湘教版语文二年级上水从哪里来
二年级语文上册 第五单元 水从哪里来课件3 湘教版
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谢谢大家！
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
湘教版二年级上册《水从那里来》WORD版教案
水从哪里来教学目标：1.认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2.朗读课文，背诵最后一段。
3.了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。
难点：了解“水循环”的自然常识。
教学准备：幻灯、生字卡教学时间：三课时教学过程：第一课时一、直接板书课题：1.指名读，齐读2.看了课题，你想到了什么？二、初读课文了解大意思考：1.小动物们在寻找什么？2. 有哪些动物在寻找？三、再读课文要求；（幻灯）1.注意读书的姿势；2.读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
3.画记生字新词，并在生字表上注音。
四、检查读书情况。
1.出示生字（幻灯）dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿忽然岸身湿吗呆xióng ne ma hú lí gū dōng bei熊呢吗狐狸咕咚呗（1）谁会读，指名带读；（2）去掉拼音读、开火车读；2.看书读课文（1）指导读句；A .他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？B.告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉得什么地方读得好）（3）小组自由读课文；3.结合课文理解词语。
提出不懂的词湿透领着呆住4. 齐读全文。
第二课时一、复习：读一读：一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛狐狸、咕咚、呗二、理解课文1.思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？2.讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找？（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？指导朗读，分角色朗读，小组朗读。
（3）山羊为什么不笑了？3.狐狸是怎样做的？（1）（幻灯）狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。
二年级语文上册水从那里来教案湘教版
二年级语文上册《水从那里来》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水循环的过程，知道水的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对水的兴趣。
（2）培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：理解水循环的过程，认识到水的重要性。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片或视频，引导学生观察并思考：你们在哪里见过水？水是从哪里来的？（2）学生分享自己的观察和思考。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师引导并补充。
（2）讨论：水为什么重要？水循环的过程是怎样的？4. 巩固练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）小组合作，完成与课文相关的练习题。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 总结课文内容，写一篇小短文。
3. 观察周围的水资源，思考如何节约用水，保护环境。
教学反思：通过本节课的教学，学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
在讨论环节，学生能表达出对水的重要性的认识，并能提出一些节约用水的建议。
但在观察和思考环节，部分学生表现出对水资源的忽视，需要在今后的教学中加强引导，培养学生的环保意识。
六、教学延伸：1. 开展“我是小水滴”角色扮演活动，让学生扮演水滴，从水滴的角度讲述自己的旅程，以此引导学生理解水循环的过程。
2. 组织一次实地考察，带领学生去附近的水源（如河流、湖泊或水库）参观，了解水资源的保护情况，增强学生的环保意识。
二年级语文上册第五单元水从哪里来PPT课件1湘教版
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hū
rán
àn
shēn
一 顿
Shī
忽 然
dāi
岸上
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身子
湿 透
呆 住
来吗
Xióng
ne
mɑ bei
小熊
hú lí
呢
嘛
呗
gū dōng
狐狸
咕咚
小动物们在寻找什么？ 小动物们找到答案了吗？ 是谁用什么方法告诉大家答案的？从文中 找出相关的句子。
狐狸说:“告诉你们吧，水变成 水汽，飞到天上去了，水汽变 成云，云变成雨点儿，又落下 来……大家想，雨会下完吗？
云
水汽 水
雨
雨是下不完的
你喜欢课文中的谁？为什么？
组词我最棒
呆（ 杏（ ） ） 然（ 燃（ ） )
身（ 射（
） ）
岸（ 岩（
） ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级语文上册水从那里来教案湘教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，能正确读写“水、从、那、里、来”等词语。
（2）理解课文内容，掌握水的来源。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解水的来源。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生节约用水的意识。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重点：1. 生字词的正确读写。
2. 理解课文内容，掌握水的来源。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的科学知识。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件，展示水的图片，引导学生关注水资源。
