第4课 共同建设集体
第四课 共同建设集体1站
第4课共同建设集体第1站集体与我一、教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。
能力目标：学会如何建设班集体，如何在集体建设中发挥个人的作用。
知识目标：知道个体发展与班集体的关系。
二、教学重、难点重点：个体与集体的关系，培养学生的集体责任感、荣誉感。
难点：培养学生的集体责任感、荣誉感三、教学时间：一课时四、教学过程导入新课：（给学生展示案例：张健横渡渤海海峡）2000年8月10日，北京体育大学教师张健，奋力拼搏50小时22分，顺利横渡123.58公里的渤海海峡，成为“全世界横渡海峡距离最长的男子”。
教师提问：张健渡海成功靠的是什么？学生讨论后回答：略教师小结：张健横渡渤海海峡能够成功，首先靠的当然是他本人超人的体能和自身的顽强毅力。
换了我们普通人，根本就不可能实现。
但是请大家思考，张健先生渡海成功，是不是他“一个人在战斗”？如果是他“一个人在战斗”，那么渡海能不能成功？学生回答：不可能。
教师继续小结，点出主题：张健横渡渤海海峡能够成功，除了个人的因素，他还有一个团结协作的集体。
张健的身边：（1）4条护航船上101名保障支援人员；（2）两条小渔船上6名经验丰富的渔民负责安全和食物供给；（3）海军811舰为张健领航定位。
这给我们启示：很多时候，个人的成功离不开集体的协作。
板书：集体与我教学新课：过渡：从张健先生横渡渤海海峡成功的例子我们知道让我们感受到了个人的成功往往离不开集体的支持。
只有在集体中，个体才能获得全面发展，而一个人如果脱离了集体，将会寸步难行。
所以，良好的集体是我们健康成长的重要环境。
1、良好的班集体是我们健康成长的重要环境（板书）阅读与启示：《天堂和地狱》有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
第四课共同建设集体
巴克利 唯一敢抢乔丹风头的大嘴巴
• 单纯的球技ｐｋ：科比和麦迪都是至尊王者，科比曾经连 续N场打出５０分以上的魔鬼数据，而麦迪也曾在与全联 盟防守最好的马刺面前上演３５秒独得１３分的幻梦般惊 天大逆转；娴熟的球技完美的篮球天赋早已融入血液般刻 骨铭心，麦迪和科比在球技上五五开！ • 球队核心作用ｐｋ：科比无疑更胜一筹，湖人完全是科比 一个人的球队，也许有人诟病科比的单打浪投，当设身处 地想一下你得不到身边队友支持的时候，科比这样的顶级 杀手能坐以待毙吗？！一个人承担起整个球队的得分重任 这就是男人，这就是爷们！反观麦迪，似乎更适合做个天 外飞仙的室外高人，３５秒１３秒他更喜欢，真正关键时 刻的冲锋陷阵血肉火拼麦迪似乎会睡眼惺松的走神！
皮蓬
• 和乔丹一样，皮蓬的天赋也不可限量。如果没有乔丹，那 么皮蓬绝对不会甘心只做一个二当家；如果没有皮蓬，那 么乔丹也很难六次夺冠。“乔丹史是上帝，皮蓬是基督”， 这是对这对组合的最佳评语。“当我们走上战场，我知道 有个人在我背后——斯科特· 皮蓬，他是我的伙伴，我就 像爱自己的兄弟一样爱他。是他把我推到了最佳篮球运动 员的位置。”这是乔丹在皮蓬球衣退役仪式上的真情表白， 而巴克利也则调侃乔丹道：“你应该跪下来亲吻皮蓬走过 的地板，如果没有他，就不会有你现在的成就。巴克利对 皮蓬的作用的确认识的非常清楚，他曾针对联盟现状说过 “目前的联盟不缺少乔丹，但缺少皮蓬”的类似话语。的 确，无所不能的皮蓬才真是独一无二的。”
建设良好班级集体人人有责
怎样建设新集体
建立一个良好的新集体，需要树立 共同的奋斗目标
建立一个良好的新集体，需要严明 的纪律
建立一个良好的新集体，还需要班 集体成员团结友爱，互相帮助
• 乔丹和托马斯的个人恩怨则可以追溯1985-1986 赛季的全明星赛，事情的起因是对乔丹的"冻结" 事件。乔丹回忆说：“85年明星赛期间，一件不 愉快的小插曲发生了。有人说那回我在电梯里没 跟伊塞尔· 托马斯打招呼。个中原因是，当时电梯 里有很多大牌球员，我不想表露得太过自信，所 以我一句话没说。等到第二天回到芝加哥，一位 记者跑来告知说大家都在议论我，他说伊塞尔· 托 马斯、乔治· 格文和其他几名球员会设法让我处境 难堪。怪不得在随后的一段时间他们都不跟我搭 话，比赛时也故意不把球传给我。这的确是我那 时候最感痛心的一件事。”
《第4课 共同建设集体》4.2众人拾柴火焰高(24张PPT)
有一天，梭子鱼、 大虾和天鹅在一起负 责运送一车行李。它 们拼命地拖呀，拉呀， 推呀，小车还是在老 地方，丝毫不动。 倒不是小车重得 动不了，而是天鹅一 个劲儿要飞上云霄， 大虾使劲向后倒拖， 梭子鱼又一心要向水 里钻。
这个故事给我们建立新集体 有什么启示？ 三. 建立一个良好的新集 体，需要班级成员团结友 爱、互帮互助
良好的班集体需要
1、确立共同愿景，需要 集体荣誉感 2、严明的纪律 3、班级成员团结友爱、 互帮互助
1、在一个良好的班集体中，共同 目标对我们的影响是（ A ） A、体现了班级的凝聚力和号召力 B、为了共同目标努力，自己的目 标暂时不予考虑 C、学习成绩只能前进不能后退 D、失去了个性的发展
