幼儿园中班亲子活动《找朋友》
《找朋友》中班教案：培养幼儿社交技能
《找朋友》中班教案：培养幼儿社交技能导言在幼儿教育中，社交技能的培养是十分重要的。
作为幼儿期社交性发展的关键期，班级活动是幼儿学习和掌握社交技能的重要场所。
《找朋友》是一款针对3-6岁儿童的互动游戏，班级通过游戏玩法，可以帮助幼儿了解彼此、协作游戏等，从而促进幼儿社交技能的培养。
本文将对该游戏的班级教学方案进行详细介绍，以帮助班级教育者在教学中更好运用该游戏，促进幼儿社交技能的发展。
一、教学目标通过《找朋友》的游戏玩法，培养幼儿的社交技能，具体实现以下三个方面的教学目标：1.了解彼此：让孩子通过游戏中的各种相互认识任务，以及小组合作完成挑战，更加了解自己班里的同伴；2.协作游戏：培养孩子团队意识，让他们学会在游戏中进行合作，帮助彼此，完成小组任务；3.自我认知：让孩子深入认识自己的情绪、特质，通过游戏中的表演和讲故事等任务，从内心表达自己的想法和感受，提高孩子的自信心和沟通能力。
二、教学过程以下是对《找朋友》班级教学方案的具体描述及操作步骤：1.游戏介绍班级教师向幼儿介绍《找朋友》这个游戏。
教师要告诉孩子，这是一款通过互动游戏，帮助孩子在玩耍中学习和培养社交技能的游戏。
在游戏中，幼儿需要和同伴合作完成各种挑战任务，通过完成任务来获得成就和奖励。
2.认识同学第一轮任务是帮助孩子认识自己班里的同伴。
教师需要把班级平分成两个小组，对每个小组进行如下任务：给孩子一个同伴的名字，让他们用画画、唱歌、讲故事等方式来描述这个同伴，让其他小组成员猜出这个同伴是谁。
每组玩家都要表演，从而让孩子更好地认识自己的同伴。
3.挑战任务第二轮任务是一个合作挑战任务。
教师需要把班级分成4个小组，每个小组要在游戏中完成几个任务，例如搭建一座高塔、拼装一张牙齿模型、制作一个小手工，或完成一个组合拼图等等。
每个任务会适当设置难度，需要小组成员之间互相合作，完成任务时候团队合作的重要性将得到实践和体验。
4.自我表达一轮任务是针对幼儿自我认知能力的培养，鼓励孩子自由表达自己的想法和感受。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
《找朋友》中班教案3篇
《找朋友》中班教案3篇《找朋友》中班教案篇一活动设计背景在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发觉孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。
本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。
期望本次活动通过各种形式，注意过程，与幼儿生活阅历相贴近，符合幼儿的兴趣，满意每一个不同孩子的合理需要。
于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知进展。
活动目标1、体验与教师、同伴一起活动的乐趣。
2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。
教学重点、难点怎样分类与配对活动预备1、家长资源的利用：家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。
请家长与教师共同制作幼儿操作材料。
2、教师资源的利用：操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。
活动过程：（一）开头局部师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今日我们来找朋友吧！宝宝音乐嬉戏“找朋友”。
师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。
好朋友亲一亲，抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次嬉戏。
（二）、根本环节：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：（饭碗、勺子）师：这是谁？（出示饭碗）。
饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）2、图片：（枕头、被子）师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。
枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和教师一起说说。
3、声音：（小鸟、大树）师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。
（三）、完毕环节：师：我们小五班里还有很多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你情愿帮谁找朋友呢？教师巡回，关注孩子，和个别孩子沟通。
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案1.1 活动背景：为了让幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和团队意识，我们设计了这个综合活动。
1.2 活动意义：通过这个活动，让幼儿学会主动与他人交流，寻找共同点，培养合作精神，提高自信心。
1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 社交技能：教授幼儿如何主动与他人打招呼、介绍自己、询问他人名字等基本的社交礼仪。
2.2 团队合作：让幼儿明白团队合作的重要性，学习在团队中与他人分工合作，共同完成任务。
2.3 情感认知：通过活动，让幼儿了解友谊的意义，学会关心和帮助他人，体验分享的快乐。
三、教学内容3.1 活动主题：找朋友3.2 活动流程：自我介绍 > 寻找共同点 > 合作游戏 > 分享感受3.3 活动材料：姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等四、教学目标4.1 认知目标：幼儿能主动与他人打招呼，介绍自己，寻找共同点，体验团队合作。
4.2 技能目标：幼儿学会与他人合作完成任务，提高社交能力和团队协作能力。
4.3 情感目标：幼儿培养自信心，学会关心他人，体验分享的快乐，感悟友谊的意义。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿主动与他人交流，寻找共同点，并在团队中协作完成任务。
