小学语文四年级上期末试卷分析89625
小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析「篇一」小学四年级语文各单元的考试试卷分析四年级语文第一单元试卷分析：参考人数21人，总分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，优秀率21%。
本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。
可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合能力。
从考试题目来讲，我个人认为难易适中，基本上在与高年级语文学习逐渐接轨。
从目前学生的成绩来看，比分差距较大，两极分化的现象比较重，那么要想改变这样的现状，让每一个孩子都能够跟上队伍，而且达到优秀，还需要学生自身的努力、家长的配合，让我们三方联合起来，相信这种现状会尽快改变的！四年级语文第二单元试卷分析：参考人数21人，总分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，优秀率26%。
阅读能力有待提高，缺乏答题技巧。
开学来，我经常在课上训练孩子做批注，同时拿“语文同步轻松练习”上的课外阅读训练孩子们如何答题。
其实很简单，每道问题的大案都在原文中，只要读懂短文，到相应的段落里去找，然后照抄下来就可以了。
参考人数21人，总分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，优秀率24%。
没有良好的答题习惯。
我发现孩子在回答短文提出的问题时，第一，不写“答”；第二，答题不完整。
这两点很重要，因为高年级答题格式都要占一定的分数比例，所以，如果以前老师没有统一的要求，那么从现在开始就要注意了，而且，卷子中也开始扣分了。
四年级语文第四单元试卷分析：参考人数21人，总分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。
经过老师的多次提醒，仍然丢题现象严重。
考试中最忌讳的就是“丢题”和空着题不做。
因为这样老师也是无能为力的，只能毫不留情的把分都扣掉。
其实“丢题”不是孩子的马虎，使孩子的能力出现的问题。
随着题量的增加和难度的加大，能力较弱的孩子就会顾及不全，造成丢题。
四年级语文上册期末试卷分析
四年级语文上册期末试卷分析四年级语文上册期末试卷分析（精选10篇）无论是在学习还是在工作中，我们很多时候都不得不用到试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是店铺帮大家整理的四年级语文上册期末试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文上册期末试卷分析篇1一、整体分析本套试题涵盖了字词的积累、词语运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。
重点考察看拼音写词语、组词、四字词语填空、变换句子等。
本套题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
从测试中也可以找出孩子的不足，给老师指明以后教学的方向。
我班孩子出现的最大问题是书写，这也是很多老师头疼的问题。
二、具体分析如下：（一）拼音写词语本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的课外知识。
错误多出在“巡视”、“凝结”上。
但这样的孩子只有很少几位。
（二）辩字组词学生做的比较好，说明对这些能区分开。
而且成语运用得当，但还需提高、努力。
要做一个不断学习的`人。
（三）选择正确读音、补充词语并分类针对本册易错字的读音掌握，从这可以看到一些孩子在“供”“间”等词语的掌握不好。
考试中，一些学生不敢放手去做，结果，得分偏低，需多加练习。
但大多数同学还是认真完成任务。
（四）按要求改句子这是学生词语句段的练习，是孩子们的弱点。
如“改成打比方的句子，把物当作人来写”等要求有三分之一的孩子不理解，读不懂这个要求，导致自己写的句子不够准确。
（五）积累运用按要求填空重点考查学生对语文知识的积累，题目相对简单，错误出在书写不规范和别字上。
整个年级基本都能做对。
（六）阅读理解本题为课内阅读和课外阅读，课内阅读出的是《那片绿绿的爬山虎》看似简单，可整个年级拿到满分的很少，从中可以看出阅读是孩子们的弱点。
(完整)小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思
小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思本次试卷题型丰富，灵活多样，贴合新课改的精神；题量对于大部分孩子来说适中；从难易程度来看，绝大部分内容紧贴课本，均平日训练过的类型，难度适宜，既注重了学生的基础知识与基本技能，同时又考查了学生的理解表达能力。
