连河小学2016年安徽省中小学微课评选活动上报作品统计表

2014-2015年度安徽省中小学教师教育网微课大赛评比结果

二等奖获奖名单
作者赵新龙袁涛、熊燕燕王杰付丽丽张元伟郭茂勇郭信桂媛媛汤青青张玲玲李阳颖马翠翠张新美学段小学高中高中高中高中高中高中高中小学初中高中小学初中学科数学英语历史历史物理语文生物物理音乐英语语文信息技术化学所属市安庆安庆亳州亳州滁州滁州滁州滁州滁州阜阳阜阳阜阳阜阳
陈文静李萍乐静雨蒋谢芳刘家军
高中初中高中高中高中
语文语文语文生物体育
宣城宣城宣城宣城宣城
பைடு நூலகம்
单
工作单位安徽省安庆市望江县第二中学桐城八中安徽省滁州中学滁州中学滁州中学滁州中学凤阳二中安徽省阜阳三中临泉一中安徽省巢湖市第七中学天河分校安徽省肥东县第三中学安徽省肥西县直属机关幼儿园安徽省合肥一六八中学合肥三中合肥十三中合肥市蚌埠路第二小学合肥市第六十一中学合肥市第四十六中学合肥市肥东实验小学合肥市锦城小学合肥市庐阳中学宣国庆.杨梅合肥市梦园小学合肥市阳光中学淮北市西园中学淮南二中淮南实验中学淮南市谢家集区三和中学安徽省舒城中学马鞍山市珍珠园小学马鞍山市中加双语学校宿州二中
郝玉玺刘芳红王霞罗文静许高洁丁乐乐周稳田义明沙莎王冬黄莉莉王静丁蓉、吴英吴春华尹娜张英董刘斌程红苏豫王莉莉赵艳陈莉孙佳妮王春贺张莲莲葛文磊刘宇杰戴冠永王淮群许岑岑张玲陈强刘文刘艳敏汪彩虹戴华芳段颖章亮许珊珊张立华林敏菲吴跃陈玉川罗风云朱学伏吴志强尹灵娣赵春燕魏常安王文
初中初中小学高中小学高中小学小学小学小学小学小学初中初中初中初中小学小学学前高中初中初中初中初中初中高中小学小学小学小学小学小学初中小学小学小学初中初中高中高中高中初中小学初中初中高中高中高中初中初中

1ABCDE1微课大赛成绩汇总表2一等奖(113)3作者单位学段

初中高中初中初中初中小学初中高中初中初中初中初中高中高中高中高中初中高中初中初中初中初中高中初中初中初中其它其它高中高中初中初中高中高中高中
信息技术信息技术信息技术信息技术信息技术信息技术美术信息技术信息技术美术体育信息技术信息技术数学化学数学数学化学物理物理数学数学数学化学数学数学其它其它化学数学数学数学语文语文生物
正确使用量词部首查字法超级辨、辩、辫巧辩“拨”与“拔” 作文写作技巧感受动物形象，学习表达方法人物语言的标点运用平行四边形的面积观察物体植树问题长方形和正方形的周长计算三角形面积公式的推导过程整数除以分数解决问题《长方形的周长》易错题解析有余数的除法烙饼问题平行四边形和梯形连加微课程分数的初步认识面积和面积单位数字编码小数乘小数认识人民币角的初步认识平行四边形的面积时、分的认识《圆的面积》平行四边形的面积有余数的除法定语从句讲解比较最高 So easy! 初中语法-感叹句-李娟莫扎特和他的音乐认识光
微课大赛成绩汇总表
作者杜芳束树源韩盟盟任广民李蓉魏兰陈静苏丽华江兵王洁丽姬淑霞胡珠峰马秋梅温敬微刘刚卢小涣刘影王须张鲁李贞冯慧刘超孔波程圆圆王鸿博王启垒田文昌郭庆刘秀华杨卫锋单位济宁学院附小汶上县实验小学兖州区第十一中学小学部济宁学院附小南站镇石村小学太平镇平阳小学接庄中心小学金乡县胡集中学霍家街小学王因中心小学汶上镇中心小学金乡县实验小学霍家街小学微山县第二实验小学琵琶山中心小学济宁实验小学霍家街小学霍家街小学杨柳镇楚夏寺小学南站镇石村小学霍家街小学付村街道肖口小学金乡县羊山中心校欢城镇张白庄小学留庄镇中心小学香城镇莫亭小学天宝寺小学兖州区实验小学东门大街小学金乡县西关小学学段小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学小学一等奖（113）学科标题语文教你学写字语文妙趣区分“请情晴清” 语文《圆明园的毁灭》语文童话中的说话句语文联系上下文理解词语的含义语文学习部首查字法语文《长城》语文《畅游汉字王国之“衤”和“礻”双胞胎兄弟辨识记》语文用心感悟学会心理描写语文走进标点王国语文《太阳》语文怎样正确、深入理解《题西林壁》的诗意？语文《酸的和甜的》--“酸”字的学习语文 “月”的变化语文修改病句语文修辞手法――比喻语文学习部首查字法查字典语文包家族的六兄弟语文形近字的区别语文如何写好写景作文数学平移数学长方体和正方体的认识数学平行四边形的面积数学圆锥的体积数学三角形内角和数学圆锥的体积公式数学平行与相交数学角的度量数学烙饼问题数学平年、闰年的判断方法

