北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 9_教案2
北京版-英语-一年级下册-Unit3 What colour is you bag Lesson9 同步教学设计
【预设：教师补充学生说不出来的颜色单词。】
a lion
T：出示一张狮子的简笔画。What’s this?
Ss: a lion
T: a lion, a lion. /l/ /aɪ/ /ən/ a lion
Ss: a lion.
Ss: kitten, leaf, lion, king
【设计意图】在指读中，加深学生对单词的记忆。
3.Game 2: Turntable
There are four words a leaf, a lion, a kitten and a king.Say out the word you see.
【预设：教师出示一张小猫的图片，学生根据已学过的单词会说出cat。
教师顺势说出a kitten，再出示一张大猫的图片This is a cat.】
a king
T: This is a king. /k/ /k/ king
Ss: a king, a king.
T: Is this a king?
Ss: No.
T: What colour is the lion?
Ss: It’s yellow / red / orange.
a kitten
T: What’s this?
Ss: a cat.
T：This is a little cat.We call it kitten.Kitten, kitten. /k/ /k/ kitten
Pair-work: Group 1,3,5 are Baobao. 2,4,6 are Lingling. Now, let’s go.
【精彩课堂】一年级下册英语教案-Unit3Whatcolorisyourbaglesson9北京版
【精彩课堂】一年级下册英语教案Unit 3 What color is yourbag? Lesson 9 北京版教学内容：本节课为北京版一年级下册英语第3单元第9课，教学内容为询问并回答颜色，主要围绕“你的包是什么颜色？”展开对话。
学生将学习如何使用"What color is your bag?"和"It's "句型来询问和描述颜色。
学生还将学习一些基本颜色词汇，如红色、蓝色、绿色、黄色等。
教学目标：1. 学生能够理解并运用"What color is your bag?"和"It's "句型询问和回答颜色。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力，增强学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生准确发音颜色词汇。
2. 学生熟练运用"What color is your bag?"和"It's "句型进行问答。
教具学具准备：1. 彩色卡片2. 彩色书包图片3. 彩色蜡笔或彩色铅笔4. 彩色气球5. 彩色纸张6. 彩色磁铁7. 彩色沙子或彩色米粒8. 彩色布料或彩色衣物9. 彩色积木或彩色玩具10. 彩色球或彩色圈教学过程：1. 导入：教师出示一个彩色书包，引导学生关注颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师利用彩色卡片、图片等教具，教授本节课的颜色词汇及句型。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行问答。
4. 小游戏：教师设计一个颜色识别游戏，巩固学生对颜色词汇的记忆。
5. 应用：学生自主设计一段对话，运用所学句型和词汇询问和回答颜色。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
板书设计：1. Unit 3 What color is your bag? Lesson 92. 颜色词汇：红色、蓝色、绿色、黄色等3. 句型：What color is your bag? It's4. 示例对话：A: What color is your bag? B: It's red.作业设计：1. 听力练习：听录音，回答问题。
一年级下英语教案-Unit 9 Food and drink 北师大版
Unit 9 Food and drink【第一课时】【教学目标】知识目标：1．学习单词hamburger, piazza, chicken, noodle, rice, milk and juice2．学会把单词用到句型What do you like? I like….进行交际。
能力目标：1．能听懂会说，并初步认读7个关于食物和饮料的单词，并尝试运用所学单词表达自己的喜好。
2．在恰当的语言环境中进行交际运用句型What do you like? I like….情感态度:1．通过激励、组织活动等多种方法激发学生英语学习的兴趣。
2．引导学生在活动中通过参与体验，品位英语学习的带来的成就感。
【教学重难点】重点：通过学习使学生掌握单词及句型What do you like ? I like….难点：1．chicken ,milk, French fries 的正确读音。
2．所学句型在真实情境中的运用。
【教学准备】多媒体课件、磁带、单词卡、头饰【教学过程】ⅠWarming up1．Sing songs 2’T: Today let’s have English class with so many teachers together. Are you happy?S: Yes, I’m happy.T: I’m happy too. Do you want to sing English songs for them?S: Yes.Ss: Sing it together.【设计意图】采用演唱歌曲的形式开课，集中学生的注意力，使学生尽快进入上课状态。
2．Read and match 5’①T: Now, here are some words. Can you read?S: Read the words.T: (PPT呈现三个房子，分别命名animals colors shapes)Look, there are three houses. They are animals’ house….Can you put the words into correct house?S: Read and match②T: What… do you like?S: I like….（板书答语）【设计意图】在复习形状、颜色、动物的过程中，让学生利用I like…表达自己的观点。
北师大小学英语一起点一年级下册《Unit 9 Food and drink》教案 (2)
What do
you like? 让学生翻开书 P19 看书
上的图片，边听边指下
TB:小初高题库
北师大小学英语 一起点
面的单词。
