三个好伙伴美术教案
三个好伙伴美术教案引言：美术教育是培养学生审美意识、艺术能力和创造思维的重要科目之一。
在美术教学中，教案的设计对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
本文将分享三个好伙伴美术教案，旨在帮助教师提高教学质量，激发学生的艺术潜能。
第一节：探索色彩世界教案1：色彩表达感受教学目标：1.了解不同的色彩特点和表达方式。
2.培养学生观察和表达色彩的能力。
教学步骤：1.引导学生观察日常生活中的色彩，并借助图片、视频进行示范。
2.让学生通过自由绘画表达自己对不同颜色的感受和情绪。
3.鼓励学生分享自己的作品，并互相欣赏交流。
教案2：色彩对比与协调教学目标：1.掌握色彩对比和协调的基本原则。
2.能够在绘画作品中运用色彩对比和协调的技巧。
教学步骤：1.介绍色彩对比与协调的基本概念，如互补色、对比色等。
2.展示不同的色彩对比和协调的绘画作品，让学生进行观察和分析。
3.组织学生进行实践，要求他们使用不同的色彩对比和协调技巧完成一幅绘画作品。
第二节：独特的线条世界教案3：线条的表现力教学目标：1.了解线条在美术作品中的表现力和作用。
2.培养学生运用线条表达思想和情感的能力。
教学步骤：1.给学生展示不同类型的线条作品，引导他们观察线条的特点和表现形式。
2.组织学生进行实践，要求他们运用不同类型的线条表达自己的思想和情感。
3.鼓励学生分享自己的作品，并展开讨论。
教案4：线条的构图与创意教学目标：1.熟悉线条构图的基本原则和技巧。
2.培养学生在作品创作中发挥线条的创意表达能力。
教学步骤：1.介绍线条构图的基本原则，如对比、重复等。
2.展示不同线条构图的绘画作品，让学生进行观察和分析。
3.组织学生进行实践，要求他们运用线条构图技巧创作一幅绘画作品。
第三节：形状与空间的艺术教案5：形状的表现与变形教学目标：1.理解形状在美术作品中的表现能力。
2.培养学生将形状进行创造性变形的能力。
教学步骤：1.给学生展示不同形状的绘画作品，引导他们观察形状的表达方式。
七年级美术上册 第二单元 1《小伙伴》教案4 新人教版
《小伙伴》教案课型：造型表现教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。
教学教程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。
二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。
B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。
3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。
多种多样的表情肌的收缩运动产生。
4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
5、头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。
我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。
具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。
深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。
最后，人画面整体效果出发，调整完成。
三、作业：用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。
七年级美术下《小伙伴》教学设计
教学目标：1.培养学生观察、表现和想象能力。
2.培养学生的绘画技巧和创造力。
3.通过绘画作品，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生对自然环境和小动物的保护意识。
教学准备：画板、彩色铅笔、水彩颜料、毛笔、画笔、画布、图片等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）向学生展示一幅描绘孩子与小狗相互嬉戏的画作，引发学生对小动物的兴趣，询问学生是否喜欢小动物，并引导学生谈论他们与小动物一起玩耍的经历。
Step 2：介绍主题（10分钟）给学生展示一些关于小动物的图片，鼓励他们观察图片中的小动物的表情和动作，并让学生想象自己与小动物一起玩耍的场景。
教师可以提问学生“你最喜欢的小动物是什么？你和它一起做些什么？”。
Step 3：引导绘画（15分钟）让学生选择一种他们喜欢的小动物，并且展示一些关于该小动物的图片。
让学生根据自己对小动物的印象和想象进行绘画。
教师可以提供基本的绘画技巧指导，例如如何用简单的几笔画出小动物的脸部表情等。
Step 4：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组中的学生都拥有不同的小动物绘画作品。
鼓励学生在小组内分享自己的作品，并互相欣赏和讨论。
学生可以用纸板或画布搭配彩色铅笔、水彩颜料等进行涂鸦和涂色。
教师可以给予学生一些合作和沟通的指导，让学生尝试合作完成一幅合作画作。
Step 5：展示作品（15分钟）让每个小组选择出来其中一幅作品进行展示，鼓励学生用简单的语言介绍自己绘画作品的主题和内容。
教师可以给予学生肯定和建议，帮助他们提高绘画技巧和创作能力。
Step 6：总结与评价（10分钟）与学生一起回顾整个绘画过程，让学生总结自己在绘画过程中学到的知识和技巧。
教师可以针对每个学生的作品给予个性化的评价和指导，鼓励学生在创作中保持积极态度和努力进步。
Step 7：拓展活动（10分钟）引导学生进一步了解小动物的特征和习性，可以设计一些关于小动物的问答和有奖竞答活动，以激发学生的学习兴趣。
最新人教版初中美术七年级上册《小伙伴》教案2
《小伙伴》教案教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下的比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘任务动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教法设计：本课是“造型;表现”学习领域的教学，注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。
教学程序设计：（附时间安排）教材处理设计师生活动设计一、谈话导入（5分钟）二、发展阶段整体感知（20分钟）自主探究（15分钟）三、展评四、拓展五、课后拓展（5分钟）1、引导新课。
校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的，今天我们就来共同学习与研究第二单元《多彩的学习生活——校园小伙伴》。
2、发展阶段：（1）学习研究不同姿态的人体比例A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
问题一：校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的，那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态？我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图）测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
分组测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
七组和八组人物的局部比例。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。
被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。
B、学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。
