“十三五”(2016—2020年)中继教五年规划
十三五中继教培训计划
十三五中继教培训计划一、中继教培训计划的背景和意义十三五规划是中国在2016年制定的国家发展规划，是指2016年至2020年间的国家发展蓝图。
根据国家教育部的部署，中继教培训是指在学校教育和继续教育之间的一种教育形式，在学校教育阶段毕业后，继续在社会教育机构得到职业技能培训和进修教育。
中继教培训是中国教育改革的一项重要内容，是十三五规划的重点任务之一。
中继教培训的意义在于，它可以衔接学校教育和社会教育，让毕业生在完成学校教育后有机会继续培训和学习，提高职业技能，适应社会发展的需要。
同时，中继教培训还可以解决职业技能短缺和劳动力市场的需求矛盾，促进经济发展和社会稳定。
因此，制定一份科学的、系统的中继教培训计划，对于实现国家人才培养目标，促进经济社会发展，具有重要的意义和作用。
二、中继教培训计划的目标1. 完善中继教培训体系。
建立健全的中继教培训机制，加强与学校教育和社会教育的衔接，实现教育资源的共享和优化配置。
2. 提高中继教培训质量。
加强中继教培训师资队伍建设，规范教学管理，提供优质的教学资源，提高培训质量和服务水平。
3. 拓宽中继教培训途径。
创新教学模式和培训形式，拓宽中继教培训的途径和选择空间，满足不同社会群体的需求。
4. 加强中继教培训评估和监管。
建立健全的中继教培训评估和监管体系，加强对培训机构和师资的监督，保障中继教培训的规范和有效开展。
5. 促进中继教培训与经济社会发展的深度融合。
紧密结合国家产业政策和人才需求，引导中继教培训与产业发展的需求相结合，促进人才培养和社会经济发展的良性互动。
6. 加强中继教培训与国际化的联系与合作。
积极融入国际教育和培训资源，推动中继教培训与国际标准接轨，提升培训质量和国际影响力。
三、中继教培训计划的内容1. 培训课程（1）对于已毕业的学生，开设职业技能培训课程，包括计算机应用、前端开发、移动互联网技术、汽车维修、美容美发、烹饪等多个领域的课程，满足不同人群的职业培训需求。
中心校“十三五”教育发展规划
中心校“十三五”教育发展规划中心校“十三五”教育发展规划2016-03-22 浏览: 分享人：孔泰震手机版中心校“十三五”教育发展规划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20162020 年) 》和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，以立足校本，整体规划，科学管理，提升品质，努力创建特色学校为宗旨，在“十二五” 教育规划发展基础上，特制定漉湖学校“十三五” (2016 年2020 年)教育发展规划：第一部分、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以《中华人民共和国教育法》、《中国基础教育改革发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等法律和文件精神为指南，深入有效实施素质教育，相信并依靠全体教职工，坚持“内涵发展”和“科学管理”不动摇，本着为学生发展负责、为民族未来负责的宗旨, 努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材，进一步提升队伍素质，将学校建设成为一所在沅江市内享有较高声誉与办学特色的学校。
我们的校训：求实、进取、乐学、多思;我们的教风：敬业、爱生、善学、创新;我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进;我们的精神：民主、团结、业精、争先。
第二部分、现状分析及未来五年情况预测：1 、生源状况：根据漉湖芦苇场人口出生情况统计2016 年秋季20160 年秋季小学、初中就读学生人数：年度类别2016 年秋季2017 年秋季2018 年秋季2019 年秋季2020 年秋季小学就读人数399422434446472初中就读人数153172194199186合计5525946286456582 、师资结构：预测2016 年秋季20160 年秋季小学、初中教师结构数：年度类别2016 年秋季2017 年秋季2018 年秋季2019 年秋季2020 年秋季合计专科本科研究生合计专科本科研究生合计专科本科研究生合计专科本科研究生合计专科本科研究生小学教师人数20911 20812 20713 20614 20515 初中教师人数207121206131205141204151203161 根据目前教师年龄结构，今后五年，中小学每年自然减员（退休）各1 人，根据学生的增长，2017 年秋季开始，中小学将会到18 个班级，根据义务教育阶段农村初中师生结构比1:18 ，农村小学师生结构比1:23 的规定，小学教师在20 人左右，初中教师在20 人左右，今后五年，初中、小学每年需要各补员2 人。
学校十三五发展规划2016——2020
学校十三五发展规划滨海县蔡桥镇中心小学（2016——2020）一、指导思想以市县十三五教育发展规划为主线，全面贯彻教育方针，坚持依法治校、以德立校，大力推进素质教育，本着让学生快乐成长，让教师幸福育人，让学校和谐发展的办学理念，遵循教育发展规律，内强素质，外树形象，提升质量，努力争创县级一流的教育现代化学校。