（2）教师提问：“水从哪里来？”导入新课。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确读写。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考水的来源。
（2）学生分享自己的看法。
（3）教师总结，讲解水的来源。
4. 分角色朗读（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
（2）教师评价，鼓励学生。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调节约用水、保护环境的重要性。
6. 作业布置（1）回家后向家人讲述水的来源。
（2）书写生字词。
六、教学拓展：1. 学生展示预习成果，分享关于水的故事、科普知识。
2. 教师播放水资源保护的宣传片，引导学生关注水资源的保护。
3. 组织学生进行水资源保护的实践活动，如：设计节水标语、编写节水故事等。
七、评价反馈：1. 教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的朗读、思考、分享等方面。
2. 学生互相评价，相互学习、进步。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点与不足，反思教学方法是否适合学生。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
湘教版语文二年级上册《水从哪里来》课后练习与答案
14.水从哪里来h ū r án y í d ùnqu án sh ēnd āi zh ùsh àng ànsh ī透二．写出带有下列偏旁的生字。
氵＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 犭＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 口＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 心 ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿三、巧识双胞胎。
（辨字组词。
） 顶（ ） 呆（ ） 顿（ ） 保（ ）吗（ ） 湿（ ） 妈（ ） 温（ ）四、词语大排队。
（记得加标点呀！） 1.是 流下来的 水 小溪的 山里 从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.呢 那 可 怎么 办＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、小鱼游到哪条河里？快来写一写。
气 汽1.炎热的夏天，喝一杯冰镇≈≈水，感觉凉爽极了！2.妹妹的玩具摔坏了，她生≈≈了。
3.火车鸣着≈≈笛开动起来了。
六、我是小小复读机。
狐狸说：“告诉你们吧，水变成（ ）（ ），飞到（ ）（ ）去了，（ ）（ ）变成（ ），（ ）变成（ ）（ ）（ ），又落了下来……你们想，（ ）会下完吗？”精析小屋 ㈠课内阅读狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小河里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。
一会儿，他说：“瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们知道是怎么回事吗？”1.这段话一共有＿＿句。
2.请你写出第一句中表示狐狸动作的词语。
同步练习部分答案：五．汽气汽七．㈠1.2句2.跳爬抖趴㈡1.海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓 2.我能把海上漂着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
我每天在河里吃水虫呀，水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我们打扫得干干净净我专吃地面上的蝇蛆呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。
我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
最新二年级语文上册 第五单元 水从哪里来课件3 湘教版优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……看到有一段话：如果真的有下辈子，我们别再遇见了吧，因为这辈子，一个遇见让我认真了。 做不成伴侣，却放不下情感；做不成知己，却忍不住联系。爱了，没有结果；散了，思念来袭。 看到这段话，你心里想起了谁？ 也许很多人心里都藏着一个爱而不得的人吧，当你想念的时候，你听的歌都在唱她，你走的路都在靠近她，你看每个人都很像她，可那都不是她。拿起笔习惯的画出她的轮廓。
二年级语文上册水从那里来教案湘教版
教案：二年级语文上册《水从那里来》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解水的来源。
（2）通过小组讨论、分享等方式培养学生的探究能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（2）培养学生热爱大自然，关注生态的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，能够讲述水的来源。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、视频等引导学生关注水资源，引发学生对水从那里来的思考。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生正确理解并运用。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考并回答水从那里来。
（2）学生分享自己的观点和了解，教师给予肯定和指导。
（3）通过小组讨论，让学生深入了解水的来源和重要性。
4. 拓展活动（1）学生分组进行小研究，探究水的其他来源。
（2）学生分享研究成果，大家共同学习。
5. 小结与作业（2）布置作业：抄写生字词，写一篇关于水的小作文。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行调整教学方法和节奏。
