等高线地形图的综合应用第五课时——修改
2024年高考地理一轮复习(新人教版) 教师用书目录
第一章地理工具与地理实践课时1地球仪与地图课时2等高线地形图的判读和计算课时3等高线地形图的应用真题专练第二章地球的运动第1讲宇宙中的地球课时4太阳对地球的影响课时5地球的历史和圈层真题专练第2讲地球的自转和公转课时6地球的自转与公转特征课时7黄赤交角及其影响第3讲地球运动的地理意义课时8昼夜交替沿地表水平运动物体的运动方向的偏转课时9时差课时10昼夜长短的变化课时11正午太阳高度的变化四季更替和五带划分真题专练第三章大气的运动第1讲地球上的大气课时12大气的组成和垂直分层大气的受热过程课时13热力环流大气的水平运动——风真题专练第2讲常见天气系统课时14锋与天气课时15气旋、反气旋与天气真题专练第3讲气压带和风带课时16气压带和风带的形成课时17海陆分布对气压带和风带的影响真题专练第4讲气压带和风带对气候的影响课时18影响气候的主要因素课时19世界主要气候类型真题专练第四章水的运动课时20水循环课时21海水的性质课时22海水的运动课时23陆地水体及其相互关系课时24海—气相互作用真题专练第五章地表形态的塑造第1讲塑造地表形态的力量课时25塑造地表形态的力量真题专练第2讲构造地貌的形成课时26地质构造与地貌课时27板块运动与地貌课时28山地对交通的影响真题专练第3讲河流地貌的发育课时29河谷的演变课时30冲积平原的形成课时31河流地貌对聚落分布的影响真题专练第4讲其他地貌的发育课时32喀斯特地貌课时33风沙地貌课时34海岸地貌与冰川地貌真题专练第六章自然环境的整体性与差异性第1讲自然环境的整体性课时35植被课时36土壤课时37整体性真题专练第2讲自然环境的地域差异性课时38陆地地域分异规律地方性分异规律课时39垂直地域分异规律真题专练第七章自然灾害课时40气象灾害课时41地质灾害课时42地理信息技术在防灾减灾中的应用真题专练第一章人口课时43人口分布与人口容量课时44人口迁移真题专练第二章乡村和城镇课时45乡村和城镇空间结构课时46地域文化与城乡景观课时47城镇化真题专练第三章产业区位因素第1讲农业区位因素及其变化课时48农业区位因素课时49农业区位因素的变化真题专练第2讲工业区位因素及其变化课时50工业区位因素课时51工业区位因素的变化真题专练第3讲服务业区位因素及其变化课时52服务业区位因素课时53服务业区位因素的变化真题专练第四章交通运输布局与区域发展课时54区域发展对交通运输布局的影响课时55交通运输布局对区域发展的影响课时56交通运输方式真题专练第五章环境与发展课时57环境问题与可持续发展课时58中国国家发展战略举例真题专练第一章区域与区域发展课时59区域与区域发展真题专练第二章资源、环境与区域发展课时60区域发展的自然环境基础课时61生态脆弱区的综合治理课时62资源枯竭型城市的转型发展真题专练第三章城市、产业与区域发展课时63城市的辐射功能课时64地区产业结构变化真题专练第四章区际联系与区域协调发展课时65流域内协调发展课时66资源跨区域调配课时67产业转移课时68国际合作真题专练第一章自然环境与人类社会课时69自然环境与人类社会第二章资源安全与国家安全课时70资源安全对国家安全的影响课时71中国的能源安全课时72中国的耕地资源与粮食安全课时73海洋空间资源开发与国家安全真题专练第三章环境安全与国家安全课时74环境污染与国家安全课时75生态保护与国家安全课时76全球气候变化与国家安全真题专练第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动课时77保障国家安全的资源、环境战略与行动第一章世界地理第1讲世界主要分区课时78东南亚中亚课时79西亚非洲课时80欧洲西部两极地区第2讲世界主要国家课时81日本印度课时82俄罗斯澳大利亚课时83美国巴西第二章中国地理第1讲中国地理概况课时84中国自然地理特征课时85中国人文地理特征第2讲中国地理分区课时86北方地区课时87南方地区课时88西北地区课时89青藏地区。
《地形图——等高线地形图》 课后反思.