2、好的班集体的建立，需要有共同的 目标，共同目标的形成是（ B ） A、由老师自己制定的 B、全班同学共同参与制定的 C、由班委会的成员协商制定的 D、自发形成的共同追求
3、班级的每一个成员都应该努 力地集体出力，以下选项中最 为重要的是（ B ）
A、我要努力学习争取第一名 B、班级全体成员要团结友爱， 互帮互助 C、每个人都做好自己的事，不 要去管别人 D、所有的大事小情都应由每位 成员发言讨论通过
学了本站，请大家 为把我们班建立成 良好的班集体出谋 划策(提意见或改 进的措施)
老猎人决定想个办法来教育他们，他先叫 三个儿子每人折一根筷子，兄弟三个轻轻 一折就断了，老猎人又叫每人折一捆筷子 ，兄弟三人用尽全身力气，脸涨得通红， 怎么也折不断，老猎人意味深长地说：“ 就向你们刚才折筷子一样，你们三兄弟， 认也离不开谁，大家团结起来，就好比一 捆筷子，合起来谁也折不断，如果你们都 自以为了不起，那就什么本事也没有。” 兄弟三人明白了折筷子的道理，从此他们团 结友爱、互相帮助、共同劳动，日子过得 很幸福。
七年级政治共同建设集体
第4课共同建设集体第二站我爱我班主备：晓戈审阅：岳军杰备课时间：月日班级：姓名：教师寄语：班级就是我们得家，我们由此闯天涯。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、认识到个体发展与班集体得关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样得作用。
2、怎样建立一个良好得班集体？学法指导：（方法得当，事半功倍）什么就是良好得班集体，又要怎样建设一个良好得班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
从共同目标、严明纪律与成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想与行动两方面来热爱班集体。
课前热身：（试一试，您一定很棒得！）知识网络：如何建班立集良体好得１、一个共同目标得形成体现了（），它就是（）得力量。
２、（）就是一个团体为维护其集体利益与正常秩序，保证组织活动有序进行得一系列行为准则。
３、一个拥有良好纪律得班级，学习与生活往往（）（）（）４、同学之间建立（），就是班集体团结不住地基础。
课堂探究一、自主学习、(我自信,我参与)1、青春需要喝彩，生命需要舞台。
学校要组织艺术节活动7（1）班同学正召开班会。
A：这可好了，我得跳舞特长有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。
C：不就就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才就是第一位得。
D：那怎么行，这就是集体活动，大家都应该参加。
E：听说这次评比优秀班集体要计算各班得团体总分，我们要为班级得荣誉努力争光才对。
您赞成上述那些同学得观点？为什么？2、（１）下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己得事。
但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。
”“嫌声音大舅回家去。
”“都不要吵了，这就是教室不就是吵架得地方。
”“……”还有调皮得学生用搞笑得语调学班长说话。
教室里乱糟糟得，像炸开了锅一样。
（２）又到一周大扫除了。
值日生们挥舞着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。
有得清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。
七年级政治第4课共同建设集体教案
七年级政治第4课共同建设集体教案【教学目标】1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学重点】1.集体的含义及个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2.如何培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是集体？集体对个人有什么意义？”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.学生阅读后，教师提问：“请同学们用自己的语言概括集体的含义。
”三、课堂讲解1.教师通过PPT展示集体的定义及特点。
2.教师讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。
四、案例分析1.教师展示案例：“一个班级的同学们为了迎接校运会，齐心协力，取得了优异成绩。
”2.学生分组讨论，分析案例中同学们是如何团结协作，共同建设集体的。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
