玉岩中学2013—2014第二学期科组计划表
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广州市玉岩中学2013—2014学年第二学期学科组计划表
学科组：数学科组教师发展处制表2014年2月
学校例牌与
常规工作
内容项
目标达到目标的措施
目标达成情况分析
学科教学质量分析会议两次（期中与期末）
目标：初中联考所以班级超过开发区中学，尽量缩小与苏元中学的差距，高一高二七区联考中进入前四，高三文理科成绩进入前20名。
5、提升绩效：认真按照一种模式（先学后教，先做后讲）、一种标准（玉岩中学数学课型标准）进行教学研究。
学科文化周活动
（每学期一次）
以各种竞赛培训及培优辅导开展学科文化周活动
1、初中华杯赛
2、广州市高二数学竞赛
3、各年级尖子生的培优活动
教学常规检查
（科组自行组织两次）
第九周与第十九周科组进行教学常规检查
重点工作
各级别公开课安排（含示范课、研究课、竞赛课等）
本学期的研究课安排为：刘永良、邱修能、刘正峰、曹庭超，
分别在第二周、第九周、第十三周、第十六周进行。
教学开放月期间的公开课另行安排。
课题进展安排
吴和贵老师的主持的市教育科学“十二五”规划课题《关于有效教学的学习支架搭建策略的研究》
预计科组论文发表与获奖的设想
计划在第十五周到广州市铁一中学参观学习数学实验室图形计算器与高中课程整合
备课组的集体备课情况（时间、主持人、主题、效果）
重视每周四的集体备课活动，提高集体备课的效果，使集体备课成为教师成长的平台
每次集备，中心发言人除讲明集体备课重点、难点及设计思路外，重在阐明如何突出重点，突破难点
发挥骨干教师、名师的引领示范作用，使集体备课具有针对性与实效性
重点检查：教案、学生作业、教师听课本、集体备课记录
教研活动
（科组长积极组织每学期四次市、区教研活动，对各项活动负责）
对每次教研活动通知到位，鼓励老师在各年级的教研活动中中心发言或进行公开课活动。
备课组长校际交流活动（由学科组长组织备课组长到市区名校开展学习交流活动。向教师发展处提出申请。学校负责交通及必要的费用）
打造科组拳头产品的设想凭借网盘继续完善科组资料库，开展各年级学科竞赛活动
各备课组由备课组长负责本年级的资料上传与维护，指定教练开展竞赛培训活动
用二到三年的时候将玉岩中学初、高中的资料库完善，形成玉岩中学数学竞赛培训讲义系列。
如何提高教师课堂教学水平
（提升学生科组教师的满意度的策略措施）
关爱学生，精心辅导好每一个学生，提升教学质量，提升学生对教师的认同感
2、期末总结各备课组工作。
3、改进作风：提高思想，站在提高玉岩中学高水平发展的高度上提高自己的教学能力，不迟到、不早退、积极工作。
4、改进教学方式：（1）把抓预习当做头等大事；（2）把帮助学生在课堂上弄懂学生自己弄不懂的问题作为教师的根本任务；（3）把学生变成明白的学习者；（4）把学生学习课余时间还给学生，让其进行探究学习和自主学习，合作学习主阵地在课堂。
措施：1、重视每次大型考试后的分析，找出亮点与问题，进行归因分析，制定考试后的对策与措施。
2、精心编写学案与作业，加强集体备课，认真抓好各章节小结
3、各备课组按照先学后教、先做后讲，参照《玉岩中学数学课型标准》进行教学并落实好教学常规。
科组教学研究活动
两次（开学初与学期末）
1、期初向各备课组公布科组计划，明确各年级任务。
1、加强理论学习，提升教育理念；2、狠抓教学常规管理，全面提高学生的整体素质；3、以科研促教研，开展课题实验以及片区教研活动，全面优化课堂教学。
3、认真学习“先学后教、先做后讲”的教学模式及《玉岩中学数学课型标准》并落实到教学中去。
学科特色活动
（学科组根据学科情况开展丰富多样的教学研讨活动。每学期可向学校提出申请1-2项活动。学校提供必要的资助）
动员并鼓励教师多发表论文，争取在本学期论文发表4篇。
科组教师参加教育教学比赛获奖计划
引导教师积极参加各项竞赛活动，如解题比赛；一课两讲；教学比武等。每项比赛各备课组充分重视、认真组织。
科组教师辅导学生获奖计划或目标
初三的全国初中数学竞赛在决赛中3个二等奖，初一年级的“华杯赛”在决赛中3个二等奖，高二年级的广州市高中数学竞赛3个一等奖。初一年级竞赛由连明瑞老师负责，初三年级主要由吴光潮老师负责，高二年级主要由吴和贵老师负责，各备课组老师要积极准备、认真组织上述学生竞赛，力争在竞赛中取得好的成绩。
第八周与广州市二中开展一课两讲活动
其他工作安排（含时间、参加教师、主题、意义与价值、预期效果等）
邀请广州市教研室谭国华副主任为数学科组全体老师培训讲座《如何上好一堂数学课》
科组自评综合意见
（优、良、一般）
良
负责人（签名）：向良辉2014年2月11日
学校意见
负责人（签名）：年月日
以学生非智力因素为抓手，真心关爱学生，赢取学生对教师的满意度，从而提高课堂教学质量。
打造科组区域影响的设想
（在本区或市开展有影响力的教育教学活动时间、名称及预期效果）
结合市、区教研计划，积极争取
如何加强科组建设
（措施及预期目标）
