小学数学六年级上册第四单元《这月我当家》学习要点
小学数学六年级上册第四单元《这月我当家》学习目标
√
A2．能运用画线段图、找等量关系的分析方法分析题意
√
√
A3．能正确解答常见的百分数应用题
√
√
B．掌握含有百分数的方程
B1．能用含有百分数的方程解决问题
√
√
C．掌握百分数除法计算
C1．会正确计算百分数除法
√
√
D．能进行百分数综合练习
D1．能正确进行分数、小数、百分数互化
√
√
D2．能正确解决分数乘法应用题
教材版本：
北师大版
学科：小学数学
册数：
第(11)册
单元数：
第（4）单元
知识领域：
数与代数
内容专题：
百分数
情景课题
这月我当家
知课题
百分数的应用
学习目标
目标水平
适用课型
课题
一级学习目标
二级学习目标
记忆
理解
应用
分析
评价
创造
单元课
学时课
整合课
这月我当家
A．运用百分数除法解决应用题
A1．能正确陈述百分数除法的意义：己知一个数的百分之几是多少，求这个数
√
√
D3．能进一步理解并陈述百分数的意义
√
√
六年级上数学教案-4这月我当家北师大版
六年级上数学教案4这月我当家北师大版我选择的教案是北师大版六年级上册的《这月我当家》。
下面是我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容是北师大版六年级上册的《这月我当家》一章，主要包括家庭收支的统计和分析，以及如何合理安排家庭收支。
二、教学目标：1. 让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法。
2. 培养学生合理安排家庭收支的能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：家庭收支的基本统计和分析方法，合理安排家庭收支。
难点：如何运用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的消费情况，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解家庭收支的基本统计和分析方法，如制作收支表格、计算收入和支出的差额等。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何合理安排家庭收支，如在收入减少时如何节省开支，如何根据收入的变化调整支出等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况等。
六、板书设计：板书设计如下：家庭收支统计和分析1. 统计方法：制作收支表格2. 分析方法：计算收入和支出的差额3. 合理安排家庭收支：根据收入的变化调整支出，节省开支七、作业设计：1. 作业题目：计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况，并提出合理的建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解家庭收支的重要性，通过知识讲解和例题讲解，让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法，以及如何合理安排家庭收支。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后，我发现部分学生对一些实际问题的解决还需要进一步的引导和帮助，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和帮助，提高学生解决问题的能力。
六年级上册数学教案-四单元4.4这月我当家北师大版
六年级上册数学教案四单元 4.4 这月我当家北师大版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元4.4节《这月我当家》。
我们将通过实际生活中的情境，让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财观念和能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解家庭收支管理的重要性，掌握合理安排家庭收支的方法，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会合理安排家庭收支，难点是如何让学生理解并运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的家庭收支案例，以及学生们可能会用到的一些计算工具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的家庭收支案例，引出今天我们要学习的内容，让学生们了解家庭收支管理的重要性。
2. 理论讲解：我会用PPT展示家庭收支管理的原理和方法，让学生们理解和掌握。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学会如何合理安排家庭收支。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的案例，让学生们运用所学的知识进行练习。
六、板书设计板书设计包括家庭收支管理的重要性、家庭收支管理的原理和方法、合理安排家庭收支的步骤等。
七、作业设计1. 请学生们运用所学的知识，分析自己家庭近一个月的收支情况，并提出合理安排家庭收支的建议。
2. 答案：学生们可以根据实际情况，提出合理的建议，如增加储蓄、减少不必要的开支等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了合理安排家庭收支的方法，但在实际操作中可能还会遇到一些问题。
因此，我会在课后继续关注他们的学习情况，并提供必要的帮助。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行家庭收支管理的学习和实践，提高他们的理财能力。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行进一步的补充和说明。
通过实际生活中的情境引入，我需要精心选择和设计案例，使其与学生们的生活密切相关，能够引起他们的共鸣。
北师大版数学六年级上册4《这月我当家》说课稿
北师大版数学六年级上册4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际的生活情境，了解和掌握分数的应用。
在教材中，通过一个家庭一个月的生活开销，让学生学会如何计算家庭的总开销，以及如何根据开销的多少，合理安排家庭的生活费用。
教材通过生活化的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法有了一定的了解。
但是，学生在实际应用分数解决生活问题方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要结合生活情境，引导学生将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。
2.过程与方法目标：通过生活情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数在实际生活中的应用，学会如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。
2.教学难点：学生如何将所学的分数知识运用到实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法，结合实际生活中的家庭开销情境，引导学生学习和掌握分数的应用。
同时，我还会运用多媒体教学手段，展示生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭的生活开销情境，引导学生思考如何计算家庭的总开销，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍分数在家庭开销中的应用，引导学生学习和掌握分数的加减法运算。