《地形图——等高线地形图》课后反思
本课《等高线地形图》是《地形图》的第三课时，这一课时的重点任务就是让学生掌握等高线地形图的判读。
教学内容较少，但需落实的任务不少。
这一节课的教学效果较好，基本完成了教学任务，实现了教学目标。
在这节课中我主要做到了以下几点：
一、重点突出
本课的重点应该放在山体部位的判读和等高线地形图的判读，通过观察图片观察等高线地形图，有助于学生理解。
二、注重了学生的自主学习及合作探究
运用景观图片，观察等高线地形图,从中培养学生读图和分析地图的能力。
让学生们通过合作探究，从中培养学生之间相互协作完成任务的能力。
三、注重学生学习的全过程，
这节课几乎全由地图串联在一起,学生在读图、练习的过程中对等高线地形图形成完整的知识网络。
四、注重了基础知识的落实
这节课花哨东西不多，都是需要学生掌握的基础知识，所以整节课都让学生通过读图、练习等方式来掌握等高线地形图的判读。
五、充分体现了地图在地理教学中的作用
地图是地理教学的第二语言，在这节课中，重要教学途径就是学会看度，学会通过数值判读等高线地形图。
但是这节课也存在很多问题：
1、在语言上不够简练明确；
2、在学生活动中，出现引导不够的情况。
等高线地形图修改PPT课件
高频考点讲练
⑤影响工业区、居民区选址
工业区宜建在地形平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区； 居民区最好建在依山傍水，地势开阔平坦的向阳地带，并且要交通便利，远离污染。
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小结：等高线地形图在生产实践中的应用 （1）选点
水库坝址 应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断裂地带， 并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋 形”的洼地，或小盆地
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针对训练
下图是某地附近两区域等值线分布图（比例尺相同），读 图回答1~3题。 （单位：米）
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1、乙图中A点海拔范围（H）和B地温度范围（T）是（ ） A.1200米＜H＜1500米 3℃＜T＜4.8℃ B.1000米＜H＜1300米 3℃＜T＜4.8℃ C.1500米＜H＜1800米 6℃＜T＜7.8℃ D.1200米＜H＜1500米 6℃＜T＜7.8℃
由此可得知：甲图的坡度大于乙图。
1 坡度＝50×400.050a0＝4010a。
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规律方法技巧
等高线地形图
（1）同线等值，邻线可等值也可相差一定值。等高距全 图一致。 （2）两点间的数值差，有如下三种情况：①两点都在等 值线上，则两点数值确定，数值直接相减； ②如果一点在线上，一点不在，则在线上的点数值确定， 不在线上的点数值不确定，为一范围，则求出的数值差也 是一范围；③如果两点都不在线上，则数值都为一范围， 则求出的数据差也为一范围，且两个范围相减时，其中一 个范围的大值减另一个范围的小值，前者的小值减后者的 大值。
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高频考点讲练
地 形 图
等高线地形图的综合应用
1.选“点” ①确定水库库址和拦河坝址的位置 库区:库址选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地或小盆地， 坝址:应建在等高线密集的河流峡谷处.使坝身较短，(工程量小),避开断层、喀斯特地貌区等，尽量少淹农田和村庄。
水库库区宜选在河谷、山谷、地地区或“口袋形“的洼地或小盆地，这些地区不仅库容量大而且有较大的集水面积。坝址选在河流流出洼地或小盆地河道最窄处。(水平距离窄，垂直落差大)工程量小,
400
600
100
200
2、图中四条河流中，水速最慢的是 （ ）
a
河流中分布有瀑布的是 （ ）
c
二.判断气候特征
分析气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低（水热状况变化）、坡向（降水和气温）等因素。 ①海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.60C/100m ②山区要考虑迎风坡和背风坡的降水差异 降水多集中在山地的迎风坡上 ③阳坡气温高,蒸发强,阴坡气温低,蒸发弱. ④盆地不易散热.又容易引起冷空气的滞留。