现从三个方面将本班的测试情况加以分析：一、总体情况分析本班平均分，从成绩和学生答题情况可以看出，学生在基础知识方面掌握得比较扎实，但课内阅读理解方面问题突出。
二、存在问题（一）基础知识方面：1、看拼音，写词语这部分学生写的生字丢笔落化，说明在记的时候不认真。
2、填空题这部分，遇到拓展的就不会写，如写出潜的同音字错的比较多。
3、一字多音这一块学生答的也不怎么好，说明学生的理解能力需要加强。
4、按要求完成句子共扣10分。
主要原因是部分学生在比喻和拟人时形容的不恰当，以后在课文教学中一定要加强表达方法的指导，不能忽视。
还有一个原因是反问句子，部分学生不会用，主要是老师强调不够，平时遇到讲过，没有加强训练。
5、古诗方面掌握的比较好，只有特殊的学生做不上。
（二）阅读方面在阅读这一块中出现的词语学生不理解语意，所以在用这些词语说话时就答不上来。
在选择题上，学生在读文时理解的不够透彻也有不少丢分的现象，所以老师也要加强让阅读方面的训练。
要注意教给学生阅读方法，文章要多读几遍，要联系问题再读文章，概括主要内容的方法要加强训练，希望能明确一下概括主要内容的标准，老师不知道概括到何种程度。
（三）写作方面本次习作是写一篇童话，这对于学生很感兴趣，多数学生态度认真，都在尽自己最大的努力在写。
但是由于部分同学在选材上出现了问题，所以失分惨重。
有的学生写的文章详略处理得不够得当，还有的同学标点和自然段太乱。
比较好的同学，主要是文章内容合理，启示清晰，语言流畅。
三、今后努力的方向1、加强对基础知识的巩固，特别是学生爱错易混的字词，一定要经常给学生点拨，做到温故而知新，而且要做到平日里边上新课边及时复习旧知识，让基础知识牢牢地准确地记在学生的脑海中终身不忘。
四年级上册语文期末考试试卷的全面分析
四年级上册语文期末考试试卷的全面分析1. 考试概述本文档对四年级上册语文期末考试试卷进行全面分析，旨在了解试卷的特点和考察的内容。
2. 试卷结构该试卷共分为四个部分：选择题、填空题、阅读理解和作文。
下面对每个部分进行详细分析：2.1 选择题选择题占试卷总分的30%，共有20道题目。
这些题目主要考察学生对课文内容的理解和记忆能力。
大多数选择题是单选题，少数为多选题。
题目形式多样，包括词语解释、句子填空、对话配对等。
2.2 填空题填空题占试卷总分的20%，共有15道题目。
这些题目主要考察学生的词汇掌握和语法运用能力。
填空题分为单词填空和句子填空，题目难度逐渐增加。
2.3 阅读理解阅读理解占试卷总分的30%，共有3篇阅读理解题目。
每篇阅读理解后面有5道相关问题，学生需要根据文章内容回答问题。
阅读理解题目旨在考察学生的阅读理解能力和推理能力。
2.4 作文作文占试卷总分的20%。
学生需要根据指定的主题写一篇不少于100字的作文。
作文题目通常涉及学生的生活经验或观察到的事物，旨在考察学生的表达能力和思维能力。
3. 考察内容四年级上册语文期末考试试卷主要考察以下内容：- 课文理解与记忆能力- 词汇掌握和语法运用能力- 阅读理解能力和推理能力- 作文表达能力和思维能力4. 考试建议为了在语文期末考试中取得好成绩，建议学生采取以下策略：- 提前复习课文，加强对课文内容的理解和记忆。
- 多积累词汇，掌握常见的词语和表达方式。
- 阅读更多的文章，提高阅读理解能力和推理能力。
- 练习写作，培养作文表达能力和思维能力。
通过以上全面分析和考试建议，相信学生们能够在四年级上册语文期末考试中取得优异的成绩！。
四年级语文上学期期末考试试卷分析
四年级语文上学期期末考试试卷分析本次阅读理解部分包括课内阅读和课外阅读，整体来看，学生的阅读理解能力还有待提高。
部分学生存在对文章整体理解不够深入，只能理解其中的部分内容的情况。
同时，也有部分学生在概括文章主旨和答题方面存在困难，需要在平时加强阅读训练和答题技巧的培养。
2）具体分析课内阅读：第一篇文章主要考察学生对课文的理解和概括能力，大部分学生能够正确回答问题，但是对文章的整体理解还有待提高。
第二篇文章主要考察学生的推理和判断能力，部分学生存在对文章整体理解不够深入的情况，需要加强阅读训练。
第三篇文章主要考察学生的写作能力，答题情况较好。
课外阅读：第一篇文章主要考察学生的阅读理解和推理能力，部分学生对文章整体理解不够深入，需要加强阅读训练。
第二篇文章主要考察学生的写作能力，答题情况较好。
第三篇文章主要考察学生的推理和判断能力，部分学生存在对文章整体理解不够深入的情况，需要加强阅读训练。
3、作展示本次作展示题目自由，学生的作品涵盖了记叙文、议论文和诗歌等多种形式，内容丰富、形式多样。
大部分学生能够按照要求完成作品，但是在语言表达和结构上还有待提高。
需要在平时加强写作训练，提高学生的写作水平。
总体来说，本次语文期末测试考查了学生的基础知识、阅读理解和写作能力，题型结构合理，难度适中。
但是在答题过程中，学生存在一些常见错误，需要在平时加强训练和指导，提高学生的语文素养和能力水平。
本次课内阅读考试主要考察学生对《麻雀》这篇文章的理解能力。
