浅谈企业如何开展有效性安全教育培训

浅谈企业如何开展有效性安全教育培训

安全保障机制是推动企业长足发展的坚实保障，每名员工、每台设备、每个岗位、每个部门都是企业实现安全生产的主体实施者和监督者，只有人人做到安全生产，企业才算是真正意义上的安全。有效开展优质的安全教育培训是安全工作的关键环节，需要把牢每个环节、每名员工、每道流程。

标签：安全;培训;管理

引言：在倡导“依法治安”的今天，应牢固树立“以人为本”“安全发展”的正确安全价值观，坚持安全管理中安全法治与道德体系建设的辩证统一结合、相互辅佐。既要让安全法规成为刚性政策，对企业生产进行强制性约束，又要用道德管理对员工进行安全引导，充分体现人本主义式的关怀和保护。采取形式多样、内容丰富、生动有效的培训方式，告知岗位员工工作、生活中可能遇到的危险和预防控制措施，设身处地为员工着想，时刻提醒员工珍爱生命，远离危险，及时排查岗位安全问题和隐患，采取有效措施整改落实，避免事故发生。只有这样，才能使安全管理真正实现长效管理。基于此，在接下来的文章中，将针对企业开展有效性安全教育培训措施方面进行详细分析，希望能给相关人士提供重要的参考价值。

1.安全教育培训工作现存问题

事实证明，虽然企业一直在组织开展安全教育培训工作，但仍存在安全培训效果不佳的情况，在实际工作中会出现以下几方面问题。1）个别员工安全意识不高，安全防范能力差，在应对突发情况时表现得惊慌失措，处置不当;2）个别员工对安全工作重视程度不够，时常存在违规、冒险作业;3）个别员工不了解相关岗位作业中需遵守的安全法律、法规、标准要求;4）个别员工不按要求佩戴安全防护用品，拆卸为其岗位工作配置的安全防护装置;5）个别员工安全意识淡薄，误认为安全风险、安全隐患、安全事故与己无关，不会发生在自己身上，缺少安全防护意识上述问题的出现，反映出安全教育培训工作并未真正达到预期效果，对企业安全生产发展造成阻滞，个别员工的安全意识和能力还需有待提高。因此，要强化安全培训，有效引导、转变个别员工的安全思想观念。

2.安全培训有效性不足的分析

1）个别企业存在重业务、轻安全的情况，造成个别员工对于安全教育培训已经逐渐的淡漠，甚至漠视。2）个别员工认为搞不搞安全教育培训与企业生产发展没有什么直接关系，甚至有人认为没进行安全教育培训企业也没有发生什么安全事故。3）在实际工作中，个别员工错误的认为安全工作都是安全管理部门的事，安全培训只是针对个别岗位开展，每谈起安全教育培训，就认为只要对那些从事与安全事故相关的个别岗位的个别员工开展教育就好，不用每个人都参与其中。4）面对新修订发布的安全法规、安全标准文件，企业需要不断依据要求细化完善安全管理制度要求等内容，而个别员工却误认为是企业自行起草、胡改

乱写、朝令夕改、无章无规可循。5）个别员工认为安全问题是老生常谈的问题，很难提高他们警觉性，安全会议培训参与意识不够。特别是企业在进行安全教育培训的时候形式单一，内容陈旧，与工作实际情况脱节。

3.确保安全培训有效开展的对策

第一，企业必须深入开展安全法律法规的宣传，要变被动为主动，在危险发生前进行安全知识宣传，变单一形式为多种渠道、多层次、多角度、齐抓共管，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式，激发员工主动参与的热情，活跃教育培训气氛，增强宣传培训的客观效果。通过宣传栏、宣传板、图片展、挂图、电子屏、公司网站等途径，不断深入开展安全知识宣传，营造良好的安全文化氛围，从员工日常工作着手，将安全培训贯穿在情感交流中，让员工明白企业在安全工作上的严格要求、严格管理是对他们的真心关怀和爱护，让员工提高安全意识，主动自觉地排除安全隐患，只有不断从关心员工安全角度从发，才能使员工从思想根本上转变安全观念。