5.2 教学重点：培养幼儿的社交礼仪，提高团队协作能力，使幼儿体验到友谊的温暖。
以下是后续五个章节的教案，请参考：六、教学步骤6.1 活动准备：教师提前准备活动所需的材料，如姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等。
6.2 活动开始：教师引导幼儿进行自我介绍，粘贴姓名贴纸，让幼儿熟悉彼此。
6.3 寻找共同点：教师组织幼儿寻找相同兴趣爱好的朋友，鼓励他们主动交流。
6.4 合作游戏：教师发放小玩具，引导幼儿与他人合作完成任务，如拼图、搭建等。
6.5 分享感受：教师邀请幼儿分享在活动中的感受，让幼儿体验友谊的快乐。
七、教学评价7.1 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价，了解自己的成长。
中班找朋友教案推荐6篇
中班找朋友教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班主题活动教案《找朋友》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班主题活动教案《找朋友》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《找朋友》及教学反思《中班主题活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿，交朋友是对幼儿来说很有意思的，根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。
活动目标1.学习按照音乐的节律，跳“找朋友”的舞。
2.体验音乐游戏的快乐。
[教案来自：快思教案网.]3.能大胆的说出找了几个朋友。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点教学重点：学会“找朋友”歌曲。
教学难点：了解歌曲“找朋友”的内容。
活动准备歌曲录音“找朋友”，数字卡片。
活动过程一、导入部分学唱歌曲。
教师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。
——这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。
幼儿学唱歌曲。
二、展开部分学习舞蹈。
教师讲音乐游戏的游戏方法。
教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手...............”引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友，我找了两个朋友...............”三、结束部分教师和幼儿进行几次玩游戏。
教师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。
德育教育：教育幼儿互相关心，互相帮助，互相学习，互相做个好朋友，乐于帮助朋友。
教学反思这次活动总的来说，目标明确，教学的方法得当。
这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友)，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。
在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。
活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
中班游戏教案《找朋友》（通用20篇）
中班游戏教案《找朋友》中班游戏教案《找朋友》（通用20篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班游戏教案《找朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班游戏教案《找朋友》篇1活动目标：1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。
2、完成配对游戏。
活动准备：大型动物图一套。
小型动物卡片每人一套。
活动过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。
我们来帮他们找一找吧。
老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。
老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
改进策略：1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。
中班游戏教案《找朋友》篇2活动目标：1、较熟练地演唱歌曲。
2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：图片活动过程：1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱《在哪里?》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。
(半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||我的朋友在哪里?在这里。
3. 新授舞蹈《找朋友》(1) 听前奏回忆名称。
(2) 复习歌曲。
(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
游戏找朋友中班教案6篇
游戏找朋友中班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班亲子活动《找朋友》
中班亲子活动《找朋友》《找朋友》是一种适合中班幼儿的亲子活动，通过游戏的方式让幼儿与家长一同参与，既能帮助幼儿提升观察能力，又能增强亲子关系。
以下是一种可能的活动方案，共计____字左右。
活动目标：1. 帮助幼儿培养观察能力和记忆力。
2. 加强亲子间的沟通和合作能力。
活动准备：1. 准备10个卡片，分别在每个卡片上贴上不同的图片，如苹果、梨子、小猫、小狗等。
2. 准备足够数量的小纸条和笔，用于记录游戏过程中家长与幼儿的互动和观察结果。
3. 准备一个适合幼儿游戏的室内场所。
活动步骤：1. 热身阶段（10分钟）：- 由家长和幼儿一起坐成一个大圈，大家握手互相问候，热烈的氛围可以促进家长和幼儿之间的亲密感。
