河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题六抢分点一综合性选择题__三个步骤五个角度课件
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题二抢分点三分析散文的句段作用__紧扣内容与位置
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技巧
作用
运用记叙或描写的句段的作用是交代故事内容，使 根据句段所
笔下的人物或情节更加形象、完整；运用抒情或议 采用的表达
论的句段则是为了表达强烈的感情或表明自己的 方式
观点，常常起到画龙点睛的作用。
分析句段作 例如，《背影》的结尾“我读到此处，在晶莹的泪
用，要把在 光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背
A. 开篇作者用齐白石的画和印象派画家的创作来形容篁岭村的晒秋情 景，是说明篁岭晒秋气氛的明艳泼辣和丰盈生动的特点。
B中C．，项徽他派“们建意忙筑于在的秋说“收明密，”篁却和岭也村满人落足晒居于秋民这的习样“简俗透单的”自因都适袭渗的入沿生到活革篁。”岭不人正的日确常，生说活明之 篁岭人勤勤恳恳，不辞辛苦，年复一年的春播、夏种、秋收、 C冬．藏文。章倒数第 2 段提到一组二十四节气的石雕和层层叠起的梯田，意在
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
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黛瓦，配上那一盘盘红色的辣椒、金色的稻谷，正是一幅明艳 而恬淡的画卷。如果说，鳞瓦与马头墙展现的是篁岭徽派建筑 的“密”，那么天井与晒楼无疑是村落民居的“透”。在篁岭， 农家的收成是不必问的，一看晒楼就知道。秋日里，我在天街 边走近一位坐在长凳上切辣椒的老妪，她看上去有 60 多岁， 头系方格子的阳袱(头巾)。她把两个或者三个辣椒并拢按在刀 板上，一刀接着一刀，刀法娴熟，切下的辣椒一圈一圈的，散 在刀板上，水滋滋的，鲜润得很。等装辣椒的竹篮够上一晒盘
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第 1 步：审题目，明类型。 “文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是 开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和 方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。
衡水二中高考前各科“抢分”攻略
衡水二中高考前各科“抢分”攻略编者按：缤纷五月是追梦的时节，一年一度的高考即将到来，各学校考生均将进入紧张的冲刺复习阶段，莘莘学子即将面临人生的一次重要选择。
如何在最后一个月的时间中以正确的学习策略和高效的学习方法获得最佳的复习效果，成为每个考生及家长最为关注的问题。
为此，本报邀请了市二中部分常年执教高三的一线资深教师对最后冲刺阶段的高考复习提出他们的建议，指点各学科的五月“抢分”攻略。
过程控制结果，策略调节实力，希望老师们的指点能够帮助我市更多的高考考生提高备考实效，取得优异成绩，步入理想的大学殿堂。
语文：全力冲刺笑对高考衡水二中刘冬梅杨红云时光飞逝，又进入高考备考的五月黄金时刻，每位考生经过高三浴火淬炼已做好了充分准备，如今必是蓄势待发，如果最后冲刺阶段的学习能够更加高效，定可锦上添花。
那又该如何高效备考呢？特别提醒注意如下几点：一、珍惜课堂，高效利用吸收语文学科，知识点多，内容琐碎，每次训练中的失分点恰恰就是自己知识的盲点。
提前准备好笔记本，及时把出错的知识点和老师扩展补充的知识点记录下来，还要认真分析自己的不足，对出错的知识点有清醒全面的认识。
考生要利用练习后老师的讲解和自己的整理，彻底地解决问题。
二、坚持积累，及时查漏补缺语文知识的积累是一个细水长流的过程，三年以来我们积累了很多，进入关键的五月份我们必要坚持不懈，对于成语、语病、名句名篇等基础类知识，更要坚持利用零星的时间，化整为零，准确记忆，并通过自行筛选对多次失误的内容进行强化记忆。
高考前的记忆不易遗忘，一定要好好把握。
三、正视弱点，战前全力突破最后时刻，有的同学往往避重就轻，不愿或是不敢解决自己的弱项。
就语文而言，诗歌鉴赏、大现代文阅读和作文是主观题得分的重点，也是学生最薄弱的地方，最后时刻要做好重点突破，要进一步熟悉相关考察内容、答题思路和术语使用。
潜心研读自己做过的特别是做错的试题，找出不同考察方向的试题进行深入分析。
另外，高考语文越来越多地关注社会、关注人文，我们要有针对性地熟悉近段时间的社会热点和时事，并且对这些事件有自己的看法和观点。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题模拟试题054
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习分析环境描写的作用环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
⒈环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
2．命题指向⑴在文中准确地找出描写环境的句子；⑵就指定的环境描写说出其作用；⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
4．答题指要⑴解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示，对比烘托然后根据题目要求，结合文章作答。