3.实例讲解：通过具体的实例，讲解如何计算家庭的总开销，以及如何合理安排家庭的生活费用。
《这月我当家》(说课稿)六年级上册数学北师大版
《这月我当家》（说课稿）六年级上册数学北师大版《这月我当家》说课稿一、说教材（一）教材分析“这月我当家”是北师大版教科书数学六年级上册第四单元百分数第四课第一课时46页中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合统计数据,解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题,要求学生用方程来加以解决。
用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系,使逆向思维成为顺向思维。
这点知识学生在五年级已经学习过。
因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。
（二）教学目标新课标指出，在课堂中，要发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以，根据这一标准，我设计了以下教学目标。
1.通过对情境问题关系的分析，学生理解百分数应用（三）的有关数量关系。
2.通过学生画图对数据之间关系的分析，明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。
3.在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力，让学生感受数学与生活的密切联系。
（三）教学重难点教学重点：在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的关系，用方程或除法解决有关百分数的应用题（“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”），体会百分数在现实生活中的应用价值。
教学难点：会画线段图分析里的数量关系，能将整体用单位“1”表示，找到等量关系，并能根据等量关系列出方程。
二、说学生学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。
而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。
三、说教法学法对比认识法和创设情境法。
创设情境法，我采用的是依据教材情景创设一个新的情景，通过情景的创设，把课堂知识和日常生活相联系，让学生们感受到数学和现实生活的联系，感受到数学的应用价值。
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解到家庭收支管理的重要性，以及如何进行家庭收支管理。
这部分内容与学生的日常生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣，也能让学生认识到数学在生活中的实际应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经非常熟悉。
但是，对于家庭收支管理这样的实际问题，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家庭收支管理的基本知识，学会如何进行家庭收支的记录和分析。
2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生学会如何合理安排家庭收支，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感态度，让学生认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭收支管理的基本方法，学会合理安排家庭收支。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会家庭收支管理的基本方法。
同时，我会利用多媒体教学手段，展示一些实际的家庭收支管理案例，让学生更直观地了解家庭收支管理的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的家庭收支管理案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解家庭收支管理的基本知识，让学生了解家庭收支管理的重要性。
3.实践：让学生分组进行实际操作，模拟家庭收支管理的过程。
4.讨论：引导学生进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会。
5.总结：总结家庭收支管理的基本方法，强调数学在家庭生活中的实际应用。
七. 说板书设计板书设计主要包括家庭收支管理的基本知识和方法，以及学生在实践过程中的重要发现。
北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》说课稿
北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个主题活动。
本活动让学生通过、记录、分析和解释数据来了解家庭的开支情况，培养学生对数据的收集、整理、分析和应用能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解和运用统计图表来表示数据。
同时，他们也有了一定的生活经验，能够理解家庭开支的概念，并能够进行相关的计算。
然而，他们对于如何合理安排家庭开支，以及如何通过数据分析来提出建议，可能还比较陌生。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。
2.过程与方法目标：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到数据分析在生活中的重要性，培养学生的责任感和理财意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。
2.教学难点：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用法、讨论法和讲解法来进行教学。
法用于了解学生对家庭开支的理解和认识；讨论法用于引导学生进行数据的分析和解释；讲解法用于讲解家庭开支的计算方法和数据分析的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生谈谈他们对家庭开支的理解，引出本节课的主题。
2.：让学生进行家庭开支的，记录下自己家庭的开支情况。
3.数据分析：让学生根据结果，用图表的形式来表示数据，并进行简单的数据分析。
4.解释数据：让学生根据数据分析的结果，提出合理的建议，解释数据的含义。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数据分析在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《这月我当家》1.家庭开支2.数据表示与分析3.数据分析结果与建议八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、理解度和应用度来进行。
【新】北师大版小学数学六年级上册第四单元第四课 《 这月我当家》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
• 乐乐家这个月的总支出包括食品支出、服装支出、水电气支出、书报支 出和其他支出,所以求其他支出,只要从总支出里面去掉食品、服装、水电气 和书报的开支就能计算出来,列式是1250-500-100-125-25=500(元),然后就能计 算出所占的百分比是500÷1250=40%。
• 因为乐乐家这个月总支出被看作单位“1”,所以其他支出所占的百分比可 以列式为1-40%-2%-8%-10%=40%,然后可以计算出其他支出是1250×40%=500( 元)。
生:我们把这个月的总支出看作了单位“1”,买食品的钱数相当于单位“1”的 40%。
师:等量关系是什么呢?