五、互动环节1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜语内容与集体建设相关。
2.学生积极参与游戏，猜出谜底后，教师讲解谜语背后的集体建设寓意。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.请同学们结合本节课内容，思考如何在日常生活中为集体建设做出贡献。
八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。
重难点补充：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有参加过学校的集体活动？能感受到集体活动给你带来的快乐吗？”学生回答后，教师引导：“没错，集体活动能让我们感到快乐，那么这节课我们就来学习一下，什么是集体，以及集体对我们每个人的重要性。
”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.教师提问：“谁来说说，你们对集体的理解是什么？”小明举手回答：“集体就是一群人在一起。
初一政治《共同建设集体》教案
初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，明确集体与个人的关系。
2.培养学生积极参与集体活动，为集体建设贡献力量的意识。
3.培养学生团结协作、互相尊重、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：集体的含义，集体与个人的关系，为集体建设贡献力量。
2.教学难点：如何引导学生积极参与集体活动，发挥集体力量。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体与个人有什么关系？2.知识讲解（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，包括学校、班级、家庭等。
（2）讲解集体与个人的关系：集体离不开个人，个人也离不开集体。
集体为个人提供舞台，个人为集体贡献力量。
3.案例分析（1）分享优秀集体案例，如学校优秀班级、社区优秀团体等。
（2）引导学生分析案例中集体成员如何为集体建设贡献力量。
4.活动设计（1）分组讨论：如何为集体建设贡献力量？5.实践活动（1）组织学生参加学校、班级集体活动，如运动会、文艺演出等。
6.课堂小结（2）强调集体建设的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于如何为集体建设贡献力量的心得体会。
2.观察身边的集体，分析集体成员如何为集体建设贡献力量，下节课分享。
五、教学反思1.在讲解集体与个人的关系时，要更加深入地阐述，让学生更好地理解。
2.在实践活动环节，要关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与。
3.课后作业要注重学生的反馈，及时了解学生的学习情况。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.集体的含义与个人关系讲解（1）教师：“同学们，集体这个词大家听起来不陌生，但你们知道集体具体指什么吗？”（3）教师进一步引导：“那么，集体和个人之间有什么样的关系呢？”（4）学生思考并回答，教师归纳：“对，集体是个人成长的园地，而个人是组成集体的细胞，我们每个人都是集体的一部分。
”2.案例分析与讨论（1）教师展示一个班级成功组织活动的案例，提问：“大家从这个案例中看到了什么？”（2）学生回答，教师引导：“我们看到了团结、协作，还有每个成员的积极参与。
思想品德第4课
第四课共同建设集体教师寄语：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思、恩格斯【学习目标】1.认识良好班集体对我们成长的重要意义。
2.掌握建立良好班集体的方法。
【学习重点】为建设良好的班集体贡献自己的力量。
【学习过程】（一）自主学习，感悟体验（相信自己，我能行）请同学们认真、快速阅读课本第36页－第43页，完成下面自学探究题。
要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读的细，读的快，找的准。
1、良好的班集体的作用（1）良好的班集体是我们的重要环境。
（2）良好的班集体能促进。
(3)良好的班集体可以激励。
2、如何建设一个良好的新集体？（1）建立一个良好的新集体，需要确立。
（2）建立一个良好的新集体，需要。
（3）建立一个良好的新集体，还需要。
（4）每个同学都有责任关心，爱护，使用，维护，建设好我们的班集体。
（二）合作探究，展示交流（相互帮助，共同提高）请同学们先自行思考下面问题，然后在组内交流，相互补充，意见统一后即上黑板展示，看哪一组更快、更准、更优秀。
1、阅读教材P36--37，请你回答：为什么说良好的班集体是我们健康成长的重要环境？2、阅读教材Ｐ37，说说良好的班风对我们健康成长的重要作用。
