2012—2013学年度八年级上学期语文教学工作总结
第一学期八年级语文教学工作总结3篇
第一学期八年级语文教学工作总结第一学期八年级语文教学工作总结精选3篇〔一〕回想起第一学期的八年级语文教学工作，我深感充实与成长。
在一学期的教学理论中，我深化体会到了教学工作的重要性以及语文教育的深化内涵。
本文将对这一学期的工作进展总结和反思，以期在今后的教学工作中有更好的表现。
在教学目的上，我非常明确地明确了社会核心价值观是语文教育的重要内容，把它融入到了教学中，并加强了学生对口语的听说练习。
在教学方法上，我试图打破传统的针对知识点的传授形式，尝试着采用探究式教学，推崇让学生自主考虑的方法，让他们从过程中学习、探究语文知识，从而加强学习的体验。
在教学手段上，我越来越注重利用教具、手工制作等活动，增强课堂的兴趣性，拓宽学生的视野、培养学生的动手、动脑筋才能。
在教具制作上，我着重考虑班级每个学生的情况，帮助他们制定不同的方案，提供有效的指导和建议。
短期的教学目的在这一学期中，我在规划教学内容和目的的时候较为单一，缺乏创新。
在长期教学目的方面，我发现我的规划还不够严密和完好，需进一步加强。
我在探究式教学方面还需学习和理论。
同时，需要更多地挖掘学生发问的深层次内容，注重引导他们不断深化地考虑、理解、领悟语文知识。
在使用教具和活动过程中，我要进一步锻炼自己的观察才能和集体合作才能，以便更好地协调在课堂上的活动，让学生感受到课堂的兴趣性和充实性。
在接下来的工作中，我将注意学习各种新思想、新理念，加强对教育的认识，重新审视教育各个方面的内容，更好的进步自己的理论素质，明确教学理念。
接下来，我会继续尝试新的教学方法，并将这些方法与实际教学相结合，实现教学效果的最大化。
同时，我会更积极地与其他老师进展交流和学习，以讨论更好的教学方法。
在教学手段方面，我将不断尝试新材料和新教具，以增加课堂的兴趣性和学生学习的积极性。
加强与学生和家长沟通，更好的理解学生的需要和问题，改良和创新教育方式，以满足学生多样化的需求。
总之，这一学期的教学工作成绩的获得，得益于多方面的努力，包括学校、学生、家长、同事和主管部门对我的支持。
八年级上册语文教学工作总结(8篇)
八年级上册语文教学工作总结(8篇)八年级上册语文教学总结本学期，我担任了两个八年级班级的语文教学工作。
回顾这个学期的工作情况，我深感无从下手，不知道应该反省自己还是责怪学生的不努力。
总之，这个学期有很多话要说，但是我不知道从哪里开始说起。
现在，我将本学期的教学工作总结如下：1.教学态度我自认为自己的教学态度还不错。
虽然我不能保证每篇课文都会读六遍，但我至少会读两遍。
对于重要的课文，我会多读几遍，并且我会经过多方思考来确保学生思考并有所收获。
在课堂上，我经常走到学生中间去，特别是当学生正在讨论时。
在课堂朗读中，我要求学生朗读，同时我也会先示范读一遍。
有些学生甚至说：“老师，这篇文章好像是你写的。
”我自己觉得，这个学期的教学态度比以前有了很大的进步。
2.学生能力的培养本册书单元教学的性质很强，每个单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、小说单元、说明文单元等。
因此，在教学中，我注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学。
我设计了一些有针对性的问题，让学生展开讨论，让他们有意识地思考和有兴趣地思考。
在教学的过程中，我也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
每节课我都会根据学生的实际情况精心备课。
我知道学生喜欢课外知识，所以每节课前我都会讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了什么道理或者从故事中得到了什么启示。
这样不仅锻炼了我的朗读水平，也让学生从小故事中学到了一些做人的道理。
同时，这也锻炼了学生的听课能力和概括能力。
我还注重课文的迁移积累，每节课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意到发散性思维的题目。
专家说过：“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽研究渠道，增加学生语文实践的机会。
”我很重视创设语文研究的环境。
3.作文教学我注重让作文教学贴近生活实际，有生活气息，命题灵活，形式也多样化。
比如，本学期学校开展了军训和运动会，因此本学期就有两次作文与这方面有关。
初中八年级上学期语文教学工作总结(四篇)
初中八年级上学期语文教学工作总结转眼间又一个学期过去了，这个学期我顺利地完成了教学任务。
我任八年级（1）（2）的教育教学工作，在教育教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方。
回顾本学期的工作，我有许多感想和收获，作了以下总结：一、教学任务完成情况;1、更新观念，提高认识。
本学期我严格遵守上级教育行政部门的要求，听从学校领导的指挥和安排，响应新课程改革的要求，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极学习和运用新的教学模式。
因为我知道，在新的教育形式下是不允许我们在课堂上重复讲书，必须具有先进的教育观念和丰富的知识贮备，才能适应教育的发展，才能满足学生的需要。
2、认真完成教育教学工作。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我认真做好备、讲、批、辅各个环节的工作，认真钻研教材，理清教材的思路，剖析教材的内容，把握教材的重难点，归纳总结教材上的知识点;了解学生的兴趣、知识结构、行为习惯及需要，针对不同的学生对症下药;注重培养学生的理解能力和阅读能力以及动脑动手能力。
3、积极参与教研活动。
本学期，我在学校是分在文科这个教研组里，我积极、主动参加教研活动，并做好听评课的工作和记录。