生:总支出的40%是买食品花的钱,等量关系式是“总支出×40%=买食品的钱 数”。
师:根据等量关系试着用方程解答。 学生尝试用方程解答,教师巡视了解情况。 师:还有其他解法吗?让学生用算术法解答。
四、说教学重难点
【教学重点】
正确解答百分数乘、除法应除法应用题的方法，和用算术 方法解决百分数除法应用题，找出等量关系。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
八、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《这月我当家》板书
已知一个数的百分之几是多少,求这个数。 解法:(1)找等量关系,用方程解。 (2) 用除法解答。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
4《这月我当家》(教案)北师大版六年级数学上册
4《这月我当家》（教案）北师大版六年级数学上册一、教学目标1.了解月份和季节的概念2.能够利用日历计算某一天是星期几3.能根据给定条件在日历上填写日期4.能根据给定的一年各月天数计算某一天是这一年的第几天二、教学重点1.认识月份和季节2.计算某一天是星期几三、教学难点1.利用日历计算某一天是星期几2.根据给定的一年各月天数计算某一天是这一年的第几天四、教学内容和重点1.认识月份和季节（1）复习月份的概念：复习学生们已学过的1月~12月的月份（2）引导学生们发现月份与季节的联系，引导学生们认识每个季节的特点，并通过图片、视频等形式感知四季。
2.计算某一天是星期几（1）学习星期的概念：引导学生们发现一周七天的规律，让学生们能顺序说出周一、周二等星期。
（2）学习利用日历计算某一天是星期几：让学生们运用日历计算某一天对应的星期，可以通过演示，设立案例等方式让学生们熟悉计算方法。
3.根据给定的一年各月天数计算某一天是这一年的第几天（1）学习一年各月的天数及其规律：让学生们获得一定的日历知识，能利用纪年的方法，掌握常识和方法，如闰年是366天，平年是365天。
（2）学习根据给定条件在日历上填写日期：提供多种条件，可以让学生们动手操作，使学生们熟悉操作步骤，例如给定年份和月份，根据上面的天数，填写这个月的日历；给定年份和某一天，计算这一天是这一年的第几天等。
五、教学方法本次授课采用听、说、看、学的教学模式。
以四季日历的图片教学为例，让学生们通过感观获取知识，在课堂上通过教师的演示和学生的互动来练习。
六、教学策略1.以问题为导向的学习策略2.以任务为导向的学习策略七、教学评价1.教师可以观察学生们的学习情况，看是否掌握了相关知识。
2.通过阶段测试、整堂课测试、月度考试等不同形式的考试对学生进行评价。
八、教学体会通过本次课程，我深刻认识到数学是融合多种学科知识的科目，要综合多角度的理解数学，不能只是单纯的运算。
在教学过程中还需要采取多种策略和方法，把知识变成学生们自身的知识，让他们能够动手操作，真正学会用数学来解决问题。
第四单元 《这月我当家》(教案)-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版
第四单元《这月我当家》（教案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版教学目标1.了解时间的概念，能够用时间来描述日常生活。
2.学习钟表的使用方法，掌握整点、半点、五分钟的时间概念。
3.学会将时间按照时、分、秒的单位进行转换。
4.能够进行时间比较和时间加减运算。
教学重难点1.学生能够正确使用钟表读取时间。
2.学生能够进行时间的加减运算，并能够将结果转化为时间格式。
教学过程课前准备1.整理好教学用具：钟表、白板、标志笔、橡皮等。
2.检查教学设备是否齐全，准备好备用教学设备。
教学步骤第一步介绍时间的概念1.让学生介绍一下他们生活中常见的时间单位有哪些。
2.介绍一下时间的定义、意义及其在日常生活中的作用。
第二步学习钟表的使用方法1.向学生展示钟表，让他们尝试读取时间。
2.介绍钟表的基本构造和指针的作用。
3.示范读取钟表上的整点、半点、五分钟的时间。
4.让学生分组进行钟表读取练习，根据难度分级。
第三步学习时间的单位转换1.介绍时、分、秒的定义和转化方法。
2.演示将时间从秒转化为分或时的方法。
3.让学生分组进行时间单位转换的练习。
第四步时间的比较和加减运算1.介绍时间的比较方法。
2.针对一些日常情境，让学生进行时间比较练习。
3.介绍时间的加减法运算方法。
4.让学生进行时间加减练习，根据难度分级。
教学总结1.回顾本节课所学内容，并让学生进行自我总结。
2.完成本节课的作业，并发放下节课预习内容。
教学评估1.针对本节课所学内容，设计针对性测试题目。
2.针对学生在测试中的表现，进行课堂评估和个别辅导。
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过对自己家庭一个月的消费情况进行统计，进一步理解统计的意义和作用，同时培养学生的数据收集、整理和分析的能力。
这一节的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集、整理和分析的能力，他们已经学习过简单的统计知识，如条形统计图、折线统计图等。