Step 3 用 之 前 呈 整体呈现所有词汇。
Touch and 现 的 本 课
say
的新词， 用活动组织学生巩固这
巩 固 句 些单词
型。
鼓励学生大胆的模仿
听故事，
并跟读
模能跟磁带指读课文。
教
重点句型的使用。
学
句型：What do you like? I like…
目
知识目标 单词：食物和饮料相关的词汇：chicken noodles rice
标
milk rice milk juice French fries
情感、文 感受开口说英语的乐趣，询问并表达步开口说英语。
教学重、难点 模仿跟读。
重点句型的使用。
教具准备
教学图片、录音机
教学过程
活动进 学 生 程 活 动
教 师 引导
设 计 意 图
重点 关注
Step 1 Greeting and Review
Step2 New lesson
1． Greet T: Hello, good 通过复习上节课的单 学生的
北师大小学英语 一起点
北师大小学英语 一起点 一年级
英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。 北师大小学英语 一年级起点 伴你成长 快乐学习！
TB:小初高题库
北师大小学英语 一起点
Unit 9 Food and drink
第一课时
能能理解故事大意，初步用句型 I’like…表达自己喜欢的
食物。 技能目标
北京版-英语-一年级下册-Unit3 What colour is your bag Lesson9教学设计
故事学习
通过板书创设情景，引导学生学习对话
学习对话，并进行练习进行展示
通过学习故事和小组表演以及展示活动呢帮助学生展示
运用bandicam录屏软件在网络中录制所需视频
15’
字母学习及练习
通过听读、书写、折铁等活动引导学生学习字母
跟读字母、书写字母、进行折铁丝游戏
通过多样的活动让学生在掌握字母K和L发音的同时掌握字母的正确书写和发音
What colur is you bag Lesson9
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
美国的心理学家布鲁纳曾指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”然而，兴趣并不是天生就固有的，是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生探究心理的需要而引起的。多媒体信息技术可以突破时间与空间的限制，具有化静为动、化无声为有声的特殊作用，使教学内容更形象、更生动，让人有如临其境的感觉，能充分唤起学生情感的共鸣，有效的激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，激发学习动机，使学生主动积极的参与到学习中去。
教学反思
1.整体课堂活动效果好，学生参与度和参与热情高。学生能够理解本节课所学内容颜色类词汇理解和运用本节课的重点句型。在字母学生过程中环节层层递进，通过音频、视频、手工、书写和歌谣等不同的教学方式很好地调动和保持了学生的学习热情，在歌谣的学习中教师运用了跟读、拍手歌谣等游戏化的教学方式让学生在欢快的氛围中学习了字母K和L在单词中的发音规律，学生参与度高，效果良好。
2.以小组为单位进行分层评价，以本节课所学颜色词汇为本班三组命名，评价中用课本涉及的词汇bag和ball为评价内容，通过回答问题向背包里面增加球的方式进行评价。三组同学根据表现在看、听说、表演三方面进行评。
【课堂教案】一年级下册英语教案-Unit3Whatcolorisyourbaglesson9北京版
【课堂教案】一年级下册英语教案Unit 3 What color is yourbag lesson 9 北京版教学内容：本节课是一年级下册英语Unit 3 What color is your bag的第九课时，教学内容主要包括颜色词汇的学习，如red、yellow、blue、green等，以及询问颜色和回答颜色的句型。
学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习和掌握这些颜色词汇和句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇和句型。
2. 学生能够运用所学颜色词汇和句型进行简单的询问和回答颜色的对话。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力和语言运用能力。
教学难点：1. 颜色词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 多媒体课件或黑板。
2. 颜色卡片或色块。
3. 彩色画笔或彩色纸张。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：1. 导入：通过唱一首关于颜色的英语歌曲，引起学生的兴趣，让学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件或黑板，展示本节课要学习的颜色词汇和句型，让学生初步了解和感知。
3. 互动活动：通过各种有趣的游戏和活动，让学生积极参与，学习和巩固颜色词汇和句型。
例如，可以进行“颜色接力”游戏，让学生传递颜色卡片，并用英语描述卡片上的颜色。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内用所学颜色词汇和句型进行交流和练习。
可以设计一些简单的任务，如找到相同颜色的物品，并用英语进行描述。
5. 巩固练习：通过一些练习题或小测验，检查学生对颜色词汇和句型的掌握情况，并进行针对性的纠正和指导。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的和重点内容，如颜色词汇和句型。
2. 用彩色粉笔或彩色纸张，展示和强调不同的颜色。
3. 可以画出一些简单的图片或图示，帮助学生理解和记忆颜色词汇和句型。
作业设计：1. 听力练习：听一些关于颜色的英语录音，让学生选择正确的颜色词汇。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9-一等奖
