六年级品社上册导学案
六年级上册《品德与社会》导学案
《品德与社会》六年级（上册）教材分析和计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
六上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由六个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要有以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个"自我"的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过"个人--人与人--人与社会"这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力本册教材共有六个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word导学案
2021秋冀教版品社六上《大千世界，万种风情》word导学案科目：品德与社会主备人：卢静课时：第一课时课型：新知探究学习目标：审核人：段国锋学习小主人:1.明白两河流域是世界文明的重要发源地，人类的劳动制造了文明，劳动人民制造的辉煌文化是人类的宝贵财宝。
2. 了解人类社会的进展进程，认识人类在那个过程中的伟大制造。
3.通过对资料以文本的分析，使学生进一步体会自然环境对人们的社会生活的阻碍。
于表达教学预备：学生所及有关图片、文字或音像资料。
本周适应养成: 学会倾听善1.说一说四大文明古国各产生于什么大河流域？什么缘故文明古国都产生于大河流域？2. 了解河姆渡文化遗址、半坡遗址。
3.从山洞到房子，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化?4.观看课本P4插图，介绍中国的青铜器。
5.介绍阿拉伯数字的发明。
6.你还了解哪些古代文明成果?合作学习1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习(需讲清自己的方法), 并总结出小组答案。
2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展现时互相学习。
3、最后小组内达成共识，安排人员预备展现。
其他小组展现时，自己若有不同的思路或不明白得的地点进行补充或评判。
达标检测：1•我国是最早种植_____ 和______ 的国家。
2•我国最闻名的青铜器是和_____________ 03•青铜是____ 、______ 、______ 的合金《3 •古代印度人耕作的印度河和恒河流述,是最早种植的地区。
4•我们中华民族的祖先最早就在繁育生息。
反思成长假如我做到了,就在后面括号中画一颗"星气1.这节课我展现了。
( )2.这节课我点评了。
()3.这节课我关心了同学。
()4.这节课我学会了新的知识。
()本周适应养成：学会倾听善于表达fS___________________ £科目：品德与社会 主备人：卢静 课时：第二课时 自主沖刁课型：新知探究 学习目标：审核人：段国锋学习小主人:1 .走进，南）美洲大陆,了解除四大文明之外的印第安文 明 > （古希腊文明和古罗马文明）。
2019整理六上品社学案 全册.doc
六上品社学案第一单元从小学创造【学习目标】1.激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
2.帮助学生了解事物，培养学生搜集整理信息的能力。
【重点难点】激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
【课前准备】1.学生收集创造发明的故事和资料，了解相关的知识。
2.收集身边的或者听说的一些发明小故事，了解发明者的生活，知道他们对世界的好奇。
【课前导学】通过与同学的交流，小组讨论下列问题：1、什么是好奇心？2、平时你对什么好奇，试着把它变成问题提出来？【课堂助学】活动一：读英国摄影师麦布里奇的故事：1、读了这个故事，我的感想是：2、怎样培养我们小学生的好奇心？活动二：想象力是什么？我们怎样才能拥有丰富的想象力？【达标练习】（一）填空1、是创作的动力。
是向创造迈出的第一步。
2、有幻想，做白日梦是的开始。
有时还会成为科学探索的动力和基础，并不是空想。
3、世界上第一架电影放映机是发明的。
4、作家曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。
（二）判断1、想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
（）2、创造是大人物做到的事，和我们小学生没有什么关系。
（）3、人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。
（）（三）问答1、你有什么样的奇思妙想？请把你的想法告诉大家吧。
答：2、伟大的科学家都有丰富的想象力。
和同学讨论一下，怎样培养我们的想象力呢？答：【课外拓展】1、展开你想象的翅膀，用心设计你喜欢的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。
将你的幻想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。
2、课余阅读《十万个为什么》，和同学们交流有关科学家发明创造的故事。
六上品社学案第一单元从小学创造【学习目标】1.使学生理解什么是创造，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维。
