幼儿园大班教案《拼音拼读》
大班拼音拼读优秀教案【三篇】
【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能⼒。
3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点 教学重点：幼⼉规范读⾳。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。
2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。
3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。
4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。
5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
【篇⼆】 教学过程： (⼀)复习三拼⾳。
1、复习三拼⾳的拼读要领。
2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。
(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。
(⼆)拼读⼉歌。
1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。
3、教师带读红⾊的⾳节。
(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。
这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。
2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。
3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。
（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。
（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。
4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。
5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。
2. 音节拼读方法示意图。
3. 常见拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：课后练习答案见教材附录。
2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。
（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。
（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。
最新幼儿园大班拼音拼读教案5篇
最新幼儿园大班拼音拼读教案5篇知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚？这里给大家分享一些关于幼儿园大班拼音拼读教案，供大家参考学习。
幼儿园大班拼音拼读教案精选篇1活动目标：学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程：一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。
２、读６个单韵母。
３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形１、学生自己借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
６、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
大班拼音拼读教案
大班拼音拼读优秀教案【】一、教学内容本教案依据《幼儿园大班拼音教学大纲》进行设计，主要涉及教材第四章“复合韵母的拼读与应用”。
具体内容包括：复习单韵母a、o、e、i、u、ü，学习复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音要领及拼读技巧。
二、教学目标1. 能够正确发音复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，掌握其拼读方法。
2. 能够运用所学复合韵母进行词语拼读，提高拼音阅读能力。
3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。
三、教学难点与重点重点：复合韵母的发音及拼读方法。
难点：如何让幼儿在实际语境中灵活运用所学复合韵母进行拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导幼儿观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、猴子、小鸟”等，自然引入复合韵母的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解与示范，让幼儿掌握复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音要领，并举例说明如何进行拼读。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组竞赛（5分钟）组织小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确拼读出更多的词语。
六、板书设计1. 在黑板上写出复合韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，并标注发音要领。
2. 在旁边列出几个典型词语，如“爱、美、水、好、老、有”等，方便幼儿对照学习。
七、作业设计词语：开怀大笑、美丽如画、小鸟依人、书包丢了、好朋友、小雨伞。
2. 答案：开怀大笑（kāi huái dà xiào）、美丽如画（měi lìrú huà）、小鸟依人（xiǎo niǎo yī rén）、书包丢了（shū bāo diū le）、好朋友（hǎo péng you）、小雨伞（xiǎo yǔ sǎn）。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
•••••••••••••••••幼儿园大班教案《拼音拼读》幼儿园大班教案《拼音拼读》作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《拼音拼读》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《拼音拼读》篇1活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．区分音、形相似的字母，正确认读。
3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4．乐于探索、交流与分享。
活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q,的头饰若干。
画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
（复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《拼音拼读》，内容包括声母、韵母和声调的拼读练习。