同时，我也在教研活动中上好自己的达标课、公开课等，在上课、听评课的过程中吸取教训，总结经验，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教育教学水平。
4、热爱学生，充满激情。
当我还是一名学生的时候，我崇拜老师，我想成为一名老师;当我毕业以后我选择了做一名老师;当我走上讲台时，我总是激情四射。
因为我始终坚守着自己的信条：热爱、激情、负责。
我喜欢教书，我喜欢和学生在一起，因为他们充满着激情、活力，他们是那么有朝气。
只要我给他们一片绿荫，我始终相信他们能还我一片森林。
所以，无论生活中怎么不如意，只要我走上讲台，我总是那么有激情。
我热爱教师这个行业，所以我热爱学生，只要我们用心关心学生，平等的对待每一个学生，让学生从内心去接纳你。
八年级语文上册教学工作总结（精选5篇）
八年级语文上册教学工作总结八年级语文上册教学工作总结八年级语文上册教学工作总结（精选5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的八年级语文上册教学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
八年级语文上册教学工作总结1岁月逝去无痕，年华掷地有声。
时间宛若指间的流沙，悄然而逝，转眼间，一个学期又即将结束。
本学期我继续担任八年一班的语文教学工作，八年级是一个分水岭，所以每一步我都走得踏踏实实，回顾本学期一路走来的点滴，颇有感慨，现将本学期教学工作总结如下：一、继续培养良好的语文学习习惯。
基于七年级时，学生已养成了较良好的学习语文的习惯，如：养成勤查工具书巧识字的习惯；朗读、演讲的习惯；广泛阅读，静心阅读，快乐阅读的习惯；写小练笔（周记）的习惯等等。
本学期继续推进这些习惯的巩固，并扬长避短摸索更好的方法，来促进习惯的最优化。
如，推行了“小组循环日记”，让学生写真事，抒真情，生生互评，提高鉴赏和写作能力的同时，也形成了小组内的竞争意识。
日记，其实也是微作文，学生之间重视评比和竞争，更重视老师给小组的总评语和等级，这样又开辟了一条师生沟通的渠道，增进了师生的感情。
让学生有话说，有团队，有竞争，小组循环日记的推行功不可没。
如，推行班级微演讲，训练学生的思维和表达能力，让他们敢说、会说、说得发自肺腑、说得有说服力。
二、细研教材，潜心备课。
教学中，备课是十分重要的环节，因为本册书是新改版的部编本教材，深入把握一册书目标、单元目标、课文目标上，下足了功夫。
因此，我将大部分的精力和时间投入在备课上，认认真真钻研教材和教法，力求深入理解教材，准确把握重难点。
另外，基于本学期教材的双线组合，我在备课时，尝试了许多课型，并做了整合拓展。
这学期，我很少使用课件，特别是别人的课件，而是做足了教材的细读、精读、深读，把文本读细、读深、读出广度。
八年级第一学期语文教学工作总结（通用3篇）
八年级第一学期语文教学工作总结（通用3篇）八年级第一学期语文教学篇1不经意间，一学期的时光匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要地总结如下：一、抓好常规;分工到位。
学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。
暑假中，我们就分配备课任务。
大家在假期中就努力完成主备任务。
开学后再进行讨论交流;有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他老师讨论补充修改完善。
同时，我们还积极参加校级、县里的教研活动，学习借鉴、积累经验。
二、精研教材，抓住重点，教学取得了一定的成效。
1、首先我们确定了语文学习的重点：我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。
语文能力有两个最重要的方面：阅读与写作。
在课堂中我们强调教给方法。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，厚积才能薄发。
所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积累了较多的素材，才有不断地有源头活水。
3、再次，我们继续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点，强调学生记笔记的方法。
三、团结互助，轻松和谐我们备课组所有成员团结一致、互帮互助，有着良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围;而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。
组内提倡的资料共享、真诚合作氛围，使我们的工作达到事半功倍的效果，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。
对于未来的工作，我们打算延续上面的好的、有效的做法，同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展。
会继续努力，做出更好成绩。
八年级第一学期语文教学工作总结篇2不经意间，一学期的时光促曩昔。
回想一学期来的备课组运动，感慨良多，现扼要地总结如下：一、抓好老例;分工到位。
学期伊始，我们组便正确处置惩罚了教授教化与自学、讲堂与训练、教授教化运动与正常教授教化之间的关系，使得教授教化支配得以井井有条的正常进行。
八年级上学期的语文教学工作总结(6篇)
八年级上学期的语文教学工作总结随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。
本学期，我担任八年级106、____班的语文教学工作。
在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。
本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。
学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。