中国微课网微课大赛获奖作品集

《<花手帕>重难点的突破》
《<竹之韵>方法指导》
《乘法分配律》
《Can I have some sweets？》
《直接引语与间接引语的转换》
《My body》《昆虫记》《我爱我的祖国——感受中华五千年的灿烂文化》
北京
北京
北京北京福建广东广东广东广东广东广东广东广东广东广东广东广东广东广东广东
《结构复杂引起的介词残缺》《数学归纳法1》《与现在事实相反的if虚拟条件句》《左手定则实验》《Holidays》《中心对称和轴对称》
《检查装置的气密性》
《规划网站》
《以畜牧业为主的农业地域类型》《勇于开拓创新促进企业发展》
《中国历史改革》
江苏江苏江苏山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东山东
山东
山东
山东
山东
山东
山东安徽北京
徐州市云龙区镇江市润州区徐州市沛县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县潍坊市临朐县
潍坊市临朐县
潍坊市临朐县
潍坊市临朐县
潍坊市临朐县
洪冠芳
扬州市
高邮市
临泽镇中心小学
徐信花
徐州市沛县
大屯矿区第二中学
李玉良
常州市外
常州市
天宁区
国语学校常州高级
沈书君
中
南京市建
南京市建邺区邺区教研唐德海
室
镇江市
句容市
句容高级中学
黄丽娜

微课大赛作品申报表1

重力这一知识点在初中力学中处于基础地位，是学生接触力学的起点，由于重力产生的现象和我们的生活息息相关，所以学生理解起来比较容易。
我在教学中采用了多媒体展示一些重力现象，衣服上的水为什么会下落？苹果为什么会落地？通过观察学生掌握了重力的概念。接着在课件中介绍重力的符号，单位，方向。最后三张课件把着重点放在了重力的大小与什么因素有关？通过实验得出重力大小与物体质量的关系。然后进行小结。
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
附件4
参赛作品汇总表
学区（校）、园:（公章）
序号
作品名称
作品类型
姓名
学科
学段
所属学校
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园申报数字作品可不填此项。
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
本人同意将作品在全省推广应用。
作者：（签字）
年月日
学区（校政部门组织的专家评审意见
县级教育行政部门盖章：
参赛作品申报表
单位
榆林市府谷县同心路学校
作品
名称
重力
类别
√□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
本科
教师
二级教师
作品
信息
学段/学科
（如：初中物理）
年级/上下册

