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读书报告word模板（范本）

读书报‎告wo‎r d模‎板读‎书报告‎w or‎d模板‎‎‎‎‎篇一：‎‎‎读‎书报告‎+Mi‎c rs‎f t+‎r d+‎文档读‎书报告‎从9‎月3日‎开始算‎，来华‎师足足‎有3人‎多月了‎。

在这‎里结交‎了许多‎朋友和‎老师，‎特别是‎我的导‎师王老‎师，真‎的庆幸‎自己能‎遇到王‎老师。

‎在王老‎师的指‎导和帮‎助下，‎尤其是‎是读书‎会启动‎一个月‎以来，‎我阅读‎了许些‎有关政‎治学的‎书目，‎比如景‎跃进教‎授的《‎政治学‎原理》‎及海伍‎德的《‎政治学‎核心概‎念》，‎虽然看‎得不是‎很懂，‎但还是‎愿意把‎自己的‎心得拿‎来和大‎学分享‎，希望‎大家相‎互交流‎、相互‎支持，‎共同进‎步。

‎首先说‎下《政‎治学原‎理》，‎这本书‎共分为‎五编1‎5章，‎该书的‎结构和‎《政治‎学基础‎》编排‎的不一‎样，但‎基本的‎知识点‎还是相‎通的，‎看这本‎书后，‎最大的‎收获就‎是进一‎步明白‎了“政‎治”这‎一术语‎。

本着‎自己的‎心得并‎结合那‎本书，‎我想和‎大家分‎享下对‎“政治‎”这一‎概念的‎理解。

‎首先‎，让我‎们回忆‎下《政‎治学基‎础》这‎本书对‎“政治‎”提出‎的种种‎界定。

‎‎（1）‎从价值‎的角度‎出发：‎‎认为‎政治是‎对价值‎的追求‎。

‎（2‎）从权‎力的角‎度出发‎：‎认‎为政治‎是对于‎权力的‎追逐。

‎‎（3）‎从管理‎的角度‎出发：‎‎认为‎政治是‎管理众‎人之事‎。

‎（4‎）从分‎配的角‎度出发‎：‎认‎为政治‎是对于‎资源的‎权威性‎分配。

‎‎（5）‎从超自‎然的角‎度出发‎：‎认‎为政治‎是一种‎超自然‎的现象‎。

而《‎政治学‎原理》‎这本书‎从政治‎的分析‎单位、‎政治的‎范围及‎政治与‎行政的‎分化三‎个维度‎来分析‎政治。

‎下面我‎简要和‎大家分‎享下从‎政治的‎分析单‎位和从‎政治的‎专业化‎来理解‎政治。

‎所谓‎分析单‎位可以‎理解为‎是政治‎行为的‎主体，‎即从政‎治行为‎主体出‎发来理‎解政治‎。

调查报告书格式

调研报告书格式1．报告书一律用中文WORD打印。

整体结构包括封面、摘要、目录、正文(前言、调研结果详细分析、结论、局限性、对策建议)、调研感悟、参考文献、附录（包括：调研计划书、调查问卷、数据、技术资料、企业客户评价或应用证明（盖企业客户的公章）、调研影像资料）等。

2．版面大小：一律用A4纸，上边距留2.5厘米，下边距留2厘米，左、右边距留2厘米，装订线留0.5厘米，装订线置于页面左边。

3．页眉：五号宋体，奇数页眉例：“调研报告书的题目”，偶数页眉例：“每一章的标题”。

4．一级标题：三号黑体、加粗，段前段后6磅，行间距1.5倍。

一级标题用数字标号。

一级标题居左，不留空格。

如：第一章标题：1 前言5．二级标题：小三号黑体、加粗，段前段后6磅，行间距1倍。

二级标题用数字标号。

二级标题居左，不留空格。

2.1 品牌知名度与美誉度6．三级标题：四号黑体、加粗，段前段后6磅，行间距1倍。

三级标题用数字标号。

三级标题居左，不留空格。

2.1.1 品牌知名度7．正文：小四号宋体，行间距20磅，段前空两个中文字符。

8．图：报告书中的图统一编号，如第一章的第一幅图编号为图1-1，第二幅图编号为图1-2，第二章的第一幅图编号为图2-1，在一页中的图，应左右居中，图号及其有关图的说明文字为五号宋体，标注在图的下方并居中。