二、现状分析1、学校概况蔡桥镇中心小学创建1917年，是一所人文底蕴深厚的百年老校。
学校现占地面积八十余亩，建筑面积16261平方米。
建有宽敞明亮、整洁美观的教学楼、宿舍楼、食堂，以及墨池、兰亭、书法墙、书法大道等特色景点。
拥有图书室、电脑房、音乐室、舞蹈房、书法室、美术室、实验室、科学探究室等功能室。
2、优越的地理环境地处美丽的黄海之滨、滔滔的总渠南岸，弯弯的射阳河畔，紧邻G15高速蔡桥出口，正在建设中的S348与S226省道交汇处，与县城仅相距30公里，交通便捷，环境幽雅。
3、学校管理渐趋规范。
学校加强校长负责制，依法治校，民主治校。
有一支较为完备的干部管理队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
管理团队站在科学发展观的高度，牢固树立“依法治校，以德立校”的观念，目标明确，权责相应，以身作则，廉洁奉公，各项工作能够想在前面，中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力，主动热情地为全体教师服务。
学校有一套较完整的管理制度，坚持民主集中，执行民主公开，集体民主决策氛围浓厚，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
4、师资队伍有一定的基础现有教学班41个，学生2700余人。
教职工106人，其中高级教师30人，一级教师56人，市县学科带头人、教学能手、教坛新秀19人。
学校加强教师政治理论业务学习，狠抓师德师风建设。
目前，教职工思想上高度统一，政治上要求进步，业务上不断提升，作风上有明显改变，成效上有明显的进步。
教师队伍结构合理，人员稳定，全员团结，工作氛围尚好，初步形成了一支较强的教师团队。
[十三五2016-2020年发展规划]2016-2020年某某区教育发展“十三五”规划
![[十三五2016-2020年发展规划]2016-2020年某某区教育发展“十三五”规划](https://img.taocdn.com/s3/m/c8b1009fcc22bcd126ff0c6e.png)
2016年－2020年某某区教育发展“十三五”规划为深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴区和人才强区战略，实现创建XX 省教育强区目标，加快推进教育现代化建设步伐，促进我区各类教育健康、持续、协调、快速发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》《XX 省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》《XX 地区改革发展规划纲要》《XX 市教育发展第十三个五年规划(2016-2020 年)》和《中共XX 市XX 区委关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，制定本发展规划。
一、发展基础“十二五”期间，XX 教育工作在区委区府的正确领导下，在上级主管部门的指导帮助下，在社会各界的关心支持下，按照“和谐、增量、品牌、先锋”八字思路，大力推进学校建设、名校打造、名师振教、均衡发展、教育信息化、教育形象等六大工程，取得了显著成绩，完成了“十二五”的主要目标和任务，为实现教育“十三五”新一轮的跨越发展奠定了坚实的基础。
1、学校建设迈上新里程。
“十二五”期间，我区把建设优质学校，解决读书难和大班额问题作为惠及民生的教育首要任务。
2012 年，我区率先全省制定了县区一级的《2011--2030 年XX 城区学校布点规划》，通过迁建、扩建、撤并、保留、新建等措施，整合教育资源，优化学校布局。
投入资金近2 亿元新建学校3 所、改造扩建学校5 所，维修校舍一大批，增加学位9700 个。
同时，大力推进义务教育规范化学校建设。
5 年来，全区中小学的办学条件大为改善，校园面貌焕然一新，学位紧缺问题得到极大的缓解，适龄儿童入学年龄由2010 年7 周岁逐年降至2014 年的6 周岁，群众对优质学位的需求逐步得到满足，为XX 创建XX 省教育强区奠定了坚实基础。
2、名校打造提升新水平。
2011 年起，我区实施“内涵挖潜，外延拓展，借力提升”战略，以先行先试的创新精神，启动了品牌学校的打造工程，并取得了良好的效果。
十三五规划主要内容
十三五规划主要内容中国的十三五规划是指2016年至2020年的国家发展规划，是中国经济社会发展的指导纲领。
该规划提出了一系列发展目标和重点任务，涵盖了经济、社会、环境等多个领域。
下面将就十三五规划的主要内容进行详细介绍。
首先，经济领域是十三五规划的重点之一。
在经济方面，规划提出了一系列发展目标，包括实现经济平稳增长、提高经济结构优化、推动新型工业化、加快农业现代化、促进城乡一体化发展等。
为实现这些目标，规划提出了一系列政策措施，包括深化改革、扩大开放、加强创新等，以推动经济持续健康发展。
其次，社会领域也是十三五规划的重点内容之一。
在社会领域，规划提出了一系列发展目标，包括完善社会保障体系、提高教育水平、促进就业创业、加强医疗卫生等。
为实现这些目标，规划提出了一系列政策措施，包括加大对教育、医疗卫生、社会保障等领域的投入，提高公共服务水平，促进社会公平公正。
此外，环境保护也是十三五规划的重要内容之一。