解读１：四图的等高距都是50米，意观察各图 比例尺，坡度最大的是 （ ）
Ａ
A B C D
坡度 = 垂直相对高度 / 水平距离
例4：下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是 。
B
假设等高距和等高线疏密相等的情况下：
课堂练习1：图5是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是：（04江苏） A．a图 B．b图 C．c图 D．d图
D
2.选“线”： 主要有交通线、引水线、输油管线的选择等。
选择交通线的基本要求：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等）
b
沿等高线修建公路工程量较小，坡度平缓，行车安全
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：等高线地形图的应用
课时3等高线地形图的应用1．等高线地形图与河流(1)根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征判断水系特征①山地常形成放射状水系；②盆地常形成向心状水系；③山脊常形成河流的分水岭(山脊线)；④山谷常有河流发育(山谷线)；⑤等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲判断水文特征①等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布；②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关；③河流流出山口处常形成冲积扇(洪积扇)(2)判断河流流向、流域面积及水库储水面积判断流向由海拔高处流向低处。
发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反判断流域面积根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域范围，估算流域面积判断水库储水面积找到最高水位的海拔，根据此海拔等高线围绕的范围，估算其面积思考坡面径流流向与等高线有怎样的关系？答案坡面上的径流流向与等高线垂直并指向海拔低处。
2．等高线地形图与气候判断气候特征气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素分析判断气候差异气温差异求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m计算温度差，地势越高气温越低降水差异迎风坡降水多于背风坡光照差异阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡3.等高线地形图与人类活动(1)选点点的类型区位要求水库坝址：①选在两侧等高线密集的河流峡谷出口最窄处，理由是该处筑坝工程量小、造价低、库区容水量大；②应避开喀斯特地貌区、地质断裂带，并考虑移民、生态环境等问题。
库区：宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容港口①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；②要建在经济发达、腹地广阔的地区。
图中丙处筑港最佳，理由是：丙在海湾内，可避风浪；且等深线较密集，水深；陆上地势平坦开阔，利于建港宿营地①应避开河谷、河边，以防暴雨造成的山洪暴发；②避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成伤害；③应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营。
《等高线地形图》电子教案
《等高线地形图》电子教案第一章：等高线地形图简介1.1 等高线地形图的概念解释等高线地形图的定义强调等高线地形图在地理学和户外活动中的重要性1.2 等高线的表示方法介绍等高线的画法和特点演示等高线的标注和读法第二章：等高线的绘制原理2.1 海拔和相对高度解释海拔和相对高度的概念举例说明海拔和相对高度的计算方法2.2 等高距和等高线分级介绍等高距的概念和作用讲解等高线分级的方法和原则第三章：等高线地形图的解读3.1 地形特征的识别指导学生识别不同地形特征的等高线图案举例分析地形特征的判断方法3.2 地形变化的分析教授如何通过等高线地形图分析地形的变化趋势练习解读地形图中的坡度、坡向等信息第四章：等高线地形图的应用4.1 