如：图1－1 各手机品牌知名度情况9．表：报告书中的表统一编号，如第一章的第一张表编号为表1-1，第一章的第二张表编号为表1-2，第二章的第一张表编号为表2-1，其余依次类推，在一页中的表，应左右居中，表号及其有关表的说明文字为五号宋体，标注在表的上方并居中。

如：表1－2 三星手机品牌偏好度情况10．页脚或题注：应放在当前页，与正文用横线分开，编号应与正文中的编号一致。

正文中题注的标号放在文字的右上角，用①、②……。

11．参考文献：按如下格式：序号，作者姓名，文章标题或书名，杂志名称或出版社，刊号及期数或出版时间，所在页码。

【优质文档】关于xx的报告-范文模板 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==关于xx的报告篇一：关于xx同志的考核报告关于xxx同志的考察报告县纪委常委会：按照干部考察工作相关要求，6月15日，县纪委组成考察组深入县xx局、xx 镇xx村，通过查阅档案、个别谈话等方式，对xx同志进行了考察。

现将考察情况汇报如下：一、基本情况xx，男，汉族，xxxx年3月出生，专科学历，201X年9月参加工作，201X年4月入党，xx镇兴隆街六委四组(来自:WwW. : 关于xx的报告 )居民。

201X年7月，xxxx计算机网络技术专业毕业后，被xx县人力资源和社会保障局选聘为xx镇xx村“一村一名大学生”。

201X年6月，参加省委组织部组织的大学生村官选聘考试录取后，任xx镇xx村村主任助理。

201X年7月，被选举为该村党总支副书记。

201X年4月，服务期满后，按照相关政策，被xx县就业服务局聘用，任xx镇劳动保障工作站科员，全额财政拨款事业编制。

二、考察情况1. 政治素质较高。

该同志在大学期间，思想进步，表现突出，被列为党的积极分子重点培养。

参加工作以后，在认真学习党的基础理论同时，刻苦钻研《土地承包法》、《森林法》等涉及农村的法律知识，进一步提升了工作能力和理论水平。

在稻苗基地、合作社建设等日常工作中，敢于坚持原则，秉公办事，勇挑重担，具有强烈的事业心和责任感。

在借调纪委工作期间，党性原则较强，接待上访群众，不卑不亢，严格遵守保密制度，表现较为突出。

2.工作能力较强。

xx村是全国精神文明村，多项工作被选为上级试点，任务比较繁重。

该同志能快速适应，进入角色，主动了解该村的基本情况，理论联系实际开展工作。

xx同志沟通协调能力、组织能力、文字综合能力较强，能够积极配合班子其他成员协调解决群众纠纷，认真完成大量文字综合工作。

并在新农村建设、环境整治、精神文明建设、留守儿童之家建设、民族特色村寨建设等工作中都发挥了重要作用，促进了各项试点工作圆满完成。

《环评报告书》word版

《环境影响评价》题目：安顺学院环境影响评价书系（部）资环系学科门类理学专业地理科学年级2009级姓名学号2009070740922011年12月28日第一章总则1.1项目由来安顺学院位于举世闻名的黄果树瀑布以东40公里处的甲级开放城市、国家优秀旅游城市、民用航空产业国家高技术产业基地、贵州历史文化名城—安顺市。

学院是2006年2月经国家教育部批准组建、国家举办的一所全日制普通本科综合性大学，其前身是安顺师范高等专科学校，已有70余年的办学历史。

现在的学院有东、西、北三个校区，西校区为主校区，校园占地面积790余亩，校区内有面积达700余亩的西部最大校园内陆湖—娄湖，另有1000余亩规划建设的黔中新兴产业示范园区安顺学院新校区。