⑵答题规范环境+人物+情节+主题⑶环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题模拟试题036
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习必背要词一、勒索 lè勒紧 lēi183．羸弱 léi 184．果实累累 léi185．罪行累累 lěi 186．擂台 lèi罹难 l í188．打量 liáng 189．量入为出 liàng190．寂寥 liáo191．（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）趔趄 liè qiè雕镂 lòu 193．贿赂 lù 194．棕榈 lǘ195．掠夺 lǜe196．抹桌子 mā阴霾 mái 198．埋怨 mán199．耄耋 mào dié 200．联袂 mèi二、近义词辨析1．（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）振动：一般指有规则的摆动、摇动，以一个位置为中心左右或上下地动，是多次的、不断往复的。
一般用于具体物体，并多用于科学术语中。
震动：不一定有规则，多比“振动”强烈，又时常伴随着较大的声响，可以用于人，指重大的事情、消息震动人心。
震荡：着重指动荡偿定，多较强烈，并带有一定的持续性，多用于具体物体，特别是较大的空间。
2．只要：表示必要的条件（有一个就够了），不是表示唯一的条件。
有时带假设的意思。
有时表示范围（常同“是”连用，义同“凡是”），后一分句常用“就、便、都、总”等词呼应。
只有：表示必需的、唯一的条件，除此以外的条件都不行。
不带假设的意思，不能表示范围，后一分句常用“才、方”等词呼应。
3．指斥：语义比“指责”、“指摘”重，着重指严厉的批评，斥责。
指责：语义比“指摘”重，着重指责备。
指摘：语义较轻，只指挑出缺点、错误，并加以批评。
4．指导：泛指指示、指点，教导、引导，不只是一般地告诉别人如何行动，还教给一些原则、方法、技能等。
对象较广，可以是人们的各种活动。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题三抢分点三小说常考的两类分析探究__标题与主题
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答案：①大船象征着清末的中国，对大船的描写符合清末中国 的特点，比如残破不堪、行将倾覆等。②船上的各色人等象征 着清末各个阶层的人，如统治者昏聩残暴、民众愚昧暴虐等。 ③施救的渔船被大船上的人打得粉碎，象征着清末改良运动的 失败，并预示清王朝的覆亡不可避免。
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
专题三 小说阅读
抢分点三 小说常考的两类分析探究——标题与主题
C目录 ONTENTS
重难 精准突破 热题 对点训练 限时规范训练
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
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小说标题与主题的分析探究
1.分析探究标题要注意 3 点：
[核心提示]
①抓点题句。阐释标题内涵应从分析文本入手，点题句是解读标题含义
“船”“船主”“掌舵的”“水手”象征了清王朝的统治 从文
者；“坐船的男男女女”是百姓；“施救的渔船”和“三 本看
个救助者”是清末改良派。
从背 小说的象征意义是准确生动地反映了清王朝不可挽
景看 救的危局和改良派失败的必然。
河北衡水中学2020-2021学年高考语 文高分技巧二轮复习
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[规范作答]
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答案：①本文表现了作者对国家前途与百姓命运的担忧和关 注，表现了作者的救亡意识。②文章揭露、抨击了统治阶级的 腐败和官场的黑暗，表现出作者对残暴、昏庸的朝廷的极度不 满，对官僚制度下种种罪恶进行了无情地揭露和批判。③作者 虽寄希望于改良运动，但也明确表达了改良不能拯救清王朝的 危局的观点。
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2020年高考语文高分技巧二轮复习专题六抢分点一综合性选择题讲义含解析
抢分点一综合性选择题——三个步骤，五个角度突破点一诗歌鉴赏的三个步骤[典例](2018·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式开启全篇。
B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
[思维流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读懂诗歌，泡开诗意。
本诗咏赞了精卫填海的诚意，坚忍不拔的壮志，奋斗到底的毅力。
诗歌开篇用提问的方式表达对精卫的同情与赞美：谁叫你去填海呀？海边的石子这么多。
然后假设填海后的情景：海水变枯池后，海中的鱼龙该怎么办呀？后面四句描绘精卫填海的艰辛。
最后两句赞美精卫的毅力，进一步抒发了作者的崇敬之情。
第2步：分析选项，落实角度。
通过上述分析体会，结合题干要求选出不正确的一项，即可得出答案。
答案：A,误区警示误区一：对内容、主旨以及感情基调把握的偏颇。
应对策略：1．抓住物象体味诗歌的整体情感。
不要只关注答题点的选项，导致脱离文本的跳读，断章取义，最终理解偏差。
2．找诗眼，它常常是感情总基调。
3．找典故，分析典故背后的深层用意。
误区二：对词语的孤立理解，产生望文生义的错误。
应对策略：1．对于词语理解，要分析诗歌蕴涵的情感，注意结合主旨和整首诗的意境分析，不能孤立地猜测。