2018年安徽省中小学教育教学论文评选活动奖名单

马鞍山市花山区和平楼小学
合肥市浅谈小学品德教学回归儿童生活的有效途径
合肥市经济开发区莲花小学
池州市汲乡土之水，润品德之田
池州市贵池区涓桥镇中心学校
淮北市多感官参与,提高《道德与法治》教学的实效性
淮北市濉溪县岳集中心小学
宣城市 “立德树人”教学“四关注”
宣城市绩溪县教育体育局
芜湖市小学品德以单元主题式作业丰富课程资源的策略探究
芜湖市弋江区延安小学
滁州市从童心出发，为童年设计
滁州市天长市城南小学
芜湖市巧用“绘本”，为道德与法治教学打开一扇美丽的窗
芜湖市繁昌县繁阳镇城关四小
宿州市浅谈小学道德与法治绘本教学的有效策略
宿州市埇桥区第十七小学
淮北市浅谈如何巧妙运用教材中的绘本
淮北市相山区古城路小学
马鞍山市怎一个“活”字了得
黄山市品德学科的历史文化知识教学有效性
滁州市学思并举知行合一
安庆市捕捉活性课程资源，优化道德法治课堂
六安市小学品德课程资源的多元利用分析
蚌埠市关于小学《道德与法治》课高效教学的思考
黄山市农村小学《道德与法治》教学现状的调查报告
亳州市小学道德与法治情境体验教学应用策略
作者单位合肥市庐江县城北小学黄山市黄山区新华中心学校芜湖市弋江区利民路小学宿州市第十八小学马鞍山市花山区师范附属小学淮北市首府实验小学宣城市郎溪县建平镇中心小学铜陵市铜官区春晓小学芜湖市三山区龙湖中心小学阜阳市颍泉区宁老庄曹寨学校池州市青阳县第三小学马鞍山市雨山区四村小学合肥市巢湖市庙岗乡中心小学铜陵市郊区新建中心学校淮北市相山区古城路小学黄山市休宁县海阳第二小学铜陵市铜官区横港小学六安市裕安区城北小学宿州市埇桥区第十九小学淮南市寿县涧沟镇菱角小学滁州市施集镇子洲希望小学宣城市宣州区金坝中心小学铜陵市铜官区爱国小学滁州市扬子路小学阜阳市界首市小黄中心学校合肥市绿怡小学铜陵市枞阳县钱桥镇邹岗教学点蚌埠市五河县实验小学蚌埠市怀远县淝南乡丁寺小学黄山市歙县新安小学黄山市歙县城关小学滁州市天长市城南小学安庆市经济开发区芭茅小学六安市霍邱县范桥镇第二小学蚌埠市固镇县磨盘张南庙小学黄山市歙县北岸中心学校北岸小学亳州市经济开发区师专实验小学

关于获奖的通报

关于获奖的通报关于获奖的通报1各基层单位工会:10月份，XX市卫生和计划生育委员会工会举办了为期2天的职工乒乓球比赛，共有16支队伍140多名运动员参赛。

各基层单位积极响应，及早筹备，投入精力，选拔队员，强化训练，赛出了风格，赛出了水平，充分展现了团队协作精神和行业精神风貌。

现将获奖状况通报如下:xxxxxxxxxxxx希望各基层单位认真总结经验，发扬成绩，始终保持积极昂扬的精神风貌，树立团结协作、勇于拼搏的信念，继续为构建和谐卫生、推动卫生计生事业改革发展作出贡献。

XX市卫生和计划生育委员会工会xxxx年10月31日关于获奖的通报2各县区科协、科技局，各有关单位:为进一步助推"大众革新、万众创业'，引导广大市民积极革新、大胆创意，市科协、市科技局联合组织展开了"创意金点子'征集评选活动。

此次活动自9月启动，历时三个多月，得到了市民的积极支持和广泛响应，通过"秦皇岛科协'微博平台、电子邮件、邮寄投稿等载体，共收到作品127件，其中不乏来自上海、江苏、武汉等外省市的`大量作品。

这些作品形式多样，有文字、绘画、视频等，内容涉及城市建设、城市管理、社会秩序、公共文明、交通安全、环境保护、青少年教育等与市民工作学习生活密切相关的各个领域，其中很多"点子'见解独到，思维明确，从经济社会发展大局出发，从公众关注的热点问题出发，从日常生活细节出发，经过了深思熟虑，非常具有前瞻性、革新性和启发性。