3、请同学们完成教材Ｐ39、、Ｐ41、Ｐ43的“活动平台”。
（三）课堂小结，归纳整理（内化巩固，点拨提升）请列出本课的知识提纲，感悟体会教材的编排顺序，学会阅读教材。
（四）达标训练（说明：1－4为单项选择题，5－9为多项选择题）1、良好的班集体不仅能保障我们学习活动的顺利进行，而且能促进我们生活能力和综合素质的提高。
它的建设取决于（）A、教室和教学设备的优劣B、班主任对班级同学的严厉程度C、是否有一支强有力的班干部队伍D、是否具有健康向上的班风2、进入七年级后，课业负担比过去加重了许多，小明的成绩也有所下降。
小明认为是班干部的工作让他的学习受到影响。
于是，他不再过问班务，他主管的工作陷入一片混乱之中，他的行为（）A、是对自己和班集体都负责任的表现B、是对自己负责，但对班集体不负责任的表现C、不利于良好班集体的建设D、是被动承担责任的表现3、下列行为体现同学之间团结友爱、互帮互助的是（）A、遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有友朋祝愿B、同窗好友一起爬山登高，攀折花草树木，共同欣赏C、争论问题，一定要争个你输我赢；受批评，有朋友帮腔D、同学之间有福同享，有错同担4、一个令人羡慕、有凝聚力的良好的班集体的建设，靠的是（）A、“你好我好大家好”的同学关系B、各自都有奋斗目标C、你争我夺互相攀比的竞争意识D、全体成员的努力、力量和责任5、一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；相反，如果做了坏事，就会给集体摸黑。
七年级政治上册 第四课《共同建设集体》集体与我课件上册政治课件
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第十二页，共十八页。
出谋划策 ，竞赛比拼 (chū móu huà cè)
试一试：每一小组 为班集体设计 班训、
(shèjì)
运动会进场口号。
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第十三页，共十八页。
共绘班级(bānjí)树
请你画一幅班级之 树，想象一下健康茁壮 的树上该有哪些 美丽
(nǎxiē)
的花朵。
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第十四页，共十八页。
体会 收获 (tǐhuì)
通过 这节 (tōngguò)
课的学习，你有 什么收获呢？
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第十五页，共十八页。
第四课 共同建设集体
第1站 集体与我
• 良好的班集体室是我们健康成 长的重要环境(huánjìng)
• 互帮互助的班风有助于塑造我们 的良好个性
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第五页，共十八页。
合作 探究 (ézuò)
思考： ①这个材料说明了什么？ ②这个事例对你有什么启发(qǐfā)？
③我们班级有类似这样的现象吗？请
举例说明。
互帮互助的班风有助于塑造我 们的良好 个性 (liánghǎo)
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第六页，共十八页。
想一想
思考(sīkǎo)：怎样才 能形成互帮互助 的良好班风呢？
案例 展示 (àn lì)
案例：有一个学生，父母不幸(bùxìng)染病，先后
去世。尽管祖父母承担了养育和监护他的责任， 但他仍然陷入了一种极度孤独和痛苦之中，他觉 得从此自己没有了依靠，心情苦闷，变得孤僻。 同学和老师知道了这件事，就经常三五个人邀他 一起玩，送去关切、温暖。好朋友们还为他补课 ，讨论班集体中发生的一些有趣的事情，这个同 学被深深地感动了。从此以后，对班集体的各项 活动，他都能够热情投入，积极参与，学习成绩 也 突飞猛进。
北师大版七上第4课《共同建设集体》word教案
6认真看45页插图，明白得“我们每个人差不多上良好班集体的受益者，建设者和爱护者”
7看一看46页活动平台，描画出心目中向往的良好的班集体的形象，并与大伙儿交流。
8引导学生认真看课本内容，回忆本节的知识要点。
学习过程
1指导学生阅读42页内容并摸索：良好的班集体有何重要意义？
2指导学生阅读43页—45页，摸索43页“想一想”，积极向上的集体对个体有如何样的阻碍？摸索小字部分的对话说明了什么？个体与集体的关系如何样？阅读43页“知识链接”找到班风的含义是什么？
3阅读44页文字回答良好的班集体取决于什么？
4阅读44页小字部分，感受良好的班集体对个人的成长所起的积极作用。
9做练习册第四课第一站的习题。
10指导学生答题一意义？
2个体与集体是什么关系？
3班风的含义是什么？
4良好 的班风有何意义？
5建设良好班集体与个人有什么关系？
6关爱集体要做到几个方面？
目标反思