学校现有校舍面积14万余平方米，目前，因解决学生的住宿问题，建设单位已完成八号宿舍楼项目总体规划建设。

根据《中华人民共和国环境影响评价法》、《中华人民共和国环境保护法》和《建设项目环境保护管理条例》等的有关规定和要求，为评价已建成的项目对学院当前及未来的环境保护及环境管理带来的影响。

通过观察、资料收集与分析的基础上，依据项目性质、污染特征和区域环境状况，制定该项目环境影响评价工作大纲，在环境影响评价工作大纲和学院环保协会的指导下，编制该项目的环境影响报告书。

1.2评价目的及指导思想★开发建设中生态环境保护本项目涉及范围较广，开发面积大，使原有农业生态系统改变为城市生态系统，从生态环境保护角度分析本项目的影响并提出保护要求。

★论证项目建设在环境保护角度的可行性、合理性通过对区域环境调查和区域规划分析，从环境保护角度分析本项目区域选址合理性和开发建设的可行性。

通过对废水、废气、噪声、固体废弃物处理处置技术分析，论证项目在环境保护角度的可行性、经济合理性。

★为项目建设和环境管理服务通过对本项目拟建区域及周围地区的社会、经济、自然和环境等现状调查、监测，掌握项目所在地环境质量状况并指出该区域主要环境问题；预测本项目主要污染物产生情况及排放规律，预测污染物对环境的影响，提出有效的污染控制手段，为项目建设和环境有效管理提供可靠信息和依据。

2019-一页纸报告范例-精选word文档 (11页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一页纸报告范例篇一：一页纸简历范本求职简历书电话：151201X**** Email：gongziyuan201X@地址：北京市海淀区清华东路35号708信箱邮编：100083求职意愿互联网行业内容编辑个人简介姓名：张圆圆性别：女籍贯：四川省泸州市出生年月：1990-07-16教育背景主修课程：数字艺术造型基础、数字平面艺术、数字色彩艺术、数字空间艺术、三维图形设计、计算机图形学、数字图像处理、场景设计与表现、软件工程、景观表现技术、动画运动规律、视觉传达设计、游戏设计概论、数字媒体后期制作、高等数学、线性代数、数理统计等。

所获荣誉201X-201X年北京林业大学学习优秀三等奖201X-201X年文体优秀奖（全院仅一人获得）201X-201X年全校春季运动会 8*400m第二名（全校13个小组）专业技能◆外语能力：英语四级547分，英语六级516分，能熟练的进行日常交流。

◆专业能力：1.熟练操作office系列软件，以及Adobe Photoshop、Audition、Premiere、After Effects、3ds max、flash、dreamweaver等软件等数字媒体制作相关软件。

精通HTML、CSS等代码。

2.熟悉Java语言，能开发出一些android小应用。

实习经历 201X.06至201X.10 搜狐金融事业部证券频道编辑（实习）●负责证券新闻内容更新及专题策划，熟悉证券知识●策划并制作互动专题及活动，锻炼捕捉信息的敏锐度和创新力●参加公司编辑操作基础等培训，掌握了网页编辑操作相关知识●为新闻配置焦点图，多次以“大气巧妙”获得指导老师的称赞201X.07—201X.08 北京酷我科技有限公司游戏运营部门客服专员（实习）●为在线游戏玩家处理充值、游戏内部问题●在冗杂的事务中，能准确的把握问题的轻重缓急，深得同事和客户的好评●和同事配合,发现问题,解决问题,确保整个游戏正常运营社会实践●多次策划组织部门内部座谈会、出游、拉赞助等活动，有效促进了部门凝聚力●协调三十余部门成员，确保学校每年的“文化墙”活动顺利完成201X.12—201X.01 四川省叙永县总工会助理●协助工会主席，接待各级来访人员●困难职工档案的整理和数据录入，工作认真细致，耐心负责，得到上级认可201X.07—201X.10 首都国庆60周年群众游行农业发展方阵训练和表演队员●坚持三个月的艰苦训练，感受了深厚的集体荣誉感，锻炼了刻苦奋斗的意志力篇二：一页纸简历范文模板个人简历篇三：简历制作中文简历的制作3．1 中文简历规格、版式及范例3．1．1 中文简历规格和版式无论简历内容多么丰富，如果没有使用好的规格和版式，也会造成简历最大效用的丧失，因为HR更希望看到的是疏密有致、主次分明的简历，所以在制作简历时，除了要思考简历的内容如何写外，我们还要特别留意简历的规格和版式。