要注重培养学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极参与课堂活动。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问和学生小结，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 拓展活动评估：评估学生在拓展活动中的合作精神、探究能力和创造力。
二年级语文上册 水从那里来教案 湘教版
教学目标：1.认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2.朗读课文，背诵最后一段。
3.了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。
难点：了解“水循环”的自然常识。
教学准备：幻灯、生字卡教学时间：三课时教学过程：第一课时一、直接板书课题：1.指名读，齐读2.看了课题，你想到了什么？二、初读课文了解大意思考：1.小动物们在寻找什么？2. 有哪些动物在寻找？三、再读课文要求；（幻灯）1.注意读书的姿势；2.读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
3.画记生字新词，并在生字表上注音。
四、检查读书情况。
1.出示生字（幻灯）dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿忽然岸身湿吗呆xióng ne ma hú lí gū dōng bei熊呢吗狐狸咕咚呗（1）谁会读，指名带读；（2）去掉拼音读、开火车读；2.看书读课文（1）指导读句；A .他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？B.告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉得什么地方读得好）（3）小组自由读课文；3.结合课文理解词语。
提出不懂的词湿透领着呆住4. 齐读全文。
第二课时一、复习：一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛狐狸、咕咚、呗二、理解课文1.思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？2.讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找？（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？指导朗读，分角色朗读，小组朗读。
（3）山羊为什么不笑了？3.狐狸是怎样做的？（1）（幻灯）狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。
二年级语文上册水从那里来教案湘教版
二年级语文上册《水从那里来》教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解水的来源和水的循环过程。
能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和思维能力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对水资源的珍惜和保护意识。
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要讲述了水的来源和水的循环过程，包括雨水、河水、湖水等。
课文通过生动的描述和图片，让学生了解水的重要性和保护水资源的必要性。
2.2 生字词：课文中的生字词包括“水”、“源”、“循环”等，教师需要提前准备好生字词卡片，并在课堂上进行讲解和练习。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或视频引入课题，引导学生思考水的来源和水的循环过程。
3.2 朗读课文：学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生朗读和解释生字词的含义。
3.4 小组讨论：学生分成小组，讨论水的来源和水的循环过程，并分享自己的观点和感受。
第四章：课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括水的来源、水的循环过程等。
强调保护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
第五章：作业布置学生回家后，家长需要监督学生完成课后作业，包括朗读课文、复习生字词等。
教师可以在课堂上检查学生的作业完成情况，并进行点评和指导。
第六章：教学评估6.1 评估目的：通过评估了解学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。
激发学生的学习兴趣和积极性。
6.2 评估方式：课堂问答：教师提出问题，学生回答，以检验学生对课文内容的理解。
生字词测验：教师随机抽取生字词，学生朗读并解释其含义。
第七章：拓展活动7.1 活动目的：提高学生对水的循环过程的理解，培养学生的观察和思考能力。
7.2 活动内容：学生分组进行观察实验，如观察水蒸发的过程，探讨水变成水蒸气的原因。
(小学教育)2019年(秋)二年级语文上册《水从哪里来》教案 湘教版
2019年(秋)二年级语文上册《水从哪里来》教案湘教版教学要求：1、认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2、朗读课文，背诵最后一段。
3、了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
重点难点：重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。
难点：了解“水循环”的自然常识。
教学准备：幻灯、生字卡教学时间：三课时第一课时上课时间：激发兴趣，学会思考。
培养自学能力检查自学情况，读准字音一、直接板书课题：14 水从哪里来1、指名读，齐读2、看了课题，你想到了什么？二、初读课文了解大意思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？三、再读课文要求；（幻灯）1、注意读书的姿势；2、读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
3、画记生字新词，并在生字表上注音。
四、检查读书情况。