2.初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。
3.帮助学生懂得在创造中会遇到失败，引导学生用积极的心态面对失败，并从中吸取教训；提高学生克服困难的决心和信心，增强学生的意志品质。
品德与社会六年级上册教案
品德与社会六年级上册教案教案名称：品德与社会六年级上册教学目标：1.了解品德与社会的概念，明确其意义。
2.学习品德与社会相关内容，培养学生的品德修养和社会责任感。
3.培养学生良好的人际关系、生活习惯和社交能力。
教学重点：1.品德与社会的意义与作用。
2.培养学生的品德修养与社会责任感。
3.发展学生的人际关系、生活习惯和社交能力。
教学难点：1.培养学生的社会责任感。
2.发展学生的生活习惯。
教学准备：1.课本《品德与社会》上册。
2.多媒体投影仪、幻灯片、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：你们觉得什么是品德？2.展示品德与社会的图片，让学生观察并描述图片中的场景和人物。
3.教师解释品德与社会的概念，并引导学生讨论品德与社会的关系与意义。
二、讲解品德与社会的意义（15分钟）1.教师以PPT形式展示品德与社会的相关知识，介绍品德对个人和社会的作用。
2.教师从道德、礼仪、法律等方面讲述品德与社会的关系，并引导学生思考品德与社会的相互影响。
三、培养学生的品德修养与社会责任感（20分钟）1.教师提供相关案例，让学生分析其中的品德问题，并引导学生讨论如何正确处理这些问题。
2.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验不同品德要求下的决策和行为。
3.教师介绍社会公德的概念和要求，鼓励学生传递正能量，关爱他人，积极参与社会公益活动。
四、发展学生的人际关系、生活习惯和社交能力（25分钟）1.教师引导学生讨论良好的人际关系的特点和重要性，并提供相关案例。
2.教师介绍健康的生活习惯的意义与作用，引导学生分析自己的生活习惯并提出改进措施。
3.教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，培养他们的合作意识与社交能力。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调品德与社会的重要性。
2.教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己积极参与社会公益活动的作文，培养学生的社会责任感。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论和活动等多种教学方法，帮助学生理解品德与社会的概念，明确其意义，并培养学生的品德修养和社会责任感。
六年级品德与社会上册导学案
六年级品德与社会上册导学案
内容第一单元绚丽多彩的世界 4. 环游世界各地
课时划分第一课时：学习时间月日第二课时：学习时间月日
主备人审核人
学习目标
1.我能掌握一些旅游知识并说出一些各地的风土人情。
2. 在对教材内容的整理中，有意识的提高自己的归纳、评价、综合分析的能力。
学习
重点
我能掌握一些旅游知识并说出风情。
学习难点
在对教材内容的整理中，有意识的提高自己的归纳、评价、综合分析的能力。
学前
准备
世界旅游图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
导学过程：
一、谈话导入
二、自主学习，交流展示。
学习板块一：环游世界各地(一)
活动一：整理资料，开展“万国风情展”活动。
1．介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2．介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
活动二：展示成果，激发情感
学习板块二：环游世界各地(二)
活动一：设计旅游方案，模拟世界观光
人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1．活动方式。
六年级上册品德与社会导学案Word文档
教科版六年级上册品德与社会导学案
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教科版六年级上册品德与社会导学案。
六年级品社导学案
六年级《我们受法律保护》第一课时《我们是未成年人》导学案学习目标：1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民是成年人。
2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。
3、学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
学习过程：一、自主学习，认真的你最棒！（学法指导：自己阅读课本第72、73页的内容，完成以下问题。
）1、在我国，未满（）周岁的公民为未成年人，（）周岁以上的公民为成年人。
还有（）（）（）这些国家的成年年龄和我国的一样。
2、日本、瑞士的成年年龄是（）周岁，奥地利和意大利的成年年龄是（）岁。
3、准许在道路上驾驶自行车三轮车的最低年龄是（）周岁。
因违法行为而可能受到刑罚处罚的最低年龄是（）周岁。
4、你还知道哪些重要的年龄节点？列举出来。
二、合作交流，探索的你最聪明！活动一：体会未成年人的特殊之处。
看课本第72页活动园内容，你认同家长们的看法吗？你觉得未成年人还有哪些特殊之处？（学法指导：先自己思考，将自己的想法写下来，再在小组内交流讨论，最后归纳总结，小组在班内展示学习成果。