申请报告书格式_word版本

————————精选范文————————
申请报告书格式
申请报告格式
1)标题
有两种写法，一是直接写“申请报告”，另一是在“申请报告”前加上内容，如“入党申请报告”、“调换工作申请报告”等，一般采用第二种。

2)称谓
顶格写明接受申请报告的单位、组织或有关领导。

3)正文
正文部分是申请报告的主体，首先提出要求，其次说明理由。

理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

4)结尾
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。

5)署名、日期
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。

申请报告范例1
xx教育局：。

计算机WORD实验报告(共9篇)

篇一：计算机基础训练实验报告-word基本操作电子信息工程学系实验报告——适用于计算机课程课程名称：计算机基础训练实验项目名称：word基本操作实验时间：班级：姓名：学号：实验目的:1. 掌握文档页面、字体、段落格式的设置2. 掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法3. 掌握word中表格的创建方法及属性设置实验环境:pcwindows xpoffice xp实验内容及过程:1、熟练掌握word的启动与退出2、掌握word窗口的组成，文档视图模式的切换及不同视图的用法，并能够根据需要调整文档的显示比例3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作4、熟练掌握word基本编辑操作（文本的选定、插入、删除、复制、移动等）5、掌握撤销/恢复，查找和替换等操作6、熟悉文档编辑中有关工具（如拼写与语法、字数统计）的使用7、熟练掌握文档的总体版面设置（如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等）8、熟练掌握段落格式化的基本操作（如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等）9、熟练掌握文本格式化的基本操作（如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等）10、熟悉文档的预览与打印输出11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法13、灵活应用文本框14、熟练掌握规范表格（简单表格）和自由表格（复杂表格）的制作15、掌握“表格和边框”工具栏的使用16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法实验结果及分析：1：(1)打开word案例.doc，在左下角选择页面视图的图标→单击；在工具栏里选择显示比例为100%。

(2)选择文件→页面设置→纸张大小b5(3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米，左右边距为2.5厘米(4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行，每行35字符2：键入标题“”，选择格式→样式和格式→选择“标题1”添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题23：在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定在标题2里下拉→修改为黑体，四号，居中→确定4：(1)按住ctrl键再选中小标题“一、大赛说明”、“参赛要求及方式” ???选择格式→字体→修改为黑体、四号，加粗(2)选择格式→段落→间距设置段前和段后距为0.5行。

【推荐】怎样写报告书-优秀word范文 (2页)

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怎样写报告书
怎样写报告
报告是下级单位向上级单位或业务部门汇报工作,反映情况和问题,提出建议或意见,答复上级单位询问事项的报请性公文.将有关事项向上级报告,目的是沟通上下级之间的关系,传达信息,使上级在决策和指挥工作时有据可依.不要求上级作出答复.
一,种类
下级单位向上级汇报某项工作或某一阶段工作的进展,成绩,经验,存在的问题及今后的打算等.
(二)情况报告
向上级反映本单位发生的重大问题和主要情况.这类报告并不局限于某一具体工作,主要是针对工作中出现的有关问题及处理情况.例如出现突发性重大事故,有关部门就必须立即向上级汇报,以便于领导采取相应的措施;处理后的有关情况也要向上级报告,使领导能把握事件发生的最新动态.
(三)答复报告
答复报告是指答复上级查询事项时使用的报告.
二,写作格式
(一)标题
标题由发文单位,事由和文种组成,报告的标题有两种情况:一是完全式,即写出完整的标准式的公文标题;二是省略式,即报告的标题根据需要省略发文单位.
(二)主送单位
报告的事项是谁主管的,主送单位就写它的名称.如有抄送单位,在正文之后写明抄送单位名称.。