Unit2Can I help you?Lesson 9教学设计富蕴县中学：王雪萍Date: Mar. 21st.2018School:Fuyun Middle School Teacher: WangXuepingClass: C3-G5Teaching contents:Lesson 9 Just talk一、Teaching aims and demands.1.Knowledge target:Words:buy,motorbike.Pronunciation: buy /bai/ motorbike /nguage target：What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s eighty-yuan.3.Ability target：1.Read the text practiced；4..Learn to use language target for communication. Teaching affection：Learn to be friendly with people. No pains,no gains .Learn to save money through shopping.二、Teaching key points：Be able to understand and read the text of this lessonTeaching difficulties ：Sentence drills：What can I do for you? I want to buy a motorbike.How much is it ? It’s eight -five yuan.三、Teaching method：1、The Communicative Approach2、 The Situational Teaching Method3、The Gaming Teaching Method4、4. The Activity Teaching Method5、5.The Cooperative Learning Method四、Teaching objectives：Cards of words、recorder、CD and PPT courseware.五、Teaching time：The first period六、Teaching steps1.Warming-up／Revision(1)Let’s sing the song:How much is the doggie in the window?(2)Let’s play a game.Say what you see.2.New lessonLet’s Free talk.（Show small video.）Teacher:Show person of Lesson9.Ask and answer student :Who‘s that boy/women ?Let’s talk about the persons .T: Who’s that boy?S: He’s Yang Ming.T: Who are that women?They are saleswoman and Yang Ming’s mother.T: What are they talking about?S:They are talking buying toys.3.PresentationStep1 Just talklisten ,think and read .then ask and answer.What does Yang Ming want to buy?T: car? Train? Jeep? Motorbike? (write motorbike on the blackboard)After the student answer show motorbike and write the word.T:What does the saleswoman say?S:What can I do for you?(write the sentence on the blackboard) T:What does the Yang Ming say?S:Yang Ming says :I want to buy a motorbike.T:Look at the motorbike .Is it nice?S:Yes.It looks nice.T:How much is it?S:It’s eight-five yuan.Step 2 Listen and read the text and role-play the passage.Step3 practise1)Language use:Let’s act how to buy toys in a shop.For example :A: Mum ,can I have a ...?B:Sure.C:What can I do for you?A:I want to buy....C: How about this one?........Step 4 Let’s act1)Finish the table. Then Let’s talk.a.Let’s make a dialogue in each group.b.Let’s go and buy a toy in Toy Shop.Three or four children buy toys the other students listen carefully.Step 5 Assessments.Timely evaluation of class.Step 6 Homework：1.Practise how to buy toys in pairs。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9(全国一等奖)
Students cantalk abouthow to buy thingsin English.
Learning strategies:
1.Students can actively cooperate with others to complete the learning tasks.
Help students to consolidate the knowledge and develop students’basic language skills.
Blackboard
design
Lesson 9
Choose one you like.
CanIhelp you?
=
What canIdo for you?
1.Say“good morning!”
2.Answer the questionsloudly, clearly and quickly.
Motivate students’learning interest and make a revision.
Step 2
Presentation
1.Ask them to listen to the dialogue and answer the question.
Teaching aids
CAI
Teaching procedure
Steps
Teacher’s activities
Students’activities
Design purpose
Step 1
Warming-up
1.Greeting.
2.Show many toys and ask the students to practice with the drill“CanIhelp you?How much is it?”