2．对于题干一定要读明白，从原文中找到对应点。
3．强化整体阅读意识，全面理解诗歌。
误区三：对修辞的误用。
应对策略：1．答题的时候凡是有修辞的地方要关注，慢读细读，找到切实的根据，缺乏依据的说法，就是错项。
2020-2021新高考语文二轮抢分信息筛选题技巧(6页)
2020-2021新高考语文二轮抢分信息筛选题技巧一、阅读下面的文字，完成1～3题。
从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。
马克思提出的“劳动创造了人”成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。
劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。
显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和独立劳动的能力。
劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。
在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。
而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题；单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。
劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。
在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义接班人和建设者的重要内容。
德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。
我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。
一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系；另一方面要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题模拟试题042
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习1．（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）阅读下面这首词，完成后面题目。
登楼感怀①于谦晩来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。
渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。
太行有路东西去，汾水无情日夜流。
华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。
注：①诗约作于诗人巡抚山西、河南期间。
他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的流逝。
当时明王朝国势渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合作品简要分析。
（4分）（2）“晚来无事漫登楼”一句，“漫”字用得妙，妙在何处？（4分）2．阅读下面一首宋诗，回答问题。
（6分）葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。
（2分）（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
（4分）3．阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
（6分）?相见欢?【清】纳兰性德①?微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。
红蜡泪，青鲮被，水沉②浓，却与黄茅野店听西风。
（选自《饮水词》）【注】①纳兰性德（1655--1685），清代满族词人。
康熙帝器重的藏身近臣，但他无心功名利禄，却对早亡的妻子难于忘怀。
此篇作于出使途中。
②水沉：即水沉香，沉香所制成白香。
这里指香气。
?（1）“微云”这一意象有什么妙用?请简要赏析。
（3分）?考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）词中，作者运用了虚实结合的手法来表达感情。
请简要赏析。
（3分）?4．阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）鹧鸪天[宋]苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题模拟试题002