北师大版七上第4课《共同建设集体》word教案
年级七＿学科思品＿课题_《集体与我》第1课时 授课人冯新芳
上课时刻＿2011＿年__10_月___日＿＿年级＿＿班姓名＿＿＿＿＿
学习目标
正确认识个体的进展与集体的关系
认识建设良好班集体的重要性
自学备注
自学探究
学法指津
认真阅读课本内容
与小组交流
概括总结答案
七年级政治上册 第2单元 第4课 一起建设集体1
《一起建设集体》
第1站集体与我
教学目标
一、让学生熟悉到个体进展与班集体的关系。
二、了解班集体在自身进展中的重要作用。
3、具有酷爱班集体的集体责任感。
4、踊跃为班级奉献自己的力量。
教学重难点
明白建设良好班级在学习生活中的重要作用，培育学生的主人翁意识，酷爱班集体，建设班集体。
教学方式
讨论式教学法、情境式教学法。
教学进程
一、投标活动。
P43页，让学生为班级设计班训，班歌和班徽。
小组进行评比，以便调动同窗参与建设班集体的踊跃性。
二、自主学习合作释疑。
一、什么是班风？
二、良好班集体对个人成长的重要性？
3、什么缘故说互帮合作的班风有助于塑造咱们的良好个性？
4、建设良好班集体，什么缘故人人有责？
分组交流，完成以上问题。
三、我参与我欢乐。
教师点拨：
（一）让同窗说自己喜爱什么样的班集体，讨厌什么样的班集体，并说出自己的不同感受，以对自己的阻碍。
最后归纳：良好班集体对咱们健康成长的重要性。
（二）情境演出让学生演出课堂学习。
或运动会等不同情境下，有个别同窗做出破坏，妨碍大伙儿的行为。
同窗发觉，只有一人阻碍大伙儿的工作，活动就会受到阻碍，再读P44—45上材料，学生归纳：合作、团结友爱的班风有助于塑造良好个性和自身健康成长。
（三）教师介绍材料《汤石》的故事，学生试探：
一、汤石的故事说明了什么？对咱们有什么启发？
二、你曾为同窗、班级做过哪些事？
3、你还明白谁为班集体做过哪些奉献？
同窗交流回答后，教师小结。
优品课件之共同建设集体教案
共同建设集体教案第4课共同建设集体第二站我爱我班备课时间：月日班级：姓名：教师寄语：班级是我们的家，我们由此闯天涯。
学习目标：（目标明确，行动才更有效） 1、认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
2、怎样建立一个良好的班集体？学法指导：（方法得当，事半功倍）什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
从共同目标、严明纪律和成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。
课前热身：（试一试，你一定很棒的！）知识网络：如何建班立集良体好的１、一个共同目标的形成体现了（），它是（）的力量。
２、（）是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。
３、一个拥有良好纪律的班级，学习与生活往往（）（）（）４、同学之间建立（），是班集体团结不住地基础。
课堂探究一.自主学习.(我自信,我参与) 1、青春需要喝彩，生命需要舞台。
学校要组织艺术节活动7（1）班同学正召开班会。
A：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。
C：不就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才是第一位的。
D：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。
E：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。
你赞成上述那些同学的观点？为什么？2、（１）下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。
但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。
”“嫌声音大舅回家去。
”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。
”“……”还有调皮的学生用搞笑的语调学班长说话。
教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。
（２）又到一周大扫除了。
值日生们挥舞着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。
有的清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。
第4课 共同建设集体
第4课共同建设集体1. 引言在个人的发展过程中，无论是在学校还是在工作中，与人合作是非常重要的。
共同建设集体的精神是指个人与集体之间相互合作、共同努力，为集体的目标和利益而奋斗。
本文将探讨共同建设集体的重要性，以及如何在不同的环境中实践这一精神。
2. 个人与集体的关系个人与集体的关系是相互依存的。