户外导航与探险讲解等高线地形图在户外导航和探险中的应用方法示范如何利用等高线地形图确定行进路线和判断危险区域4.2 土地利用和资源规划探讨等高线地形图在土地利用和资源规划中的作用举例说明等高线地形图在农业、城市建设等领域的应用第五章：等高线地形图的绘制练习5.1 绘制简单地形图指导学生绘制简单的等高线地形图练习使用比例尺和海拔数据进行绘制5.2 分析复杂地形图提供复杂的等高线地形图样例指导学生分析地形特征和变化，并解读地形图中的信息第六章：等高线地形图与实际地形的对应关系6.1 地形图与实际地形的差异解释地形图上的等高线与实际地形之间可能存在的差异分析造成差异的原因，如地形复杂性、绘图方法和比例尺等6.2 地形图的校准与修正教授如何将地形图与实际地形进行校准和修正的方法演示如何利用地面测量数据来优化地形图的准确性第七章：现代地形图绘制技术7.1 数字高程模型（DEM）介绍数字高程模型的概念和应用解释DEM如何用于现代数字地形图7.2 遥感技术与地形图绘制探讨遥感技术在现代地形图绘制中的应用展示遥感图像如何转化为地形图的过程第八章：地形图在各个领域的应用案例分析8.1 地质勘探与地震研究分析地形图在地质勘探和地震研究中的应用实例解释地形图如何帮助科学家分析地震波传播和地质结构8.2 环境保护与生态监测探讨地形图在环境保护和生态监测中的作用举例说明地形图如何帮助评估生态环境变化和生物多样性第九章：地形图的获取与处理软件9.1 地形图的获取方法介绍获取地形图的不同途径，如政府机构、学术机构和商业服务强调在使用地形图时应遵守版权和使用规定9.2 地形图处理软件介绍概述常用的地形图处理软件及其功能演示如何使用这些软件进行地形图的编辑、分析和打印第十章：综合实践活动与评估10.1 实地考察与地形图绘制设计实地考察活动，让学生亲自测量并绘制地形图强调安全意识和团队合作在实地考察中的重要性10.2 地形图绘制技能评估制定评估标准和方法，对学生的地形图绘制技能进行评估提供反馈和建议，以促进学生的进一步学习和提高重点和难点解析重点环节1：等高线地形图的概念和重要性重点关注学生对等高线地形图的基本理解，包括定义和应用场景。
高中地理必修一等高线地形图的综合应用课件
Ｃ （1）Q点对P点的相对高度（H）最大可以达到（ ）
A.40<H<41
B.49<H <50
C.50<H<60
D.60<H<61
Ｂ （2）图示地区的盛行风向是（ ）
A.东北
B.西北
C.东南
D.西南
Ｃ (3)该类地形在我国可能广泛分布的是（ ）
A.东北地区
B.东南地区
C.西北地区
D.西南地区
1.读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题。
③处宜建海滨浴场，此处位于港湾中，水域较浅，沙滩宽阔
读“某等高线地形图”，回答下列问题：
(1)G城是化学工业城市，在图中甲、乙两处建疗养院，
以 甲 处较好，理由是 位于阳坡，光照充足； 。
处于城市上风地带，空气质量好。
甲处地势稍高，开阔平坦；
850
风向
800
200 甲
海
G
洋N
D
乙
1221
B
C
（6）航空港的选址
地形——平坦开阔、坡度适当，保证排水
1、自然条件 地质——有良好的地质条件，地基要坚实
气候——少云雾、大风、暴雨天气
2、社会经济因素
经济——要建在经济发达的地区
交通便捷
下为某海湾附近等高线、等深线图，该区域的主导风 向为西北风和东南风。读图判断：
1．甲、乙、丙、丁四个地点，
C 最适宜建港口的是（
）
C. 1500米
D. 1800米
游客被困在下图所示山区，此时正值雨季，多岩崩和泥石
流等地质灾害。读该地等高线地形图，救护直升机停靠在山顶H
处，被困游客位于甲、乙、丙、丁四点中某一位置，则救护人
人教版地理必修教学课件等高线地形图的应用
第十一页，共26页。
山脊和山山谷的判断 (pànduàn)方法
第十二页，共26页。
图中AB线为山谷(shāngǔ)线，CD线为 山脊线 方法一：横向地势比较法
如果(rúguǒ)对山脊和山谷作横 向比较，即图中MN方向和XY方向， 我们可以发现，山脊处 （XY方向）为中间高两侧低；而 山谷处（MN方向）为中间低两侧 高。
对于A处的判定：我们对两 条等值线之间取点，一种(yī zhǒnɡ) 情况忽略闭合等值线（M 点），另一种(yī zhǒnɡ)情况考虑闭 合等值线（N处）。如右图：
M处的大小(dàxiǎo)为：3<M<6，N处的大小(dàxiǎo)为： N=6； 结果：N>M——我们可理解为由于存在了该闭合等值线，使闭合等值 线及其以内其值的大小出现递增趋势。故可理解为“大的更大”。
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交通线路的选择(xuǎnzé)