其他小组补充、质疑、纠错。
）活动二：未成年人要不要做家务？1、阅读课本第73页活动园内容，思考：你在家里做家务吗？未成年人应该做家务吗？（学法指导：在小组内以辩论会的形式展开辩论，并形成统一，完成下面的展示汇报内容。
）2、展示汇报：通过以上辩论你认为未成年人要不要做家务？做怎样的家务？做家务对未成年人有好处吗？三、课堂训练，学有所用。
1、判断：（1）小明11岁了，经常骑自行车去奶奶家。
（）（2）未成年人受法律保护，所以任何时候都不会受到法律制裁。
（）（3）根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
（）2、什么是未成年人？3、未成年人有哪些特殊之处？四、作为未成年人的你，学习了今天的内容有什么收获和感想呢？你还想了解关于未成年人的哪些知识？。
科技给我们生活带来的变化
延吉市春光小学高效课堂六年级上学期品社导学案
课题科技给我们生活带来的变化编制人李天波编号：1 日期：cgxx62@ 我的快乐我做主。
导学目标：通过课前的调查,分析活动,让学生知道科学技术改变了我们的生活,对人类生存与发展的重大影响.
板块流程结构情境创设·导学策略
重点摘记
成果记录
问题导入
启发思考
汇报交流
表现提升
总结提升一、新课导入（预时2＇）
同学们，让我们走进时光隧道，展开想象的翅膀，在刀
耕火种时期，人们的生活是什么样的？
二、自研自探环节（预时5＇）
围绕教材第2—3页科技给我们生活带来的变化话题，
学生联系身边的生活，从不同角度认识、感受科学技术对
生活的促进作用。
三、合作交流环节（预时10＇）
学生以小给为单位交流科技给我们带来的什么？
并要求学生们举出生活帮助，给生活带来了方便。
四、展示提升、评价环节（预时20＇）
1、预展（组长负责进行有效分工）
2、抽签（教师给出抽签顺序，确定本组展示方案）
展示一：小调查：科技在我家，联系家庭生活交流科
技的变化。
展示二：寻找科技产品，找一找生活中有哪些先进的
科学技术产品，给我们的生活带来什么样的变化？
五、总结归纳环节（预时3＇）
请同学们说一说通过今天这节课的学习有什么感
受。
科技推动着
社会的进步
和发展。
科学技术是
生产力。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活在一个多元的社会1.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个多元的社会中。
培养学生的尊重和理解不同文化、价值观和行为的能力。
提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍多元社会的概念和特点。
讨论在不同文化背景下的行为规范和价值观。
1.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下的行为规范和价值观。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
引导学生思考和讨论如何在多元社会中保持开放和包容的心态。
1.4 教学资源图片或视频展示不同文化背景下的行为规范和价值观。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
1.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
第二章：我们生活在一个共同的世界2.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同面对问题和挑战。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
2.2 教学内容介绍共同世界的概念和我们需要共同面对的问题。
讨论如何通过合作解决问题和应对挑战。
探索环保意识和可持续发展的重要性。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解我们共同面临的问题和挑战。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生思考和讨论如何培养环保意识和可持续发展观念。
2.4 教学资源图片或视频展示我们共同面临的问题和挑战。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
2.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
六年级品德与社会上册教案(第二部分)第六章：家庭与社区6.1 教学目标让学生了解家庭与社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
培养学生的家庭和社区责任感和归属感。
提高学生与他人合作和参与社区活动的能力。
6.2 教学内容介绍家庭与社区的概念和关系。
六年级上册品社教案
六年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：掌握六年级上册品社知识点，包括品行、社会礼仪、环保、公民责任等内容。
2. 能力目标：培养学生的品行修养和社会交往能力，提高学生对社会问题的认识和关注。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和珍惜环境的意识。
二、教学重点1. 品行修养：培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 社会礼仪：培养学生正确的社会交往方式和礼仪。
3. 环境保护：引导学生热爱大自然，倡导环保行动。