前两小题比较基础，要求学生找出原文中的字词、读音和反义词。
其中，“渺小”一词的反义词是学生容易出错的点。
而第三、四小题则要求学生从原文中找到相关句子进行解答。
课内阅读（二）则选自《蟋蟀的住宅》，其中一句话“我一连看了两个钟头，看的有些不耐烦了”让学生体会到了什么？这题课上已经讲过了，但是有些学生找不到原文或不按原文作答。
第四小题要求学生结合原文说说蟋蟀修建住宅的练动作，题意很好理解，但是部分孩子没有摘抄原文，因此得不到分。
四年级上册语文期末考试试卷的全面分析
四年级上册语文期末考试试卷的全面分析一、试卷结构分析1.1 试卷构成本次四年级上册语文期末考试试卷共分为五个部分，分别是：- 第一部分：拼音及汉字书写（20分）- 第二部分：词语理解与运用（20分）- 第三部分：句子理解与表达（20分）- 第四部分：阅读理解（25分）- 第五部分：作文（25分）1.2 分值分布各部分分值分布如上所示，总分为100分。
二、试题内容分析2.1 拼音及汉字书写该部分主要考察学生对拼音和汉字的基本掌握情况，包括声母、韵母、声调的拼读，以及生字的书写。
2.2 词语理解与运用此部分涵盖了学生对词语的理解和运用能力，包括词语的释义、同义词、反义词、词语搭配等。
2.3 句子理解与表达该部分主要考察学生的句子理解和表达能力，包括句子的翻译、改写、缩句等。
2.4 阅读理解阅读理解部分包含了两篇短文，主要考察学生的阅读理解能力，包括对短文内容的理解、信息的提取、推理判断等。
2.5 作文作文部分要求学生根据给定的题目进行写作，主要考察学生的写作能力，包括内容的组织、语言的表达、思想的体现等。
三、试题难度分析本次考试试卷的难度适中，既有基础知识的考察，也有较高难度的阅读理解和作文。
3.1 基础知识部分基础知识部分主要考察学生对拼音、汉字、词语的基本掌握，难度较低，旨在巩固学生的基本知识。
3.2 阅读理解和作文阅读理解和作文部分难度较高，需要学生具备一定的理解能力、推理能力和写作能力。
四、考试结果分析4.1 总体情况从考试结果来看，大部分学生在基础知识部分掌握较好，但在阅读理解和作文部分表现一般，部分学生存在阅读理解不深入、写作能力较弱的问题。
4.2 存在的问题- 阅读理解部分，部分学生对文章内容理解不深入，对作者的意图和观点把握不准确。
- 作文部分，部分学生存在思路不清晰、语言表达不准确、内容空洞等问题。
五、教学建议5.1 加强阅读理解训练教学中应加强阅读理解的训练，引导学生深入理解文章内容，提高推理判断能力。
四年级语文上册期末考试试卷分析
四年级语文上册期末考试试卷分析一、试卷结构分析本次四年级语文上册期末考试试卷，共分为三部分，即选择题、填空题和作文，试卷难度适中，整体分值设定合理。
具体分析如下：1.选择题选择题部分共有20个小题，每小题1分，共计20分。
题型设计以阅读理解为主，数量占到了总题数的2/3，其他题型包括词语理解和写作规范等。
题目所涉及的内容广泛，题目难度适中，但需要学生真正理解文章意思，答案不可直接从文章中复制，对学生阅读理解能力的考查要求较高。
2. 填空题填空题共有10个小题，每小题2分，共计20分。
部分填空题要求考生结合所给图片或文章内容填写，部分要求学生根据所学的语文知识自行填写。
整个填空题难度较大，考察学生对语文知识的掌握情况和灵活运用能力。
3. 作文作文部分设有2道题目可供选择，每个题目均有提示内容。
作文分值共计30分。
以围绕学生日常生活为主题，构思新颖，引导学生自由发挥。
通过本部分的作文考查，可以考察学生的语言文字表达能力和文化素养。
二、试卷命题及解析本次试卷难度适中，命题合理，是一份贴近学生实际的优秀试卷。
试卷命题围绕“学生生活”主题展开，既有突出重点的阅读理解题，又有考察语文知识点的填空题，还有引导学生自由发挥的作文题目。
在解答过程中，学生需要注意认真审题、精确用语、答案清晰。
选择题要注意细节理解，并且要有针对性的阅读。
填空题要注意掌握词语的使用规范，并抓住文章的关键词汇和语句。
作文部分则要注意构思合理，注重文章条理和逻辑性，适当发挥，不必周密安排，但要表达真实想法和情感。
综上所述，本次四年级语文上册期末考试试卷总体难度适中，试卷命题和解析具有很好的参考借鉴价值。
四年级的语文上册期末试卷分析