具体章节为第三节，详细内容为：b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读，以及第一、二声的发音练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，并能正确发音。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
3. 提高幼儿的语音表达能力，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，以及声调的发音。
2. 教学重点：正确掌握拼读方法，熟练发音。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、录音机、拼音挂图。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母，展示一个有趣的故事场景，引导幼儿观察并说出场景中出现的字母。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，以及第一、二声的发音要领。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿拼音练习册，指导他们完成练习题，并及时给予反馈。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用拼音卡片进行拼读比赛，鼓励他们相互学习，共同进步。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的教学目标、难点和重点。
2. 用磁性字母展示声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读组合。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册第3页、第4页的练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行拼音拼读练习，提高他们的自主学习能力。
同时，教师可推荐一些拼音读物，让幼儿在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班教案《拼音拼读》
2024年幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班拼音教材》进行设计，主要涉及第三章“拼音拼读”的内容。
详细内容包括：声母、韵母的拼读方法，拼音的声调标记，以及简单的拼读练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握声母、韵母的拼读方法，能够正确拼读。
2. 使幼儿了解拼音的声调标记，并能准确发音。
3. 培养幼儿对拼音拼读的兴趣，激发自主学习欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的拼读方法，声调的正确发音。
教学重点：掌握拼读技巧，能正确拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿拼音练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入拼音王国，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示拼音卡片，讲解声母、韵母的拼读方法，以及声调的发音规则。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，组织幼儿进行分组练习，互相拼读，教师巡回指导。
4. 小游戏（10分钟）教师组织“拼音接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书拼音拼读2. 内容：声母、韵母、声调，以及拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册中的相关练习。
答案：根据课堂所学，正确完成练习册中的题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在拼读过程中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长在家中与幼儿进行拼音拼读练习，提高幼儿的拼音水平。
同时，可组织幼儿参加拼音比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母的拼读方法，声调的正确发音。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点解析1. 声母、韵母的拼读方法声母：教师应详细讲解声母的发音部位和发音方法，如b、p、m、f等，通过示范和幼儿跟读，确保幼儿掌握正确的发音。
韵母：韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。
教师应分别讲解各类韵母的发音要领，如a、o、e、ai、ei、ui等，让幼儿通过大量练习，熟练掌握。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀10篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班《拼音》教案【优秀10篇】作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
幼儿园大班优质教案《拼音拼读》
幼儿园大班优质教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音乐园》的第二章“拼音拼读”。
具体内容包括：y、w的发音及书写；y、w与韵母相拼的读音；重点词汇的认读。
二、教学目标1. 知识目标：掌握y、w的发音、书写，以及y、w与韵母相拼的读音。
2. 技能目标：通过学习，能够正确拼读y、w与韵母组成的词语。
3. 情感目标：培养幼儿对拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：y、w与韵母相拼的读音。
教学重点：y、w的发音、书写及重点词汇的认读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、PPT。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与“拼音王国”的游戏，通过互动，引导幼儿关注y、w的发音特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿观察并模仿发音。
（2）教师示范书写y、w，并指导幼儿在练习本上练习书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解y、w与韵母相拼的读音，引导幼儿跟读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师选取部分幼儿进行答案展示，并对正确答案给予表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. y、w的发音、书写。
2. y、w与韵母相拼的读音。
3. 重点词汇。
七、作业设计（1）鸭（2）蛙（3）玩（4）娃2. 答案：（1）yā（2）wā（3）wán（4）wá八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了y、w的发音、书写以及与韵母相拼的读音。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对存在的问题进行及时指导。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注生活中的拼音，如广告牌、商标等，激发幼儿学习拼音的兴趣。