- 引导幼儿跟着家长一起做一些动作操，如向前摆臂，点头等，操练幼儿的大肌肉动作。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 将10张卡片放在桌子上，确保每张卡片都是正面朝下，不能看到卡片的图片。
- 解释游戏规则：每个家长和幼儿一起参与游戏，每次翻开两张卡片，看是否是相同的图片。
如果是相同的图片，就可以认为找到了朋友，如果不同，则需要再翻开两张卡片，直到找到两个相同的卡片为止。
- 解释完游戏规则后，为了增加游戏的竞争性，可以告诉家长和幼儿，翻开卡片的时间是有限的，时间到了就换下一组家长和幼儿进行游戏。
3. 游戏实施（20分钟）：- 将家长和幼儿分成若干组，每组由一个家长和一个幼儿组成。
- 每个组轮流进行游戏，在规定时间内翻开两张卡片，看是否相同。
如果相同，那么就可以取走这两张卡片，继续翻开其他卡片，直到时间结束或者翻开的两张卡片不同。
- 每次游戏结束后，记录下该组家长和幼儿在规定时间内找到的“朋友”个数，为了提升亲子之间的沟通，可以通过让家长写下备注来记录该组家长和幼儿的互动情况。
4. 游戏总结（10分钟）：- 游戏结束后，大家围坐在一起，家长可以与幼儿一起数数，看看自己找到了多少个朋友。
然后可以宣布哪一组找到的朋友最多，让他们成为游戏的胜利者。
幼儿园中班亲子活动活动《找朋友》教案设计
幼儿园中班亲子活动活动《找朋友》教案设计一、教学内容活动名称：幼儿园中班亲子活动《找朋友》活动目标：通过亲子互动游戏，让幼儿能够主动与人交往，提高幼儿的社交能力。
活动内容：以“找朋友”为主题，通过歌曲、游戏、亲子互动等形式，让幼儿体验与人交往的乐趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的社交意识，让幼儿学会主动与人交往。
2. 提高幼儿的团队合作能力，让幼儿学会在集体中与他人合作。
3. 增强亲子间的情感交流，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够主动与人交往，体验交往的乐趣。
难点：让幼儿在游戏中学会与他人合作，增进亲子间的情感交流。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、小玩具、卡片等。
学具：幼儿自带的玩具、画作等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿介绍本次活动主题“找朋友”，并通过歌曲、故事等形式引导幼儿了解与人交往的重要性。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。
游戏可分为两个部分：（1）幼儿与家长一起寻找合作伙伴，完成指定的任务。
（2）幼儿之间互相寻找合作伙伴，完成指定的任务。
4. 亲子互动环节（5分钟）：教师组织家长与幼儿进行亲子互动，让幼儿在家长的陪伴下体验与人交往的乐趣。
互动活动可包括：（1）家长与幼儿一起表演节目。
（2）家长与幼儿一起制作手工艺品。
六、板书设计板书内容：找朋友板书形式：以图片和文字相结合的方式，展示活动的主题和内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次“找朋友”的游戏，感受与人交往的乐趣。
2. 请幼儿回家后，向家长讲述本次活动中的收获，并与家长一起讨论如何在生活中更好地与人交往。
八、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以定期组织类似的亲子活动，让幼儿在家长的陪伴下，更好地体验与人交往的乐趣，提高幼儿的社交能力。
幼儿园中班主题活动精品教案《找朋友》含反思精选
幼儿园中班主题活动精品教案《找朋友》含反思精选一、教学内容《找朋友》这一主题活动选自幼儿园中班社会领域教材第三章，内容主要围绕培养幼儿社交技能和团队协作能力。
详细内容包括：引导幼儿认识到朋友重要性，学习与同伴友好相处；通过找朋友游戏，锻炼幼儿沟通能力和解决问题能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友重要性，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿沟通能力和解决问题能力。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人沟通，表达自己意愿。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和友好相处意识。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、图片、卡片等。
2. 学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请幼儿们参加一个“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴相处乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解游戏规则，引导幼儿如何主动与他人沟通，表达自己意愿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，进行找朋友游戏。
我在一旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分享在游戏中感受，讨论如何与同伴友好相处。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：朋友重要性与同伴友好相处团队协作能力沟通能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中好朋友。
写一写你和好朋友之间故事。
2. 答案：画出好朋友形象生动，具有特点。
写出故事要真实，体现出与好朋友之间友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，我注意到部分幼儿在沟通时较为内向，需要多给予鼓励和指导。
在今后教学中，我要更加注重培养幼儿团队协作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外找朋友活动，让幼儿在真实场景中锻炼沟通能力。
家园共育，让家长参与进来，共同培养幼儿社交技能。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 教学难点：主动沟通与表达意愿3. 教学重点：团队协作能力和友好相处意识4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到《找朋友》这一主题活动中，我需要设计一个富有吸引力和教育意义实践情景。