个人的发展需要集体的支持和帮助，而集体的发展也需要个人的参与和贡献。
个人和集体之间的关系应该是相互促进、相互支持的关系。
在学校中，共同建设集体的精神体现在集体活动和团队合作中。
通过共同完成学校任务、参加团队活动，个人能够培养团队意识、合作能力和领导能力。
这些品质不仅对于个人的发展有着重要的意义，也对于集体实现共同目标起到关键作用。
在工作场所中，共同建设集体的精神也是至关重要的。
个人的工作成果与团队的协作密切相关，只有通过合作、共同努力，才能够实现更高的工作质量和效率。
共同建设集体的精神能够促进团队的凝聚力和协作水平，提高整体绩效，实现个人与集体的共赢。
3. 实践共同建设集体的方法3.1. 建立良好的沟通与合作机制在共同建设集体的过程中，有效的沟通与合作是至关重要的。
个人与集体之间应该保持开放的沟通渠道，分享信息、提供反馈和解决问题。
同时，建立合作机制，鼓励成员之间的互相帮助和支持。
通过建立良好的沟通与合作机制，可以提高团队的效率和凝聚力，更好地实现共同目标。
3.2. 分工协作，优势互补共同建设集体需要个人之间的分工与协作。
通过明确分工，遵循合理的工作流程，可以将个人的优势充分发挥，合理分配工作并协同合作。
同时，个人之间应该互补彼此的优势，将各自的专长和技能相结合，形成更强大的整体能力。
这样可以实现工作的高效完成，并提升集体的综合实力。
3.3. 培养团队意识和协作能力共同建设集体的过程中，个人应该培养团队意识和协作能力。
团队意识是指个人能够将自己的利益与集体的利益联系起来，主动为集体的目标与利益而努力。
协作能力是指个人具备与他人合作、互相支持的能力。
《第4课 共同建设集体》课件4
“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家的大锅。” “嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。” 和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。 那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！ 村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。 “当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带??” “我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。 一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。 阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石头时，还放了些胡萝卜，那汤 可真甜。” “胡萝卜？”站在后排的一个妇人说，“我家可能有！不过只有几根。”
为什么要设计班规，班徽，班歌？
1. 加强班级文化建设，活跃班级气氛，增强 班级交流。
2. 加强同学之间的合作意识 3. 加强同学为班级贡献的意识
七年级政治上册 第二单元 融入集体生活 第四课 共同建设集体 第2框 众人拾柴火焰高课件
B
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答答案案(dá
àn)
1
2
3
4
5
2.下列成语(chéngyǔ)能体现“团结就是力量”这个道理的有( )
①同心同德 ②繁荣昌盛 ③万众一心 ④铜墙铁壁
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
C
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。
2.建荣立誉一与和个谐良好的集体,需要严明的
。纪律是一个团体为维护其
和
,保证组织活动有序进行的一系列纪律
。
3.建立一个集良体好利的益新集体,还正需常要秩班序级成员
、
同学之间建立正常而和谐的 行为准则
,是班集体团结互助的
。 。
团结友爱 人际关系
互帮互助
基础
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知识(zhī shi)整理
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
12/11/2021
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答答案案(dá
àn)
5.赏析漫画,简要回答下列问题:
1
2
3
4
5
(1)这幅漫画反映(fǎnyìng)了什么问题?
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(2()如1)略果。你(遇围到绕这不种关情心况集你体会、怎不么爱办护?公物,缺乏主人翁责任感等方面谈均可)
1.怎样建立一个良好的新集体?