四年级语文上册期末试卷解析一、试卷解析本套试题涵盖了字词的累积、关系词的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分 . 要点观观察拼音写词语，词语累积和搭配，按要求改写句子，古诗词及名人名言填空，课内、课外阅读理解，习作表达，共八道大题 . 试题形式多样，题型灵巧，综合性较强，合适四年级学生的思想水平，有效地检测了学生的学习状况 .二、学生详尽答卷状况：第一题，看拼音 , 写词语 (10 分). 大部分能正确书写，但少部分学生错字多 . 学生计在着拼读不认真的现象 : “葱翠”写成“翠绿” . 对“搜寻”一词识记不到位，写错的人许多 . 这道题得分不高的原由在于学平生常词语掌握不扎实，拼音掌握不好和不认真拼读.第二题，词语巧搭配 .(6 分). 这道题做的较好，失分的主要原由是“的”“地”的用法辨析不清 .第三题：把带动物名称的词语增补完好满分（ 6 分） . 答题得分较高 . 这道题目造成失分的学生原由平常累积不够，教师原由，没有鼓舞训练学生学会积累.第四题，按要求改写句子（ 10 分） . 这道题失分许多，主若是关系词使用不合适，比喻句和拟人句分辨不清，语言累积少 .第五题：按要求填空（8 分） . 失分较少，对“与日俱增”和对诗词的理解等，大部分同学已经掌握，但是简单写错别字，造成失分. 犯错原由就是基础知识还是不坚固，教师在授课的过程对讲解还是少一些，学生练习的不到位.第六题：课内阅读(13 分). 这道题失分许多 . 主要原由是学生概括的能力较差，比方“鹅吃饭的特色是什么 ?”有相当多的学生不可以找到正确的词进行概括 . 别的就是对词语的解说不到位，甚至不正确 . 老师在平常的教课中对学生的指引不够 .第七题：课外阅读(17分).这道题有必定的难度.能拿满分的只有 5 个学生 . 主若是对“凝视“和”“凝望”，“宁静”和“寂静”不可以划分和正确运用 . 概括能力不强，不可以梳理出“等候爸爸的三个场景 . ”以及学生因为审题不认真，答非所问 . 平常训练不够，学生答阅读题时没有足够的经验，知识面较狭小.第八题 , 习作表达（ 30 分） . 习作三选一： 1、写小动物； 2、写成长故事;3 、选一处光景写 . 大部分学生能做到书写工整 , 按题目要求进行写作，语句通畅，有必定的条理，少部分学生语言生动，感情诚挚 . 还有少部分学生习作内容困穷，句子无聊，字数较少 .三、主要存在问题1 、知识学的较呆板，灵巧运用起来有难度.2、审题不够认真，语言组织能力还有待提升，这个问题突出表此刻阅读理解组织语言中 .3、学生的书写还是有待增强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草.4、阅读理解能力有待增强，应变能力较差 .5、不擅长表达，语言感觉能力需要增强，知识面较狭小.四、改进措施1、培育学生的认真阅读态度，平常提升要求，正直态度，作业的质量等方面进一步增强；养成优异的习惯，培育学生做完题认真检查的习惯.2、对个别同学要增强指导，特别是要提升课堂教课效率.. 在课堂教课中启发指引学生阅读思虑，进行听、说、读、写的训练，注意有意识培育学生的阅读兴趣 .3、充分利用好早读进行语言的累积. 包含课本上的“生字”“与日俱增”和课文出色片段也包含课外阅读.4、加大形近字、同音字、易错字的指导，除了课堂上的训练，在午练时有意识地进行分类指导 . 对基础知识的检查要调动小组的合作性，并坚持随时抽查. 力争将基础知识扎实 .5、学生阅读能力的培育应立足于课堂 . 教课中，教师应恩赐学生自主学习的空间，重视阅读方法的培育和优异阅读习惯的养成 . 精读课的教课，要依据教材特色指点学习方法；略读课的教课，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习 . 要培育学生的基本阅读能力，一是整体掌握课文思想内容的能力，二是领会重视词句含义的能力，三是领会课文的表达方法，四是自己发问题自己回答以下问题的能力 .6、作文教课改进作文方法的指导，注意学生思想的训练，注意提升学生的阅读累积，针对四年级学生的语文学习特色，字词教课应以累积为主. 教师要为学生供给更加广阔的学习空间，指引学生在平常的学习中多累积一些优美词句，养成自觉累积的习惯.7、连续增强写字训练，培育认真的写字习惯.。
小学四年级语文上册期末考试试卷分析
小学四年级语文上册期末考试试卷分析期末考试是检测学生一学期以来对学习内容的掌握能力，考试过后通常都能从老师的试卷分析显示出来，下面店铺为大家搜索整理了小学四年级语文期末考试试卷分析，希望能给大家带来帮助!小学四年级语文上册期末考试试卷分析篇1这次四年级质量检测测试，从学生的基本情况(平均分，及格率)可以看出，学生基础知识不扎实，积累的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不高。
下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为三类题：积累与运用占42分，阅读理解占28分，习作与表达占30分。
试题突出了四年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，难度不高，都是以教材知识点为主。
二、试题分析从整个卷面来看，积累运用部分学生掌握一般，阅读部分失分多，习作部分比较差。
第一题：拼读并正确规范地在田字格中写词语。
此题主要检测学生的拼读水平及正确规范的书写能力，从试卷看，学生满分占7.6%，得3~4分的占44.6%，得0分的占1.6%。
学生失分的主要原因是拼读不够准确，有40%左右的学生写成同音字或错别字，教师平时纠正，强化不及时。
建议：教师今后教学生字新词时要加强拼音的指导及学生规范正确的写字习惯的培养。