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思(通用
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和你》，详细内容围绕“找朋友”这一主题，通过故事、游戏、儿歌等形式，引导幼儿学会主动与他人交往，培养友好合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解友谊的重要性，学会主动与他人交朋友。
2. 培养幼儿与人交往的基本技能，如礼貌用语、自我介绍等。
3. 激发幼儿参与集体活动的兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿克服羞涩，主动与他人交往。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友主题故事书、儿歌CD、卡通人物头饰、友谊树贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴卡通人物头饰，以故事形式讲述找朋友的过程，引导幼儿关注主题。
2. 讲解：结合教材内容，教师讲解如何使用礼貌用语，如何进行自我介绍，以及与人交往的基本技巧。
3. 实践：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中实践所学内容。
a. 游戏一：友谊树。
幼儿分成小组，每组选一个代表，将友谊树贴纸贴在代表身上。
其他幼儿需用礼貌用语向代表询问，才能获得友谊树贴纸。
b. 游戏二：自我介绍。
幼儿轮流进行自我介绍，介绍完毕后，其他幼儿鼓掌表示欢迎。
4. 例题讲解：教师出示画有卡通人物的画纸，引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的朋友。
5. 随堂练习：幼儿根据教师提供的主题，如“我的好朋友”，进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 内容：友谊树自我介绍：我叫（名字），我喜欢（爱好），我想和你做朋友七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友2. 作业要求：用画笔描绘出自己好朋友的样子，并在画作旁边用文字描述好朋友的特点。
答案示例：我的好朋友是小明。
他长得很高，喜欢踢足球。
我们经常一起玩游戏，我很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、绘画等多种形式，让幼儿学会了主动与他人交往，提高了合作意识。
课后，教师应关注幼儿在园内的交往情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思通用
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和你》，详细内容为“找朋友”。
通过生动有趣的活动，让幼儿体验与同伴相互认识、合作的乐趣，培养他们的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简单的方式介绍自己，增进同伴之间的了解。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的方式介绍自己，与同伴建立友谊。
重点：培养幼儿的社交能力，让他们在活动中体验合作、分享的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、音乐播放设备、玩具、图书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏做找朋友的游戏，引导幼儿在游戏中相互认识。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，示范如何用简单的方式介绍自己，例如：“大家好，我叫小明，我喜欢画画。
”然后让其他幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们在小组内用刚才学到的方式介绍自己，并互相交流喜欢的玩具、图书等。
4. 找朋友游戏（10分钟）教师邀请幼儿分享在活动中的收获，引导他们认识到与同伴合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 找朋友介绍自己与同伴交流合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸画出自己最喜欢的朋友，并简单描述喜欢这个朋友的原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，用简单的方式介绍自己，与同伴建立友谊。
但在活动中，也有部分幼儿表现出害羞、拘谨，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长共同完成一个“家庭找朋友”的任务，鼓励他们向家人介绍自己的朋友，增进家庭成员之间的了解。
同时，教师可以组织家长参与幼儿园的类似活动，让家长与幼儿共同体验合作的乐趣。
中班游戏找朋友游戏教案5篇
中班游戏找朋友游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班亲子活动找朋友活动方案
中班亲子活动找朋友活动方案一、活动背景亲爱的家长们，大家好！今天我们要给大家介绍一个非常有趣的中班亲子活动——找朋友。
这个活动不仅能让孩子在游戏中学习，还能增进亲子关系，让我们一起来看看吧！二、活动目的1. 通过游戏，让孩子学会观察、思考和判断，提高他们的认知能力。
2. 培养孩子与人沟通、交流的能力，增强他们的社交技巧。
3. 增进家长与孩子之间的感情，让家庭更加和谐美满。
三、活动准备1. 准备一些道具，如：红、黄、蓝三种颜色的帽子、眼镜、围巾等。
2. 提前布置好场地，确保安全。
四、活动流程1. 集合签到(5分钟)亲爱的家长们，请大家提前到达活动现场，我们将在指定时间开始活动。
为了方便统计人数，请大家在签到处签到。
2. 游戏说明(5分钟)活动正式开始前，我们会向大家简要介绍游戏规则，让大家对游戏有一个初步的了解。
3. 分组(10分钟)根据参与家庭的数量，我们将大家分成若干小组，每组4-6人为宜。