美术小伙伴教案
美术小伙伴教案教案标题：美术小伙伴教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
2. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
3. 通过美术作品的创作和欣赏，培养学生的情感和思维能力。
教学内容：1. 美术基础知识：色彩、线条、形状、质感等。
2. 美术技法：绘画、雕塑、手工制作等。
3. 艺术家和艺术作品欣赏。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，让他们描述所见的美术元素。
2. 展示一幅艺术作品，让学生发表对作品的看法和感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍美术基础知识，如色彩的分类和运用、线条的表现力等。
2. 介绍不同的美术技法，如绘画、雕塑、手工制作等，并展示相关作品。
三、实践操作（30分钟）1. 分组让学生进行实践操作，如绘画、雕塑或手工制作。
2. 指导学生运用所学的美术知识和技法，完成一幅作品。
四、作品分享和欣赏（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师引导学生对彼此的作品进行欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 提供延伸活动，如参观美术展览、阅读相关绘画书籍等。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括对美术知识和技法的理解和运用。
2. 评价学生在作品分享和欣赏环节中的表达能力和对他人作品的评价能力。
教学资源：1. 艺术作品图片或实物展示。
2. 美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张、黏土等。
3. 绘画书籍或相关艺术家的介绍资料。
教学反思：1. 鼓励学生多样化的表达方式，尊重每个学生的创作风格和个性。
2. 通过欣赏他人作品和接触不同艺术形式，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
3. 在教学过程中注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互学习和帮助。
初中美术小伙伴教案
初中美术小伙伴教案【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：多媒体课件学生：绘画工具教学教程：第一课时一、引导阶段：在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。
接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样，大家掌声鼓励。
哪位同学勇敢的出来尝试一下。
高兴：考试考满分愤怒：恐惧：作业没有做完，怕班主任批评惊讶：郁闷：考试没考好非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。
我们可以看到人的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。
学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。
二、讲解新课：1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。
今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。
在说肖像画之前我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画写什么？学生回答：略教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。
我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？学生：略总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。
有些人的头型比较明显，一看就能看出是哪种脸型，有些人就不是很明显。
小伙伴教案美术
小伙伴教案美术小伙伴教案：美术一、教学目标1.了解艺术创作的基本概念和原理。
2.发展小伙伴的观察能力、想象能力和创造能力。
3.培养小伙伴对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容本节课主要讲解绘画的基本构图和色彩的运用。
三、教学重点1.掌握绘画中的基本构图技巧。
2.理解色彩在绘画中的重要作用。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过一些示例图，让小伙伴们讨论构图和色彩在绘画中的作用，并引导他们提出自己的看法。
2.讲解（15分钟）（1）基本构图技巧向小伙伴们介绍平衡、对称、层次、重复等构图技巧的基本概念和原理，并用示例图进行说明和演示。
（2）色彩的运用向小伙伴们介绍色彩的基本分类和色彩的表现力，并用示例图进行说明和演示。
3.练习（15分钟）（1）基本构图技巧练习让小伙伴们根据给定的主题，自由发挥想象力，画出可以体现基本构图技巧的画作。
（2）色彩运用练习让小伙伴们根据给定的主题，选取合适的色彩表达自己的想法，并借助老师的指导，将画作的色彩运用得更加丰富和生动。
4.展示和总结（10分钟）让小伙伴们互相展示自己的画作，并对彼此的作品进行欣赏和评价。
最后，总结今天学到的知识和经验。
五、板书设计美术教学1.基本构图技巧：平衡、对称、层次、重复等2.色彩的运用：色彩分类、色彩表现力六、教学反思这堂美术课着重讲解了绘画中的基本构图技巧和色彩的运用。
通过示例图的演示和练习的训练，使小伙伴们对艺术创作有了更深刻的理解，同时也培养了他们的观察能力和创造能力。
整堂课的设计符合小伙伴们的年龄特点和心理需求，完成了预期的教学目标。
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初中美术小伙伴教案【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：多媒体课件学生：绘画工具教学教程：第一课时一、引导阶段：在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。
接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样，大家掌声鼓励。
哪位同学勇敢的出来尝试一下。
高兴：考试考满分愤怒：恐惧：作业没有做完，怕班主任批评惊讶：郁闷：考试没考好非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。
我们可以看到人的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。
学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。
二、讲解新课：1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。
今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。
在说肖像画之前我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画写什么？学生回答：略教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。
我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？学生：略总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。
有些人的头型比较明显，一看就能看出是哪种脸型，有些人就不是很明显。