同时，教师可组织幼儿进行拼音接龙游戏，提高幼儿的拼音运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园大班幼儿的认知水平，教学内容的选择需兼顾趣味性与实用性。
幼儿园大班拼读教案5篇
幼儿园大班拼读教案5篇幼儿园大班拼读教案篇1设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。
所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。
（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。
口诀：像个"2"字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
（1）用活动卡片，让幼儿拼读。
（2）老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。
认识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的`"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。
目的是让幼儿反复练习。
教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
幼儿园大班拼读教案篇2游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材的第三章《复合韵母与声母的拼读》。
具体内容包括：认识复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”，学习声母“b、p、m、f、d、t、n、l”与这些复合韵母的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的发音，并能正确拼读。
2. 学习声母“b、p、m、f、d、t、n、l”与这些复合韵母的拼读，提高学生的拼音能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“b、p、m、f、d、t、n、l”与复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的拼读。
教学重点：复合韵母的发音及拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一幅动物园的场景，引导学生说出场景中的动物名字，如“熊猫、小鸟、小鹿”等，从而自然引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生认识复合韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”，并示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选一个声母，如“b”，结合复合韵母“ai”，组成“bai”，讲解拼读方法。
（2）学生模仿拼读，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几个声母和复合韵母组合，如“pai、mou、tai、nui”等，让学生进行拼读练习。
教师邀请学生到讲台上进行拼读展示，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书课题：复合韵母与声母的拼读2. 板书内容：复合韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu声母：b、p、m、f、d、t、n、l拼读示例：bai、pai、mou、tai、nui七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所学知识，自创一个包含声母和复合韵母的词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）bài bài、bù bù、mā ma、tóu fà、dì di、tiān kōng、nǎi chī。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容1. 拼音基本概念介绍：声母、韵母、音节。
2. 常见声母、韵母拼读规则。
3. 拼音词语的认读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母拼读的基本方法，提高拼音识别能力。
2. 培养学生正确拼读、书写拼音词语的能力，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母拼读规则的理解与应用。
2. 教学重点：拼音词语的认读与书写，以及拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的情景图，引导幼儿观察并说出图中的拼音词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍声母、韵母、音节的概念，让学生理解拼音的基本构成。
（2）讲解常见声母、韵母拼读规则，引导学生通过磁性字母拼读词语。
（3）举例讲解拼音词语的认读与书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音词语卡片，学生抢答拼读。
（2）学生分组，互相拼读并书写拼音词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强化记忆。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里练习拼读和书写。
六、板书设计1. 声母、韵母、音节的概念及关系。
2. 常见声母、韵母拼读规则。
3. 拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
（2）书写下列词语：小猫、小狗、小鸟、小兔、小猪。
2. 答案：（1）妈妈：mā ma；爸爸：bà ba；哥哥：gē ge；姐姐：jiějiě；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
（2）小猫：xiǎo māo；小狗：xiǎo gǒu；小鸟：xiǎo niǎo；小兔：xiǎo tù；小猪：xiǎo zhū。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景图导入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重实践操作，让学生动手拼读、书写，提高了课堂参与度。
幼儿园大班拼音拼读教案
幼儿园大班拼音拼读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解拼音拼读的基本规则，能够正确地拼读音节。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的拼音拼读能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们对语言的热爱。
二、教学内容：1. 拼音字母的拼写规则。
2. 音节的组成和拼读方法。