如通过对白色泡沫塑料添加废弃化学纤维，实现抗压、抗拉，拓展回收利用途径;在购物筐安装扫描仪，扫描商品价格，节省排队时间;构建"超级交通系统'，缓解城市交通压力等等。

这些作品在秦皇岛云科普平台进行了集中展示。

经组织有关专家和教师组成评审委员会认真评审，依据革新性、可行性和有用性，共评出66个"创意金点子'，分为成年组、青少年组，各表彰特等奖1个、一等奖 2个、二等奖5个、三等奖10个、优秀奖15个，颁发证书和奖品。

微课大赛上传作品注意事项

微课大赛上传作品注意事项：
1.参加微课大赛评选的作品请上传至微课大赛平台，不要上传至“资源中心”。

上传至“资源中心”的作品不予评审！
2.请参赛教师进入“个人中心” “个人信息”中心完善“职业信息”、“个人经历”，因为作品在进入终评阶段评委会综合考虑到您的教研经历、科研经历进行打分。

3.上传作品时，请按照要求规范作品名称：作品名称+（2015吉林省中小学（幼儿园）教师优秀微课评选作品）。

4.登录平台后请先核对个人信息及单位是否正确，并请所有教师修改个人密码，请不要登录其他人的账号进行作品上传。

终评结束后进行获奖公示及证书打印工作，获奖作品证书统一按照上传作品的教师账号个人信息进行发放！
吉林省优秀微课评选活动组委会
2015年3月11日。

中国微课网微课大赛获奖作品集

乌鲁木齐市第十二中学
曹祥
温州市第
温州市鹿城区二十二中陈婵
学
县
石柱土家族自治县
南宾小学
陈秀蓉
常州市溧阳市溧阳中学彭云霞
江阴市华
无锡市江阴市士高级中张年逢
学
徐州市
铜山县
铜山县茅村中学
刘成俭
常州市
天宁区
常州市第一中学
陆钟兴
扬州市
高邮市
高邮市第一中学
蒋莉莉
常州市
天宁区
常州高级中学
洪冠芳
扬州市
高邮市
临泽镇中心小学
徐信花
徐州市沛县
大屯矿区第二中学
李玉良
常州市外
常州市
天宁区
国语学校常州高级
沈书君
中
南京市建
南京市建邺区邺区教研唐德海
室
镇江市
句容市
句容高级中学
黄丽娜
镇江市
扬中市
扬中市新坝中学
张春生
常州市外
常州市
天宁区
国语学校常州高级
沈洁
中
《PPT中视频文件的插入方式》
坟中心学王慎茂
校
青州市朱
良镇初级张素芬
中学
枣庄市第
四十一中马明
学
潍坊海化
开发区实苗艳
验小学
南沙河镇
西古石小王文栋
学
王家庄街
道赵戈中赵学欣
学
枣庄市峄
城区吴林陈超
中学
《我的表情我来秀》
《书籍封面设计》
《芽的类型和结构》《二元一次方程组的解法——加减消元法》《人体与外界的气体交换》《三年级科学教材分析》《分米毫米》《English food》《 We haven't found life on the other planets yet.》《三维拓思词汇教学》

安徽省第二届中小学微课大赛获奖名单

幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育
羊群里面有只狼火眼金睛花样弹球百变彩石逃出火海我自己有趣的五彩杯神秘的朋友玩转鞋盒有趣的跳房子玩转木块斗鸡打竹筷推推乐我是神枪手贴烧饼快乐汉堡小小冒险家有趣的竹竿攻城门动物猜猜猜百变足球场智力一条龙秘密花园玩转麻将羊羊大战灰太狼魔法橡皮筋走大鞋极限挑战小刺猬背果果小鼹鼠钻洞竹竿跳水果大丰收磁铁变变变鸡毛蒜皮水枪大作战穿越黑森林连体人跑框横幅趣多多听数拍球抱团帽子棋椅子的创新玩数字格子跳跳乐极限穿越百变条幅夹球乐连连看弹杏核蔬菜蹲猜猜我是数字几
学科
幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育
幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育

微课报送要求及相关说明 (1)