第二题：查字典知识填空。
(3分)此题主要考查学生对笔画笔顺、音序及部首查字法的掌握情况。
从试卷来看，学生没有得满分的，最高分只得1.5分,而得0分的占43%。
学生失分多的原因是不掌握字的基本笔画笔顺，对音序查字法不懂，教师平时上课这方面的训练少。
建议：教师在今后加强对学生在查字典方面的练习。
第三题：给下面加点字选择正确的读音。
(6分)此题主要考查学生对多音字的正确拼读。
从试卷来看，满分的学生占29.2%，0分的学生占1.6%。
学生失分主要是平时不注意认读多音字，教师课堂上没有强调学生掌握在课文中出现的多音字，没有要求学生多读，多写。
四年级语文上学期期末试卷分析
四年级语文上学期期末试卷分析紧张的期末考试已经过去，面对这出乎意料的成绩，沮丧之余，我仔细分析了试卷，再结合本班学生考试情况做了如下分析：一、试卷分析：本套试题涵盖了字词的积累、句式的转换、修辞手法的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。
本套诗题的重点是在于夯实学生的基础，并在一定程度上进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章内容、仿写及自己的体会的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、成绩分析：班级总人数90分以上80----90 69---7060分以下平均分1班29人9 10人8人2人80分2班26人6人10人6人4人77分从两个班的成绩来看，真是不比不知道，一比吓一跳，我班与一班的差距实在大，特别是我班优分人数少而不及格的人数又很多，因此培优辅差工作更应该做到实处。
在本次考试中，我班李洲发于9分的成绩位于级组最低分，而且与大家差距极大，此外还有李洲伟40分、刘申元50分、刘永庆59分，这4位同学没有及格，针对这些同学的现状，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。
三、各题答题情况分析：1、看拼音写词语一题，有9位同学没有写对，出错原因主要是基础知识掌握不牢固，今后我要注重学生字词的训练。
2、在正确的读音下画横线，此题有2人没有做对，原因是审题不认真，将错误的用斜线画掉。
3、改错别字有10人没有完全对，原因是基础知识不牢靠。
4、形近字组词有16人没有完全对，主要是平时练习不到位，讲解不够深，学生不扎实。
5、成语补充及运用一题，有23人出错，错因是掌握不到位。
6、歇后语诗句运用有20人出错，大部分学生不会运用。
7、按要求写句子有20人出错，特别是修改病句错的同学比较多，以后要加强训练。
8、默写古诗13人出错，原因是学生不扎实，老师落实不到位。
9、按课文内容填空一题，有11人出错，原因是学生识记不牢靠。
10、口语交际有1人不会写字。
四年级上册期末考试 语文试卷分析
在本次考试中还是暴露出了一些问题，个别同学基础知识掌握不牢固。白白丢了分，填空题出现了空题，另外四年级的孩子，会写的汉字掌握不牢固，还有些同学拼音也没学扎实，出现了很多错别字。另外需要注意的是，本次考查阅读能力高，在授课的过程中需更加注意。
三、反思措施
通过本次考试暴露的问题，在今后的教学中教师要更注重孩子的书写问题，在做题的过程中有意的练习孩子对汉字的书写，让孩子多读多写。还要多多锻炼孩子们的答题能力，避免遇见开放性题目答题没有思路。另外在教师讲课的过程中，要注意知识的拓展，坚决不放过任何细节。
2020——2021学年第一学期期末质量检测
试 卷 分 析
2021.01.06
年级
学科
执 笔 人
同学科教师
四
语文
xxx
xxxxxxxxxxxxxxx
一、试卷分析
本套试卷考察基础知识较多，多以课本上知识点为出题点。填空题、口语交际题为开放性题目，同学们会有丢分现象。课外阅读题考察细节较多，知识点较为全面，需要同学们认真读题。但是由于同学们在读题上出现偏差，丢失了许多不该丢的分。字词问题、选择题也多为考察基础知识，同学们出现问题较少。写作难度相对较大，写对格式很重要，对于同学们的要求除了课上的掌握也需要课下积累。
四结合学生情况及及格率
学生在课文内容填空、口语交际、课外阅读几个题上，失分较多，影响了成绩，但整体及格率仍然较高。在以后的学习中要更注重把课堂交给学生，发挥学生的主动性。
小学四年级语文上册期末试卷分析
全班参与考试的 20 人。总分为 1319 分，平均 65.95 分。 及格人
有明显的语病。
数为 13 人，及格率为 65％。
〔3〕个别学生语文基础学问不扎实，错字率高，标点应用不正确。
三、失分状况及存在的问题
作文平均失分 8 分。
1、按要求填空失分较多。主要表如今积累少、记得不牢靠，加上
魏
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小学四年级语文上册期末试卷分析
写错别字扣分。 2、修改病句中平均失 2 分。