4. 公民责任：提高学生对社会问题的认识，培养学生的公民责任感。
三、教学内容及方法1. 品行修养（2课时）教学内容：（1）尊重他人：培养学生尊重他人、关心他人的意识和能力。
（2）诚实守信：培养学生诚实守信的品质，养成说真话、做实事的习惯。
教学方法：（1）班会：通过班会活动，进行学生的品行修养教育，设置案例讨论、角色扮演等活动。
（2）小组讨论：分小组进行讨论，让学生通过交流和合作，培养尊重他人和诚实守信的意识和能力。
2. 社会礼仪（2课时）教学内容：（1）社交礼仪：介绍学生社交礼仪的基本原则，如问候、致谢、道歉等。
（2）公共场所礼仪：告诉学生在公共场所要注意自己的言行举止，尊重他人的权益。
教学方法：（1）情景模拟：设置不同的社交场景，让学生进行情景模拟，实践社交礼仪。
（2）小组活动：分小组讨论，在公共场所礼仪方面列出一份行为规范，让学生通过合作完成。
3. 环境保护（3课时）教学内容：（1）环保知识：介绍学生环保的基本知识，包括垃圾分类、节约用水、减少污染等。
（2）环保行动：引导学生积极参与环保行动，如植树、垃圾分类、节约用水等。
教学方法：（1）课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授环保知识，引导学生了解环保的重要性。
（2）实践活动：组织学生参与实践活动，如进行环境保护宣传、参观环保机构等。
4. 公民责任（3课时）教学内容：（1）社会问题：介绍一些当前的社会问题，如贫困、健康问题等，引导学生思考和关注。
六年级品社导学案(1)
六年级品德与社会第一单元第一课《屈辱的开端》导学案长清区实验小学王燕活动目标：情感、态度、价值观：1、通过了解“鸦片战争”以及中国人民抗击外侵的史实，向学生进行爱国主义教育。
2、激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。
能力：1、引导学生收集有关“鸦片战争”以及中国人民抗击外侵的史实资料，培养学生收集信息的能力。
2、引导学生学会交流讨论，并在这个过程中，培养初步的分析历史问题的能力。
知识：1、知道鸦片战争是中国近代史的开端，了解鸦片的危害以及林则徐的禁烟运动。
2、了解鸦片战争的起因、经过和结果；3、了解《南京条约》的主要内容，认识到条约的签订对于中国社会的影响；活动准备：师生共同收集鸦片战争以及中国人民抗击外侵的史实资料。
活动过程：一、引发思考，导入新课：翻开中国近代史，一幕幕的屈辱会摆在我们面前，大家知道中国近代史上屈辱的开端是以什么事件为标准的？（鸦片战争）二、自主探究学习阅读教材第2——6页，结合自己课前收集的资料和课本中的文字和插图，思考和解决下列问题，把自己感到困惑的问题记下来。
（一）探究鸦片战争的历史背景：1、小农经济和家庭手工业时期与英国之间的贸易利益。
2、鸦片的走私使贸易利益发生什么变化。
（二）认识鸦片给中国带来的危害1、鸦片及其危害2、为什么一定要对毒品的尝试说不？（三）林则徐领导虎门销烟1、林则徐生平2、禁烟过程（四）鸦片战争以及中国人民的英勇抵抗对比清政府和中国人民抗英的态度。
（五）中英《南京条约》的签订及其内容《南京条约》是不是个平等条约？三、深层思考形成认识（一）鸦片战争后，中国社会发生了哪些变化？从主权、领土完整、国家人民的社会负担以及人民对清政府的信任程度等方面分析。
（二）中国为什么会在鸦片战争中失败？清政府在战争中的态度以及社会发展程度形成对比。
四、复习巩固1、判断这几句话的对错，说明原因。
A从1840年鸦片战争开始，帝国主义列强利用他们的坚船利炮打开了中国封闭的大门。
六 年级品德与社会上册导学案.doc
W年级品德与社会上册导学案
内容：第三单元1从丝绸之路到WTO三课时
（共三板块）主备人：霍晋芳审核人：授课时间：月日
学习目标
1.我能说出为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；知道世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。
2.我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
3.了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流时间的过程，并认识其重要性。
学习重点
我能说出为中外文化交流做出突出贡献的代表人物；知道世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。
学习
难点
我要学会搜集资料的方法，学会提取有益的信息和资料。
课前准备：《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有关丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸易组织等图片或文字资料。
导学过程：
一、谈话导入
二、自主学习，交流预展。
学习板块一：陆上丝绸之路和海上丝绸之路
活动一：展示资料，激发情感
活动二：阅读课本，质疑问难
请阅读课文和“小资料”，
提问：我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？
活动三：小小论坛，发表各自看法
课后反思。
六年级上册品德与社会导学案环球旅行去人教版新课标
2．有着〝音乐之都〞之美称的是〔〕
A雅典B维也纳C悉尼
3、法国首都是_______，有艺术之都之称。著名的修建有_______、_______。著名的艺术作品有______________、______________、______________。