第二，从事安全管理的工作人员需要进行大量细致的调研，立足于本单位实际情况，用大量的事实说话，使得安全教育培训规范化、系统化，让安全教育培训逐步纳入职工职业生涯培训体系中，实现企业安全教育培训的职业化和终身化。需扎实开展安全法律法规、安全制度、安全标准化规范、案例讲解介绍等方面培训，开展新员工进行三级安全教育，对转岗、复岗员工进行转复岗安全培训，不断明确职责要求，强化安全责任意识。在牢固树立安全意识的基础上，不断学习掌握并能实际运用安全防范措施、应急处置措施等安全技能，使安全能力进一步加强[1]。

第三，在全员范围内建立安全教育培训工作，企业各级领导、管理人员、基层员工、劳务派遣人员、相关方人员等都应该纳入其中。必须让每一个员工知道每个人的工作岗位都是企业整体运作过程中的一个节点，少了任何一个流程环节都会影响整体的运作。并且每一个员工对于自己的家庭來说都是不可或缺的组成部分，要让他们深刻了解从事安全生产的重要性并掌握自我保护意识，从思想源头上消除安全隐患，杜绝危险的发生。

第四，将安全培训结果通过测评的方式纳入安全绩效考核中。可以通过答题考试、试卷测试、知识问答、情景模拟、实地操作、应急预案、安全知识技能竞赛、岗位安全达标验证等多种办法，对员工参加各类安全培训的结果进行评测、反馈、应用。通过测评方式促使员工主动提升安全防范意识，在工作中积极发挥主观能动性。

第五，安全生产教育平台的建设。当前，远程教育平台技术成熟并得到广泛使用。企业可建立或共享网络化的安全教育培训和信息管理平台，具备远程培训、远程互动交流等功能。安全教育培训和信息管理平台借助互联网、微信公众号、手机APP等手段，建立技术设施、管理系统、课程体系等，是对企业安全教育培训工作有效的补充和延伸[2]。

第六，师资体系建设。安全培训师资力量，决定了企业安全教育培训的效果和水平。企业应建立和发展以兼职为主的多层级师资体系，并涵盖企业涉及的相关专业。企业安全培训教师能力和水平应符合原国家安监总局《安全培训教师培训大纲及考核标准（试行）》要求。同时培训老师尤其要熟悉被培训对象及其工作实际与特点，充分进行培训需求调查，坚持理论培训和实践培训相结合的原则，设计和编写符合被培训对象特点和需要的课程与课件，客观评估培训效果等，以达到提高学员理论水平和实践操作能力的目的。

综上所述，“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产工作的方针，强调了安全工作的重要性、必要性。企业发展离不开安全保障，安全的实现关键在于全员的安全意识和防范安全事故发生的控制力。如何有效的提高员工安全意识和能力，必然需要强化安全培训教育、持续改进培训效果[3]。

结论：

简而言之，随着科学技术的不断发展，新科技、新材料、新设备不断涌现，使安全生产工作面临着机遇和挑战。安全教育培训是企业安全管理的有效手段之一，只有抓好安全教育培训才能真正意义上实现企业安全生产。本文通过对当前安全教育培训中的现状分析，指出安全培训中存在的问题，并提出解决问题的方法，强调重视安全教育培训是建立健全企业安全管理机制的重要手段和方法。

参考文献：

[1]潘娜.浅谈安全习惯的养成.中国安全生产[J].2019，6（8）：60-61.

[2]赵立祥，刘婷婷.海因里希事故因果连锁理论模型及其应用[J].经济论坛，2019（9）：94-95.

[3]郑琰，张福群.OBE理念下的应用性安全人才培养[J].安全，2018，39（6）：70-71.