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在等高线地形图中，交通线路的修建一般往往与等高线 平行(píngxíng)，即“之字形”（盘山）线路。如下图中：
在EF之间修建 (xiūjiàn)路，选择＿ ＿＿（EGF或EHF）
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应选择(xuǎnzé)EHF 意义：可减少修路的工程量。 道路平坦，有利于车辆安全行驶 不易造成水土流失等。 如果一定要从地表经过山区，往往选择(xuǎnzé)从鞍部位
⑴根据坡度陡缓情况。如果是先陡坡后缓坡，则可以看到；如 果是先缓坡后陡坡，则无法看到。（如上图中左图和中图所示） ⑵是否穿越沟谷。如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高， 即使地势再降低，也会因为(yīn wèi)地形阻挡而无法看到。 （如上图中右图所示）
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等高线地形图中坡度(pōdù)的比较
地形绘图课程设计
地形绘图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地形图的基本概念，掌握地形图的比例尺、图例和符号等基础知识。
2. 学生能够描述不同地形特征，如山脉、河流、道路等，并能在地形图上识别和标记。
3. 学生能够运用地形图上的等高线、高程点和标注，分析地形的坡度、高度和空间关系。
技能目标：1. 学生能够使用测量工具和绘图仪器，如直尺、圆规和绘图板，准确绘制地形图。
2. 学生通过实际操作，掌握地形图绘制的基本技巧和步骤，提高绘图准确性和速度。
3. 学生能够运用地理信息系统（GIS）软件或手工方法，进行简单的地形分析与模拟。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地理学科的兴趣，认识到地理信息在日常生活和国家建设中的重要性。
2. 学生通过地形绘图的学习，培养细致观察、耐心操作的良好习惯，增强问题解决能力。
3. 学生在学习过程中，学会合作与交流，培养团队精神，提升对集体成果的责任感。
本课程旨在结合学生的年级特点和认知水平，通过地形绘图的学习，使学生在掌握地理知识的同时，发展实践操作能力，培养地理学科素养，激发探索自然和社会的兴趣。
课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探究，注重培养学生实际应用能力的形成。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 地形图基础知识：- 比例尺的概念与应用- 图例和符号的认识- 地形图的阅读与识别2. 地形特征的描述与绘制：- 山脉、河流、道路等基本地形特征的描述- 等高线、高程点的识别与应用- 地形图的绘制技巧和步骤3. 实际操作与地形分析：- 使用测量工具和绘图仪器进行地形绘图- 运用GIS软件或手工方法进行地形分析- 坡度、高度和空间关系的分析与应用教学内容安排如下：第一课时：地形图基础知识- 理解比例尺，学习图例和符号第二课时：地形图的阅读与识别- 学习阅读地形图，识别山脉、河流等特征第三课时：地形特征的描述与绘制- 学习描述地形特征，掌握绘制技巧和步骤第四课时：实际操作与地形分析- 实践地形绘图，运用GIS软件或手工方法进行分析教学内容与教材紧密关联，确保学生在学习过程中能够系统地掌握地形绘图的相关知识，为实际应用奠定基础。
等高线地形图的综合应用(上课)(上课课件)
③线路虽然较短，但道路坡度大，施工难度大，且
不利于行车安全。
课件教育
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（2）.公路、铁路线
考虑地形、坡度、线路长短、地质、造价、施工难度
与等高线平行 要求：①山区应沿等高线建盘山路，尽量避免穿越等高线
原因：坡度平缓、施工难度小、工程量小，造价低
且不易造成水土流失
②少占农田，少建桥梁等，以减少施工难度和投资
课件教育
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课件教育
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3.地形状况与区位的选择
（1）水库与坝址的位置
水库区位要求：较大的集水面积、库容大、
是否淹没良田、是否需要移民
宜选在： 河谷、山谷地区
或选择在“口袋形”的洼地或小盆地
①宜建在等高线密集的河流峡谷处（水平距离 窄，垂直落差大），或盆地出口处。
坝址： ②尽量使工程量较小，节省投资，安全。