1、出示生字（幻灯）dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿忽然岸身湿吗呆xióng ne ma hú lí gū dōng bei熊呢吗狐狸咕咚呗（1）谁会读，指名带读；指导朗读课文；（2）去掉拼音读、开火车读；2、看书读课文（1）指导读句；A 、他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？B、告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉得什么地方读得好）（3）小组自由读课文；3、结合课文理解词语。
提出不懂的词湿透领着呆住4、齐读全文。
五、作业：回家读课文。
第二课时教学过程复习看图理解突破难点揭示中心一、复习：读一读：一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛、狐狸、咕咚、呗二、理解课文1、思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？2、讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找？（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？指导朗读，分角色朗读，小组朗读。
【二年级】湘教版二年级上册水从那里来WORD版教案
【关键字】二年级水从哪里来教学目标：1.认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2.朗读课文，背诵最后一段。
3.了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。
难点：了解“水循环”的自然常识。
教学准备：幻灯、生字卡教学时间：三课时教学过程：第一课时一、直接板书课题：1.指名读，齐读2.看了课题，你想到了什么？2、初读课文了解大意思考：1.小动物们在寻找什么？2. 有哪些动物在寻找？三、再读课文要求；（幻灯）1.注意读书的姿势；2.读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
3.画记生字新词，并在生字表上注音。
四、检查读书情况。
1.出示生字（幻灯）dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿忽然岸身湿吗呆xióng ne ma hú lí gū dōng bei熊呢吗狐狸咕咚呗（1）谁会读，指名带读；（2）去掉拼音读、开火车读；2.看书读课文（1）指导读句；A .他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？B.告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉得什么地方读得好）（3）小组自由读课文；3.结合课文理解词语。
提出不懂的词湿透领着呆住4. 齐读全文。
第二课时一、复习：读一读：一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛狐狸、咕咚、呗2、理解课文1.思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？2.讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找？（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？指导朗读，分角色朗读，小组朗读。
（3）山羊为什么不笑了？3.狐狸是怎样做的？（1）（幻灯）狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。
2019年(秋)二年级语文上册《水从哪里来》教案 湘教版
2019年(秋)二年级语文上册《水从哪里来》教案湘教版教学要求：1、认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2、朗读课文，背诵最后一段。
3、了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
重点难点：重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。
难点：了解“水循环”的自然常识。
教学准备：幻灯、生字卡教学时间：三课时第一课时上课时间：激发兴趣，学会思考。
培养自学能力检查自学情况，读准字音一、直接板书课题：14 水从哪里来1、指名读，齐读2、看了课题，你想到了什么？二、初读课文了解大意思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？三、再读课文要求；（幻灯）1、注意读书的姿势；2、读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
3、画记生字新词，并在生字表上注音。
四、检查读书情况。
1、出示生字（幻灯）dùn hū rán àn shēn shī ma dāi顿忽然岸身湿吗呆xióng ne ma hú lí gū dōng bei熊呢吗狐狸咕咚呗（1）谁会读，指名带读；指导朗读课文；（2）去掉拼音读、开火车读；2、看书读课文（1）指导读句；A 、他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？B、告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉得什么地方读得好）（3）小组自由读课文；3、结合课文理解词语。
提出不懂的词湿透领着呆住4、齐读全文。
五、作业：回家读课文。
第二课时教学过程复习看图理解突破难点揭示中心一、复习：读一读：一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛、狐狸、咕咚、呗二、理解课文1、思考：小动物们在寻找什么？有哪些动物在寻找？2、讨论思考题：（1）有哪些动物在寻找？（小熊、小鹿、山羊）（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？指导朗读，分角色朗读，小组朗读。
二年级语文上册第五单元水从哪里来PPT课件3湘教版
狐狸说：“告诉你们吧，水变成水汽，飞 到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿， 又落下来……你们想想，雨会下完吗？”
云
雨
水汽
水
拓展思维
课文中有这么多小动物，你最喜欢谁？为什么？
善于思考问题， 能大胆提出不 不懂的就问。 懂的问题。 他聪明，懂得不 少的知识。 不懂的就问。
小熊
小鹿
山羊
狐狸
我是小小表演家
课文赏析
Hale Waihona Puke 小溪的水这么流着， 如果有一天流完了，那可 怎么办呢?
总有一天，山里的 水也会流完的呀!