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习1．（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．癖好/避暑徜徉/偿还中肯/中饱私囊B．揣摩/惴惴泥淖/旱涝角度/天涯海角C．畸形/绮丽摇曳/游弋间距/挑拨离间D．匮乏/馈赠澄清/瞠目安宁/息事宁人2．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）A．颓圮pǐ戮lù力妖童媛yuán女流觞shāng曲水B．筼yuán 筜逡qūn 巡前合后偃yǎn 残羹gēng 冷炙C．潺湲huǎn 熟稔rěn 莞wǎn尔一笑乍暖还hái寒D．踯躅zhú饿殍piǎo 羽扇纶lún巾弃甲曳yè兵3．下列词语中加点字的注音全对的一项是（）A．解剖（pōu）羯鼓（xié）弄堂（lòng）水门汀（tīng）载歌载舞（zǎi） B．船舷（xuán）虔敬（qián）着陆（zhuó）搽些粉（chá）长歌当哭（dàng） C．吐哺（bǔ）聆（ líng）听树杪（shǎo）飨士卒（xiǎng）舐犊情深（shì） D．遒劲（jìng）青荇（xìng）浸渍（zì）揩地板（kāi）如法炮（páo）制4．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．笞刑（chī）粗糙（cāo）虫豸（zhì）铁镐（hāo）B．蜷缩（quán）缄默（jiān）黝黑（yǒu）跛脚（bǒ）C．恫吓（dòng hè）忐忑（tǎn tè）濒临（pīn）搭讪（shàn）D．推搡（sǎnɡ）引擎（qínɡ）犄角（jǐ）喘气（chuǎn）5．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A．嫡亲（dí）埋怨（mán）发酵（jiào）垂涎三尺（xián）B．粳米（jīng）木讷（nà）牛虻（méng）毁家纾难（shū）C．玩弄（nòng）河畔（pàn）包扎（zhā）强人所难（qiǎng）D．债券（quàn）稽首（qǐ）按捺（nài）令人咋舌（zé）6．下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是（）A．伧俗/嗔怪稍息/捎带鱼鳔/膘肥体壮犄角/掎角之势B．腈纶/粳米奇葩/琵琶枢纽/倏然而逝狙击/自东徂西C．淬火/猝发氛围/分外佝偻/篝火狐鸣蹬车/目瞪口呆D．纨绔/剜肉哂笑/谂知烜赫/煊赫一时禁受/噤若寒蝉7．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．韬晦（huì）散漫（sàn）酵母菌（jiào）潸然泪下（shān ）B．涨幅（zhǎng）酗酒（xù）发横财（hèng）沆瀣一气（xiè）C．刊载（zǎi）堵塞（sè）潜意识（qiǎn）翩跹起舞（xiān）D．款识（zhì）揶揄（yú）软着陆（zháo）插科打诨（hùn）8．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．刍议（chú）? 条分缕析（lǚ）? 圈养（quān）? 愀然不乐（qiǎo）B．倏忽（shū）? 越俎代庖（páo）? 牛虻（máng）? 自惭形秽（huì）C．靛蓝（diàn）? 毁家纾难（shū）? 摒弃（bìng）? 粗犷（guǎng）?D．混淆（hǔn）? 相互龃龉（yǔ）? 麾下（huī）? 探本溯源（sù）9．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．沉疴／呵叱瞳仁／脚踵空降／降格以求B．杂烩／荟萃和煦／熙和行情／贸然行事C．捭阖／脾气坼裂／牵掣否定／否极泰来D．圈养／豢养粗糙／糟粕难堪／毁家纾难10．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．绸缪 / 谬论搭讪 / 赡养浅尝辄止 / 流水浅浅B．勘察 / 难堪叱咤 / 惊诧重整旗鼓 / 积重难返C．羞赧 / 赦免奇葩 / 芭蕉久假不归 / 狐假虎威D．誊写 / 眷属叨扰 / 淘洗称兄道弟 / 称心如意11．（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）下列划线字的读音全都正确的一项是（）A．按捺（nà）栏楯（sǔn）悄然（qiǎo）蛮横无理（hèng）B．倥偬（kǒng）伛偻（lóu）倔强（juè）窈窕淑女（yǎo）C．洁癖（pǐ）徇私（xùn）蹁跹（pián）一丘之貉（hé）D．拙劣（zhuō）祈祷（qí）挑剔（tī）怙恶不悛（qūn）【答案】C【解析】试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。
新课标2020高考语文二轮复习专题六抢分点一综合性选择题__三个步骤五个角度课件
[选项] 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表 现的辽阔万里之势。 [分析] 选项错误。此题考查对第二联“一窗间”三个字的理解。 “一窗间”指的是这幅画而不是一个窗口；作者表达的是万里
江山浓缩在尺牍之间的画作里。
1．详知诗句中的文言现象。诗歌的语句比文言还文言，要 准确了解古汉语的特殊用法和句法，按文言去理解。 2．恰当地运用联想去“焊接”。因为诗句存在跳跃性的特 点，需要补充连接其断续叙述的景物和事件。 3．用“诗家语”解诗家意。诗人的语言含蓄凝练，言简意 赅，擅长炼字炼句，这些都是理解的角度与方法。
“诏黄”即诏书；“字如鸦”诏书写的黑字。
1．关注选项考查的是诗人形象还是诗中的人物形象或物象。 不要“物我不分”，混为一谈。 2．理解诗中的人物形象或物象、意象，要关注诗中的描写 和议论，以及诗人的情感态度。 3．关注诗人自己的形象除注意诗中的描写外，还要知人论 世，联系背景和注释。
角度四：思想情感—————————————————————————————— [典例4] 阅读下面这首唐诗，判断选项正误并简要分析。
解析：“但并不欣赏他的文采辞藻”错误，“江山故宅空文 藻”意思是这片大好江山里，还保存着宋玉故宅，世人总算 没有遗忘他。但人们只欣赏他的文采辞藻，并不了解他的志 向抱负和创作精神。 答案：C
(2)请结合全诗，简要概括作者表达的情感态度。 答：
答案：深切地表示对宋玉的了解、同情和尊敬；感慨宋玉生 前怀才不遇，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平；作者自况自 比，以此抒写自己的不遇之悲。
角度三：形象、意象———————————————————————————— [典例3] 阅读下面这首宋诗，判断选项正误并简要分析。
和董传留别 苏轼