在环境领域，规划提出了一系列发展目标，包括加强生态环境保护、推动资源节约利用、提高环境治理水平等。
为实现这些目标，规划提出了一系列政策措施，包括加强环境监测和治理，推动绿色发展，提高生态文明建设水平。
总的来说，十三五规划的主要内容涵盖了经济、社会、环境等多个领域，提出了一系列发展目标和政策措施。
在实施过程中，需要各级政府、企业和社会各界共同努力，才能够实现规划确定的各项目标，推动中国经济社会持续健康发展。
通过对十三五规划的主要内容进行了解，我们可以更好地把握未来五年中国发展的方向和重点，为个人和企业的发展做出更明智的决策和规划。
希望全社会能够积极响应国家的号召，共同为实现十三五规划确定的各项目标而努力奋斗。
十三五继续教育教师五年规划
十三五继续教育教师五年规划目标本五年规划旨在提升继续教育教师的专业能力和教学水平，以满足不断变化的社会需求和教育发展的需求，确保继续教育教师在未来五年持续发展和进步。
1. 提升专业知识和技能- 建立和完善继续教育教师培训机制，包括提供多样化的培训课程和资源。
- 推动继续教育教师深入研究和研究学科知识和教育理论，不断更新专业知识和技能。
- 鼓励继续教育教师参与学术交流和教学研究，提高教育教学水平。
2. 强化教学能力- 加强继续教育教师的教学能力培养，提供专业教学指导和支持。
- 推动继续教育教师运用现代教育技术和教学方法，提高教学效果。
- 注重继续教育教师的实践能力培养，鼓励他们进行实践教学，并进行反思和改进。
3. 增强教育理念和教育能力- 强调教师的教育责任和职业道德，培养继续教育教师的教育理念和教育能力。
- 加强继续教育教师的教育研究和创新能力，推动教育教学改革。
- 培养继续教育教师的教育领导力和团队合作能力，提升教育管理水平。
4. 加强专业发展机会- 提供更多的专业发展机会，包括参与研讨会、培训课程和研究交流活动。
- 支持继续教育教师参与继续教育项目和课程的设计和开发。
- 鼓励继续教育教师参与科研项目，提升专业发展水平。
5. 评估和反馈- 建立健全的继续教育教师评估机制，评估其教学和专业发展情况。
- 提供及时和有针对性的反馈，帮助继续教育教师改进教学方法和专业能力。
- 定期回顾和总结继续教育教师的发展情况，为下一阶段的规划提供参考。
总结通过本五年规划的实施，我们将为继续教育教师的发展和进步提供坚实的基础，以适应教育领域的不断变化和发展需求。
我们相信，在不久的将来，继续教育教师将会拥有更高的专业水平和教学质量，为社会培养更多的优秀人才。
小学教师十三五继续教育五年规划
小学教师十三五继续教育五年规划背景:教育是国家的根本大计，教师作为教育事业中的中坚力量，需要不断更新知识和提升教育教学能力。
为了推动小学教育的发展，制定小学教师十三五继续教育五年规划，有助于提高教师的专业素养，促进教育质量的提升。
目标:1.提高教师的学科知识水平：通过教师培训、学科研讨等方式，加强教师的学科知识储备，提高教学质量。
2.提升教师的教育教学能力：开展教育教学新方法、新技术的培训，提高教师的教学水平。
3.加强教师的专业发展：搭建教师交流平台，鼓励教师参加学术研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养。
4.促进小学课程改革：组织教师参与小学课程改革研讨，促进小学课程的优化和创新。
5.加强学校与社区的合作：建立学校与社区合作机制，开展校外实践活动，丰富教师的教学内容和方法。
计划:第一年：加强教师的学科知识培训，提高教学水平。
第二年：开展教育教学新方法、新技术的培训，提升教师的教育教学能力。
第三年：组织教师参加学术研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养。
第四年：促进小学课程改革，组织教师参与课程改革研讨。
第五年：建立学校与社区合作机制，开展校外实践活动，丰富教师的教学内容和方法。
评估:每年根据教师继续教育的实施情况，进行相关评估和调整。
同时，广泛征求教师和学生的意见，不断改进和完善继续教育计划。
实施机制:建立小学教师继续教育管理机构，负责制定、组织、实施和评估教师继续教育计划。
通过培训、研讨、交流等方式，提供研究和成长的机会，促进教师专业发展。
展望:通过小学教师十三五继续教育五年规划，可以有效提高教师的专业素养，提升教育教学水平，推动小学教育的改革发展。
同时，也为教育部门提供了科学决策的依据，确保教师继续教育工作的顺利进行。
幼儿园教师十三五继续教育五年规划
幼儿园教师十三五继续教育五年规划
目标
本规划主要旨在提升幼儿园教师的教学水平和综合素质。
具体目标如下：
1. 在教学能力方面，提升至少50%的教师达到国家幼儿园教师岗位职业标准中的合格水平；
2. 在素质教育方面，提升至少70%的教师能够较好地开展幼儿综合素质教育工作；
3. 在教学科研方面，培养至少100名幼儿园教师能够独立完成教育科研项目。
实施方案
1. 根据教师自身情况和岗位职业标准的要求，制定个性化的培训计划，采取线下和线上相结合的方式开展；
2. 加强幼儿园教师的岗位轮岗工作，提高全员的综合素质；
3. 积极开展教育科研活动，提高教师的科研水平，鼓励教师参加教学比赛和课件制作比赛，提高教育教学质量。
责任机构
本规划的执行需要全员参与，幼儿园校长要做好具体的组织工作，制定详细的计划和时间表，并监督规划的实施。
同时，还应当设立专门的培训和督查机构，确保规划在现实中顺利执行。
