Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream 教案
外研一起小学英语三年级上册Module5Unit1CanIhaveanicecream
A. 吃这些饼干 B. 给你 C. 吃一个冰淇淋 D. 去商店 E. 喝点东西
Think and translate.
please?
Can I have…? (食品) Can I …? （动作）
Can I have…? Can I …?
英语小积累
1.单词：
have, drink, ice cream, biscuit
2.句子： 提问：Can I …, please? 回答：Yes, you can.
No, you can’t.
Can I have a drink, please?
Can I watch TV, please? Yes, you can.
Can I have an ice cream, please?
No, you can’t. Look! No ice cream.
I can go to the shop for an ice cream.
Can you eat a cake?
Can you eat a car?
Yes, I can. No, I can’t.
我们的学习目标！
1、能理解短文大意，会表演。
2、会听会说单词： shop, ill, biscuit have, drink, ice cream,
3、会用句子Can I …,please? 来表达请求 。 会用Yes, you can. 和 No, you can’t.来进行回答。
Amy 怎 么 啦 ？
Module5Unit1CanIhaveanicecream教案
Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream一、教学目标与要求1．知识与能力目标能熟练掌握短语have a drink, have an ice cream, have some biscuits。
能初步运用句型Can I have …?Yes, you can. No, you can’t.进行交流，能替换短语进行对话练习。
在实际生活中,运用本节课学习的语句,请求别人允许自己做某事,并根据情况做出相应的肯定或否定回答。
2．情感态度目标在所创设的情境中,培养学生的合作意识,让学生体验到合作的愉快,鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。
二、教学重点及难点1．本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2．本课的教学难点是对a, an, some的区分、运用和对人称转换的掌握。
三、课前准备1．教师自己制作的课件和教材的配套光盘。
2．drink, biscuits, have a drink, have some biscuits的卡片。
3．教师准备半瓶饮料、一小袋饼干、薯片等小食品。
4．教师准备一个Bingo图表。
5．学生准备一些食物。
四、教学过程Step 1：Warm up(1) TPR教师边说单词边做动作run, jump, swim, fly, sing，学生根据自身的情况会做的边做边说I can…不会做的边做边说I can’t…如：T : Look. Run run I can run. Can you run? Please stand up, show me.Ss : I can run.T : Swim swim.Ss : I can swim.\ I can’t swim.…T : Ca n you sing the song “Row Your Boat”?Ss : Yes, I can.(2) Sing the song “Row Your Boat” together.Step 2：Presentation and practice(1)Learn the phrase: have a drink.教师做出口渴的样子，并且说Oh, I’m thirsty. Can I have a drink, please? 教师喝一点饮料后，问学生Do you want to drink?Read the word “drink”. (Show the card “drink”.)Read the phrase “have a drink” in groups. (Show the card “have a drink”.) Translate it in Chinese.(2)Use the real drink to teach the sentences:Can I have a drink, please? Yes, you can. No, you can’t.问学生谁想喝饮料Who wants to have a drink? 鼓励学生用Can I have a drink, please?来询问，对表达清楚的学生，教师说Yes, you can.并给他一小杯饮料。
Module5Unit1CanIhaveanicecream？(教学设计)(一起)英语三年级上册
Module 5 Unit1 Can I have an ice cream教学设计(一)语篇研读What：本课语篇为对话语篇，课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水、看电视、吃冰激凌。
妈妈说可以喝水、看电视，但不能吃冰激凌，因为家里没有冰激凌了，而且也不同意生病的Amy出去买。
但妈妈对Amy 说可以吃一块蛋糕，Amy很开心。
属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”和“人与社会”范畴，涉及“规则意识”。
Why：该语篇有助于引导学生礼貌的请求获得允许，树立在家庭和社会公共场所的规则意识，更好地促进人际沟通。
How：在本课时的具体的情境中，“can”表示“允许（做某事）”，是“can”非常重要的用法之一，与“can”表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型情境。
（二）教学目标通过本课时学习，学生能够1. 在听、读、看等活动中学生能够正确认读语篇里的基本词句，比如drink, shop，go out，thanks ；Can I have an ice cream?获取对话信息，梳理Amy提问妈妈请求获得妈妈允许的方式信息。
在具体的情境中理解“can”表示“允许（做某事）”在教师的帮助下，2. 学生能够借助板书复述对话内容，尝试与前一课时“can”的用法进行比较。
（应用实践）3. 基于对文本的理解，在语境中运用所学语法知识描述其他家庭场景下如何请求获得允许，通过创编新情境下的对话，使对话内容丰富、生动。
（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词语】drink, shop，go out，thanks【核心句型】Can I have an ice cream? Yes, you can. No, you can。
（三）教学重难点：通过本模块的学习，学生能够用英语询问可以做什么，丰富语言表达，还能明确不同情形和场合下能做什么，不能做什么，提升思维品质，促进人际交往。
三年级上册Module5三上M5U1CanIhaveanicecream教案
新标准英语（一年级起点）三年级上册Module5 Unit1 Can I have an ice cream?（第一课时）教学设计【教学对象】三年级（14班），班级人数（22人），年龄（8-9岁）【教学时间】一课时（40分钟）【内容分析】本课是新标准英语，一年级起点三年级上册，第五模块第一单元，第一单元主要呈现本模块所要学习的语言内容。
本模块的话题是Can I have an ice cream？其功能是请求获得对方的允许，第一单元的课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水，看电视吃冰淇淋，妈妈说可以喝水看电视，但不能吃冰淇淋，因为家里没有冰淇淋了，而且也不同意生病的Amy出去买，但妈妈对艾米说可以吃一块蛋糕，Amy很开心，本单元出现的“can”表示允许做某事,是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型语境【该模块与整套书的联系】三年级上册Module4 Unit1 I can jump far.二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.二年级下册Module6 Unit1 I usually play basketball.二年级下册Module4 Unit1 What are you doing?【学情分析】本模块的语言学习是运用Can I...,please? Yes, I can./No, I can’t.的句式征求对方的意见是否可以做某事，三年级的学生已有一定的学习基础及认知水平，大部分学生积极参与课堂活动，有强烈的表达欲望，现将学生的已知和新知分析如下：1.已知：①．在三年级上册Module4 Unit1 I can jump far. 已经学习过can表示能力的具体用法。