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
2020-2021新课标高考语文二轮抢分点理解词意句意题答题技巧(8页)
2020-2021新课标高考语文二轮抢分点理解词意句意题答题技巧一、阅读下面的文字，完成1～3题。
走夜路请放声歌唱李娟在呼兰别斯，大片的森林，大片的森林，还是大片的森林。
马合沙提说：走夜路要大声地歌唱！在森林深处，在前面悬崖边的大石头下——你看！那团黑乎乎的大东西说不定就是大棕熊呢！大棕熊在睡觉，在马蹄声惊扰到它之前，请大声歌唱吧！远远地，大棕熊就会从睡梦中醒来，它侧耳倾听一会儿，沉重地起身，一摇一晃走了。
一起唱歌吧！大声地唱，用力地唱，“啊啊”地唱，闭着眼睛，捂着耳朵。
胸腔里刮最大的风，嗓子眼开最美的花。
唱歌吧！呼兰别斯，连绵的森林，高处的木屋。
洗衣的少女在河边草地上晾晒鲜艳的衣物。
你骑马离开后，她就躺在那里睡着了，一百年都没有人经过，一百年都没人慢慢走近她的面孔。
她一直睡到黑夜，大棕熊也来了，嗅她，绕着她走了一圈又一圈。
这时远远的星空下有人唱起了歌。
歌声越来越近，她的睡梦越来越沉。
大棕熊的眼睛闪闪发光。
夜行的人啊，黑暗中你们一遍又一遍地经过了些什么呢？在你们身边的那些暗处，有什么被你永远地擦肩而过？那洗衣的少女不曾被你的歌声唤醒，不曾在黑暗中抬起面孔，在草地上支撑起身子，循着歌声记起一切……夜行的人，再唱大声些吧！歌唱爱情吧，歌唱故乡吧！对着黑暗的左边唱，对着黑暗的右边唱，再对着黑暗的前方唱。
边唱边大声说：“听到了吗？你听到了吗？”夜行的人，若你不唱歌的话，不惊醒这黑夜的话，就永远也走不出呼兰别斯了。
这重重的森林，这崎岖纤细的山路，这孤独疲惫的心。
夜行的人啊，若你不唱歌的话，你年幼的阿娜尔在后来时光的所有清晨里，再也不能通过气息分辨出野茶叶和普通的牛草了。
你年幼的阿娜尔，你珍爱的女儿，她夜夜哭泣，她胆子小，声音细渺，眼光不敢停留在飞逝的事物上。
要是不唱歌的话，阿娜尔将多么可怜啊！她一个人坐在森林边上，听了又听，等了又等，哭了又哭。
她身边露珠闪烁，她曾从那露珠中打开无数扇通向最微小世界的门。
但是她却再也打不开了。
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河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习一、基础巩固1.（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题模拟试题）（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）下列加点字的注音,正确的一项是( )A.稠密(chóu) 圈养(juān)苔藓(tái) 大腹便便(pián)B.马厩(jiù) 蹩脚(biē)栖息(qī) 挨门挨户(āi)C.扳机(bān) 开屏(pínɡ)乘机(chénɡ) 膘肥体壮(biāo)D.挣脱(zhènɡ) 鸡仔(zǎi)腼腆(diǎn) 心惊胆战(zhàn)【解析】选C。
A项,“圈”应读juàn;B项,“蹩”应读bié;D项,“腆”应读tiǎn。
“圈、便、挨、乘、挣、仔”是多音字。
请你写出这些字的其他读音吧:_____答案：quān biàn ái shènɡzhēnɡzǐ2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )A.蘑菇撕打铃铛气喘嘘嘘B.圆椎简陋掩护不寒而栗C.草棚温顺描准聊以自慰D.岔路跌倒劣等蹑手蹑脚【解析】选D。
A项中的“撕”应为“厮”,“嘘嘘”应为“吁吁”;B项中的“椎”应为“锥”;C 项中的“描”应为“瞄”。
3.(2014·南宁模拟)下列句子中,加点的成语使用正确的一项是( )A.由于自己好吃懒做,以前接济过他的亲戚也不愿再理他,现在他感到声嘶力竭,没有依靠了。
B.由28名设计人员、施工人员、后勤保障人员组成的建设队伍,克服时间紧任务重、高寒恶劣天气等种种困难,蹑手蹑脚,53天便完成了“泰山”站的建设任务。
C.在节假日期间,晚上熬夜,白天到中午还起不来是常见的事。
几天下来,作息手忙脚乱,抵抗力自然容易下降。
D.山间小路以外的灌木丛和树林中,赶着母牛和小牛的人家,牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑娘比比皆是。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文高分技巧二轮复习专题非连续性文本阅读的综合选择__找准细比深析
7
【类题拓展】 阅读 2018 全国卷Ⅱ实用类文本(见读文示范)，完成下面问题。
1．下列对材料二相关内容的理解分析，不正确的一项是( D ) AD．项总表体看述，以2偏011概至全20，16仅年有，知20识1产1 年权遭是遇选专项利表侵权述的的比情例况呈。下降趋势。
B．五年间，企业遭遇专利侵权的比例均高于高校、科研单位和个人。 C．从 2015 和 2016 年两年的情况看，四个单位的专利侵权比例均有下降。 D．相比于企业、高校和科研院所，个人遭遇专利侵权的比例相对较低。
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5
选项
找准
细比，深析
2015 企业与前四年对比，由 29.7%、
22.7%、19.3%、18.4%到 19.5%，高校 “较之以往四年有所
B项
2015 年与前四年对比，由 28.2%、 23.1%、6.7%、5.5%到 8.8%。2016 年
(摘编自《滨海新区组建“滨海文化消 费企业联盟”》滨海新区政务网)
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20