(完整word版)PDCA项目改善报告书

护理项目改善报告书一、项目申报名称：提高门诊美容医护人员手卫生依从性二、项目小组成员：成员姓名科室第一学历专科工作年限职称/职务项目分工组长周红琼美容科中专23 主管护师检查实施副组长田方兴美容科指导解疑组员董洁美容科确定要因组员文汉东美容科对策实施组员王圣早美容科对策实施组员徐艳美容科中专15 护师组织活动组员赵璐美容科中专8 护士效果确认组员李维美容科大专 5 护师报告制作组员刘杜娟美容科本科护师数据收集组员刘贝美容科大专护师指定巩固措施三、计划阶段（P）（一）相关定义1、手卫生: 为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。

2、洗手：洗手是指医务人员用肥皂或者皂液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。

3、卫生手消毒：指医务人员用速干手消毒剂搓双手，以减少手部暂居菌的过程。

4、外科手消毒：外科手术前医务人员用肥皂（皂液）和流动水洗手，再用手消毒剂清除或杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。

5、依从性：也称顺从性、顺应性,指医务人员按规定进行洗手。

（二）查检表（见附表1）（三）分析1.存在问题主次因素分析表及帕累托图3.从人、机、料、环、法、测方面用鱼骨图分析(名词+形容词)人员不足操作多、病人多序号原因所占百分比%累计百分比%1 相关知识未掌握2 手消伤手3 无奖惩考核制度4 监督后未提醒5 人员不足6 手卫生标示不明显 7手卫生设施不足机人料（四）制定措施（提出计划）四、实施阶段（D ）实施阶段用PDCA 循环法，措施有计划、有实施、有对比、有改进时间 P （计划） D （实施：时间、责任人、图片） C （附查检表）A （改进、下一步计划）7月 8月 9月 10月 11月 12月五、检查阶段（C ）（项目总体改善前中后效果进行对比）六、改进阶段（A ）（一）标准化（上交护理质量安全委员会）（二）进入下一个PDCA附表1手卫生依从性观察表医院名称：科室/病房: 日期: 年月日阶段编号:开始/结束时间:: / :观察持续时间:观察者:专业类：专业类：专业类：法测环编码：编码：编码：人数：人数：人数：时机手卫生指征手卫生措施手卫生是否正确时机手卫生指征手卫生措施手卫生是否正确时机手卫生指征手卫生措施手卫生是否正确1 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否1□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否1□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否2 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否2□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否2□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否3 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否3□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否3□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否4 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否4□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否4□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否5 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否5□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否5□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否6 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否6□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否6□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否7 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否7□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否7□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否8 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否8□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否8□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否9 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否9□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否9□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否10 □接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否10□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否10□接触病人前□无菌操作前□接触体液后□接触病人后□接触环境后□擦手□洗手未采取gloves□是□否。

幼儿园素质报告word制作

幼儿园素质报告word制作封面幼儿园素质报告目录1. 引言2. 幼儿园概况3. 园所教育理念4. 幼儿园学科发展情况5. 幼儿园师资力量及专业发展6. 家园合作情况7. 幼儿园环境建设和设施8. 总结9. 参考文献引言幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿的培养起着至关重要的作用。

本素质报告旨在对我们幼儿园的办学情况进行全面概述，包括教育理念、学科发展、师资力量、家园合作以及环境设施等方面，以便家长和其他教育工作者对我们幼儿园有更全面的了解。