但是，对于如何运用统计方法解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动参与，培养他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。
2.过程与方法：学生在实践活动中，培养数据收集、整理和分析的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与活动，感受统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。
2.教学难点：如何引导学生将生活中的实际问题与统计知识相结合，运用统计方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和运用统计知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解统计方法和对数据进行分析的方法。
3.实践：学生分组，对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并分析数据。
4.分享：各小组分享自己的统计结果和分析，其他小组进行评价。
5.总结：教师对学生的统计结果和分析进行点评，总结本节课的重点知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和统计方法的步骤。
如：《这月我当家》1.收集数据2.整理数据3.分析数据八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和小组合作情况进行评价。
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过对自己家庭一个月支出的了解和统计，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
教材通过生动的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还引导学生运用统计图来展示数据，培养学生的图形表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集和处理的基础知识，对于条形图、折线图等统计图也有了一定的了解。
但是，如何将生活中的实际问题与统计知识相结合，如何通过统计图来分析和解决实际问题，仍然是学生需要进一步学习和提高的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会收集和整理数据，能通过条形图、折线图等统计图来展示数据，并能对数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标：学生通过、统计、分析等过程，提高自己的数据处理能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能收集和整理数据，会通过条形图、折线图等统计图来展示数据，并能对数据进行简单的分析。
2.教学难点：学生如何将生活中的实际问题与统计知识相结合，如何通过统计图来分析和解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，让学生在生活情境中感受和理解统计知识。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，利用多媒体课件，直观展示统计图的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握统计知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设“家庭支出”的情境，让学生思考如何了解和统计家庭的支出情况，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍条形图、折线图等统计图的特点和作用，引导学生学会通过统计图来展示数据。
3.实例分析：让学生分组，每组选择一个家庭支出项目，进行数据收集和统计，然后选择合适的统计图来展示数据。
4.小组讨论：让学生分享自己的统计结果，讨论如何通过统计图来分析和解决实际问题。
六年级上册数学导学案- 4.4 这月我当家 北师大版
六年级上册数学导学案- 4.4 这月我当家北师大版引言《这月我当家》是北师大版六年级上册数学教材中的一节，旨在通过模拟生活情境，让学生运用所学的数学知识，解决实际问题，培养他们的生活技能和数学素养。
本导学案将引导学生学习本节内容，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
学习目标1. 理解“当家”的含义，培养学生的家庭责任感。
2. 学会运用所学的数学知识，如预算、计算、统计等，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的合作精神和沟通能力。
教学重点与难点教学重点1. 学会预算家庭开支。
2. 学会计算家庭收支平衡。
3. 学会统计家庭开支情况。
教学难点1. 如何将所学的数学知识运用到实际生活中。
2. 如何处理家庭收支不平衡的情况。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过提问或讲述生活实例，引导学生理解“当家”的含义。