每个小组的成员可以是父母和孩子，也可以是祖父母和孙子孙女等。
4. 游戏环节(60分钟)游戏分为三个阶段：寻找朋友、交换朋友和找朋友比赛。
在每个阶段结束后，我们会组织大家进行分享和讨论，让大家从中学到更多。
a) 寻找朋友(15分钟)每个家庭需要在规定时间内找到自己的“朋友”。
家长可以在场地内自由走动，帮助孩子寻找其他家庭的孩子。
孩子可以在家长的带领下，与其他孩子互动，互相认识。
在寻找过程中，家长要注意观察孩子的反应，引导他们学会观察、思考和判断。
家长也要保持耐心和鼓励，让孩子感受到成功的喜悦。
b) 交换朋友(15分钟)当所有家庭都找到自己的“朋友”后，家长可以带领孩子与其他家庭的孩子交换“朋友”。
这样一来，孩子们就可以结识更多的小伙伴，扩大自己的朋友圈。
在交换过程中，家长要引导孩子学会与人沟通、交流，培养他们的社交技巧。
家长也要注意观察孩子的反应，确保他们在游戏中感到愉快。
c) 找朋友比赛(15分钟)在游戏的最后阶段，我们会组织一场“找朋友比赛”。
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思通用
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和你》，详细内容包括：认识新朋友，了解朋友的特征，学会用简单的语言描述朋友，通过互动游戏“找朋友”培养孩子们的观察力、表达力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们学会主动与他人交流，结交新朋友。
2. 培养孩子们观察、描述和表达他人特征的能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述朋友的特征。
重点：让孩子们学会主动与他人交流，结交新朋友，培养观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：朋友图片、录音机、音乐CD、游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室与孩子们互动，引导孩子们观察教师的外貌、服饰等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示朋友图片，让孩子们观察并描述图片中朋友的特点，引导孩子们学会用简单的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们两两分组，互相观察、描述对方的特点，然后进行角色互换。
4. 游戏环节“找朋友”（15分钟）孩子们分为若干小组，每组派出一名代表，通过观察其他组成员的特征，找出与自己组特征相似的朋友。
教师邀请孩子们分享自己在游戏中的感受，引导孩子们认识到每个人都有独特的特点，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 重点内容：朋友的特点、描述方法、互动游戏七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家人的特点，用简单的语言描述，并画出来。
答案示例：我的妈妈，头发长长的，眼睛大大的，喜欢穿红色的衣服。
2. 扩展练习：与家人一起玩“找朋友”游戏，分享游戏过程中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的语言描述朋友的特征。
2. 游戏环节“找朋友”：确保游戏能够有效锻炼孩子们的观察力和表达力。
3. 作业设计：作业的难度和引导性，以及与家庭的互动延伸。
幼儿园中班教案：《找朋友》15篇
幼儿园中班教案：《找朋友》15篇幼儿园中班教案：《找朋友》15篇幼儿园中班教案：《找朋友》1活动目标:1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。
2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。
活动准备：1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅活动流程：通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
（课件展示，故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友）→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸活动过程：一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝慢慢长大了，圆圆、滚滚的。
2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）3、今天，他们要一起做游戏。
欣赏故事：鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。
他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。
红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的游戏。
绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。
”说着也和大黄圆圈碰到了一起。
大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。
蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的朋友。
瞧！”它们勾勾手跳起舞来。
很快天色晚了，他们分开回家了。
4、教师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的游戏（幼儿游戏）5.教师小结：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。
两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。
《找朋友》中班教案
《找朋友》中班教案《找朋友》中班教案（通用21篇）《找朋友》中班教案篇1教材分析：中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。
中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。