安徽省第二届中小学微课评选活动微课报送要求及相关说明微课是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源，微课开发、共享和应用能有效促进教与学方式转变和教育均衡发展。

为做好安徽省首届中小学微课大赛工作，规范微课的开发与制作，特制定本要求。

一、微课的定位与开发原则（一）微课的概念本次评选所提到的微课，是指以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的知识点展开的课程资源，包括微课视频、进阶练习、学习任务单三个相互配套的组成部分。

微课嵌入教学活动中，可用于课堂教学、网上学习或两者融合的混合式学习。

微课类型可以是教师的教授类微课，也可以是就某一个知识点的解题类微课、答疑类微课、实验类微课、活动类微课等等，重点要能做到围绕选题进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

不局限于技术的呈现方式，要注重于作品的构思，注意教学方法与教学内容的设计，做到深入浅出，形象生动，精彩有趣，体现了微课录制与软件使用的巧妙融合，如用手写板、电子白板、白纸、课件、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课。

（二）微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。

1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。

这是最常见、最主要的一种微课类型。

2．应用类：关键概念和原理的应用。

教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。

3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

各个学科的微课设计应充分考虑学科的特点和所针对知识点的特殊需要，不应拘泥于某种形式。

（三）微课的开发原则1．符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。

微课大赛获奖结果

2、小学理科组
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 作品名称简单图形的旋转打字好习惯助你成高手《解决问题的策略--倒推》【巧绘机器猫 · 画曲线】如何确定平移的方向与距离二合一移——给三角形画高如何设置合适的电子邮箱用户名画平行线《认识角》解决问题的策略—转化巧算组合图形的面积认识Flash元件质数和合数表面涂色的正方体长方体和正方体的认识一年有多少天学科数学信息技术教育数学信息技术教育数学数学信息技术教育数学数学数学数学信息技术教育数学数学数学数学综合实践活动数学科学数学科学数学数学数学数学数学科学数学信息技术教育数学数学数学信息技术教育数学数学信息技术教育作者袁乃娣贺森王庆甫洪雨陈文婷周纪红贺森李丽刘丽萍罗妍许丽王雷陈静张伟赵永康贾锐沈晖李茹茹徐莉梅等过其莉李大琴徐国圣魏晨宏祝琴王军胡艳云刘音沈时丽金和常张淑颖王雷陈玉冰等刘佳袁晶丁晓东焦际毕卫华王雷所在学校庐江县城关小学砀城第一小学铜陵县实验小学庐江县城关小学安庆市石化一小庐江县城关小学砀城第一小学庐江县城关小学蚌埠市凤阳路第一小学合肥市稻香村小学马鞍山市四村小学砀山县实验小学宁国实验小学滁州市定远县实验小学铜陵市实验小学合肥市稻香村小学合肥市稻香村小学合肥少儿艺术学校铜陵市实验小学铜陵县实验小学泾县城关第二小学马鞍山市金瑞小学马鞍山市金瑞小学砀城第一小学合肥市西园新村小学铜陵市实验小学安庆宜秀罗岭中心学校砀城第一小学砀山县实验小学合肥少儿艺术学校合肥市西园新村小学砀城第一小学砀城第一小学安庆市石化一小青阳县实验小学砀山县实验小学所属地市合肥市宿州市铜陵市合肥市安庆市合肥市宿州市合肥市蚌埠市合肥市马鞍山市宿州市宣城市滁州市铜陵市合肥市合肥市合肥市铜陵市铜陵市宣城市马鞍山市马鞍山市宿州市合肥市铜陵市安庆市宿州市宿州市合肥市合肥市宿州市宿州市安庆市池州市宿州市奖项一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