3、按课文内容填空，出错较多，平均失分 3 分。一是课文没背熟，
这次四年级的语文试题共 100 分，十大题，基本上是十个题型。有
二是写错别字，这很不应当。
看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按要求填空、修改用错的成语，
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四、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字 写正确、工整和规范。 2、继续加强基础学问、基本技能训练，为了学生的今后进展，必 需夯实基础 。对缩句、改比方句、拟人句除多读懂的方法，还要多练 习，多稳固。 3、重视语言积累，重视过程评价。强调平常对“优美词句”“成 语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广 泛的课外阅读中积累。 4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平常加大写作能力及写作 兴趣的培育。教会他们观看事物，创设写作气氛，提供写作素材。针对 个别学生表达方式单一，相像的问题，鼓舞学生进行独特化的表达，写 出真情实感。平常还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
4、阅读题比较冗杂，虽然平常训练过，但学生答的`仍旧比较差。
修改病句、按课文内容填空、阅读和作文。
小学四年级上册语文期末试卷分析
小学四年级上册语文期末试卷分析本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
（一）卷面的具体分析本次期末试卷，分为五大块，即字词，句子，课文，阅读，作文。
一、字词1.抄写句子，注意正确、美观。
全班都能把字抄写正确，极个别后进生存在字体不美观的现象。
2.看拼音写词语。
“敏捷”的“捷”字有学生写错，词语写成“敏律”，这和学生平时的词语积累习惯有关，导致失分较大。
3.给加点字选择正确的读音。
大部分学生能做正确，少数学生“大模大样”的“模”字读音还分辨不清。
二、句子：1.2题大部分学生完全正确，3.修改病句失分较大，平时在做基础练习题时遇到这样的题型较少，教师没有注重这方面的语言训练，导致失分较大。
三、课文：要求学生按照课文内容填空，考察学生对课文精彩段落的掌握能力，大部分同学能出色完成，少部分同学有出现错别字的情况。
四、阅读：选取课内和课外阅读各一篇，在课外阅读中，学生失分较大，没有仔细审题，甚至有学生落题。
五、作文：1.习作主题：童年中发生的一件事，后进生在习作时出现错别字较多，语句不通，字数达不到要求的情况。
（二）针对存在的问题，拟采取的教学措施在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
四年级语文上册期末测试试卷分析
四年级语文上册期末测试试卷分析一、卷面整体分析本次期末测试卷分口语交际、基础知识、阅读理解、习作天地四部分，除此之外，还有3分的书写干净分。
纵观本次语文试卷，掩盖面广，题型特别敏捷，既通盘考查了同学对基础知识的掌控状况而又不是死板的让同学听、说、读、写，特别着重同学在运用中是否对基础知识进行了扎实的积累和理解，也就是着重对同学学习技能的考查。
从卷面状况来看，同学对课本中所要求掌控的知识整体状况比较好，在试题的得分中可以表达出来。
同学对课内阅读掌控得也比较好，绝大部分同学都能按要求审题，组织材料，得分相对较好。
对于本班级的同学来说，课外阅读有一些难度，因此失分较多。
二、测评中存在的问题1、口语交际部分综合技能较强，考查的是同学倾听、概括、表达等综合技能。
从此题答题状况来看优秀率占60%，技能较强的同学3道题回答的都很好，技能稍差些的同学最末一题“告知我们一个什么道理”就回答的不是很好，可能没有听懂短文的意思，也可能不会概况回答。
2、基础知识部分总体状况来看很好，错误较多的是第一小题“依据拼音写词语”，大多数同学把“理想”写成“报负”。
此题把词语的练习融入到句子中来，在精美语句的观赏中完成作答，既丰富了同学的积累又使词语的测试不再单调，一箭双雕！错别字的`涌现也可以看出同学在平常的学习中基础知识还是不够扎实，还是有漏洞的存在。
基础知识部分的第四小题“依据情境填写诗句、名言”也是错误较多的一题。
此题考查的是同学本学期古诗及课内外诗句、名言警句等积累的状况，考题把古诗内容进行了肢解，重新进行了组合，既考查了同学对古诗的理解掌控状况，又考察了知识的应用状况。
失分较多的是描写庐山瀑布“泉水从高高的山头倾泻而下，气概磅礴”此时我们会高声吟诵哪句诗。
〔飞流直下三千尺，疑是银河落九天〕这首诗虽然同学背诵过，但由于没有实时的复习到，再加上同学敏捷应用的技能不强，因此失分也较多。
3、课外阅读《一个男孩的漂亮长发》有4个小题，共15分。
四年级上册语文期末试卷分析