点拨建立良好新集体的途径是多元的,既要有共同的愿景、严明的纪律,也要有
集体成员间的团结友爱、互帮互助。
概括①建立一个良好的集体,需要确立共同的愿景,要有集体荣誉感。②建
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第4课共同建设集体
第4 共同建设集体
第二站我爱我班
教师寄语：班级是我们的家，我们由此闯天涯。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）
1、认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
2、怎样建立一个良好的班集体？
学法指导：（方法得当，事半功倍）
什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
从共同目标、严明纪律和成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想和行动两方面热爱班集体。
前热身：（试一试，你一定很棒的！）
知识网络：
如何建班立集良体好的
１、一个共同目标的形成体现了（），它是（）的力量。
２、（）是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。
３、一个拥有良好纪律的班级，学习与生活往往（）（）（）
４、同学之间建立（），是班集体团结不住地基础。
堂探究
一自主学习(我自信,我参与)
1、青春需要喝彩，生命需要舞台。
学校要组织艺术节活动7（1）班同学正召开班会。
A：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。
：不就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才是第一位的。
D：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。
E：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。
你赞成上述那些同学的观点？为什么？
2、（１）下午阅读时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。
但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。
”“嫌声音大舅回家去。
”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。
”“……”还有调皮的学生用搞笑的语调学班长说话。
教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。
（２）又到一周大扫除了。
值日生们挥舞着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。
有的清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。
快上了，同学们一个个地跨过横七竖八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……
上述两则情景中的班集体是优秀班级吗？为什么？
３、今天活动时间，有个同学拿着不会做的题问我，我很认真地给他讲了。
后我的朋友王立说我真傻，给他讲解那么仔细耽误自己时间不说，还有可能在下次考试的时候被他超过去，多亏呀。
你如何认识上述现象。
二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）
三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）
四、堂小结：
你认为怎样的班集体才是一个好的班集体？应该如何创建一个良好的班集体呢？
巩固提升
基础篇．我能行
一是非判断题
1建立良好的班集体是我们融入到新集体的重要表现（）
2 班集体是我们成长的乐园，应该有宽松的环境，所以我们的班集体应该没有限制（）
3一个人把目标定的愈高，成功的可能性愈大（）
4帮助学习不好的同学会影响我的学习最终又危害集体所以不应该在他身上浪费时间（）
二选择题
１下面最能体现班级上进心的是（）
A只管自己成绩，其他与我无关
B只要把班集体搞好，学习好不好无所谓
我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣” D我一个人不会影响班级
２创建一个良好班集体，首先需要我们（）
A团结友爱互帮互助B有共同的奋斗目标有严明的纪律
３新学年，刘强成为班里的新生，班主任与同学门提出：要把本班建成英华中学最优秀的班级。
“把本班建成英华中学最优秀的班级”是（）
A全校同学团结奋斗的不懈动力
B全班同学共同的奋斗目标
仅仅是一句鼓励的习惯用语
４风筝能在天空自由飞翔，是由于线的牵；当领导的部队之所以能取得革命的胜利和群众的拥护，是由于严明的纪律性和组织性；一个良好的班集体的建设也需要严明的纪律。
下列正确的是（）
A纪律可有可无，主要靠自觉自愿
B严明的纪律能使我们拥有正常的教学秩序，严谨的班风和学风，从而实现学习的目标
没有纪律的保障，集体就会是一盘散沙，混乱不堪
６流沙不能聚成塔，建材的团结却能建起巍峨的大厦。
一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是（）
Ａ全体成员的团结奉献Ｂ每个学生的个人奋斗
Ｃ学校领导的关怀
能力篇•我真行
１、一个班集体，好比是一部机器，每一位同学就是机器上的零部，只有当每个零部都准确而协调地运转时，整部机器才能正常工作。
（１）一个班集体，好比是，每一位同学就是，只有。
一个班集体，好比是，每一位同学就是，只有。
（２）请写一条关于纪律的比喻
２、学校要举行“集体在我心中”演讲比赛，规定每班两位同学参加。
小惠所在的班级只有一名同学报名。
她的普通话很好，也想参加比赛，但又缺乏勇气。
请你写几句鼓励的话，给她鼓鼓劲。
３、一个共同的奋斗目标对一个集体有什么重要意义?目标确立之后每个人该怎样做?有人说:“一个人把目标定的愈高,成功的可能性就愈大”你说呢?
４、王丽在小学时时班长，每次下时她总是把黑板擦得干干净净，见到地上有纸屑、杂物总默默地捡起扔垃圾箱。
升入初中后，她虽然不再是班干部，但这种习惯一直保留着。
同学们见了都表扬她但就是没有人效仿。
这个事例对你有什么启示？
素养篇•我很行
结合实际谈谈我们班离良好班集体有多远？在哪些方面有差距？怎样改进？。