以“观念引领，课例反思，合作探究”为中心，以新课程为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为对象，立足校本开展教研活动，促进教师的专业发展。
学科组：数学科组教师发展处制表2014年2月
学校例牌与
常规工作
内容项
目标达到目标的措施
目标达成情况分析
学科教学质量分析会议两次（期中与期末）
目标：初中联考所以班级超过开发区中学，尽量缩小与苏元中学的差距，高一高二七区联考中进入前四，高三文理科成绩进入前20名。
5、提升绩效：认真按照一种模式（先学后教，先做后讲）、一种标准（玉岩中学数学课型标准）进行教学研究。
学科文化周活动
（每学期一次）
以各种竞赛培训及培优辅导开展学科文化周活动
1、初中华杯赛
2、广州市高二数学竞赛
3、各年级尖子生的培优活动
教学常规检查
（科组自行组织两次）
第九周与第十九周科组进行教学常规检查
重点工作
各级别公开课安排（含示范课、研究课、竞赛课等）
本学期的研究课安排为：刘永良、邱修能、刘正峰、曹庭超，
分别在第二周、第九周、第十三周、第十六周进行。
教学开放月期间的公开课另行安排。
课题进展安排
吴和贵老师的主持的市教育科学“十二五”规划课题《关于有效教学的学习支架搭建策略的研究》
预计科组论文发表与获奖的设想
计划在第十五周到广州市铁一中学参观学习数学实验室图形计算器与高中课程整合
备课组的集体备课情况（时间、主持人、主题、效果）
重视每周四的集体备课活动，提高集体备课的效果，使集体备课成为教师成长的平台
每次集备，中心发言人除讲明集体备课重点、难点及设计思路外，重在阐明如何突出重点，突破难点
发挥骨干教师、名师的引领示范作用，使集体备课具有针对性与实效性
重点检查：教案、学生作业、教师听课本、集体备课记录
教研活动
（科组长积极组织每学期四次市、区教研活动，对各项活动负责）
对每次教研活动通知到位，鼓励老师在各年级的教研活动中中心发言或进行公开课活动。
备课组长校际交流活动（由学科组长组织备课组长到市区名校开展学习交流活动。向教师发展处提出申请。学校负责交通及必要的费用）
打造科组拳头产品的设想凭借网盘继续完善科组资料库，开展各年级学科竞赛活动
各备课组由备课组长负责本年级的资料上传与维护，指定教练开展竞赛培训活动
用二到三年的时候将玉岩中学初、高中的资料库完善，形成玉岩中学数学竞赛培训讲义系列。
如何提高教师课堂教学水平
（提升学生科组教师的满意度的策略措施）
关爱学生，精心辅导好每一个学生，提升教学质量，提升学生对教师的认同感
2、期末总结各备课组工作。
3、改进作风：提高思想，站在提高玉岩中学高水平发展的高度上提高自己的教学能力，不迟到、不早退、积极工作。
4、改进教学方式：（1）把抓预习当做头等大事；（2）把帮助学生在课堂上弄懂学生自己弄不懂的问题作为教师的根本任务；（3）把学生变成明白的学习者；（4）把学生学习课余时间还给学生，让其进行探究学习和自主学习，合作学习主阵地在课堂。
措施：1、重视每次大型考试后的分析，找出亮点与问题，进行归因分析，制定考试后的对策与措施。
2、精心编写学案与作业，加强集体备课，认真抓好各章节小结
3、各备课组按照先学后教、先做后讲，参照《玉岩中学数学课型标准》进行教学并落实好教学常规。
科组教学研究活动
两次（开学初与学期末）
1、期初向各备课组公布科组计划，明确各年级任务。
1、加强理论学习，提升教育理念；2、狠抓教学常规管理，全面提高学生的整体素质；3、以科研促教研，开展课题实验以及片区教研活动，全面优化课堂教学。
3、认真学习“先学后教、先做后讲”的教学模式及《玉岩中学数学课型标准》并落实到教学中去。
学科特色活动
（学科组根据学科情况开展丰富多样的教学研讨活动。每学期可向学校提出申请1-2项活动。学校提供必要的资助）
动员并鼓励教师多发表论文，争取在本学期论文发表4篇。
科组教师参加教育教学比赛获奖计划
引导教师积极参加各项竞赛活动，如解题比赛；一课两讲；教学比武等。每项比赛各备课组充分重视、认真组织。
科组教师辅导学生获奖计划或目标
初三的全国初中数学竞赛在决赛中3个二等奖，初一年级的“华杯赛”在决赛中3个二等奖，高二年级的广州市高中数学竞赛3个一等奖。初一年级竞赛由连明瑞老师负责，初三年级主要由吴光潮老师负责，高二年级主要由吴和贵老师负责，各备课组老师要积极准备、认真组织上述学生竞赛，力争在竞赛中取得好的成绩。
第八周与广州市二中开展一课两讲活动
其他工作安排（含时间、参加教师、主题、意义与价值、预期效果等）
邀请广州市教研室谭国华副主任为数学科组全体老师培训讲座《如何上好一堂数学课》
科组自评综合意见
（优、良、一般）
良
负责人（签名）：向良辉2014年2月11日
学校意见
负责人（签名）：年月日
以学生非智力因素为抓手，真心关爱学生，赢取学生对教师的满意度，从而提高课堂教学质量。
打造科组区域影响的设想
（在本区或市开展有影响力的教育教学活动时间、名称及预期效果）
结合市、区教研计划，积极争取
如何加强科组建设
（措施及预期目标）
以“观念引领，课例反思，合作探究”为中心，以新课程为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为对象，立足校本开展教研活动，促进教师的专业发展。