课件教育
图中洋山港 的选址有何 有利条件？
洋山港
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8、读我国某海港城市的规划图，回答下列问题：
②处为何不适合 建港口？
②处等深线稀疏，水域较浅，不利于航行
②处位于河流入海口，泥沙多，容易淤塞航道
课件教育
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（5）疗养区、气象站选址
疗养院 应建在地势坡度较缓、气候适宜、 阳光充足、空气清新的地方；
气象站 应建在地势坡度适中、地形开阔的地点， 周围没有或很少有其他地理事物屏障的地点。
课件教育
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8、读我国某海港城市的规划图，回答下列问题：
浴场选址：
海滨缓坡沙岸 （等深线稀疏）
图中①②③④哪一处适合建设海滨浴场？为什么？
③处宜建海滨浴场，此处位于港湾中，水域较浅，沙滩宽阔
课件教育
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读“某等高线地形图”，回答下列问题：
等高线地形图修改
100米或 米或200米 米或 米
★拓展探究： 拓展探究： 读等高线示意图（ 读等高线示意图（图4）， ）， 已知a 已知 > b，读图回答： ，读图回答： 1、有关 、N两处地形的 、有关M、 两处地形的 正确叙述是（ 正确叙述是（ ） ①M为山坡上的洼地 为山坡上的洼地 ②N为山坡上的洼地 为山坡上的洼地 ③M为山坡上的小丘 为山坡上的小丘 ④N为山坡上的小丘 为山坡上的小丘 A、①② B、①③ C、②③ D、②④ 、 、 、 、 2、若b海拔高度为 海拔高度为200m， a海拔高度为 海拔高度为300m， 、 海拔高度为 ， 海拔高度为 ， 处的海拔高度为（ 则M、N处的海拔高度为（ ） 、 处的海拔高度为 ①200<M<300 ②300<M<400 ③100<N<200 ④200<N<300 A、①② B、①③ C、②③ D、②④ 、 、 、 、
陡崖的相对高度: 陡崖的相对高度 ＜（n+1）×d （n-1）×d≤△H＜（ ） △ ＜（ ） 其中d代表等高距， 代表等高线重合条数 其中 代表等高距，n代表等高线重合条数 代表等高距
读等高线示意图： 读等高线示意图： 100米 米
200米 米
判断图中闭合曲线的取值可能为: 判断图中闭合曲线的取值可能为
世界最高峰珠穆朗玛峰的高度为８８４4 世界最高峰珠穆朗玛峰的高度为８８４4米 ８８４ 在青藏高原上测得的高度为４０００多米 在青藏高原上测得的高度为４０００多米 ４０００
2.等高线地形图的基本特征 等高线地形图的基本特征
(1) 等高线均为闭合曲线 (2) 同线等高 (3)等高距全图一致 相邻两条等高线 等高距全图一致,相邻两条等高线 等高距全图一致 可以相差一个等高距，也可以相等。 可以相差一个等高距，也可以相等。 (4)等高线疏密反映坡度缓陡 等高线疏密反映坡度缓陡 (5)等高线一般不相交、不重叠；有时 等高线一般不相交、 等高线一般不相交 不重叠； 也看到重合，那只有在峭壁处出现。 也看到重合，那只有在峭壁处出现。
〔人教课标版〕等高线地形图的综合应用教学PPT课件
②选“线”：主要有交通线（公路、铁路）、引水 线和输油管线的选择等。 a.选择交通路线的基本要求：利用有利的地形地势。 既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡 度等），一般是在两条等高线间绕行，只有必要时 才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流， 少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断 崖、沼泽地、沙漠等地段。通往山顶的公路，往往 需建盘山路，一是可以减小修路的工程量；二是道 路比较平坦，利于车辆行驶；三是不会造成水土流 失。在两点间修建缆车索道，在计算其长度时，不 仅要根据比例尺算水平距离，还要考虑到两点的高 差。
（1）对我国年蒸发量变化趋势叙述正确的是A(D ) A. 西北地区蒸发量变化最大 B. 华北地区蒸发量呈增加趋势 C. 长江中下游地区蒸发量呈增加趋势 D. 全国大部分地区蒸发量呈减少趋势
BC
（2）下列选项与我国大部分地区地表蒸发量程正相关的是 () ①日照时数②相对湿度③风速④气温⑤空气污染程度 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ④⑤
考点五、日照时数等值线