★1.(综合选择题)下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是( ) A．迅速成长的国有文化企业，与民营、外资融合发展，成为我国文化 产业发展中的中流砥柱。 B．我国文化产业和文化市场即将从培育阶段进入成长性阶段，形成供 需总量基本平衡态势。 C．2013 年我国人均 GDP 已经越过消费结构转换的节点，居民消费结 构发生转变，文化消费水平不断提高。 D．文化体制的深化改革，使市场机制在资源和要素配置中发挥了积极 作用，拉动了文化消费。
从目前的考查形式
对文本信息的掌握程度。解答这两道题有两个方法。
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河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习一、重点概述文言文翻译的原则文言文翻译要做到“信、达、雅”，即准确、明白、通顺，既要符合现代汉语的表达习惯，又要体现原文的语言特色。
具体来说，所谓“信”，是指译文要准确无误，就是要忠实于原文，如实恰当地运用现代汉语将原文翻译出来。
所谓“达”，是指泽文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
所谓“雅”，就是指译文要优美自然，要生动、形象、完美地表现原文的写作风格。
无论是翻译文段还是句子，都要求以直译为主，即要求将原文中的字句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要与原文保持一致。
在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才可酌情采用意译作为辅助手段。
文言文翻译，对关键词语的理解要求较高，对关键词语不能正确把握，就很难译出文意。
在翻译时，要学会如何从句中找出关键词；要做到逐字逐句翻译，而不是对整体大意的翻译；要注意对省略内容和特殊句式的理解；要结合全文大意推知句子和词语的意思。
1．（河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题）准确落实重点词语的意思文言文中的词，孤立地看，一词一义的情形很少。
绝大多数是一词多义。
然而。
一个同一旦进入了具体的语言环境，就只能表示一个意思。
而这个特定的意思必须联系上下文才能确定。
例如：把下面的句子翻译成现代汉语。
为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪。
例句的“急”是什么意思?联系下文，“法宽则失罪”与“法急则人残”是结构相同的一对句子，在这样的句子中，相对应的词语的意思通常具有相同或相反的关系。
可见“急”与“宽”词义应相反，当理解为“严”。
整个句子应译为：治国的关键，在于刑法，刑法过严就会残害百姓，刑法过于宽松，就会让一些罪犯受不到惩治。
2．注意词类活用现象古代汉语中有些实词在特定的语境中，临时具有了某种语法功能，并且改变了词性，有的还改变厂读音。
被称为词类活用。
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习专题模拟试题062
河北衡水中学2020-2021学年高考语文一轮复习归纳散文的内容散文的内容要点，就是指文章的主要内容，或者说文章内容的精要之处。
文章的内容要点，可以是全文的，也可以是文章局部的。
近几年的高考试题，两方面都有内容要点的分析、归纳，一般需要阐释能力。
散文根据不同的需要、不同的风格，就会有不同的看法。
我们阅读散文，不能机械的记住这些文章的语句，而是应该把文章的内容转化为自己的认识，这就要求我们有一种“语言转化能力”或者说“阐释能力”，也就是把原文变成自己的话。
阅读散文，不仅要理解它的明示信息，而且还要能够理解它的隐含信息，这样才能够更好的把握作者的思想，准确理解作品。
一、归纳内容要点的方法（1）找出相关的概括性语句。
在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐释是相互依存、相互作用的。
因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。
（2）分析相关文字的层次。
为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字做大致的层次分析。
（3）提取精要，独立归纳。
有的文章，虽然有概括性强的语句，但与实体要求归纳的角度并不一致；也有一些文学作品并没有相应的概括语句。
遇到这样的情况，就要求我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立概括。
二、归纳内容要求应该注意的问题归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。
在此基础上还应注意。
（1）尽可能用原文词语归纳。
这是就独立归纳而言的。
尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。
（2）防止要点遗漏。
要点遗漏，答案并不完整。
防止方法：一对相关的文字做层次分析，二注意安分值踩点得分。
（3）注意承上启下的过渡句。
有些过渡句，不仅概括了前文的重点，也指出了下文的要点。
（4）归纳时要把握整体，从全文出发。
概括散文的主旨散文主旨的归纳分析，需要综合能力，并且是综合能力的主要标志，包括分析、归纳段落意思，层次意思和整篇中心等。
要准确分析归纳主旨，首先要弄清楚句与句之间的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要的最本质的东西，然后用自己的语言归纳出来。