小溪的水是从山 里流下来的。
如果天上的雨下完 了呢？
天上会下雨嘛！
2. 小熊、小鹿、山羊去问狐狸，狐狸是怎 么做的？
狐狸听完他们的话，咕咚一声 跳 进 抖 抖身子， 趴在 小溪里， 然后 爬 上岸来， 草地上不动了。
湘教版小学语文二年级上册 第五单元
新东中心小学：漆玲丽
读一读 dùn 一顿 hū rán 忽 然 àn 上岸 mɑ 好吗
shēn 身子
shī 全身湿透
dāi 呆 住
听课文录音思考下列问题：
1.小熊有什么疑问？
小溪的水这么流着，如果有一天流 完了，那可怎么办呢？
总有一天，山里的水 也会流完的呀！
如果天上的雨下完了呢?
yún
（ ）
shuǐ qì yǔ
（
）
shuǐ
（ ） （ ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学二年级语文《水从哪里来》原文及教案
【导语】《⽔从哪⾥来》是⼀篇童话故事，主要写了⼩熊、⼩⿅、⼭⽺都想知道⽔是从哪⾥来的，最后，狐狸⽤事实使它们懂得了这个知识。
课⽂寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，⽣动有趣，好学易懂。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⽔从哪⾥来》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽔从哪⾥来》原⽂ ⼩熊来到⼩溪边，饱喝了⼀顿。
他忽然想：⼩溪的⽔这么流着，如果有⼀天流完了，那可怎么办呢？ ⼩熊去问⼩⿅。
⼩⿅笑了，他领着⼩熊来到⼭坡上，告诉⼩熊：“⼩溪的⽔是从⼭⾥流下来的。
” ⼩熊说：“总有⼀天，⼭⾥的⽔也会流完的呀。
” 他们去问⼭⽺。
⼭⽺笑着说：“天上会下⾬嘛！” ⼩熊说：“如果天上的⾬下完了呢？” ⼭⽺不笑了，他们⼀起去问狐狸。
狐狸听完他们的话，咕咚⼀声跳进⼩溪⾥，然后爬上岸来，抖抖⾝⼦，趴在草地上不动了。
⼀会⼉，他说：“瞧，刚才我全⾝湿透，现在⼜⼲了，你们知道是怎么回事吗？” “让风吹⼲了，太阳晒⼲了呗！” “⾝上的⽔哪⼉去了呢？” ⼩熊、⼩⿅和⼭⽺呆住了，你看我，我看你，答不上来。
狐狸说：“告诉你们吧，⽔变成⽔汽，飞到天上去了，⽔汽变成云，云变成⾬点⼉，⼜落了下来……你们想，⾬会下完吗？” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽔从哪⾥来》教案 教学要求： 1、认识16个⽣字，其中会写“顿、忽、然、岸、⾝、湿、吗、呆”8个字。
2、朗读课⽂，背诵最后⼀段。
3、了解“⽔循环”的⾃然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。
重点难点： 重点：掌握⽣字的⾳、形、义，了解⼩动物时怎样得到知识的。
难点：了解“⽔循环”的⾃然常识。
教学准备： 幻灯、⽣字卡 教学时间：三课时 第⼀课时 上课时间： 激发兴趣，学会思考。
培养⾃学能⼒ 检查⾃学情况，读准字⾳ ⼀、直接板书课题： 14⽔从哪⾥来 1、指名读，齐读 2、看了课题，你想到了什么？ ⼆、初读课⽂了解⼤意 思考：⼩动物们在寻找什么？ 有哪些动物在寻找？ 三、再读课⽂ 要求；（幻灯） 1、注意读书的姿势； 2、读准字⾳，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。
二年级语文上册 第五单元 水从哪里来课件1 湘教版
狐狸说:“告诉你们吧，水变成 水汽，飞到天上去了，水汽变 成云，云变成雨点儿，又落下 来……大家想，雨会下完吗？
云
水汽 水
雨
雨是下不完的
请你思考
你喜欢课文中的谁？为什么？