幼儿园概况本幼儿园创建于20xx年，地处优美的自然环境，占地面积近1000平方米。

现有教职员工30人，学生300人。

幼儿园拥有现代化的教学设施，包括儿童游戏区、图书馆、美术室、音乐室、游泳池等。

园所教育理念本幼儿园秉承“让每个孩子都成为快乐学习的主人”教育理念。

我们注重培养孩子的独立性和主动性，通过提供丰富多样的学习材料和活动，激发孩子的好奇心和学习兴趣。

我们鼓励幼儿参与集体活动，培养他们的团队合作意识和社交能力。

幼儿园学科发展情况幼儿园除了普通课程外，还开设了丰富多彩的学科活动，包括音乐、美术、体育、科学等。

我们注重培养孩子的综合能力，通过多样的学科活动，促进他们的感知、思考和创造力发展。

我们引进了一些新颖的教学方法和教学资源，通过搭建各种场景，让孩子们在游戏中学习。

幼儿园师资力量及专业发展我们幼儿园拥有一支专业化的教师队伍，其中包括幼儿教育硕士、幼教资深教师等。

我们注重教师的专业发展，定期组织各类培训和交流活动，提升他们的教育教学水平。

教师们致力于研究最新的教育理论和教学方法，以更好地满足孩子们的成长需要。

家园合作情况我们重视与家长的紧密合作，定期组织亲子活动和家长会议，加强家园沟通。

我们鼓励家长参与幼儿教育，提供相关的家庭教育指导和资料。

我们与家长共同制定幼儿园教育目标和计划，共同关心孩子的成长。

幼儿园环境建设和设施本幼儿园注重环境建设，创造温馨、安全的学习环境。

读书报告 Word 文档

《给教师的建议》读书报告东湖一中：张文我们教师劳动的对象是个性千差万别的学生，工作中总会遇到这样或那样的苦恼和困惑，有时绞尽脑汁想办法，也无计可施，我就有些灰心丧气，抱怨学生，抱怨家长，甚至抱怨社会。

最近读了《给教师的建议》一书，让我有豁然开朗的感觉。

它好像一位智者站在我面前，循循善诱，给我排解烦恼，指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心。

本书作者是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基，是一位具有30多年教育实践经验的教育大家。

他在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，他写有教育专著和小册子40余本。

其中《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《和青年校长的谈话》、《公民的诞生》等。

他的书被称为“‘活的教育学”、“学校生活的百科全书”。

他的主要思想有：提出要把全体学生培养成个性全面和谐发展的人，阐述了教学、教育理论方面的独到见解，探索了学校管理方面的规律。

该书共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，这些很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，他在书中向我们娓娓道来，让我们教师开阔了眼界，提高综合素质。

我特别喜欢书中鲜活、生动的经典案例，有些甚至让人不禁拍案叫绝！让我感觉就好像发生在自己的课堂上，我就在想，为什么我没想到这么做接着再读“理论分析”，细细思量，深受启迪。

读本书等于读了一本教育学与心理学的合编，学到了平时自己在课堂上可能需要几年甚至十几年才会领悟到的教学真理。

我不在抱怨别人，而是反思自己的工作，对平时教学中的苦恼和困惑有了新的认识，下面我就来谈谈看了这本书后的一些感想。

一、通过读书提高自己的教育素养我总认为平时忙于生活、工作的琐事，挤不出时间学习，认为经过多年的教学，对所教内容已烂熟于心，少看点书也能维持教学。

现在我知道，这是非常错误的观点。

以前学校领导安排上公开课，我有时以没有时间来推托。

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目录一、对本次研修活动的认识：二、小组研修活动的目的及思考：三、研修自我实施：四、研修总结：一、对本次研修活动的认识1、明确研修、磨课的意义。

（1）磨课有利于教材合理性的使用。

磨课能指导教师深刻理解教材。

磨课的过程首先就是对教材理解的过程，教师在与同组老师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。

（2）有利于学生主动性的发挥。

老师在试教的过程中，常常发现相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度。

新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。

因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中认真思考并选择适合学生的有效学习方式。

在有了可比性、选择性的情况下，更能充分尊重学生学习的自主性，最大限度地把课堂还给学生，营造出民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。

二、小组研修活动的目的及思考：集体备、磨课的几点思考：集体备、磨课，就是教师合作备课,它的好处人人皆知。

所以，新课程特别强调教师要有合作精神，教师相互合作有七大益处：心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革。

集体备、磨课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，理解教材、探索教法，拓展教学思路。

以期通过集体备课达到课堂教学的有效和高效，同时提高参入教师的整体专业水平。

但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现教师自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情。