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9-冠军奖
Lesson 9 教案创新整合点针对本课内容、首先结合实际生活中的数字，采用学生身边的数学，学习单词和句型。
其次运用熟悉的旋律唱歌帮助学生记忆，并加强语感的训练。
教材分析人教版义务教科书《英语》（精通），第二单元第九课。
本套教材主要教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生一定的预感和良好的语音、语调、书写基础；掌握基础的英语语言知识，形成初步使用英语进行简单日常交流的技能；培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强国际意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
学情分析三年级学生还没有一定英语基础，从一开始就把听说贯穿始终，培养听说习惯，培养英语在实际生活中的运用能力。
针对本次授课班级还有个别学生语言能力发展缓慢，主要表现在口吃不清，地方口音重等方面，可适当降低能力要求标准。
一、教学任务：1、通过本课学习使同学们能够掌握单词six, seven, eight 。
能够使同学们背诵数字一至八。
2、能够运用所学的句型进行问名字和年龄的对话，并运用到实际生活中。
二．学习目标：1.知识目标：（1）学习并且背诵单词six, seven, eight。
（2）背诵数字一至八。
2.能力目标：（1）能运用句子进行对话A: Good morning. What’syour name?B: My name’sGaoWei.A: How old are you ?B: I’m nine.（2）通过听力的形式锻炼同学们对数字的反应能力。
3.情感目标：（1）培养同学们对英语的兴趣。
（2）培养简单的问名字和年龄的交流。
三：教学重难点：1．教学重点：（1）对数字1至8的快速反应。
（2）单词六、七、八的背诵。
2.教学难点：用英语询问名字和年龄。
“What’s your name? My name’s…”“How old are you? I’m ….”四：教具和教学方法的使用：1、课前准备：多媒体课件、卡片2、教法学法：情景创设法、愉快教学法、任务型教学法、游戏，小组合作自主探究、背诵法、TPR活动、歌曲、表演五：教学步骤（一）热身活动1、Greeting:“What’s your name?”“How are you?”2、Review：one---fiveLook and say: one two three four fiveListen and do: “Show me five”....（二）New words1、Look listen and say : six seven eight (read and spell)2、Listen and write the number(217/436/583/648/357/162)3、Game: listen and counts (2+5/3+4/1+7/4+4/6+1/3+3...)（三）New lesson1、Look listen and think: “What’s his name ?”“How old is Gao Wei?”(look at the picture: “What color...?”“How many...?”)2、New sentence: “How old are you?”3、Sing a song “How old are you?”4、Practice :5、Listen and repeat6、Practice in pairs7、Show it（四）Activty1、look and match2、Look and say3、Complete dialogue（五）Situation communication（六）Homework:1、Recite the text.2、Exercise book（七）Blackboard-writing：Lesson 9Gao WeiHow old are you?Eight I’m eight.six seven eight六七八。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9-全市获奖
1B Unit 2 Lesson 9Period 1st马鞍山市湖东路第二小学孙霞一、教材分析本课为《清华大、中、小英语教学一条龙》1B Unit 2 的单元第一课时，单元的主题为In the morning,，通过故事整体创设情境，帮助学生理解wake up /get up和It’s…o’clock.( It’s….)，并能初步理解wash face, brush teeth, comb hair和表达I wake up /get up at….二、教学目标知识目标1. 能在故事中理解会说It’s…o’clock.( It’s….), 在情境中理解wake up /get up.2. 通过故事的学习能够理解会说wash face, brush teeth, comb hair和I wake up /get up at….能力目标1.借助小画本由总到分的呈现故事，在理解的基础上鼓励学生听读演故事。
2.能表演相应内容的歌曲/歌谣。
情感目标通过故事、歌谣鼓励学生养成良好的生活习惯。
三、教学重难点重点：1.在故事中理解会说：wake up /get up和It’s…o’clock.( It’s….)难点：1.了解正确的时间表达。
2.听懂理解故事，大部分学生能正确表演。
四、教学准备Jimmy：Seven o’clock. Wake up,Happy! Happy：OK! I wake up at seven o’clock. Jimmy：Seven o’clock. Get up,Pretty! Pretty：OK! I get up at seven o’clock. Jimmy：Seven o’clock. Wake up,Lazy! Lazy：Z z z z z .Oh, no!Jimmy：Seven ten. Get up, Lazy!Lazy：OK! I get up. I get up at seven ten.故事后续文本Jimmy：Seven ten. What do you doHappy：I brush my teeth, wash my face.Pretty：I brush my teeth, wash my face and comb my hair.. Lazy：….。
(北师大版)一年级英语下册教案Unit 9(2)
边听边指图
整体感知本课的重点词汇
看图听磁带中的对话，并模仿对话
自己操练对话
学生两人一组操练对话。
小组展示
T: Hello, good morning, boys and girls.