本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和平衡能力。
活动中设计3个层次的游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。
3个层次的游戏活动，难度依次加大，增强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。
活动目标：1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走，有一定的反应能力和平衡能力。
2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
活动准备：1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展示板上的小动物（可任意更换）。
2、场地设置：在场地中央摆放障碍物。
3、欢快的音乐。
活动建议：一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。
引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。
二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。
1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。
2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。
3、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔一定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。
我是小猫。
”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。
提醒幼儿注意安全，遵守规则，不偷看。
三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步发展平衡能力。
1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮助他（她）向前走，走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。
2、提高游戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。
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教学资料参考范本
幼儿园中班亲子活动《找朋友》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动背景：
我们班的小朋友最喜欢听故事了。
平时小朋友们之间谈论得最多
的也都是“我爸爸．妈妈给我买了一本书，里面讲的……”．“我家
里有动画片，里面讲的……”。
在这样的谈论过程中．孩子们极大的
丰富了自己的语言表达能力。
在游戏活动中，大家都争先恐后的讲述
自己学会或者是创编想象的故事。
在今年的“母子读书”故事会的比
赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的
活动．取得了较好的效果。
在此基础上，我设计了一系列的活
动，“找朋友”是其中之一。
这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交
往．增强了表演能力、口语表达能力和创造力。
系列活动：
l、“小小”故事会。
2、“亲子”读书赛。
3、给图片涂色。
活动目标：
1、找出有因果关系的图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。
2、发展初步的逻辑思维能力。
3、培养幼儿的合作能力，人际交往能力。
相关领域：语言、艺术
适用对象：中班幼儿
教学方法：看图片、讨论、游戏
活动准备：1、幼儿人手一张图片。
(上次活动请幼儿涂色) 。
(图片内容为A、B、c三组每两张一组。
)
2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。
活
动过程：
一、自由讲述。
幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。
师：今天，老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。
请小
朋友仔细地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?
小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。
教师启发幼儿仔细观察图片，讲清图意，理解内容。
评议一：该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述，
而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述，这样做有好处。
其一，符合幼儿
心理特点，．幼儿控制能力差，难以做到一开始就把注意力集中到指定的图
片上，而让幼
儿看看自己手中的图片．让幼儿随意与别的小朋友交流，自
己支配注意力，很适合幼儿无意注意占优势的特点。
其二、有利于激发幼
儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果，幼儿讲起来必然会积极、主动。
其
三．为下一步讲述做铺垫，幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程，自由
讲述有利于这个过程的完成。
二、找朋友。
师：小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢，每两张图片是一对好朋友。
讲的是同一件事情，也就是说．我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友，你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情。
1、幼儿找朋友，换座位。
找到朋友的小朋友将座位换到
一块儿。
（家长同样调换座位)
2、提问：“你为什么找他做好朋友？”“你们谁
应该排在前面?谁应该排在后面?”