3. 一些简单的词汇拼读练习。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拼音字母的拼写规则，能够正确地拼读音节。
难点：音节的组成和拼读方法的掌握。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，让幼儿在游戏中学习拼音，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在实际语境中学习拼音。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含拼音字母、音节拼读等内容。
2. 拼音卡片：用于巩固幼儿对拼音字母的认识和拼读能力。
3. 教学素材：准备一些与拼音拼读相关的图片、故事等素材，用于教学实践。
4. 教学奖品：用于激励幼儿积极参与教学活动。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的拼音游戏，如“拼音接龙”，以调动幼儿的学习积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师通过PPT展示拼音字母和音节，讲解拼音拼读的基本规则。
b. 幼儿跟随教师一起拼读音节，巩固所学知识。
c. 幼儿分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师创设教学情境，让幼儿运用拼音拼读知识进行实际操作。
b. 幼儿相互交流、合作，完成实践任务。
5. 课后作业：布置一些拼音拼读练习，让幼儿在家完成，家长协助监督。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 实践能力：评估幼儿在教学实践活动中的表现，如拼音拼读准确性、词汇运用等。
3. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解他们在家的学习效果。
八、教学拓展：1. 开展拼音拼读比赛，提高幼儿的竞争意识和学习兴趣。
最新幼儿园大班拼音拼读精品教案
最新幼儿园大班拼音拼读精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班拼音拼读》教材的第二章第三节，详细内容包括声母、韵母和声调的认读，以及简单的拼音拼读练习。
重点学习拼音中的单韵母a、o、e、i、u、ü及其与声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。
2. 培养学生运用拼音进行简单拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确认读，以及拼音拼读的运用。
教学重点：单韵母a、o、e、i、u、ü及其与声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、教学PPT。
学具：学生用书、练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示生活中常见的物体，引导学生用拼音进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声母、韵母和声调的基本知识，举例说明单韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合。
3. 随堂练习（15分钟）发放拼音卡片，组织学生进行声母、韵母和声调的认读练习，教师巡回指导。
4. 拼音拼读练习（10分钟）教师示范拼读音节，学生跟随练习，然后进行分组练习，互相检查。
5. 小结与反馈（5分钟）对学生的练习情况进行小结，指出共性问题，并进行反馈。
六、板书设计1. 板书声母、韵母和声调的基本知识。
2. 示例单韵母a、o、e、i、u、ü与声母b、p、m、f、d、t、n、l的组合。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中声母、韵母和声调的练习题。
2. 答案：参照教材附录答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对声母、韵母和声调的掌握情况，针对学生个体差异进行差异化教学。
2. 拓展延伸：组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生拼音拼读的兴趣和实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择学生熟悉的生活场景，使学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
大班拼音拼读的教案
一、教案基本信息教案名称：大班拼音拼读优秀教案适用年级：大班教学目标：1. 学生能够正确掌握拼音的基本发音。
2. 学生能够通过拼音拼读出简单的词语。
3. 培养学生的发音准确性以及语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确发音，掌握拼音的基本技巧。
2. 学生能够通过拼音拼读出词语。
难点：1. 学生对于一些特殊发音的掌握。
2. 学生能够流利地拼读出词语。
三、教学准备1. 教师准备拼音卡片，每个字母和音节一张卡片。
2. 教师准备一些简单的词语卡片。
3. 教师准备一本拼音教材或者拼音拼读教材。
四、教学过程1. 教师向学生介绍拼音的基本概念，让学生了解拼音的组成和发音方法。
2. 教师通过拼音卡片，教授学生每个字母和音节的发音，让学生跟读并模仿。
3. 教师通过词语卡片，让学生拼读出简单的词语，并对学生的发音进行纠正和指导。
4. 教师可以设置一些小游戏，如拼音接龙，让学生在游戏中练习拼音拼读。
5. 教师可以让学生组成小组，进行相互练习和交流，提高学生的拼音拼读能力。
五、教学评价1. 教师可以通过测试学生的拼音发音准确性来进行评价。
2. 教师可以通过让学生拼读词语，检查学生的拼音拼读能力。
3. 教师可以观察学生在课堂上的参与度和积极性，以及学生的学习兴趣和进步情况。
六、教学扩展活动1. 教师可以组织学生参加拼音比赛，让学生在比赛中提高拼音拼读能力。
2. 教师可以让学生制作拼音卡片，增强学生对拼音的记忆和理解。
3. 教师可以引导学生阅读拼音故事书，培养学生的阅读兴趣和能力。
七、教学反思1. 教师需要对自己的教学方法和效果进行反思，看是否能够更好地满足学生的学习需求。
2. 教师需要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和教学方式。
3. 教师需要鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
八、教学评估1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度来进行评估。
2. 教师可以通过测试学生的拼音拼读能力和发音准确性来进行评估。
大班拼音拼读的教案
一、教案名称：大班拼音拼读优秀教案二、教材来源：根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班教育指导要点》，结合《大班拼音教学指导用书》进行编写。
三、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 培养学生正确的发音，提高学生的拼音拼读能力。
3. 通过拼音拼读教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容：1. 拼音的基本知识：声母、韵母、声调的组成和分类。
2. 拼音拼读规则：声母与韵母的拼读、声调的标注、整体认读音节等。