微课评选结果.doc

《奇妙的动物世界》
广东
佛山市
顺德区
容桂上佳市小学
张丽珊
《Let’s learn》
广东
深圳市
福田区
福新小学
钟一萍
《Too noisy》
广西
钦州市
钦南区
钦州市外国语学校
刘莹莹
《用美图秀秀制作溶图签名档》
河北
承德市
围场县
围场县第一中学
蔡文杰
《诗歌鉴赏之炼字》
河北
承德市
围场县
围场县第一中学
黄瑞坡
《学会借代》
江苏
徐州市
云龙区
徐州市公园巷小学
刘潇潇
《只拣儿童多处行》
江苏
镇江市
润州区
镇江市中华路小学
居佳
《Buying fruit》
江苏
徐州市
沛县
大屯矿区第二中学
吕龙波
《影响蒸发快慢的因素》
二等奖
山东
潍坊市
临朐县
临朐县寺头镇吕匣小学
魏贤臻
《M8U1教材分析》
山东
潍坊市
临朐县
东城街道营子小学
夏连悦
《<找春天>实践活动》
邹志平
《新中国初期的外交环境》
辽宁
营口市
老边区
营口实验学校
张丽洁
《温度》
内蒙古
巴彦淖尔市
临河区
巴彦淖尔市第一中学
赵慧
《spot讲解》
山东
潍坊市
昌乐县
昌乐育才双语学校
曹伟红
《They are monkeys》
山东
潍坊市
昌乐县
城关街道小学
陈学慧
《He can't see》

全国中小学微课征集活动优秀微课获奖名单

江苏
南通市
如皋市
如皋市袁桥镇黄蒲小学
刘锡丽
《重复的形》
江苏
扬州市
邗江区
八里中心小学
沈海军
《看图想象作文》
江苏
南京市
玄武区
南京市立贤小学
苏敏
《At the snack bar Fun time》
江苏
南京市
玄武区
南京市洪武北路小学
郑慧
《神奇的水》
江苏
南京市
秦淮区
游府西街小学
叶小青
《了不起的狐狸爸爸》
江苏
甘肃
白银市
平川区
王家山小学
李桂萍
《解决问题的策略》
甘肃
兰州市
市辖区
西固区玉门街小学
瞿新
《小学英语“巧学十分”》
甘肃
张掖市
临泽县
鸭暖镇中心小学
程丽
《近义词相遇记(1)》
甘肃
兰州市
市辖区
兰州大学附中
段芋竹
《山地的形成》
广东
中山市
东升镇
东升镇高级中学
冼省
《蛋白质的相关计算》
广东
深圳市
龙岗区
宝龙学校
郑耿标
《商鞅变法》
《梯形的面积》
山东
潍坊市
寒亭区
朱里街道周家庄小学
董晓娜
《分数的初步认识》
山东
潍坊市
奎文区
奎文区樱桃园小学
刘兰
《牧童—-认识图形》
山东
济南市
章丘市
章丘市刁镇刘官学校
索元翼
《有趣的乘除法互化》
山东
潍坊市
潍城区
潍坊外国语学校
杨蕾
《大数知多少—-万以上数的认识》

2016年安徽省基础教育教育教学论文评选获奖名单

作品名称依托本土文化资源构建美术园本课程影响当前农村幼儿园保教质量的原因及对策农村幼儿教师如何与祖父母有效沟通对当前幼儿园数学教学活动的几点思考民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略初探追随幼儿生活经验，丰富活动日教育内涵发挥环境创设的教育功能浅析新政策背景下公建民营幼儿园运营模式浅析农村混龄班教育的策略如何让幼儿在桌面游戏中玩出“创新”水平幼儿园户外混班体育游戏活动的行动研究浅谈农村幼儿园大班区域活动设计与指导发掘本土资源演绎美术精彩小小菜园大学问——幼儿自主性户外探索游戏初探对区域游戏中幼儿重复性行为的观察与思考浅谈幼儿在区角游戏--“花戏楼”中的个别化学习与发展浅谈如何利用农村资源在幼儿园小班开展美术活动幼儿园开展“小篮球”活动全攻略对培养幼儿分享行为的分析与探讨生活快乐创意——儿童美术活动实践体会幼儿园新任教师专业发展的实践路径中班幼儿生气情绪类型及教师调节策略研究 5—6 岁幼儿不服从行为研究以玩促学，发展幼儿的前书写能力对我园大型建构游戏活动的分析与反思阜阳市幼儿园课程与游戏整合现状的调查报告幼儿园实施生成式角色游戏初探游戏活动中教师的有效观察与适时干预的实践与思考
在活动中探索，在探索中学习
- 2 -
学段幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园
学科幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教育幼儿教玲周庆钱志梅柯群彭华桂月红余友红姜冬冬金凤徐小荟陈文梅周振娜谷华娟蒋小娈黄佳郑元晖石甜甜强春联钱和平李广会纵梅杨倩云邢贯荣程春玲姚宇明王方敏吴珍珍