风险预测
1. 培训时间过长，给教师的教学工作带来负担；
2. 现有的培训模式和手段不足以满足规划需求，需要进一步完善培训手段和形式；
3. 部分教师的研究意识较弱，需要加大宣传和引导，引导全员参与。
预期成果
1. 教师能力的整体提升，为幼儿教育事业注入强大的动力和活力；
2. 帮助幼儿园教师更好的开展综合素质教育工作，让孩子们更好地成长发展；
3. 提高幼儿园教师的整体形象和职业素养，减少因教育质量问题带来的不良社会影响。
特殊学校继续教育五年规划(十三五)
六枝特区特殊教育学校“十三五”教师继续教育工程五年规划根据我校制定的六枝特区特殊学校教育教学质量三年提升计划(2016—2018年)的相关内容以及“十三五”教育信息化的提出，为进一步加强教师队伍建设，提高教师的整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、与时俱进的高素质专业化新时代教师队伍。
结合学校当前实际，特制定本规划：一、建立健全“十三五”教师继续教育工程组织机构成立六枝特区特殊学校“十三五”(2016-2020)教师继续教育领导小组。
组长:敖猛(校长)副组长:陈莉(副校长)成员:赵强（办公室主任）王安芬(教研组长)蒋礼娇(教务主任)柴梅(总务主任)学时登记员：蒋礼娇学时登记审核员：蔡云二、指导思想为贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及教育部等部门联合制定的“特殊教育提升计划（2014-2016年）”，加快推进我校发展，提升我校教育水平，切实保障我区及周边残疾人受教育权利，我校高度重视教师继续教育工作，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与时俱进的新时代教师队伍。
三、目标要求“十三五”期间，我校教师继续教育工程以提高教师培智教育教学专业素养和教育信息化能力为核心目标，以“十三五”教育规划为指导思想，以教育信息互为理念，加强教师运用现代教育教学思想、方法和工具的能力，以渗透培智生的教育教学理论与方法、微课制作与应用、“班班通”在课堂教学中的应用等教育信息化的能力培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”、“中小学教师省级培训计划”和市级、县级培训为途径，以校本培训为基础，全面推进此项工作。
四、培训对象全校在职教师。
五、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
(一)全员培训在五年的时间内对教师进行每人不少于360 总学时的培训，其中，在总学时中，县级(含县级)以上集中培训不得少于240 学时。
(二)专项培训专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。
十三五继续教育行业五年规划
十三五继续教育行业五年规划1. 引言本文档旨在制定十三五继续教育行业五年规划，以指导行业发展，加强教育水平提升，满足人们对知识更新的需求。
2. 目标和关键任务2.1 目标- 提高继续教育的普及率，使更多人受益于终身研究的机会。
- 提升继续教育的质量和研究效果，满足人们多样化的研究需求。
- 推动继续教育与产业结合，促进职业能力提升和就业机会增加。
2.2 关键任务- 完善继续教育政策，建立健全的法律法规体系，提高政策的针对性和灵活性。
- 加大对继续教育师资队伍建设的支持力度，提高教师的专业能力和教学水平。
- 强化继续教育课程的研发和更新，紧跟时代潮流和市场需求。
- 推动继续教育与企业合作，建立职业培训基地和实践平台，提升学员的实际操作能力。
- 加强对继续教育机构的监管，提升行业整体的服务质量和信誉度。
- 加强对继续教育研究者的宣传教育，提高研究的积极性和主动性。
3. 各年度重点计划3.1 第一年- 拓展继续教育的信息传播渠道，提高公众的知晓度和参与度。
- 建立继续教育师资培训机制，培养更多高素质的继续教育教师。
- 开展各类继续教育课程推广活动，激发研究者的兴趣和研究动力。
3.2 第二年- 制定更多继续教育奖励政策，鼓励人们积极参与继续教育。
- 扩大继续教育的覆盖面，向农村和贫困地区倾斜，提供研究机会。
3.3 第三年- 推行继续教育学分制度，鼓励研究者持续研究和积累学分。
- 建立优秀继续教育案例库，分享成功经验和可复制的模式。
3.4 第四年- 加强与企业的合作，开展适应市场需求的专业培训项目。
- 推动继续教育与职业资格认证的对接，提高学员的就业竞争力。
3.5 第五年- 加强对继续教育机构的评估和监管，淘汰不符合标准的机构。
- 提高继续教育的整体质量水平，树立行业的良好声誉。
4. 总结本五年规划旨在通过政策支持、师资培养、课程更新、产业结合、监管加强和宣传教育等措施，推动和促进十三五继续教育行业的健康发展。
2016—2020年XX学校十三五发展规划范文
2016—2020年XX学校十三五发展规划范文1、提高学生综合素质。
加强学生思想品德教育和身心健康教育，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，让学生在多元化的研究和生活中全面发展。
2、提高学生学业水平。
加强基础教育，注重学科知识的系统性和实用性，提高学生的研究能力和综合素质，让学生在研究中快乐成长。