【典型例题6】（2009海南卷）图示意某地区1月份日照时数 分布。日照时数等值线单位为小时，相邻等值线的差值为20小 时。按图示方法在图中标注出另外三条日照时数等值线的数值， 并说明理由。(10分)
【真题例1】（2008年全国卷II）读图,完成 （1）～（2）题
（1）①、②、③、④四地段 中平均坡度最大为( D ) A．① B．② C．③ D．④
d.工业区、居民区选址 工业区宜建在地势平坦开阔的地形区，且交通便利， 水源充足，接近资源；同时，应考虑风向、河流流 向等因素，以求最佳区位。居民区最好建在依山傍 水，地势开阔平坦的向阳地带，并且要交通便利， 远离污染。
学习小结
等高线地形图的综合应用教学设计
第二讲地图等高线地形图的综合应用一、教学内容及解析内容①如何判别山顶、山脊、山谷、陡崖和鞍部；②计算等高距，计算陡崖的相对高度以及顶部和底部高度；③通过等高线地形图进行地形特征分析和水文特征分析；④通过等高线地形图进行水库坝址的选择、交通线的选择、调水水路线、农业生产中土地利用等方面的分析运用。
解析在等高线地形图的综合应用中，地形特征的分析，关键从地形类型、地势起伏状况及变化幅度、海拔、特殊地形、地质条件等方面分析；在水文特征方面，重点是河流流速、流量、含沙量、汛期、有无结冰期等方面进行分析，当然还有水系特征；在大坝选址问题上，关键是要找出“口袋”形的洼地，坝高和坝长要根据图来进行估算；其他的还有交通路线、调水水路线和农业生产中土地利用。
二、教学目标及解析目标让学生学会区分海拔与相对高度的差异；学会判断山顶、山脊、山谷、陡崖和鞍部；学会计算等高距、陡崖的相关计算；最终学会综合分析和运用等高线地形图。
解析了解海拔与相对高度的内涵并准确的进行计算；从基本概念人手，掌握山顶、山脊、山谷、陡崖和的判别方法；掌握等高距、陡崖相对高度的计算方法，形成一定的规律；等高线的运用是本节课的重点，也是教学的难点，应该多加关注，构建答题的基本模式。
三、教学重点难点重点：等高线地形图的综合应用难点：等高线地形图的综合应用四、教学问题诊断分析1．学生已有的知识和水平具有一定的差距，有些学生对于判读复杂的等高线地形图以及通过读图分析和综合应用，解读起来有一定的困难，所以讲解时需要详细，并且要总结判读方法和规律。
2. 对于简单的地形判断图学生有一定的认识，可通过学生自主学习解决。
五、教学支持条件分析1．学生的学习准备：预习地图册《等高线地形图的综合应用》，初步了解等高线地形图能应用在哪些方面以及如何应用。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，前置性作业。
准备教学所需等高线地形图，便于直观教学。
3．教学的设计和布置：六人一组，以小组为单位展开讨论总结。
第五节 等高线地形图 - 石景山.
第五节等高线地形图(hypsometric map)材料准备：木板、和木板大小相同的纸（纸１）、2/1木板大小的纸（纸２）、沙子、几条彩线、直尺、三角板、苹果、水果刀、水彩笔、小脸盆、适量的水、地形模型、与地形模型相对应的等高线地形图、两种颜色的彩旗各6面。
分工方案：以下工作都需要分组完成，每四个人组成一组，请你们在进行具体工作前，首先通读课文，然后讨论如何分工，形成一致意见后填写下表。
（小方法）怎样分工更合理呢？１、人人有事做；２、每个人都能发挥特长；３、分工方案要最有利于提高效率；４、分工是必需的，但合作更重要。
每个人都不能对别人的工作漠不关心或袖手旁观。
祝你们合作愉快！具体工作：一、让我们堆一座山吧！１、找一块木板，在木板上画一准确均匀的网格并标上字母和数字。
（图1）在纸１上绘制和木板上相同的网格。
在纸２上绘制比木板网格小1/2的网格。
把这两张纸保存好，以便于后面使用。
２、把木板放平，在木板上堆沙，我们把沙堆当作山。
（图2）你能把这座山画下来吗？想一想你画的图是不是地图？注意：这是素描图，而不是地图。
３、用直尺和三角板在沙堆的各个方向测量，分别在距木板垂直距离１cm、2cm、3cm……的地方扎若干小孔。
把高度相等的点用同一种彩线连接起来。
（图3）（图4）4、从山顶垂直向下看，你看到什么样的图形？你能把这座山画在纸１上吗？提示：如果你垂直向下看，小汽车的图应该是这样的。
自然界里的山比这个沙堆可大多了，因此地图常常要把实物缩小后画在纸上。
你能在纸2上画一个缩小了1/2的沙堆吗？纸1、纸2上的曲线实际上是高度相等的点的连线。
人们把海拔高度相等的点的连线称为等高线(contour)。
用等高线表示地表高低起伏的地图是等高线地形图。
想一想：A点海拔(altitude)是多少米？5、怎样在地形图上区别山峰(pin)与盆地(basin)呢？选一个较均匀的苹果，用刀从中间切开。
把其中半个苹果的果肉掏去。
如图6把苹果放在桌上。