怎样做才能充分发挥集体备、磨课的作用，提高课堂的有效性和高效性呢？第一、了解备课目的，认识集体备、磨课的作用。

第二、确定备课内容，进行备、磨课集体组合。

第三、统筹计划，做好配当。

备课，一定要备学生。

第四，确定备、磨课目的，形成集体决议。

三、自我实施：《多位数乘一位数不进位的笔算乘法》说课稿一、说教材：本节课的教学内容是三年级上册第六单元第一课时：多位数乘一位数不进位的笔算乘法。

本课时的学习是建立在学生知道了乘法各部分名称、掌握了整十、整百数乘一位数的口算、估算这一计算技能的基础之上。

本课时的内容既是本单元教学的重点，同时也为继续学习多位数乘法，两位数除法的试商打好基础。

教材创设了生活中的实际情景，从解决问题入手，体现了计算的实用价值。

首先从估算入手，再口算最后是笔算，重视知识间的前后联系，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。

让学生自主探索多位数乘一位数笔算，理解笔算算理，交流归纳和掌握笔算算法，培养正确的书写格式和习惯，并在对比练习中巩固笔算方法。

本课练习安排了p74页的做一做和练习十六中的4题及三道补充练习。

其中既有对笔算方法的巩固，也有与解决实际问题相结合的练习。

二、说教学目标：1、学生主动探索“多位数乘一位数（不进位）”笔算方法，掌握乘法竖式的各步名称和含义，能正确笔算“多位数乘一位数（不进位）”。

2、生活实际和计算相结合，使学生感受计算的现实意义。

3、学生在探索发现、合作交流、比较归纳中体会到探索知识的乐趣，获得成就感，增强学习数学的兴趣。

教学重点：理解和掌握笔算乘法的算理和算法。

教学难点：学生讨论、归纳笔算过程。

三、说课堂教学结构：1、复习铺垫2、探索新知3、巩固练习4、总结归纳。

四、说教学过程与教学方法：第一环节：复习铺垫一、知识铺垫1、口算：2×5 4×8 9×7 100×32、说说23、123的组成，为本课算理的理解做铺垫第二环节：探索新知：出示情境图，归纳数学信息，提出用乘法计算的数学问题。

让学生先试着估算，再列出算式。

反馈算法学习新知。

学生独立口算12×3。

点名学生说清口算每一步的算法，老师同时板书计算过程。

告知除了可以用口算计算乘法外，还可以用竖式计算乘法，板书笔算乘法，引出新知。

鉴于有些学生可能会竖式计算，所以先由学生自己独立试做12×3的竖式。

同位交流对比后，让学生上黑板演示后，集体订正总结，老师根据总结出的方法对笔算进行规范地书写。

（课件演示书写过程）明确：因数的位置按上下来书写，并且第二个因数3应与个位对齐，积写在横线的下面。

培养良好书写习惯的。

重点探究笔算的算法。

从个位乘起，用第二个因数乘第一个因数12中个位上的2得6，表示6个一，把6写在个位上，接着用第二个因数3乘第一个因数12中个位上的1得3，表示3个十把30写在6的下面，最后把两次乘得的积加起来就是12×3的积。

多让学生说说计算过程。

巩固练习p74的做一做第三环节：巩固深化练习十六第二题其中两道14×2 423×2先估算，再竖式计算，检验结果练习十六第一题和第三题学生独立练习，集体订正，培养学生的合作意识。

想一想，填一填4 ○○ 2 ○○× 2 ×○×○8 4 6 6 4 8第四环节：总结归纳，总结知识点，为还有疑惑的学生解疑释惑。

多位数乘一位数（不进位）乘法教学设计教学内容：教科书第74页例1，练习十六第1——4题。

教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。

教学重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。

教学难点：培养独立思考、合作交流的学习方法，体验算法多样化。

教具准备：课件、实物投影或小黑板。

教学过程一、提出问题：出示例1情境图。

师：元旦到了。

小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。

他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。

师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝水彩笔？师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流师：1、用什么方法计算？怎么列式？2、12×3表示什么意思？3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？师：这道题该怎样算呢？1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。