3、提高学生终身研究能力。
注重培养学生的自主研究和合作研究能力，让学生在研究中养成良好的惯和方法，为未来终身研究打好基础。
三)、师资队伍建设1、提高教师职业素养。
加强教师职业道德教育，提高教师的教育教学能力和综合素质，让教师成为学生的良师益友。
2、加强教师培训。
注重教师专业化培训和教育教学实践经验交流，让教师不断提高自身素质和专业水平。
3、提高教师队伍素质。
加强教师队伍建设，提高教师的业务水平和教育教学质量，让教师成为学生的引路人和榜样。
四)、科研工作1、开展校本教研。
加强校内教研和校本教研，促进教师的专业成长和教育教学改革。
2、加强科研项目申报。
积极申报各类科研项目，提高学校的科研水平和影响力。
3、推进科研成果转化。
加强科研成果的转化和应用，促进学校的科技创新和发展。
五)、校园文化建设1、加强校园文化建设。
注重校园文化的塑造和传承，营造和谐、温馨、有爱的校园氛围。
2、丰富校园文化活动。
丰富校园文化活动，增强学生的文化素养和综合素质。
3、提高校园文化品位。
加强校园文化的品位和形象，提高学校的知名度和美誉度。
总之，我们将以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为目标，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为方针，全面推进教育现代化，办好人民满意教育，为学生的可持续发展和终身发展奠定坚实基础，为我校的腾飞奠定基础。
学生是学校的根基，学校的目的在于培养出适应社会需求的优秀人才。
为此，我们的学校将在未来的教育教学工作中，大力开展素质教育、创育和德育养成教育，以提高学生的综合素质、培养学生的创新能力，造就社会主义建设新型人才为最终目标。
2016年-2020年各职业技术学校“十三五”发展规划
2016年－2020年各职业技术学校“十三五”发展规划“十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时期。
随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。
科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。
一、规划编制的背景与依据1.学校发展的外部环境“十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。
世界经济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改革、建设与发展的重要性和紧迫性。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职教发展方向。
表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。
未来五年，XX 乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。
在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中，对技术应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校举办学历教育、继续教育和职业培训等多种形式的教育服务提供了更大的空间。
教师继续教育“十三五”规划
教师继续教育“十三五”规划(2016-2020)教师是教育第一资源，是教育发展的关键所在。
为适应县域经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质、有境界、专业化的教师队伍，在总结“十二五”期间我县中小学教师继续教育工作基础上，结合我县实际，特制定本规划。
一、指导思想以国家《中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》为指导，全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，以教师的专业发展为重点，进一步提高教师的师德水平和业务能力，大力推进新一轮教师全员培训，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为促进教育均衡发展提高师资保障。
二、主要目标以“中小学教师国家级培训计划”为引领，“中小学教师省级培训计划”为契机，以地级、县级培训为抓手，建立“三个机制”、坚持“四个原则”、开展“四项活动”、落实“五项任务”，用5年时间对全县3000名中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训，培训学科骨干教师600名，认定骨干教师300名，培养、造就40名名教师。
三、具体规划“十三五”期间，我县中小学教师继续教育实施“4345”工程。
具体是坚持“四个原则”。
即师德为首、面向全员；区域联动、倾斜农村；统筹规划、改革创新；按需施训、注重实效。
建立“三大机制”。
即建立学分银行制度；教师资格证登记注册制；义务教育教师培训经费统筹保障机制。
“开展四大活动”。
即创建校本研修示范校；义务培训基地校活动；骨干教师读书竞赛活动；名师工作室活动。
完成“五项任务”。