练一练：看看他们的脸型？学生：略2、三庭五眼“三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例关系。
生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微变化，从而产生了相貌的差异性。
所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭的长度相等。
五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。
3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。
这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。
接下来我们看这幅成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是由字形的脸长长的头发。
再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。
4、绘画步骤在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。
我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。
第一步：起稿，用线勾画出头部的基本型以及五官的位置第二部：定轮廓，确定五官位置及比例，刻画出五官的基本形第三步：塑造，进一步刻画五官及发型第四部：深入塑造，从画面整体出发，整理完成5、作品欣赏我们看看画家笔下的人物是怎么表现的：（1）《梦油画》毕加索的作品，只用线条轮廓勾画女人体，并置于一块红色背景前。
女人肢体没有作更大分解，稍稍做了夸张划分，色彩也极其单纯。
《梦》整体色调鲜明，用笔直接，线条使用较多，充分表现女人身体线条。
（2）《泼墨仙人图中国画》梁凯，画中仙人形象滑稽，体胖身矮，头大颈短，并且有意识的把五官位置压缩到脸的下半部，头颈显得特别宽大，画出仙人不同凡俗。
（3）彩铅人物画，和铅笔一样能较为细腻表现人物，画家笔下的人物表现出了小女孩的天真与可爱。
（4）漫画人物，漫画往往具有幽默与趣味性，夸张的表情与五官表现出了人物特点。
（5）对比两幅人物画，用线个有什么特点？素描：画面是用黑白灰来表现人物的体积与结构，用笔很细腻，速写：用短二流畅的线条表现了一位老年人的形象，用笔很简洁，概括，流畅。
（6）以线为主的造型线条具有非常强的表现力，这两幅学生作业，用笔简洁，单纯很好的表现出了人物的外貌特征。
（7）这幅线描画用笔很流畅，表现出来老人非常高兴的申请。
三、课堂作业线造型为主，结合其它的绘画形式，画你身边的小伙伴。
要着力表现他们的相貌特征和性格特点。
可以运用不同的绘画工具，人物形象生动，具体。
四、展示于评价请出一位画完的同学到前面展示作业，画的小伙伴是谁？是怎么表现人物的性格特征与外貌特点的？再请一位没有画完的同学用语言表达他要表现的小伙伴。
五、总结与拓展我们这节课学习了肖像画的一些基本知识，同学们回去后可以尝试用不同的绘画材料去表现小伙伴。
把画好的肖像画送给小伙伴，既可以装饰房间，同时又可以增加同学们之间的友谊。
【篇二：七年级上册美术__小伙伴教案】第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：1课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：范画学生：绘画工具。
教学教程：一、激情导入：1.同学们，很高兴今天和实验二小的同学们一起上课，首先老师先和大家来做一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？”教师出示课题：《第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴》并板书。
二、探究新知，讲授新课：1．师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜看他是谁？”2.师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”3.教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。
4.师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？”5．师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例：a、脸部的长度（三庭）b、脸的宽度(五眼)6.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。
先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。
人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。
7.教师讲解头像写生方法：（教师边讲解边演示）8．教师板书绘画步骤起形构图五官比例特征深入刻画整理完成三、教师提出作业要求，学生进行创作。
1.师：“同学们你能用你们今天学到的小知识为你的小伙伴画画像吗？别着急，先请看作业要求。
教师大屏幕展示作业要求：用线造型的表现方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。
2.学生创作，教师巡视指导，并播放音乐。
四、学生作品展示：展示学生作业，师生共同评价。
学生分六个小组在原位展示自己的作品。
找1-2名同学展示自己的作品，同学们猜猜画的是谁？小结：这节课我们学习了用单线的形式描绘了我们身边的小伙伴，同学们在画的时候也注意到了人物的脸型、五官比例和表情的变化。
课后我们还可以在此基础上再深入刻画，也就是我们前面欣赏的明暗画法。
这样会使你的绘画更加生动、形象。
五、课后拓展：课后同学们也可以用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物。
【篇三：七年级上册美术小伙伴教案】第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。
教学教程：第一课时一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。
二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：a、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。
b、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。
多种多样的表情肌的收缩运动产生。
4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
5、头像写生方法：在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。
我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。
具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。
深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。
最后，人画面整体效果出发，调整完成。
三、作业：用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。
第二课时一、教学过程：1、回忆上节课所课人物头像比例，继续完成人物头像作业。
二、学生作业，教师巡回指导。
三、课堂评价：各小组内相互评价，并评选出优秀作业全班展示。
四、课后拓展：用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表现出其性格和气质。