学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。
能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。
情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。
三、教学过程经验总结1.力求吃透教材，了解学生。
在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。
八年级语文上期教学工作总结(14篇)
八年级语文上期教学工作总结（14篇）八年级语文上期教学工作总结（14篇）八年级语文上期教学工作总结篇1 语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。
在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。
一、点拨教学，激发学生的发散性思维。
新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。
于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。
点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。
因为这些词句不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用。
学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。
如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。
另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。
这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。
适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。
另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。
适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，将学生置于一种动态开放生动而多元的学习环境中，充分调动学生装的主体情感受，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来，并达到发展。
八年级上册语文教学工作总结(4篇)
八年级上册语文教学工作总结八年级上册语文教学工作已经接近尾声，通过这一学期的教学实践，我深感现代语文教育的重要性和挑战性。
在教学中，我继续坚持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的语文能力和文化素养，针对学生的特点和需求，采用多种灵活的教学方法，取得了一定的成效。
一、教学目标明确，有针对性在八年级上册的教学过程中，我始终牢记教育部颁布的语文课程标准和教材要求，明确教学目标，确保教学工作有针对性。
根据课程标准和教材，我在教学中注重培养学生的语言运用能力、阅读理解能力和写作能力，力求提高学生的语言表达能力和思辨能力。
在每个教学环节中，我都会列出明确的教学目标，让学生知道他们要学习什么，为什么要学习，怎样学习。
二、多种教学方法相结合，提高教学效果在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法、问答互动法等，根据教学内容和学生的特点选择不同的教学方法。
在知识讲解环节中，我注重让学生参与进来，引导他们思考和发表自己的观点。
在阅读理解环节中，我设计了一些案例分析和小组合作学习活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
在写作训练环节中，我注重培养学生的写作思维，通过写作启发、写作讲评等方式，激发学生的写作潜力。
三、课堂氛围活跃，学生参与度高在课堂教学中，我注重热情互动，创造良好的课堂氛围。
我引导学生主动参与课堂讨论和互动，倡导学生发表自己的观点，尊重每个学生的思考和表达。
我鼓励学生勇敢表达自己的意见，培养他们的批判思维和创新能力。
通过这样的教学方式，学生的参与度明显增加，大大提高了教学效果。
四、课堂评价合理，及时反馈在教学的过程中，我注重对学生的学习情况进行及时评价，并给予及时的反馈。
我采用多种评价方式，如平时表现评价、小组讨论评价、作业评价、写作评价等，全面了解学生的学习情况。
对于学习成绩较好的学生，我给予积极的鼓励和肯定；对于学习成绩较差的学生，我给予适当的指导和帮助。
通过这样的评价方式，激励学生努力学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
八年级上语文教学工作总结(3篇)
八年级上语文教学工作总结（3篇）八年级上语文教学工作总结（精选3篇）八年级上语文教学工作总结篇1本学年我担任八年级3班语文科目的教学工作。
为教好语文，我认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。
加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。
平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。
认真备好课，设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学。
经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果：第一，学生对语文学习的兴趣得到提高。
我吸收他人经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学生被动接受知识的填充式教学方法。