即师德教育；教师全员岗位培训；骨干教师培训；班主任培训；新教师培训。
（一）基本原则1.坚持“师德为首、面向全员；区域联动、倾斜农村”原则。
以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，以区域联动为抓手，开展中小学教师全员培训。
努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化、建设教育强县提供师资保障。
素质教育十三五规划
素质教育十三五规划（2016—2020）一、加强素质教育引领，培养学生的正确价值观实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
素质教育最重要的，就是要培养学生的创新精神和实践能力，培养学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德。
二、走出素质教育误区，理解素质教育精神实质。
“素质教育喊得凶，应试教育抓得实”，这恐怕是目前许多学校的教育实情。
素质教育，并不是简单地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。
其真正的内涵，乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。
所以要让广大师生家长了解素质教育的真正精神实质，素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。
三、实施素质教育的有效途径，全面抓好落实。
实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。
素质教育是面向全体学生的教育。
《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
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瓮安县岚关中学“十三五”(2016—2020年)
中
继
教
实
施
方
案
瓮安县岚关中学
2016年9月
瓮安县岚关中学“十三五”(2016—2020年)
中继教实施方案
一、指导思想
根据人力资源和社会保障部2015年8月13日颁布的《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）、瓮教研发〔2016〕24号文件《瓮安县教育局瓮安县人力资源社会保障局关于印发《瓮安县“十三五”(2016-2020年)教师继续教育工程规划》的通知》、瓮教研发〔2016〕27号文件等文件精神，以贯彻落实科学发展观，深入推进教育均衡发展，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，集合本校实际，特制定本方案。
二、目标要求
围绕“加强教师队伍师德建设、提升教师队伍专业技能、完成继续教育培训任务、加强继续教育团队建设、提升全校教育教学质量”的总体目标，认真组织落实“国培计划”等县级以上培训、县级培训、教师专项培训、校本培训。
积极探索校本研修新模式，加强教师培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。
完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和专项研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历
提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
全校教师
五、任务及内容
培训分全员培训（“国培计划”等县级以上培训、县级培训、校本培训）和教师专项培训（信息技术培训、骨干教师培训、班主任培训、新教师培训、“送教下乡”培训）。
（一）全员培训
人力资源和社会保障部2015年8月13日颁布的《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）明确提出：从2015年10月1日起，专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于90学时，专业技术人员参加继续教育情况作为聘任专业技术职务和申报评定上一级资格的重要条件。
从“十三五”开始，教师每年须完成不少于90学时的继续教育学习任务，其中，参加县级及以上培训不少于52学时，参加校本培训不少于38学时。
以此为要求组织全员培训，全员培训以学科为基础，并认真组织实施各类培训。
1、“国培计划”等县级以上培训、县级培训
组织教师认真参与“国培计划”等县级以上培训、县级培训。
培训做好培训笔记，培训后撰写培训心得，并将培训运用于教育教学实践当中。
2.校本培训
①．加强教师队伍师德建设
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书
育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
通过开展多种形式的师德教育，使全校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，争做“四有、三者、四引”好老师。
②．提升教师队伍专业技能