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[选项切片](判断正误) A 项：这首五言古诗脉络清晰，层次井然，语言质朴，感情真 挚，内涵丰富，情感表达委婉而含蓄。( ) 分析：“情感表达委婉而含蓄”错，从最后一联“功名勿念我， 此心已扫除”可以看出是直抒胸臆。
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[解题方略] 1．看到选项是对表达技巧的分析后，回忆诗歌中的写景手法、 抒情手法、修辞手法等。 2．把其分析分成不同的语意单位，一一与诗句对应比较，看 哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。 3．涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容认真做分析，以便 与选项的内容进行对比。
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3
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式 来开启全篇。 B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也 会陷入困境。 C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而 且遍体鳞伤。 D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》 一诗相近。
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角度三 意象(人象＋物象＋景象)———————————— [典例3] 感 旧 陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华 发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴硖骨，灯前慷 慨与谁同？
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[选项切片](判断选项正误) A 项：“朔风吹老梅花片”写出了严冬的时令，在“夜泊洞庭 边”的迷茫夜色中，作者望见“梅花片”，反映了朔风的劲烈。
() 分析：选项是对诗歌第三句含意的理解。“望见”说法错误。 作者夜泊洞庭，是严冬天气，不可能望见“梅花片”，是作者 在封闭的船舱中所获得的视觉印象。
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[解题方略] 把握诗中人物形象需要四关注 1．关注选项考查物象还是人象。 2．关注诗人际遇和所处时代。 3．关注诗中人物的语言、神态、动作、心理。 4．关注诗中意象意境的衬托作用。
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误区三：对修辞的误用。 应对策略： 1．答题的时候凡是有修辞的地方要关注，慢读细读，找到切 实的根据，缺乏依据的说法，就是错项。 2．平时训练的时候要抓名句、抓炼字、抓修辞，这是诗词鉴 赏的关键法宝。 3．考修辞选项也是考对内容的理解，所以切不可脱离诗句， 只看选项，以他人的理解替自己的理解。
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[解题方略] 1．确定诗歌语言特点，诗歌的语言风格特点有：清新自然、 朴素平实、生动形象、苍凉悲壮、沉郁顿挫、委婉含蓄、直抒 胸臆等。 2．比对选项与诗歌，一句一句看到底符合哪种特点，然后再 判断选项是否正确。
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1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寒食书事 [宋]赵鼎①
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[选项切片](判断正误) A 项：首联回忆当年，紧扣诗题，其中“揖”字生动描摹动作， 写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。( ) 分析：选项中“儒雅谦恭”有误，从接下来的“谈舌如云气吐 虹”可知，诗人年轻时是豪迈洒脱而不是“谦恭”，而今是 “一簪华发醉秋风”，白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年 的悲苦之情，表达了苦无知音的寂寞心境。
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[思维流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步：读懂诗歌，泡开诗意。 本诗咏赞了精卫填海的诚意，坚忍不拔的壮志，奋斗到底的毅 力。诗歌开篇用提问的方式表达对精卫的同情与赞美：谁叫你 去填海呀？海边的石子这么多。然后假设填海后的情景：海水 变枯池后，海中的鱼龙该怎么办呀？后面四句描绘精卫填海的 艰辛。最后两句赞美精卫的毅力，进一步抒发了作者的崇敬之 情。
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[解题方略] 1．把句子作为平常的文言语句进行翻译。 2．进行相关联想，在头脑中复活句子所说景物或事件，由此 确定句意到底是什么。 3．推断选项中对词语的解释或对句意的理解正确与否。
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角度一 词句含意——————————————— [典例1] 水仙子·舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推 开篷雪满天。诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。 一笑琅然。