4、音乐之都_______有世界一流的歌剧院______________。音乐神童____________6岁就在维也纳举行钢琴合奏会。还有______________等音乐天赋在维也纳生活过。
⒉培育先生的全球看法和对世界多元文明的了解与欣赏的态度。
类文明及其所包括的聪明智慧。
学习难点
对多彩的世界有更为片面的看法，协助先生进一步了世界、看法世界。
学法指点
自学、探求
教学预备
课件
先生自主活动资料
一、前置自学〔自学课本97-99页内容，并完成以下效果〕
1.〔〕是法国的首都。
六年级上册品德与社会导学案环球旅行去人教版新课标
环球游览去〔二〕
课型
新授课
执笔人
修正人
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讲学时间
学习目的
⒈初步了解世界主要的文明遗产，感受人类文明及其所包括的聪明智慧。它们有的反映了世界现代悠久的文明，有的表达了浓重的现代文明，旨在让先生对多彩的世界有更为片面的看法，并为他们今后进一步了解世界、看法世界打下基础。
3.你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。看得清才干说得正确。在观察进程中指点。我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说〝乌云跑得飞快。〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：〝这就是雷声隆隆。〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。
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第一单元走向文明1、科技带给我们什么第一课时科技给我们生活带来的变化学习目标：1、感受并体会科学技术改变我们的生活，对人类生存与发展有着重要的影响。
2、知道社会因科学技术的发展而进一步走向文明。
学习过程：一、自主学习《科技带给我们什么》请看本节课的学习目标：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
二、合作交流为了更好地完成目标，请同学们认真看ｐ2——3 的内容，想一想科技给我们带来了什么变化？（5 分钟后，我们来交流。
）在科学技术不发达的年代，那时候人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。
可以说我们每时每刻都在享用着科学技术带给我们的好处和方便，课前，同学们开展“科技在我家”调查活动，说说我们生活中的科技成果。
先请同学们在小组里交流。
汇报方式：（1）表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度思考（2）图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
（3）拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
（4）科技广告寻找出生活中有哪些先进的科技产品，了解它们给我们生活带来的变化，选择一至几个科技产品撰写广告词，全班参评小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
反思：第二课时科技是把双刃箭学习目标1、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的观点看待事物的两个方面。
2、使学生明确在享受科学技术成果的同时，要正确看等它们给我们带来的新问题学习过程：一、自主学习：请同学们认真看ｐ3——7 的内容，想一想为什么说科技是把双刃剑？（5 分钟后，我们来交流。
）结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？组织辩论。
二、合作交流：（1）学生分小组阅读教材第 5 页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。
（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（3）全班交流5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？6、实践活动。
以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。
你可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
反思：第三课时崇尚科学，反对迷信和邪教学习目标1、认识现代社会中仍然存在着一些迷信和伪科学现象，学会用科学的眼光去判断、分析和认识。
2、从小树立科学精神，认识邪教的危害，崇尚科学，反对迷信和邪教。
学习过程：一、自主学习：P6—7你们相信世上有神灵鬼怪吗？大多数同学都认为世界上没有，为什么就有人相信有呢?二、合作交流：1、相信迷信的人认为世界上有神灵啊鬼怪什么的存在，并且盲目地崇拜。
你们了解到在我们的生活中有哪些迷信现象？2、讨论交流：怎样分析这些现象？（气功治病考试前祈求神灵保佑有病不上医院却求神拜佛看风水找坟造墓卜卦算命……）3、辨别迷信和正当的宗教信仰：正当的宗教活动是迷信吗？如何把握信仰的程度？阅读文本声讨邪教1、阅读课本P7页，了解一位12岁的刘思颖所经历过的事情。
2、讨论交流：（1）读完这个真实的事例，你有什么感想？（2）邪教残害了花际少年，对人们欠下了一笔笔血债！假如刘思颖活着，你怎样帮她认清邪教？（3）你还知道哪些类似的事例？我们用事实来声讨邪教犯下的罪行，好吗？小结：崇尚科学从小做起谈体会和感受：迷信和邪教有哪些罪恶，我们该怎么做？2、社会文明大家谈学习目标：1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