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
树立终身学习理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。
通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。
通过培训，能改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的学校骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。
1．骨干教师培训。
骨干教师培训计划。
五年内，分别积极选拔、培训省、州、县、校级骨干教师。
使各级骨干教师覆盖所有课程计划规定的全部学科。
要重视对青年教师的培养。
教务处整理骨干教师登记表，召开会议，培训研修，开展师徒结对建立帮教名单并开展工作。
2．“送教下乡”培训。
组织好教师迎接“送教下乡”培训，尤其加大对学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。
3．班主任培训。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，教务处做好班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
完善讲稿、签到表、记录表、简报等材料。
4．信息技术培训。
普及教师教育信息技术能力初级培训，积极推进更高一级级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。
到2020年，力争全校教师接受教育信息技术能力培训并取得合格的比例达到100%以上。
5．新任教师培训。
对新任教师进行不少于120学时的培训，办公室、教务处、政教处组织好每年新教师的培训工作，有记录，有签到表，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。
将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。
对继续教育工作中成绩突
出的个人给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。
加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。
把教师培训纳入学校管理工作。
实行教师继续教育培训登记管理制度。
对教师参加继续教育培训情况进行登记。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。
学校教务处设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。
积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、加强教师培训团队建设。
建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。
加强培训课程资源建设，积极研究培训教材，多样化对培训课程进行培训。
八、保障措施
（一）加强领导,分级负责
继续教育工作领导小组：
组长：潘运德
副组长：王平贾朝益
业务专员：叶仕江
成员：陈龙、王白友、李庆锋、王佳、刘应学、张连海、何开芳、犹家兵、谭明全。
我校继教工作实行校级及处室管理。
学校和各处室必须高度重视教师继续教育工作，明确工作职责，落实专人负责。
协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。
学校继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，具体工
作由教务处组织实施。
学校负责制定实施方案，教务处负责制定管理办法、评估标准；组织实施培训计划；对各教研组工作进行检查、指导、评估。
教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。
（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制
加大教师培训经费投入。
按上级文件精神“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，确保学校教师的培训。
建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。
完善教师培训经费管理制度。
九、实施步骤
（一）启动阶段：2016年10月底前为启动阶段。
在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施方案，积极参加管理者和培训者培训。
（二）全面实施阶段：2016年11月-2020年底为全面实施阶段。
在实施阶段，从实际出发分期分批进行培训活动。
培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。
学校每年对继教工作进行检查。
迎接上级继教工程检查。
（三）评估验收阶段：2020年为评估验收阶段。
6月底前，迎接对学校的检查验收。
瓮安县岚关中学
2016年9月。