T出示单词卡片，只给学生看一部分，问：“What shape is it?”
用同样的方式复习其他的形状单词。
听磁带，体会字母r和q在单词中的发音。
听磁带模仿
尝试着自己读读
个体展示
听磁带的示范，再读
在活动中巩固单词。
完整的听一遍录音，体验韵文的节奏
让学生翻书描述自己看了什么。
跟着磁带哼唱。
体验韵文
看书P23
尝试着读读页码上面的食物和饮料的简笔画。
让学生先说说怎么分。
完成分类
Check
说说分好类的单词
2.T: Hello, good morning, boys and girls.
Sing the song together and do the actions.
听磁带学另外两段
试着改编儿歌。
Learn the song.完整的听一遍歌曲
学习第一段歌词
引导学生关注书旁边的图片。
Juice pizza milk
用旁边的图片帮助学生记忆歌词。
跟着磁带唱第一段。
学生不听磁带自己唱一遍。
复习单词：chicken noodles rice milk rice milk juice French fries
语音词汇：queen quilt rain robot
情感、文化、策略目标
感受开口说英语的乐趣，喜欢用英语解决问题
教学重、难点
Say the rhyme.本单元的重点句型词汇。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9(市一等奖)
Lesson9教学设计教学内容与分析本课承接前两课教学内容,Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车,她们正在商店里选购,谈到玩具的款式，价钱等。
主要目标语言：What can I do for you?I want to buy a motorbike.How much is it?It’s eight-five yuan.一．课前准备1．准备售货员头饰，复习卡片，两张摩托车图片，两张句子长卡片，一本书，一个玩具汉堡，一个书包，一玩具小汽车，一个娃娃，一个短裙，一个玩具飞机，奖励用的钱币，5个小笔记本。
2．自制课件。
二．初学步骤Step1:Warm-up and revision1).歌曲预热并进行情感渗透。
播放A small world这首歌，学生边表演边唱，活跃课堂气氛，同时进行情感渗透We need to learn how to share with our friends. 2).师带售货员头饰，扮演售货员，创设商场情景进行复习旧知。
Step2: Presentation1)创设情景：我儿子的生日就要到了，让学生猜测What do I want to buy?学生每猜一个，师重复：Maybe I want to buy…让学生初步感知want to buy，然后引出新词motorbike并让学生练习。
此时先听音再跟读，讲解单词组成字母各部分发音，然后依照发音规则升降调，大小声，one by one 地读，然后进行书写练习，找几名同学到黑板书写，然后给予评比和奖励。
拓展用所学单词造句。
2）学会单词后，师拿出两张不同的摩托车图片然后说：Choose one you like.同时播放PPT显示其含义，在学生给出答案后说It looks nice.自然地通过I want to buy a motorbike like this.过渡到新句型I want to buy的学习和练习，在练习中我会借助实物让学生知道I want to buy a 后除了motorbike，还可以加其他东西，帮助学生拓展思维。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 9-说课一等奖
Step4 Consoli -dation and exten - sion .Step5 Home -work.8 3.c)After be familiar with the text, let the Ss try to act out the dialogue.The full form and the short form. a. read and understand . b. Question .I`m = I am .Summarize the whole lesson, Task1Let the Ss say a dialogue with their friends. And show in front. Task2.the mastering of theknowledge of this lesson. Do the exercise s on papers.a check with seewoo .Summary this lesson . ,Find the group winners. Homework .Ask Ss “Are you happy this class ”and say I am very happy ,because they are making progress in Ss can happy everyday . Finish this class.In pairs . Act the textPlay the game . Find the little teacher.Work in groups .Make the dialogues by themselves. Show the dialogues in front. Have a check ,do the exercises.Undersand .Undersand .Work in groups,developstudents` abilities of using English.Revison is so `s nesse ssary to do some extensive exercises for Ss after class to consoli date the knowledge th ey learned.Blackboard Design Lesson 9 How old are you I`m sixI `m=I am seveneight Teaching ReflectionThe Ss are very happy this class ,by singing ,playing ,reading and saying the chant, the Ss can hear, read, and use the main sentence “How old are you ”and “ I`m …”.The numbers six seven and eight.The Ss can understand and read the conversation of the lesson.By this class,the Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. And increase their interest and set up self -confidence in language study;SHOW :CA I。
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Lesson 9
【第二课时】
【教学目标】
1．能听说、认读、在四线格中正确书写Kk, Ll,。
2．初步感悟字母Kk, Ll在单词中的读音，能够在韵文中进行替换练习。
3．能听说、理解并整体认读a king, a kitten, a lion, a leaf。
4．能诵读小韵文The lion king。
【学情分析】
在上学期学生学习过a cat单词。
有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词，对于这些孩子学起来较容易些。
【教学重点】
能听懂、指认并读出单词a king, a kitten, a lion, a leaf
能说唱小韵文并能创造新的韵文
【教学难点】
词汇white、lion、king 的读音学生容易发的不准确
学生对字母Kk 和Ll的发音，注意发音时学生口型的大小
【教学准备】
教学挂图、录音机、单词卡片
【教学过程】
Warm up
活动一：Sing ABC song:
活动目标：复习已学的英文字母。
实施方法和师生语言：
T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.