3. 拼音实践活动：词语拼读、句子拼读、儿歌朗读等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行发音练习，如声母、韵母、声调的发音，让学生熟悉拼音的基本音素。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的组成和分类，让学生了解拼音的拼读规则。
3. 拼读练习（10分钟）：让学生进行词语拼读、句子拼读等实践活动，巩固所学知识。
4. 儿歌朗读（5分钟）：选择适合大班学生的拼音儿歌，让学生进行朗读，提高学生的拼音拼读兴趣。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼音拼读能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：定期进行拼音拼读测试，评估学生的学习进度和成果。
七、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于直观展示拼音的声母、韵母、声调等基本知识。
2. 拼音卡片：用于学生进行拼音拼读练习。
3. 拼音儿歌教材：选择适合大班学生的拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的发音和拼读能力进行有针对性的指导。
2. 创设丰富的教学情境，让学生在实践中掌握拼音知识，提高拼音拼读能力。
3. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学方法和策略。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
幼儿园大班教案《拼音拼读》1. 教学目标•认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音；•能正确拼读1-2个字音相同的汉字和音节；•能正确朗读拼音音节。
2. 教学内容1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音；2.学习1-2个字音相同的汉字和音节；3.学习拼音音节。
3. 教学重点•1-2个字音相同的汉字和音节。
4. 教学难点•拼音音节。
5. 教学准备1.教学材料：黑板、彩色白板笔、拼音卡片、拼音提示卡片、拼音魔方；2.学生材料：练习册。
6. 教学方法•愉悦的学习氛围来提高幼儿学习兴趣；•合作探究的方法，让幼儿在小组内进行互动学习；•教师引导、示范的方式来实现事物的概括和分析性思维的培养。
7. 教学过程7.1 导入•制造欢快的氛围，放轻松音乐，教师称赞所有孩子，让孩子们感到欢迎；•通过闹钟铃声, 站起身来、踏着节拍、或是做好手指操等，让孩子们感到踏实、醒目、活力四射。
7.2 团体活动1.认识拼音字母：a、o、e、i、u、v及其发音•让幼儿用三指按照拼音卡片上给的顺序来顺序排列，在排的过程中学会了解和认识这些字母；•播放发音教学视频，使幼儿能够正确听到并记忆拼音字母的发音；•教师读出一个字母，让孩子们跟随读。
2.学习1-2个字音相同的汉字和音节•授予一组由1-2个字音相同的汉字或音节组成的卡片，幼儿在小组内学习，并按照音节拆分单词；•在黑板上练习模仿声音拼音，参与者重复声音并朗读单词。
3.学习拼音音节•用魔方拼一个单词，让幼儿想想它是一个怎样的单词，并用掀开拼音模块的方式逐个解决。
•贴在课堂白板上或黑板上，把一个或多个拼音音节从其中挑选出来，让孩子按照音节拼一个单词。
7.3 个体活动•拼出拼音音节的练习册，让孩子们跟随练习。
8. 练习•写下5个汉字，每个汉字中含有它们所学的拼音字母，让幼儿在班级内课本上写下这5个字。
9. 作业布置•将所学的拼音卡片放在家中的明显处来复习拼音；•每天跟随练习册进行练习。
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幼儿园大班教学计划《拼音拼读》
大班《拼音拼读》课程适合大班以游戏为主题的教学活动。
它使幼儿可以区分声音和类似字母。
它正在确认阅读，复习6个单项决赛和23个声母，并巩固其发音方法。
音节激发了幼儿的好奇心和渴望。
快来看看幼儿园班级《拼音拼读》的教学计划。
活动目标：
1.复习所学的6个单元音和23个声母，巩固发音方法，并正确拼出各种音节。
2.与声音相似的字母，形状相似，并确认读数。
3.激发孩子的好奇心和渴望。
4.愿意探索，交流和分享。
活动准备：
字母卡有6个单元音和23个首字母缩写。
一些带有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q的头饰。
有两组图片，其中包含两个音节（猪，红旗，菊花）和三个带有音节的拼音音节（火，虾，西瓜）。
在黑板上准备一棵大树的图片，然后在树上粘贴各种水果（相关的音节写在水果的背面）。
身体准备：苹果，书，笔。
汉字卡准备：“大”，“花”，“地”。
活动程序：
一，节奏《拍拍手》
要点：今天，老师给大家做了一个拼音拼写游戏课。
首先，回顾所学到的信件。
造成一种情况：孩子们，通过一段时间的学习，我们已经结识了很多拼音的朋友。
今天，拼音王想邀请孩子们到中国拼音王国玩耍。
孩子们想去吗？国王说，只邀请有纪律的孩子努力学习，看看哪些孩子表现良好，然后开始就职。
1.拼音王国在这里。
欢迎大家的第一件事是单打决赛。
让我们大喊他们的名字。
（复习单声元音。
老师出示6张单声元音卡，孩子们一起阅读。
）
2，接下来的欢迎大家是最初的宝贝，看看我们的孩子是否能认出来。
（复习23个辅音。
老师按顺序列出23个辅音，并要求孩子按“开火车”的顺序阅读。
老师强调扁平舌（z，c，s）和吱吱作响的声音（zh，ch），sh的发音差异，）。
其次，区分声音和相似字母。
婆婆和元音婴儿遇到了困难。
许多婴儿看起来太多，而且年龄太大，无法分辨。
现在，让我们邀请他们鼓掌！哇，他们穿着非常漂亮的衣服。
我们还能认出我们的孩子吗？请给宝宝一个自我介绍给大家吗？
（儿童在舞台上戴头饰表演，以儿童歌曲的形式阅读，教给儿童区分，识别发音，类似字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。
）
第三，拼音拼写。
1.最初的婴儿和一个元音婴儿每天在一起玩耍，并慢慢交朋友。
请孩子们仔细看看。
一些辅音交了朋友。
我们称其为两个拼音节。
一些辅音有两个朋友。
我们称之为三拼音节。
（拼写出来的图片字母。
请仔细观察黑板上的两组图片。
分别讲两个拼音和三个拼音音节。
老师示范拼写，孩子反复练习，老师指导。
然后要求每个孩子上台。
小老师接过。
）
2，战斗真的很好。
拼音王看着孩子们表现出色，为孩子们准备了许多水果。
只要孩子回答国王的两个问题，他就可以去果树摘水果并吃掉。
你有信心吗
（第一个问题：拼写汉字。
老师出示汉字卡片，“大”，“花”，“土地”，并要求每个孩子进行拼写练习。
）
（第二个问题：打电话给物理老师。
老师展示真实的东西，“苹果，笔，书”，孩子的名字拼写出物理名字。
）
四，游戏-采摘水果
孩子们是如此强大，以至于他们用自己的智慧解决了所有问题。
国王欢迎孩子们采摘水果。
游戏规则：年幼的孩子去舞台上摘他们喜欢吃的水果。
仅选择它是不够的。
您必须在水果背面有正确的音节才能得到水果。
无法获得拼写或拼写错误。
五，总结。
今天，我们去了拼音王国旅行，孩子们不能快乐地玩耍吗？孩子们不仅玩得很开心，而且学到了很多知识，每个人都学得很认真，所以拼音娃娃尤其喜欢我们的孩子。
它必须与我们的孩子交朋友，每天与我们生活在一起，并帮助我们学习更多。
老师认为，将来的孩子会比现在更好。
小科：汉语拼音是辅助汉字发音的工具。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第18条规定：'《汉语拼音方案》是中文名称，地名和中文文件的罗马拼写的统一规范，用于不方便使用或无法使用汉字的区域。
'根据这套规范写的符号称为汉语拼音。