②．二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.对have表示“吃；喝”的用法，在have lunch, have dinner, have breakfast中已经学习过。
小学英语_Module5Unit1CanIhaveanicecream？教学设计学情分析教材分析课后反思
新标准英语一年级起点三年级上册Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream？（教学设计）Teaching target(教学目标):Knowledge target(知识目标)：1. Ss are able to learn the story about Amy.学生能够了解并学习Amy的故事。
2. Ss are able to listen, speak, read and write the new words: shop, ill学生能够听说读写新词：shop, ill3. Ss are able to listen, speak and read the new sentences: Can I have a drink, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have these biscuits! And use them in real situation.学生能够听说读写句子：Can I have a drink, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have these biscuits! 并能在恰当的情境中运用。
Ability target(能力目标)：1. Ss are able to act the story out.学生能够表演Amy的故事。
2. Ss are able to use “Can I …, please?”in the proper situation.学生能够在合适的情境中运用Can I …, please?句型。
3. Ss are able to cooperate with others.学生能够通过小组合作提高自主学习的意识与能力。
外研版英语新标准一年级起第五册Module5Unit1_Can_I_have_an_ice_cream精编版
A.巩固基础 二、Think and translate.
1、Can I have an ice cream, please?
我能吃一个冰淇淋吗？
2、Here you are. 3、You’re ill.
给你。
你生病了。
4、I can go to the shop for an ice cream.
授课教师：肖旭
Module 5 Unit 1
Can I have an ice cream?
Walk, walk， I can walk.
Jump, jump, I can jump. Run, run, I can run. Swim, swim, I can swim. Fly, fly, I can fly.
Yes, you can. Here you are.
Can I have a drink, please?
Can I watch TV, please? Yes, you can.
Can I have an ice cream, please?
No, you can’t. Look! No ice cream.
I can go to the shop for an ice cream.
No, you can’t go out. You’re ill.
But you can have these biscuits. Thanks, mum.
Can I …, please?
请问，我能…吗?
Yes, you can. 是的，你能。
• 3. 小组内进行提问与回答。 看看谁的读音最1.单词：have, drink, ice cream, biscuit
外研社英语三年级上册-mod5-1【声音字幕同步PPT】
个冰淇淋吗？
No, you can't. No ice cream.不，不行。不能 吃冰淇淋。
I can go to the shop for an ice cream!我要 去小摊上买冰淇淋。
2 Listen, point and find "can, can't".2 听录音， 指一指并找出“can, can't”。
Mum, can I have a drink, please?妈妈，我能 喝点水吗？
Yes. Here you are.好的。给你。 Can I watch TV, please?我能看电视吗？
No, you can't go out! You're ill!不，你不能出 去！你生病了！
But you can have a cake!但是你可以吃一块 蛋糕！
Thanks, Mum.谢谢妈妈。 3 Listen and say.3 听录音，说一说。
Mum, can I have a drink, please?妈妈，我能 喝水吗？
Yes. Here you are.好的，给你。 Can I have an ice cream, please?我能吃一
个冰淇淋吗？
No, you can't. But you can have a cake!不， 不行。但是你可以吃一块蛋糕！
Yes, you can.好的，可以。 Can I have an ice cream, please?我能吃一
个冰淇淋吗？
No, you can't. No ice cream.不，不行。不能 吃冰淇淋。
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Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream 教案
一、单元教学目标
A：技能目标
1. 听懂故事，能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 能礼貌地征求别人的同意。
3. 能正确书写单词。
B：情感目标
1. 初步引导学生怎样礼貌地提出请求。
2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 继培养合作学习的精神和能力，发展创造思维，让学生感受到其成功合作的喜悦及劳动的快乐。
二、单元重难点
1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
Shop ill biscuit worry all ice cream sweets cake
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
Can I have ….,please?
Yes, you can. Here you are.
No, you can’t. But you can have….
3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略
A：Pre-reading
1. Greeting
2. Words game
What’s this? It’s a ...(ice cream , watermelon…)
Missing game
3. T: Oh, I’m hungry.
I want some …
4. 引出新知识
Can I have …., please?
Yes, you can.
No, you can’t.
B：Reading
1. Listen and watch.
2. Teacher explains the story picture by picture.
Note: Can I have …., please?
Yes, you can. Here you are.
No, you can’t. But you can have….
3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)
4. Read after the tape.
5. Yes or No (check if the kids understood the story.)
6. Read the story together.
C：After-reading
1. Review the story
2. Present the talk:
Can I have …., please?
Yes, you can. Here you are.
N o, you can’t. But you can have…
3. Read after the tape. Pair works
4. Practice;
5. Pair works
四、家庭作业
让学生放学以后和父母演练课文中的对话。