设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母Kk, Ll作铺垫。
活动二：Free talk
活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。
实施方法和师生语言：
T: What do you do in the morning?
T: (Show the marker) what color is it?
活动三：Flash letter cards: (from A to J)
活动目标：认读、会说字母A ~ J
实施方法和师生语言：
T: Now let’s read the letters.（教师出示单词卡片）
S: Aa, Bb, Cc, Dd…(学生依次用升降调来读字母，先小组认读，再个人认读)
设计意图：复习并巩固所学过的英文字母，调动学生学习英文字母的积极性，并引出要学的两个字母Kk, Ll。
Presentation and practice
活动一：学习字母Kk
活动目标：听说、认读字母Kk，知道字母的笔顺和占格位置
实施方法和师生语言：
出示并学习字母Kk
第一步，认读字母Kk
T: Who can say it in English？？
S: Kk
T: Read after me, and then read one by one.
T: K is big letter and k is small letter. (在黑板上的四线三格内书写英文字母Kk）
T: Let’s read the letters Kk. (学生先观察，书空并说字母的笔顺。
)
第二步，学习相关单词
T: Who can say it in English？? （教师出示词卡）
S: It’s a king.
T: Read after me, and then read one by one.
T: Who can say it in English？? （教师出示词卡）
S: It’s a kitten.
T: Read after me, and then read one by one.
第三步，创编一句话K for …
1) 找字母k。
用红笔圈出字母k。
T: Read and circle letter k：
Kite, bike, cake, king, kitten, black, Coke, duck, desk, lake,
2) 补全句子，”
T: k for king, k for kitten.
T: k for ____
S: k for…
3) Chant:
Letter k, k, k, k, /k/, /k/, /k/,k for king, Letter k, k, k, k, /k/, /k/, /k/,k for kitten, Letter k, k, k, k, /k/, /k/, /k/,k for kite.
设计意图：通过卡片，以认读形式来导入字母Kk，然后让学生通过观察、书空来Kk感悟字母的笔顺和占格位置，使学生从多方面来学习英文字母。
并在圏画和创编儿歌的过程中让学生寻找字母，利用学过的单词做事情。
活动二：用同样方法学习字母L
1）认读字母
2）学习相关单词
3）创编一句话L for …（圈出下面单词中的字母Ll）
lion, girl, leaf, black, color, jello, flag, elephant, eagle, apple, ball, yellow
活动三：找朋友
活动目标：能够正确找到学过字母的大小写。
实施方法和师生语言：把写有字母大写和小写的卡片分给学生，当音乐响起时，开始却寻找手中字母相应的大或小写。
音乐停止时，还没有找到的同学，大家一起来帮助。
T: Boys and girls, let’s play a game. Please find family letter.
设计意图：帮助学生熟悉字母的大小写，能够较快找到另外一个字母的同学是字母掌握较好的，有困难的同学要及时提供帮助。
活动四：BINGO
活动目标：能够熟悉字母的书写，准确找到听到的字母。
实施方法和师生语言：学生可以把学过的字母随意写在九个格子中，谁写的字母横、竖或斜着与老师索尼按字母顺序相同时，则大声喊出“BINGO”
T: Boys and girls, please write down the letter and then listen to me.
活动五：学习韵文
活动目标：理解并正确朗读韵文。
实施方法和师生语言：。