学习过程：自主学习（一）：1、请同学们认真看ｐ8——9 的内容，想一想你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？（5 分钟后，我们来交流。
）2、抽生说。
学生拟定题目，说出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
合作交流：小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、如：“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。
如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？自主学习（二）：1、请同学们认真看ｐ10——11 的内容，你知道“一米线”吗？有什么作用？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流：2、抽生说。
“一米线”告诉了我们什么？3、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
自主学习（三）请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
合作交流：1．交流“形象设计”，请大家提建议。
2．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
3.小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3、健康文明的休闲生活学习目标：1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
学习过程：自主学习（一）： 1、请同学们认真看ｐ14——15 的内容，想一想从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动？看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流2、师小结：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
自主学习（二）：请同学们认真看ｐ16——17 的内容，想一想在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流抽生说：（1）在我们的学校休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？（2．）小组讨论。
选择大家认为好的的办法给学校提建议。
用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
（3．）交流建议。
一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？自主学习（三）：请同学们认真看ｐ18——19 的内容，想一想什么是流行文化？在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流 1、寻找多种办法。
如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
2、阅读，也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
用健康的内容抵制垃圾文化。
3、各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
4、学会拒绝学习目标：1、鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；3、（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
学习过程：自主学习（一）：1、请同学们认真看ｐ20 的内容，在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流：1、先请每小组组长代表发言2、指名回答（举例说明）自主学习（二）：请同学们认真看ｐ21——23 的内容，什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流：1毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
自主学习（三）：请同学们认真看ｐ24——28 的内容，结合材料，思考：（1）好玩、猎奇会造成什么后果？（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？（5）我们应如何面对游戏机的诱惑？长时间上网对青少年有哪些严重的危害？（5 分钟后，我们来交流。
）合作交流：1、让学生在探讨中找答案2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。
从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
我们自己周围也有极少数这样的同学。
我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。
但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。