按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，启发并引导学生思考回答问题。
教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。
及时鼓励、表扬学生，让他们从回答问题中树立信心。
还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨。
这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力得到提高。
我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解能力较差。
我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。
而在课堂上，注意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
八年级上册语文教学工作总结(6篇)
八年级上册语文教学工作总结八年级上册语文教学总结（一）本学期来，我担任了八年级一班和二班的语文教学工作。
通过师生的共同努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划全面达成了教学目标。
在紧张而又繁忙的节奏中即将结束所有的教学工作之际，现将一期来的教学工作进行如下的整理。
遵照上级有关部门新课程改革精神，针对新课标要求，结合我所教的两个班学生的语文实际情况，我大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究、评价”于一体的“先学后教”教学模式。
对教材进行整合，逐步体现学生在学习中的主体地位，强化语文的生活功能，促进学生语文素养进一步提高。
为了实现这一目标，我采取以下措施：一、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。
课件的设置上做到简洁流畅，层次清楚，做到不花哨，真正为本节课教学服务。
二、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。
每两周大作文一则，一周写则周记，督促其作好每一篇新授课的预习工作，要求学生做好美文摘录。
三、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。
我鼓励学生通过订阅语文报纸、购买自己喜欢的名著、上网查询等多种方式获取更多的语文信息，不定期地跟踪、了解情况。
经过不懈的努力，学生的语文学习能力和素养有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。
在教学方面，为了全面提升学生的成绩，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并自费买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教法，和同年级教师共同探讨教学心得。
经常抽空去听其他老师上课，并认真、详细地做好听课记录。
认真参加语文组的每一次教研活动平时，虚心听取同仁的见解，将别人优秀的教法运用到本人实际教学中去。
我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。
八年级语文上学期教学工作总结(通用3篇)
八年级语文上学期教学工作总结（通用3篇）八年级语文上学期教学工作总结篇1这学期，本人担任初二（5）班语文教学工作，全新的语文课本改版后，在教学中迈向一个新的挑战。
本人已依据教学的指导思想，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素质，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣。
在这学期的教学中，本人有如下体会：一、优生少，中下生多初二语文总体水平不高，尤其是初二（5）班，60分以下的人数比110的人数还要多，在这些中下生身上，所花的时间并不少，但他们无心向学，在谈心或个别辅导后也没有收到效果。
二、缺乏主动性学生学习的好与坏，往往决定这个学生的学习主动性，在语文教学中，学生们的主动性太差，在一期来，极少学生积极地反映问题，提出问题；反过来，在课堂上，气氛不够活跃，自主能动性不够。
三、令人伤心的检测期末统考终于出来了，却让我的心凉了半截，准备充分，最有把握的考试却取得了历年来教学中最糟糕的成绩，优良人数下降了一半，平均分、优良率远未达到要求。
而一直平行的五个班也拉开了距离，全级的语文成绩都在下降，这样的结果，真另人痛心。
现在要弥补的方法是找学生谈谈，听听他们的感受，从而进行疏导，重新树立他们对语文学习的自信心。
以上是本人在这个学期语文教学工作的深刻体会，本人也觉得自己在教学中仍存在许多缺点与不足，以后本人会不断努力地摸索教学方法，力求争取佳绩。
八年级语文上学期教学工作总结篇2本学期我担八年级2班语文教学工作。
回顾这一学期，我主要完成以下几方面的工作：一、注重学生能力培养方面的教学。
本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。
初二上语文教学工作总结5篇
初二上语文教学工作总结5篇第1篇示例：初二上学期语文教学工作总结语文教学是培养学生的语言能力、文字表达能力和文学素养的一门重要学科。
在过去的初二上学期中，我负责了初二年级的语文教学工作。
通过教学实践，我总结了一些经验和不足，现就初二上学期的语文教学工作做一次总结。
一、教学总体情况在初二上学期的语文教学中，我主要负责了古诗文、现代散文、古代小说等文学作品的教学。
我结合教材内容和学生的实际情况，采用了多种教学方法，例如讲解、分组讨论、情景模拟等，以提高学生的阅读理解能力和写作能力。
在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生积极思考，勇于表达。