四年级上册语文期末试卷分析四年级上册语文期末试卷分析一、试卷分析本次期末考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。
二、答题情况（一）取得的成绩 1、多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。
从学生答卷情况看，本次期末考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期末这段时间的强化复习收效不错。
对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。
成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。
基本达到了《课标》要求。
本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高。
本次习作紧密联系日常生活，要求看漫画编一个童话故事，写出自己从图中看到的、想到的情景以及从中领悟到的道理。
大多数学生在看懂漫画后，编出了情节生动有趣、富有教育意义的作文。
从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。
（二）存在的问题。
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。
目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。
教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
小学四年级上册语文期末试卷分析
小学四年级上册语文期末卷子分析本次语文质量检测，以语文新课标为依据，真题覆盖面广，难易适度，以学生开展为本，着眼于学生各方面能力的开展。
卷子从汉语拼音、字词、古诗、修辞手法、口语交际、言语累积以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后如何进行教学的改良等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、卷面的具体分析本次期末卷子，分为五大块，即听力阅读，累积运用，阅读理解，口语交际，习作园地。
〔一〕听力阅读。
〔8分〕大局部同学均能选择正确，局部同学存在听不准填不对的现象。
这道题目相比之下较简单，失分较少。
〔二〕累积运用。
〔28分〕重点分析一下几个类型的题：1.看拼音写词语的考察。
学生的“笼罩注视〞个别有失分现象。
错因是根底掌握不牢固。
2.以下词语注音完全正确的一组是〔〕。
考察的是学生的多音字。
普遍掌握较好。
个别字如“血脉〞等出错。
3.词语书写完全正确的一项为哪一项〔〕。
考察的是形近字的辨析。
如：悔人不倦应该是“诲人不倦〞。
考察的知识点比拟细化，根底知识的掌握要求较高。
4.选择恰当的词语填空。
考察意思相近的词语。
如恰恰好、适巧、恰巧。
错因：学生对词语的意思理解不精确，把握不好。
〔三〕阅读理解。
〔24分〕在对检测卷子和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学以下几方面需要重视：1、在平常教学中，要注重言语的累积，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以稳固识字和提高学生的阅读理解能力。
4、在平常教学中应强化训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
〔四〕口语交际〔10分〕应言之有物，言之有序。
总之在小学阶段，口语交际十分重要,关系到一个学生的口头表达能力以及能否为今后的写作能力奠定根底。
〔五〕习作园地〔30分〕本次写作给了两个题目，任选其一。
一个是关于读书的。
一个是半命题，（未来的_____）。
题目给出了明确的要求。
大局部学生能够按要求完成写作。
四年级上册语文期末考试试卷分析
四年级上册语文期末考试一试卷剖析中心完小张永才本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适中，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从字词，累积运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文修养进行全方向的检测。
下边就学生的答题状况以及此后教课的改良等方面，我简要地谈一谈。
一、考察状况本班人数 56 名。
参加考试的有 56 人，均匀分 79.7 分，有 7 人未及格。
二、卷面状况剖析本次考试一试卷共分红三部分，即第一部分是知识基础，第二部分是阅读与累积，第三部分是作文。
三、从考卷中发现的问题本次试题做到全、新、活，难度适合，切合学生的知识水平，认知规律和心理特点。
在考察“双基”的基础上求提高、求发展。