2016年小学微课评选结果161026

贺年片 9 朋友陈述句改为反问句方法学会使用问号、句号、感叹号 2 学会查“无字词典” 3 五花山病句诊疗--修改病句 12 怀素写字学写留言条 22 人物描写一组 14 丁丁冬冬学识字人物动作描写的技巧 3 植物妈妈有办法 11 美丽的小路 “的、地、得”的用法看部首巧识字 24 春联 23 王二小缩句反义词复习识字方法的总结 19 航天飞机初步认识形声字认识形声字 11 晏子使楚写校园里的一处景物 9 给外地亲友写封信 24 金钱的魔力左右结构的汉子书写小秘诀学写走之底的字 9 穷人 29 古诗两首 5 泉水 21 老人与海鸥我读书我快乐形声字 “把”字句和“被”字句美羊羊的难题 21 画家和牧童 9 泉城 21 太阳巧加标点作比较与打比方的异同综合性学习：轻叩诗歌的大门 24 乌鸦喝水 20 恐龙人物外貌描写识字8 部首查字法查字修改病句正确使用的地得小学生如何写好作文开头同义字辨析 20 恐龙
高杨王敏张娟祁春云丁玲玲李笋杨朦朦林竹兵施晓露曹淮鲲马玉梅丁菲艳桑影吴明亮侯珍丽程瑶张贤芳张敏杨晓洁田佳慧刘璟潘志华曹启琴李天祐阮开芳董心洁唐红焦秀侠陈俊孙彬曹启银张橼元计普红刘啸沈玉莲张佳妹褚敬兰田洪莉王兴刚张丽娟王玉红操冬梅赵忠梅宋莉莉陆文波朱琳玲李阳刘杰刘亚东周婷郑红梅庄华涛代珊珊倪成成
如何区分形声字写信 11 美丽的小路有趣的形声字 19 草船借箭 29 寓言两则我会区分“b、d、p、q” 21 真想变成大大的荷叶巧妙区分比喻句和拟人句夸家乡 12 荷花二十四节气歌古今贤文巧用语言描写中的提示音 26 威尼斯的小艇四步玩转提示语怎样介绍自己的小制作综合性学习：轻叩诗歌的大门 25 伯牙绝弦与诗同行小标点大学问我喜爱的动物口语交际心理活动描写小妙招妙笔生花之描写动物的突出点 14 荷叶圆圆写好对话的提示语学好毕业赠言表达美好祝愿 17 世界多美呀 22 理想的风筝关联词的应用描写人物动作的方法直述句改为转述句 15 凡卡巧用词语写景色片段 “攵”和“夂” 瑞雪图陈述句改反问句厘清内容得法有效 28 小伙伴紧抓细节描写展现人物魅力童话城堡之学说完整话 20 纸船和风筝 2 桂林山水 23 日月潭的传说修改病句的方法 28 丑小鸭我熟悉的一个人 25 争论的故事有趣的提示语 23 会走路的树写人文开头的方法 17 古诗两首 20 要是你在野外迷了路

2017年安徽省中小学优质课评选获奖名单(公布)171227

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“中国微课大赛”用户活动指南

“中国微课大赛”用户活动指南为了第四届全国中小学优秀教学案例评选活动暨全国首届“微课”评选活动的顺利进行，“微课”竞委会特别制作了用户活动指南，为广大参赛者提供准确详细的赛会信息。