二、教学成绩分析通过初二上学期的教学工作，我发现学生在语文方面的整体表现有不少进步。
在阅读理解方面，学生的理解能力和分析能力有所提高，对于文学作品的理解也更加深入。
在写作能力方面，学生的表达能力和文采也有了一定的提升。
也有部分学生在写作能力和文学鉴赏方面仍然存在较大的差距，需要进一步的指导和训练。
三、教学心得与不足在这段时间的教学实践中，我收获颇丰，也遇到了不少困难和挑战。
我发现学生对于文学作品的理解和鉴赏能力普遍较弱，需要通过丰富的阅读和分析来提高。
在写作方面，学生的表达能力虽然有所提升，但仍然存在句式单一、表达模式僵化的问题，需要引导学生多样化地表达思想。
在教学中我也存在一些不足之处，比如有时候教学内容安排不够合理，导致部分学生学习不够深入。
我的授课方式有时候偏向于单向讲解，缺乏与学生的互动和讨论，影响了学生对语文课程的兴趣和激情。
四、改进措施和展望为了提高学生的语文素养和文学鉴赏能力，我将采取以下改进措施。
我将更加注重课堂的互动与参与，鼓励学生多表达、多思考，形成多元化的学习氛围。
我将设计更多的启发性问题和实践活动，引导学生积极思考、勇于探索。
我也会增加学生的文学作品阅读量，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务，帮助他们在语文学科中取得更好的成绩和进步。
八年级语文上学期教学工作总结（2篇）
八年级语文上学期教学工作总结本学期是我担任八年级语文教学工作的第一学期，通过这半年的努力，我在语文教学方面取得了一些进步和收获。
现总结如下：一、教学目标的确定和教学计划的制定本学期开始前，我对八年级语文教学的总体目标进行了明确的确定，即通过语文学习培养学生的语言表达能力、思维能力和人文素养，培养他们的文化自信和综合素质。
在此基础上，我制定了详细的教学计划，明确了每个教学单元的教学目标和重点难点，合理安排了教学内容和时间。
二、教学方法的灵活运用在教学过程中，我注重采用多种教学方法，以激发学生的兴趣和培养他们的学习能力。
例如，我在讲解课文时注重让学生参与其中，通过提问、讨论等方式激发他们的思考和表达能力；在阅读理解教学中，我采用了分组阅读的方式，培养学生合作意识和彼此倾听的能力；在写作教学中，我注重启发学生的创作能力，鼓励他们发挥想象力和表达能力。
三、教学资源的充分利用为了提高教学效果，我积极收集了大量的教学资源，并加以充分利用。
比如，我从各种渠道获取了与教材相关的课外阅读资料，通过指导学生阅读这些资料，拓宽了他们的知识面和视野；我还利用多媒体技术，将课文的相关图片、音频、视频等资源呈现给学生，使他们更深入地了解课文内容。
四、课堂管理的改进在本学期的教学中，我注重改善课堂管理，营造了一个良好的教学氛围。
我在每节课开始前，都会向学生传达一些课堂纪律要求，比如不讲话打扰他人，认真听讲等。
同时，我也提高了自己的教学修养，通过精心准备和生动的讲解，吸引学生的注意力，使他们在课堂上能够全神贯注地听讲。
五、学生学业水平的提高经过这半年的教学，学生的学业水平有了明显的提高。
他们对课文的理解和阅读能力都得到了提升，写作水平也有所进步。
同时，他们的思维能力和表达能力也得到了锻炼和发展。
我很高兴看到他们在各个方面都有了明显的进步。
六、存在的问题和不足在教学过程中，也存在一些问题和不足。
首先，个别学生的学习态度不够积极，缺乏自主学习的能力，需要加强相应的学习方法指导和培养；其次，个别学生的作业完成质量不高，需要加强监督和指导，提高他们的学习自觉性。
语文八年级上册教学工作总结8篇
语文八年级上册教学工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上学期语文教学总结(精选13篇)
八年级上学期语文教学总结（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二上语文教学工作总结6篇
初二上语文教学工作总结6篇篇1一、引言本学期，我担任了初二上语文的教学工作，面对的是一群充满活力和好奇心的学生。
在这个学期里，我努力贯彻素质教育的要求，积极推进新课改，培养学生的语文素养和能力。
通过一学期的努力，我取得了不错的成绩，也获得了一些宝贵的经验教训。
二、课堂教学1. 教学内容本学期，我按照教学大纲的要求，完成了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典名著的阅读教学。
同时，还结合时事政治，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和公民意识。
在知识传授方面，我注重培养学生的基础知识，如字词、阅读、写作等能力，并取得了显著的效果。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种形式，如讲解、讨论、演讲、写作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过阅读、思考、实践等方式，自主掌握知识和技能。
此外，我还采用了小组合作学习的模式，让学生在相互合作中互相学习、互相促进。
3. 教学评价在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式，全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的评价标准和方法，让学生在评价中感受到成功的喜悦和进步的信心。
三、课外活动本学期，我还组织学生参加了一系列课外活动，如读书交流会、演讲比赛、作文比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的语言表达能力和思维能力。
同时，我还鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、经验教训通过一学期的努力，我取得了一些宝贵的经验教训。
首先，我认为在课堂教学中，要注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