启发
幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论，明白因果关系。
评议二：老师指出了图片的秘密，两张图片是一对好朋友，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好朋友，极大的调动了幼儿的主动性、积极性。
而在幼儿找朋友的过程中，教师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。
三、创编小故事表演讲述。
1、师：每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事。
现在，就请小朋友来做“故事大王”，好朋友之间相互合作，用
自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。
老师给
你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小朋友们可以根据自
己的需要选择，适合自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请
你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。
2、家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。
3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。
附：实录故事之一
故事名称《小乌鸦爱妈妈》
角色分配：杨磊小朋友扮演小乌鸦，其母亲协助布置场景；周龚
媛小朋友扮演乌鸦妈妈，其母亲念旁白。
场景布置：两张小椅子围城一个家，将长条皱纹纸捆在媛媛小朋
友的头上，表示年纪大了，磊磊小朋友戴乌鸦头饰，将皱纹纸搓成小
虫放在远处。
表演内容：小乌鸦非常爱他的妈妈。
乌鸦妈妈年纪大了（媛媛小
朋友靠在椅子上显出有气无力的样子），她对小乌鸦说：“孩子，妈
妈年纪大了，飞不动了，不能出去给你找东西吃，你自己小心一点，
出去找东西吃吧”。
小乌鸦（磊磊摸摸媛媛的额头）对妈妈说：“妈妈，你在家好好休息吧，我出去找东西给你吃。
”（磊磊亲亲媛媛的
脸和她挥挥手）小乌鸦出了门。
外面的景色真美啊，可小乌鸦没有心
情看，它飞啊飞啊，（磊磊学鸟飞的动作飞到放虫子的地方）飞到很
远的地方，终于发现了妈妈爱吃的虫子，它急急忙忙叼着虫子往家赶。
（磊磊表现出急急忙忙飞的样子)小乌鸦将虫子一口一口的喂给妈妈吃，(将皱纹纸做的小虫子一点一点的撕给缓缓)乌鸦妈妈说：“孩子，你
长大了。
”小乌鸦说：“妈妈，你辛辛苦苦的把我养大，现在该我来
照顾你了。
”乌鸦妈妈和小乌鸦亲热的抱在了一起。
（缓缓和磊磊亲
热的抱在了一起）
四、结束。
游戏“找朋友”。
在音乐游戏“找朋友”中，家长与幼儿共同舞蹈．结束教学活动。
评议三：该教师能充分挖掘图片的教育因素，将因果关系的排图
讲
述发展为创编讲述，由发展能力的初步的逻辑思维能力，进而推
向发展幼儿的创造性思维，在这个环节中．让家长参与辅导幼儿，与
幼儿共同表演讲述·做到家园同步进行教育，救果更佳。
活动延伸：l、在语言角提供图片，让幼儿自由选择、自由创编、自由表演。
2、表演游戏中，让幼儿表演自己创编的故事。
教学反思：
幼儿与家长之间已有多次合作的经验，因此在活动的实施过程中，幼儿与家长之间配合比较默契。
在故事的创编表演中，让家长参与辅
导幼儿与幼儿共同表演，幼儿创编的故事更加精彩，表演起来也能落
落大方，极大地激发了幼儿参与活动的主动性，积极性。
但在活动的
过程中，个别家长指导得过多，越俎代疱．使得幼儿过分依赖，这样
就限制了幼儿想象力创造力的发挥。
由此可见，改变传统的幼儿教育观念不仅在于教师，也需要家长
同样具备新的改育理念，并体现在平常的家庭教育行为中。