组词我最棒
呆（ 杏（ ） ） 然（ 燃（ ） )
身（ 射（
） ）
岸（ 岩（
） ）
再见
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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谜底：水
nǎ
哪个
哪边 去哪
哪怕
wán
完全
完成 完工
完美
zǒng
总体
总之 总数
总统
gāng
刚才
刚走 刚好
刚正
dào
道理
道路 跑道
味道
qì
汽车
汽油 水汽
pō
山坡
àn
下雨嘛
dǒu
ma
hú lí
gū dōng
狐狸
pā
咕咚
shī tòu
上岸
（2）狐狸是怎样回答的？
狐狸说：“告诉你们吧，水变成水汽， 飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿， 又落下来……你们想想，雨会下完吗？”
云
雨
水 汽 水
自然界里的水资源可以再生，
水变成水汽升上天空，水汽变成云， 云变成雨点儿，又落了下来，所以 水不会消失，雨也下不完。
如果天上的雨下完了呢？
雨会下完吗？
dāi
抖抖身子Biblioteka 趴在湿透呆住pō
坡
坡 上 下 坡 à n 坡 岸 度 上 岸 岸 边
ma
嘛
好 嘛
hú
狐
狸
lí
gū
咕
dōng
咚
狐臭 狐狸
pā
狸 猫
shī
dǒu
咕 噜 咕 叨 tòu
咕 咚 咚 咚 d āi
抖
发 抖 抖 擞
趴
趴 下 趴 伏
湿
湿 地 湿 度
透
透 明 透 亮
呆
发 呆 呆 板
xiǎo xióng ma
“身上的水到哪儿去了呢？”
小熊、小鹿和山羊呆住了，你看我，我 我看你，答不上来。
狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后 爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。一会儿， 他说：“瞧，刚才我全身都湿透，现在又干了，你 们知道是怎么回事吗？” “让风吹干了，太阳晒干了呗！” （1）狐狸身上的水到哪里了？
小熊说：“如果天上 的雨下完了呢？”
如果天上的雨下 完了呢？
天上会下雨嘛
小溪的水这么流着，如果有一天流完了， 那可怎么办呢？
总有一天，山里的水也会流完的呀。
如果天上的雨下完了呢？
小溪的水是从山里流下来的。
天上会下雨嘛！
山羊不笑了，他们一起去问狐狸。
狐狸听完他们的话，咕咚一声进 跳小溪里，
然后 爬上岸来， 抖抖身子，趴 在草地上不动了。一 会儿，他说：“瞧，刚才我全身湿透，现在又干了， 你们知道是怎么回事吗？” “让风吹干了，太阳晒干了呗！”
课文中有这么多小动物，你最喜欢谁？为什么？
善于思考问题， 能大胆提出不 不懂的就问。 懂的问题。 聪明，懂得不少 的知识。
不懂的就问。
小熊
小鹿
小羊
狐狸
liú wán
shuǐ qì gāng cái
àn
biān zhi dào
dǒu
dāi
zhù
gū dōng
小熊
嘛
shī tòu hú li
抖 刚才 呆住 知道 水汽 狐狸 岸边 湿透 流完 咕咚
小溪的水这么流着， 如果有一天流完了，那 可怎么办呢？
小熊来到小溪边，饱喝了一顿。 他忽然想：小溪的水这么流着，如 果有一天流完了，那可怎么办呢？
小熊提了一个什么问题？
小熊向哪些小动 物提了问题呢？
总有一天，山里 的水也会流完的 呀。
小溪的水是从 山里流下来的。
小熊跑去问小鹿。小鹿笑了，她领 着小熊来到山坡上，告诉小熊： “小溪的水是从山里流下来的。”
小熊说：“总有一天，山里的水也 会流完的呀。”
他们去问山羊。山羊 笑着说：“天上会下雨 嘛！”