其次，要注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和评价标准，让学生在自己的基础上不断进步。
最后，要注重学生的实践能力培养，通过社会实践活动等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的综合素质和能力。
八年级上学期语文教学工作总结（3篇）
八年级上学期语文教学工作总结八年级上学期，我担任八年级语文教师，认真负责地开展了语文教学工作。
在这个学期里，我注重学生的素质培养，注重课堂教学的改革和创新，注重学生的个性发展，取得了一些成绩，但也存在一些问题，需要进一步改进和提高。
一、教学方法的改革与创新在教学过程中，我注重运用多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，我运用讲解、示范、讨论等多种教学方法，结合多媒体教学手段，让学生在参与中感受到语文的魅力。
我还采用了小组合作、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提高语文素养和综合能力。
同时，我注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
通过导学案、课外阅读、写作训练等形式，引导学生主动思考，探索解决问题的方法。
二、综合素质教育的实施在八年级上学期，我注重培养学生的综合素质。
除了传授基础知识外，我还积极开展了语文文化教育，注重培养学生的人文关怀和情感体验。
在课堂反思环节中，我引导学生思考人生人性的问题，引发学生对课文的深入思考和情感体验。
我还积极引导学生参加各类活动，提高学生的综合素质。
例如，组织学生参观博物馆、写信交流等活动，培养学生的社会实践能力和民族文化自信。
三、注重个性化教学八年级学生正处于青春期，他们具有丰富的个性特点和独立思考能力。
因此，我在教学过程中注重个性化教学，尊重学生的个性差异，关注每一个学生的发展需求。
我通过个别辅导、个性化任务设计等手段，满足学生的多样化学习需求。
我还注重与学生的沟通，确保教学内容和方法符合学生的认知水平和学习习惯，激发学生的学习动力和潜能。
四、问题与不足在教学过程中，我也存在一些问题和不足。
首先，对于课堂管理还需要进一步加强，有时候学生的注意力不够集中，课堂纪律有待提高。
其次，个别学生的学习能力较差，需要耐心地帮助他们，针对性地制定学习计划，提高他们的学习成绩。
同时，我在教学方法上还需要不断创新和改进，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
初二上学期语文教学工作总结(3篇)
初二上学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二____班和____班两个班的语文教学工作。
静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
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回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。
因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：
一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学
实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。
本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。
即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。
本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。
鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。
进行阅读教学的辅助指导。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。
特别重视朗读和背诵。
即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。
只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习
者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
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1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。
2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。
小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。
在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。
在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。
对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章。
这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。
总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。
虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。