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角度五 语言风格—————————————————— [典例5] 书怀示友十首(其一) [宋]陈与义
俗子令我病，纷然来座隅。贤士费怀思，不受折简呼。 城东陈盂公，久阔今何如。明月照天下，此夕与君俱。 不难十里勤，畏借东家驴。似闻有老眼，能作荐鹗书。 功名勿念我，此心已扫除。
C．“麦饭”指粗糙的祭品。五、六两句寓情于景，运用对比的手法， 意在突出宫廷无情、山野有趣，表达诗人对乡野生活的喜爱之情。 D．作者被贬后生活寂寞、无人来访，门前长满青苔，通过喝酒来排遣 心中郁结，率性而为，对傍晚城墙上传来的笳声置之不理。
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角度二 表达技巧——————————————————— [典例2] 别元九后咏所怀 白居易
零落桐叶雨，萧条槿花风。悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无悰。勿云不相送，心到青门东。 相知岂在多，但问同不同。同心一人去，坐觉长安空。
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[解题方略] 1．联系时代及作者的人生际遇，知人论世。 2．抓住直接抒发感情的词句、意象、典故。通过分析意象、 意境，借助诗歌写作的背景、原因和内容来体会诗人的情感。 3．对给出的选项，可先把选项与原诗进行对照，找出诗句中 的词语、典故、意象，再体会其情感分析的正误。
9
误区二：对词语的孤立理解，产生望文生义的错误。 应对策略： 1．对于词语理解，要分析诗歌蕴涵的情感，注意结合主旨和 整首诗的意境来分析，不能孤 3．强化整体阅读意识，全面理解诗歌。
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步骤三：文题参照，细加体会。逐项将选项与相关诗
达技巧、思想内容和观
句对照，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项说法的
依据，明确选项设置的正误。
点态度)。
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[典例] (2018·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 精卫词 王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。
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[选项切片](判断选项正误) A 项：“况与故人别，中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之 情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。
() B 项：友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“勿云不相送， 心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。
() 分析：从手法看，选项 A“情景交融”错，此两句没有写景。 选项 B 这两句并不是诗人与友人的问答，而是诗人的想象。
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5
第 2 步：分析选项，落实角度。
选项 考查角度
选项分析
正误判断
A项
鉴赏手法
第一句“精卫谁教尔填 对诗歌内容与
海”是设问手法，但不是 手法的理解错
“对精卫辛劳填海的动 误。
机感到困惑”。
“但得海水作枯池，海中
鱼龙何所为”是设想，若 对内容的理解 B 项 内容理解
有一天海水枯干，海中的 正确。
鱼龙也会陷入困境。
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6
选项 C项 D项
考查角度 鉴赏形象 语言风格
选项分析 第五至第八句是描写精卫
正误判断
填海的艰辛， “朝在树头 对诗歌形象
暮海里”写其奔波劳碌， 的鉴赏分析
“口穿”“飞多羽折时堕
正确。
水”写其遍体鳞伤。
寂寞柴门村落里，也教插柳记年华。 禁烟不到粤人国，上冢亦携庞老②家。 汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。 一樽径籍青苔卧，莫管城头奏暮笳。
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【注】 ①赵鼎：南宋贤相，支持岳飞抗金并荐其为统帅，后 因与秦桧论议不合而罢相，连续被贬绝食而卒。本诗作于他被 贬潮州期间。②庞老：庞德，东汉末年隐士，不肯出山，但清 明节均携全家上坟祭扫。
白居易《观刈麦》的语言特 对语言特色
色在课堂上学习过，这首诗 的赏析正确。
的语言也很好理解。
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第 3 步：文题参照，细加体会。 通过上述分析体会，结合题干要求选出不正确的一项，即可得 出答案。 答案：A
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混淆表达技巧，或生造
而足。虽然不是每一个题目都从这五个角度命制，但由于
情境意境。除对诗歌内
诗歌的长度有限，命题角度就绝不会单一。明确选项的角
容的理解外，其考查落