2. 学生分享自己对“当家”的理解和感受。
第二阶段：探究与学习1. 教师引导学生学习预算家庭开支的方法，如列出家庭开支项目、估算各项开支的金额等。
2. 学生分组讨论，每组制定一份家庭开支预算表。
3. 教师引导学生学习计算家庭收支平衡的方法，如计算总收入、总支出、结余等。
4. 学生根据自己制定的家庭开支预算表，计算家庭收支平衡情况。
第三阶段：实践与应用1. 教师提供一些实际的家庭收支情况，让学生运用所学的数学知识进行计算和分析。
2. 学生分组讨论，每组提出解决方案，如如何处理家庭收支不平衡的情况等。
3. 教师引导学生学习统计家庭开支情况的方法，如制作图表、分析数据等。
4. 学生根据自己计算的家庭收支平衡情况，制作统计图表，分析家庭开支情况。
第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾所学的数学知识。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师提出一些反思性问题，引导学生思考如何将所学的数学知识运用到实际生活中。
作业布置1. 根据本节课的学习内容，制定一份家庭开支预算表。
2. 根据家庭开支预算表，计算家庭收支平衡情况，并制作统计图表。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册本月我当家教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。
（2）能运用分数乘法解决实际问题。
（3）能借助图形和实际情境，理解分数乘法的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力。
（2）利用直观教具和学具，帮助学生建立分数乘法的概念。
（3）设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的计算方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 分数乘法的概念及计算方法。
2. 分数乘法的意义及应用。
3. 分数乘法在实际问题中的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数乘法的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：分数乘法的计算方法，以及如何运用分数乘法解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教具、学具、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识，如分数的定义、分数的加减法等。
（2）提问：我们已经学过分数的加减法，分数与整数相乘会怎样呢？2. 教学新课：（1）介绍分数乘法的概念及计算方法。
（2）讲解分数乘法的意义及应用。
（3）举例说明分数乘法在实际问题中的运用。
3. 课堂练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
（2）集体讲评，纠正错误，解答疑问。
4. 巩固知识：（1）利用多媒体展示分数乘法的应用场景，让学生直观感受。
（2）小组讨论，分享分数乘法在生活中的实际应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分数乘法的概念、计算方法及应用。
6. 布置作业：设计适量作业，巩固分数乘法的计算方法及应用。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对分数乘法概念和计算方法的掌握程度。
4.4 这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册
4.4 这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册教学目标：1. 让学生通过解决实际问题，掌握百分数的应用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学与生活的联系的认识，激发学习数学的兴趣。
教学内容：1. 百分数的意义和性质2. 百分数的应用3. 百分数与实际问题的联系教学重点与难点：1. 教学重点：百分数的应用，解决问题的方法。
2. 教学难点：百分数与实际问题的联系，问题的分析和解决。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，笔。
教学过程：一、导入1. 通过PPT展示一些百分数的实例，如折扣、利率等，引导学生观察并提问。
2. 学生分享对百分数的认识和了解，教师总结并引入本节课的内容。
二、探究1. 教师通过PPT展示一些百分数的实际问题，如购物打折、银行利率等，引导学生进行分析和解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
3. 各小组分享解决问题的过程和答案，教师点评并总结。
三、实践1. 教师布置一些百分数的实际问题，让学生独立解决。