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2、应用
（1）根据地形剖面图，判断观察点的通视情况。 A ：等高线“上密下疏”，为凹形坡，可通视。 B ：等高线“下密上疏”，为凸形坡，不可通视。
（2）在平整土地、修筑渠道、修建大堤、建设铁 路和公路等时，可作为计算土石方工程量的依据。
读图，从山峰向下望，将不能看见的点是 ( A．A点 B．B点 C．C点 D．D点
等高线图在生产、生活中的应 用（二）
三、选面
1.水库大坝建设问题 拟在该区建一大型水电站，用“//”标出最佳 坝址，并说明理由。
峡谷：利于建坝，工程量小，工程造价低; “袋大”腹地宽阔，集水面积大，库容量大
例1：下图ADGF四中最适宜在哪处建坝？ 坝高影响库容—— 一般情况下，坝越 高，库容越大，淹 农田和村镇越多， 移民困难越大。
水库的集水区域：沿流域分水岭即山脊线所包围的区域
集水 区域
受淹 区域 即水 库面 积
干流、支流、水系 分水岭和流域
ห้องสมุดไป่ตู้
选面
2、农业生产布局
要综合考虑地形的类型，地势起伏，坡度 陡缓，水源条件等 （1）平原、平地： 种植业 （2）丘陵： 畜牧业、水果、经济林木 （3）山地： 林业 （4）水库、河、湖： 渔业 缓坡（＜25°） -----梯田-----种植业 陡坡（＞25°） ----退耕还林
三、地形剖面图
1、绘制
西 100 900 700 500 300
更直观的表示地面的高低起伏和坡度陡缓
800 700 500
东
如何绘制地形剖面图？
步骤1：定剖线
步骤2：定比例 步骤3：定基点 步骤4：画垂线
300
100
步骤5：画曲线
等高线剖面图中水平比例尺和垂直比例尺的计算: 水平比例尺保持不变，垂直比例尺根据实际计算
读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题。
1
(1)图中所示地区是我国水果重要产区之一。①地适宜 种植的水果是 A．苹果 B．菠萝 C．椰子 ( D．柑橘
D
)
例3：如果在山坡 上整修梯 田 ， 选 在甲处好 还是乙 处好？为什么？
甲
坡度较缓，不易造成水土流失
3、工业区
资源丰富、交通便利 、靠近水源、地形相对开阔的 地方 注：工业区建在下风向，下河源。
b.水文特征：
等高线密集——落差大，水流急，多水能，陡崖处形 成瀑布； 等高线稀疏——水流缓，利航运；河流流出山口常形 成冲积扇。
①水系特征
• 山地常形成放射状水系 盆地常形成向心状水 • 系
②水文特征
• 等高线密集的河谷，河流流速
有时形成 瀑布 ； • 河流的流量还与流域面积和流域内降水量 有关；
4.居民区的布局
居民区应建在向阳坡，上风向，上河源，以减少大 气和水体污染的开阔地带。
例.读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题。
如果在该地 区建设小城 镇，甲、乙、 丙、丁四个 村庄发展条 件最有利的 丁 是___村， 理由是 __________ 地势平坦开阔，水陆 ________ 交通便利 ________。
D
平行水系: 放射状水系: 扇形水系 山河相间 中高周低
三角洲水系: 河网密布
图中河流 在ab段的 流向？ 从东南 流向西北
判断气候特征
A.海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。 0.6℃/100m
B.坡向
迎风坡降水多,背风坡降水少 阳坡气温高,蒸发强；阴坡气温低,蒸发弱 C. 盆地地形不易散热，易引起空气的滞留。
(2)若该地是我 国东部地区， 夏季E、F、G、 H四个地区， 降水量丰富的 地区 E 。
600
A
)
解决问题
判断在E、F、G三地点中，能目测到公路上 经过H处车辆的是 G 。
四、判断水系、水文特征
a.水系特征：
山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系； 山脊常形成河流的分水岭(山脊线)； 山谷常有河流发育(山谷线)； 河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高 线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。
大
，陡崖处
• 河流流出山口常形成
冲积扇
。
1、下列四图中，表示河流流向正确的是（
Ｄ）
100 200 300
300 200 100
Ａ
100 200 300
Ｂ
300 200 100
Ｃ
Ｄ
2、图中四条河流中，水速最慢的是
河流中分布有瀑布的是
300 200 600 500
（
（
Ｎ
a
）
）
c
400
b
100
c
d
a
• 下列水系图中，反映地势低平的是