本用户活动指南包括了大赛的组织机构，参赛对象，评选活动的时间安排，参评作品的详细规格，制作流程，作品的评选方法和奖项设置等。

详细如下：一、组织机构主办单位：教育部教育管理信息中心承办单位：《中国教育信息化》杂志社协办单位：北大未名集团广州未名中智教育科技有限公司活动官网：“中国微课”网（）二、参与对象本次评选活动以全国中小学教师为主，热忱欢迎广大中小学生、高校师生、教育机构、家长等对“微课”感兴趣的人士积极参与。

三、时间安排活动时间：2012年9月——2013年6月省级评选截止时间：2013年4月30日各省优秀作品推荐时间：2013年5月10日国家级评选截止时间：2013年6月20日四、参评项目1.参赛作品必须是“微课”教学案例（关于“微课”的介绍请参见本文档的“项目说明”）；2.小学、初中和高中各年级各学科均可作为参赛作品的内容。

五、作品评选1. 各省级组委会负责对本地区参赛作品的评选（获奖比例由各省级组委会确定），遴选出省级的一、二、三等奖进行鼓励和表彰，并推荐优秀作品参加全国评选；2.全国大赛评选将采取“专家评审”与“网上投票”相结合的方式进行，“专家评审”占总成绩的85%，“网上投票”占总成绩的15%。

六、奖项设置1.省级评选奖项设置由各省级组委会确定；2.全国评选从各省推荐的作品中按一定比例评出各组别(小学、初中、高中)特等奖、一等奖、二等奖、三等奖作品若干名；3.为提升“微课”作品的实际应用效果，本届大赛将评出“最佳人气奖”作品若干名。

4．本届大赛由教育部教育管理信息中心颁发获奖证书。

获奖作品由“中国微课”网推荐给全国师生使用、交流和学习。

获奖人如符合条件将优先推荐至中国教育信息化专家数据库。

5．大赛期间将在官方网站每周抽出一名幸运参赛者，颁发奖品。

在最美的遇见里雕刻时光——汤瑾工作室专业成长之旅

在最美的遇见里雕刻时光——汤瑾工作室专业成长之旅作者：余玲霞来源：《小学教学设计·语文》 2017年第3期2015年8月，一群志同道合的教师，怀着对语文的热爱走到了一起，安徽省特级教师汤瑾工作室正式成立了！初衷：建立学科专业共同体，实现教师抱团成长1．通过课题研究、在线研讨、教学讲座、课例研究、教学论坛等形式，帮助教师更新教育理念，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2．开展学科教育教学重点、难点、热点问题的研究，帮助、指导教师教与学，破解学科教学难题，引领学科教学健康发展。

3．组织工作室的教师进行切实、深入的研究、实践，探寻提升教学效率、质量的行之有效的途径、方法、策略，真正提升学生语文素养。

4．摸索出教师梯队培养的有效方法、手段，扩大教学骨干群体，不断优化教师结构，提高教师的整体素质。

5．充分发挥工作室对教师的培训、辐射功能。

目标：锁定绘本习作课程开发，解密习作难题工作室成员在对阅读与写作教学长期的研修之旅中，发现传统作文教学面临着许多困扰，写作教学迫切需要新途径、新方法来补充不足，化解困难。

于是，…绘本习作’课程研发与实践”课题应运而生。

工作室成员如火如荼地开展“绘本习作”的专题研究，以绘本为载体，从课程视角，巧妙地让绘本与写作融合，将文学与生活链接，给单一枯燥的写作课堂带去美妙而清新的风。

经过大量的实践，团队摸索出一系列的开发策略：(1)同绕一个精选的绘本，细读解构，挖掘写作资源，开发不同年段的习作教学。

在这种“一本多课”的开发中厘清年段差异，锁定年段教学目标，聚焦学生的写作困惑。

把绘本的趣味性与蕴含的知识性相结合，引导学生在言语实践中学习表达。

(2)聚焦一个写作知识点，根据年段特点与学生实际情况进行科学分解，以螺旋式上升的方式进行学段安排，精选不同的绘本为资源予以渗透。

在这样的“一点多课”的开发中，进一步细化习作教学，为学生的习作力成长寻求更为妥帖、细腻的指导。

(3)针对某一具体写作目标，鼓励团队成员自主选择不同的绘本，发掘绘本资源，并整合其他资源，开发不同的教学形式。