2. 学生完成后，教师选取一些学生的作业进行展示和讲解。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：1. 百分数的意义和性质2. 百分数的应用3. 百分数与实际问题的联系作业设计：1. 让学生完成一些百分数的实际问题，巩固课堂所学。
2. 让学生写一篇关于百分数在生活中的应用的文章，加深对百分数的理解。
课后反思：1. 教师反思教学过程中的不足之处，以及学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思自己的学习过程和方法，总结经验教训，提高学习效果。
以上是本节课的教学内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的设计中，导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第5课时 这月我当家(1)
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第5课时这月我当家（1）一、教学目标1.了解“当家”活动的内容和方式；2.学习初步统计图表的制作方法；3.培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.提高学生的数据处理能力。
2.培养学生探究问题和解决问题的能力。
3.学习初步统计图表的制作方法。
三、教学准备1.电视机、录像带或录像光盘。
2.黑板、粉笔、草稿纸以及其他绘图工具。
3.学生课本、练习册。
四、教学过程1.引入1.你们有谁家里的经济状况比较好？2.你们有什么家庭职务需要分配？3.你们的家长是如何管理家庭预算的？4.听我给你们播放一段视频，看看你们是否了解这项活动。
（播放一段“最强大脑”的视频，介绍“这月我当家”）5.请同学们文明观看视频，然后回答几个问题。
（1）什么是“这月我当家”？（2）在活动过程中，我该怎么做？2.活动1.各个班级选出几位同学可以参与“这月我当家”活动。
2.进行角色分配，例如有家长、子女、财务人员等。
3.按照预定的原则来制定支出方案，建立家庭支出账户。
4.进行家庭支出管理，记录现金流、收支情况等。
（1）每次支出需要经过家长同意。
（2）对支出进行记录。
（3）进行月末结算。
5.统计和展示家庭支出情况，分析支出的构成和变化情况。
6.总结活动，认识家庭支出的意义和重要性。
3.课堂练习（1）按照课本要求，完成相应的练习。
（2）练习完成后，课堂上进行讲解和分享。
4.作业布置1.通过观察身边的人或事，统计并制作相应的图表。
2.预习下节课内容。
五、教学反思本节课选取了“这月我当家”的活动作为教学案例，旨在培养学生的数据处理能力。
通过角色分配、家庭支出管理、统计分析等环节，让学生掌握了初步的统计图表制作方法，并进一步认识了家庭支出的意义和重要性。
此外，课堂设置了多个环节，包括引入、活动、课堂练习和作业布置等，针对不同内容设置了不同的形式和要求。
在每个环节的设计和实施上，注意因材施教，因人而异，认真听取学生意见，并适当调整活动方案和要求。
北师大版小学数学六年级上册第四单元《这月我当家》教学建议及课后习题解析
这月我当家（解决问题）学习目标1.会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
2.结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。
编写说明这节课的主要目标是用方程解决有关百分数的实际问题。
教科书设计了“这月我当家”的生活情境，让学生进一步体会用百分数解决实际问题的过程，发展应用意识。
教科书呈现了用方程方法来加以解决。
创设了3个问题，是解决问题的三个步骤，问题1是审题，问题2是找等量关系，问题3是用方程解决问题。
·乐乐家这个月总支出是多少元？说说你是怎样想的。
有两层含义，第一层是引导学生审题；第二层是探索解决问题的思路。
淘气说“买食品的钱数占总支出的40%，总支出要高于500元。
可以用500÷40%吗？”淘气所列的算式是正确的，它等于500÷40×100，算式的意义是先求总支出的1%，再求总支出1%的100倍。
淘气用的是算术解法，算术解法的难点在于要把原来以总支出为基准量转化为以总支出的1%（即食品支出的140）为基准量。
笑笑提出用方程的方法解决问题，可以化解算术解法的难点，但需要先找等量关系。
·你能找到等量关系吗？与同伴说一说。
引导学生找等量关系。
教科书采用两种方式呈现，一种是借助画线段图直观呈现等量关系；另外一个是用文字表述等量关系：总支出×40%=买食品的钱数。
·列出方程，解决问题。
列方程解决问题。
根据问题2中文字表述的等量关系，把所要求的乐乐家这个月总支出设为x元，代入等量关系式，列出方程，并解方程。
由于此时学生已明确了问题中的数量关系，借助淘气提出的算术方法，引导学生进一步体会算术方法和方程都是解决问题的方法。
试一试试一试是主情境的延续，在读懂和填写统计表的过程中，学生需要综合利用本单元的知识来解决两个问题。
·你能从表格中了解到什么？问题1主要有两个目的，第一，发展学生从图表中读取信息的能力；第二，通过两个学生对话的方式，以服装和书报为例，引导学生结合具体情境理解表中不同的商品在钱数和占总支出的百分比的两种数据中所表达的意义，和数据之间的关系。