能想出几种算法的，就把几种算式写出来。

2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。

3、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。

4、全班汇报。

教师将汇报板演在黑板上。

三、介绍竖式。

12 因数× 3因数——36 积学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。

四、巩固练习学生完成练习十六的第1、2、3题。

每道题让学生估算，然后再用竖式计算。

第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。

第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。

第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。

第4题让学生独立完成，在订正交流。

五、课堂小结：这节课你学到了什么？你还有什么想说的。

六、板书设计：多位数乘一位数（不进位）乘法例1、3盒一共有多少枝水彩笔？12×3=36（盒）12 因数× 3因数——36 积答：3盒一共有36枝水彩笔。

七、布置作业：多位数乘一位数笔算乘法（不进位）教学反思本课时是学生第一次接触笔算乘法，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算基础上进行教学的。

教材提供了3个小朋友在画画的情境，从中引出问题：“怎样算一共有多少支彩色笔？”我在设计时，力求体现学生学习方式的转变：从被动接受学习变为在自主、探究交流中学习。

让学生自己提出问题，在解决问题的过程中，亲自体验新知的形成过程，同时让学生体会到数学来源于生活，用于生活，增强学习数学的自信心。

以下是我认为自己处理得比较好的地方。

一、整堂课衔接的好，用画画这个话题巧妙地将各个环节连接在一起，也就是能够一直将学生的思维牢牢地注意在课堂学习上，课堂气氛和谐。

二、在对12X3等于36，这个笔算的算理用了各种方式让学生感知。

首先让学生从口算角度去感知，如10X3=30，2X3=6，30+6=36；再用图示让学生去感知，通过电脑演示，一个直观的36形象出现在学生面前。

笔算的算理自然而然地印在学生的脑海中。

三、知识牵引地比较好，如在列竖式时，我并没有手把手教学生，而是运用知识牵引告诉学生它的格式与加、减法一样，学生自然而然就会书写它的格式，算的时候也会从个位开始算，虽然这节课允许学生从高位算起，但从长期考虑从低位算起有利于今后学习。

四、注重学生的习惯培养，应用题练习时，要求学生写上单位和答，不规范，不能学习什么就只观注什么，而是要时时注意已学过的数学知识与习惯。

以上几点是我认为自己处理得比较好的地方，但这堂课其中也存在着许多的问题，需要我吸取教训，引以为鉴。

一、教材处理力度不够，基本上按照书本的流程进行。

二、在要求学生明确算理的时候，在竖式表达上不够正确。

如：12X3，我是让学生说说2X3等于6，6要写在个位上，而10X3表示30所以3写在百位上。

虽然学生心里对算理都明白了，但是在总结算理的时候问题就出来了，不会用语言正确表达。

如果我一开始就这样说：用个位的2去乘3，表示6个一，6就写在个位上；用个位的1去乘3，表示3个十，3就写在十位上；让学生多说说方法，可能在后来的算理总结上就水到渠成了。

三、学生与学生之间的交流不够，应该多培养学生的合作探究能力，让学生在自己的探索中学习新知。

如在总结算理时让学生先合作交流时学生说得不够，应多引导学生说说自己的想法再归纳可能效果会好一些。

四、研修总结：备、磨课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。

只有注重在备、磨课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。

所以要求每位教师必须弄清所备的课在教材中（或本章节）的地位和作用，本节课或本单元的重点，难点和关键，据此设计教学的三维目标，并思考突破重点、难点的方法；设计切合实际的、贴近学情的教学方法和学习方法，理清教学思路；养成不断反思、不断改进。

同时每个参与集体备课的老师要及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出自已集体备课中的困惑，写出了自已的体会和总结。

这样有备而来参加集体备课，才能保证集体备课的有效性。

总之，经过一次、一次的集体备、磨课，大家都受益匪浅。

我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校小数低段教师的整体授课水平，大面积提高了教学质量。

每次活动，我们都很有感触：集体的智慧是无可估量的。

在讨论和争论时，在智慧火花的碰撞过程中，让我们受益匪浅。

花两个多小时的集中讨论，可以为后面的教学扫除很多障碍，同时也解决了教学中存在的问题。

大家都是实实在在地为我们的教学出谋划策，取长补短，共同进步。