以适应新课标提出的“学生的全面发展和终生学习”的总目标。
纵观此次考试，能够看出还存在很多问题。
（1）词语累积不够重视累积，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教课效率就会迅速提高。
学平生常缺少大批的阅读、累积、赏识、感悟，碰到一些较灵巧的题，就感觉一筹莫展。
（2）综合能力单薄因为学平生常学的知识较规范，缺少对知识整合的办理，故失分许多。
本次考察的内容不单波及拼音、逻辑思想训练，还考察学生对短文内容正确理解能力及平常累积词语的能力。
因为平常对新旧知识前后浸透的训练相对少些，致使学生对综合性较强试题缺少独立剖析能力，失分许多。
（3）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。
书写不够正直，部分学生笔迹潦草不规范。
四、改良举措。
1．要持续重视识字和累积从本次考试能够看出，识字和累积得分率较高，学生掌握较好，所以在此后教课中一定持续重视这方面教课。
2．在平常教课中，要着重语言的累积，扩大学生知识面，适合增添学生的阅读量，以稳固识字和提高阅读理解能力。
3．在平常教课中应增强训练，在做语文习题时，要着眼于培育学生仔细审题，按要求答题以及仔细检查的答题习惯。
4．教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更加重要” 。
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小学四年级上册语文期末试卷分析
塘下镇新华小学吴伟
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从汉语拼音、识字、写字、选词、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、学生考查情况
二、卷面的具体分析
本次期末试卷，分为三大块，即日积月累，快乐阅读，开心习作。
（一）日积月累。
（45分）
1.抄一抄，把字写得正确、工整又美观。
全班都能把字抄写正确，极个别后进生存在字体不美观的现象。
2.看拼音写词语。
“耀武扬威”的“武”字有学生写错，“局促不安”的“促”字个别学生也有错。
而词语“郑重”个别学生写成“慎重”，这和学生平时的词语掌握程度有关，有的也是由于粗心导致。
3.对联配对，我会连。
这道题目相比之下较简单，全班都对。
4.我会选词填空。
“气势气魄发现发明”的选择和后面关联词语的选择全班都只有一个学生粗心出错。
5．词语盘点，我会写。
本次的按课文内容填空题目类型较为灵活，不是那种死记硬背所能完成的。
这题意在学生能够在理解的基础上加以背诵。
本班学生
这题的情况我还是比较满意的，只是个别写错。
其中，第二小题：他亲切之中蕴含的（认真），质朴之中（包含）的期待……这里平时可能都没怎么注意到，比较多的学生“包含”这一空格不会或是写错。
（二）快乐阅读。
（30分）
选取课内阅读两篇，课外阅读一篇，在课外阅读中，学生失分较大，没有仔细审题，答偏或答错。
1.题作者采用了、的方法来写，学生错的较多。
2题大部分学生完全正确，3.两种态度的对比，课堂作业本上有这样一道题类似的题目。
4题写近义词和反义词完成情况较好。
5题是将陈述句改为反问句，仍有不少学生错。
课外短文阅读的标点符号就是一大难题，再加上给文章取标题。
其他几道理解起来还是比较容易的，12题学生的发挥空间也很大。
（三）开心写作。
（25分）
童话是本册习作教学的重点，因为在这一年龄段的孩子，他们活泼可爱、天真浪漫。
在这个时期培养他们丰富的想象力是最好的。
本次写作题目也是编童话。
不同的是要先添加主人公，再加以想象。
班里的后进生在习作时出现错别字较多，语句不通，字数达不到要求的情况。
三、针对存在的问题，拟采取的教学措施
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，继续培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的
姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
总而言之，语文教学必须抓住语文教学本质属性，拓宽语文学习途径，开发语文学习资源，全面提高学生的语文素养。
首先学习语文必须有足够的“积累”，这是不容忽视的规律；但是，“积累”是为了“用”。
也就是说，学语文不是最终目的，而是掌握一种工具、一种手段。
既是工具，就不能当作摆设，而要用以参与种种实践活动。
对于学生来说，首先是拿它用于学习实践，用于学习各种新的知识技能；还要把它用于生活和种种社会活动。
学生学了一些字词，学了一些句子，读背了一些诗文，如果仅仅是为了记住它，把它储存起来，那是我们一贯反对的“死读书”，必然导致死记硬背，使学生的思想僵化，才智被扼杀。
“积累”和“运用”兼有，才是完整的语文能力。
所以，今后我在教学中会更加学生的注重积累与运用。