北师大新课标版小学数学六年级上册《四 百分数 这月我当家》_26
师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？
师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。
2.揭示课题，板书：这月我当家。
3.收集信息，提出问题。
师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解，而且能一目了然，你会怎样做呢？（生：制作成统计表）
（2）交流、汇报
把自己解决的问题与同桌间交流。
指名汇报
师：谁能说说哪个问题能先解决（生：老师家这个月总支出了多少钱？）
请大家认真分析表内数据间的关系，找到等量关系并写出来，用你喜欢的方法来解答。
师巡视，指名不同算法的学生到黑板上板演并说说解题思路与方法。
学生可能出现的算法：
方法一： 方法二：
解：设这个月总支出是X元。 解：设这个月总支出是X元。
项 目 钱 数/元 占总支出的百分比
日常生活 1100 40﹪
娱 乐 400
其 他 ？
3.把表格补充完整。
4.一套西服按六五折出售的价格是260元，这套西服的原价是多少元？现价比原价便宜多少元？
共学
四、
全课总结
学了本节课，你有什么收获？
作业设计
1.《课堂精练》。
2.《口算》。
板书
设计
教学后记
合计占总支出的百分之几？
师：你们都找到了表中的一些数学信息！那我想了解你们对40﹪是怎样理解的呢？
引导学生说出： “总支出“就是“合计”，也就是各项支出的总和。
4.解决问题
（1）学生独立尝试解答
师：同学们刚才提出那么多的问题，你觉得先解决哪个问题比较好？为什么？
那么怎样解决呢？请同学们静静地思考再动笔算一算。
北师大新课标版小学数学六年级上册《四 百分数 这月我当家》_8
这月我当家内容：北师大版小学数学六年级上册《这月我当家》教学目标知识与技能：通过解决日常生活中支出问题，掌握用方程解决实际问题的方法。
会用百分数解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活的应用价值。
过程与方法：在经历用方程解决实际问题的计算过程，培养学生主动尝试，交流合作的学习方式，让学生体验用方程解决问题的便利。
情感态度价值观：感受数学与实际生活练习，体会数学知识在日常生活中的应用，提高学习数学兴趣。
教学重点：解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。
教学难点：让学生找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。
教学准备：课件及实物投影仪教学过程一、旧知铺垫1、把下面百分数化成小数或整数。
25％30％325％90％2、先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算（1）我校有女生450人，占全校人数的45%。
全校有多少人？（2）一段铁丝剪去1/3，刚好是3米。
这根铁丝长多少米？（3）一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的20%，这桶油有多少？师：解答这类问题的思路和方法是怎样的？这节课，我们就用同样的思路和方法来继续学习。
二、揭示课题1.谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。
师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。
2.揭示课题，板书：这月我当家。
三、探究新知（一）收集数学信息和问题师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解，而且能一目了然，你会怎样做呢？（生：制作成统计表）师：同学们，老师也是当家的，你想知道老师家的家庭月支出情况吗？课件出示统计表：食品服装水电气书报其他合计钱数/元500 100 125占总支出的百分比40% 8% 2%师：这就是老师家的家庭月支出情况统计表，但是很遗憾，统计表被弄脏了，其中一些数据看不清楚了，你们愿意帮老师找回看不清的数据吗？1.读懂统计表里的内容师：仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？老师家这个月有哪些项目的支出？师：这个“合计”是什么意思？2.提出数学问题。
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北师大版
学科：小学数学
册数：
第(11)册
单元数：
第（4）单元
知识领域：
数与代数
内容专题：
百分数
情景课题
这月我当家
知识课题
百分数的应用学习Leabharlann 点课题一级学习要点
二级学习要点
陈述性
程序性
策略性
这月我当家
A．百分数应用题(除法)
A1．意义：己知一个数的百分之几是多少，求这个数
√
A2．分析方法：画线段图、找等量关系
√
√
A3．解答常见的百分数应用题
√
B．含有百分数的方程
B1．含有百分数的方程
√
C．百分数除法计算
C1．百分数除法计算
√
D．综合练习
D1．分数、小数、百分数互化
√
D2．分数乘法应用题
√
√
D3．百分数的意义
√