从传播学角度谈电视节目主持人的作用

从传播学角度谈电视节目主持人的作用作者：林志敏来源：《河南农业·综合版》 2013年第16期三门峡广播电视台林志敏摘要：从传播学的普遍规律入手，分析论述了电视传播的特点，以及作为直接传播者的电视节目主持人或播音员与间接传播者和受众（观众）之间的相互关系，进而阐明电视节目主持人或播音员既是接受者又是传播者的“双重”角色。

同时，结合电视传播实践，阐明了节目主持人的重要性，并明确指出节目主持人作用的具体体现及其努力方向。

关键词：电视传播；节目主持人；重要作用电视事业的飞速发展，已使人们日益熟知并接受了电视传播的特性，换言之，人们已经喜欢上电视的视听结合、雅俗共赏的传播方式；更进一步讲，虽然电视是一种大众传媒，但由于它进入了家庭，进而成为家庭生活不可缺少的一部分，因此，它又具有某些亲身传播的功能。

而异彩纷呈的主持人节目又使电视传播的这一特性更加彰显，备受大众青睐，因此，加强对主持人节目这一传播现象的研究，使之日臻完善，不负广大观众的期望就显得非常迫切而重要。

本文试从传播学角度对主持人在电视传播中的作用进行探讨。

不言而喻，电视传播是一项复杂的系统工程，或者说它是一种合作产品，其中编辑、记者、灯光、美工、化妆、录音及其他技术人员均需付出巨大的劳动。

可是如果仅从最后的播出来看，电视节目是作为最终产品而为观众所“消费”，观众所接受到的信息或享受到的东西，除了电视画面本身的内容以外，恐怕就只剩下最终承担节目播出任务者的视听或音容效果了，而其他众多的劳动者则被推到了后台。

由此不难看出，电视节目主持人（或播音员）在电视传播过程中，是举足轻重的。

笔者所关心的焦点亦在于此。

一、电视传播的特点我们从传播学可以了解到“传播”的一些基本的规律性东西。

虽然传播本身的定义形形色色，但其中最具普遍意义的内容不外乎是“发送者、传递渠道、讯息、接收者、发送者与接收者之间的关系、效果，传播发生的场合以及讯息所涉及的一系列事件。

”美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔在1948年用另一种方式对传播行为进行了描述，回答了下述五个问题：谁（传播者），说了什么（讯息），通过什么渠道（媒介），对谁（接收者）和取得了什么效果（效果）。

依据传播学的普遍规律，我们认为，电视传播应该是“信息提供者或节目制作者（间接传播者）→节目主持人或播音员（直接传播者）→观众”的过程。

我们认为，电视作为一种视听结合的传播媒介，其传播者（谁）在此可以被理解成由两部分人组成，即直接的传播者（节目主持人或播音员）和间接的传播者（新闻记者、编辑、导演和摄像等）。

前者或出现于电视屏幕直接面对观众，或在“幕后”借助于画面而直接同观众对话。

据此，我们称节目主持人或播音员为直接的传播者。

相应地，记者、导演、编辑等人，虽然可能是，并且往往是传播内容的真正来源或供应者，虽然他们总是饰演着“把关者”（即对节目播出拥有取舍权的人）的角色，但他们的意图、思想却总是由节目主持人或播音员直接地、最终地传播出去。

而他们本人，则更多地站在屏幕背后。

这也正是我们冠之以间接传播者的基本缘由。

显而易见，曾经在一般传播模式中出现的“接受者”，在我们仅考虑电视传播时便仅限于观众了；同时，“信息”在此不过是电视节目内容的代名词而已。

可见，电视传播重点集中在三部分人及其相互关系上，即：间接传播者、直接传播者和受众。

二、节目主持人的作用一般而言，所传播的东西的“载体”是符号。

在传播学中，它（们）通常被称为传播符号。

作为直接传播者的节目主持人（或电视播音员）在传播过程中就是以语言符号和非语言符号为载体来进行信息传播的。

简单地讲，语言符号是那些通过文字而达到传播目的的符号，包括声音和文字两大类。

而非语言符号则是借助于姿势、微笑等方式进行传播的符号。

直接传播者（节目主持人）的角色是双重的，即：一方面他（她）是传播者，另一方面他（她）又是接受者。

当然，直接传播者作为接受者是有条件的。

换言之，直接传播者至少具有相对独立的位置而没有同间接传播者完全融合。

直接传播者的双重身份在电视传播模式图表中是被明确表露出来的。

直接传播者的这种特殊身份，客观上为其提供了双重要求，即一方面要求直接传播者对间接传播者的意图和节目内容有准确的理解，另一方面又要求他（她）们在直接传播时充分发挥自己的主观能动性和创造性，使自己所传播出去的语言和非语言符号不仅最大限度地与间接传播者的意图相吻合，更重要的是还要以观众最能或最乐意接受的方式传播出去。

我们认为，将这两方面的要求看作是直接传播者（节目主持人或播音员）应发挥的基本职能和主要努力方向是恰当的。

观众是传播的目的地，因而也是整个电视传播的“上帝”。

这样说至少对节目主持人不过分。

在此应注意两点：第一，观众远非一个单一的整体，而是具有不同层次的能动的自主的个体；第二，观众不是符号的被动接受者。

关于观众的层次问题，其因素是多方面的，如年龄、性别、职业和文化程度等。

因此，电视对他（她）们的影响亦不尽相同。

更进一步讲，观众对电视节目的需要也是多方面的。

这就决定了节目本身的丰富性和多样性，同时也对节目主持人的活动领域进行了限定：要求主持人在各种节目中找到自己的适当位置。

至于第二点，观众与其说是接受者，不如说是选择者，而且是可以按照自己意愿自由选择节目的主体。

在节目有限的情况下，他（她）甚至可以关掉电视。

这对直接和间接传播者来说恐怕是最糟糕的结果了。

在存在反馈回路的情况下，观众对直接与间接传播者的不满或赞赏显然会成为改善传播效果的有效手段。

在此有必要补充的是，观众对节目的评价更多的是向节目主持人提出的，而不是向间接传播者的编辑、记者、导演等提出。

由此可见，节目主持人具有直接传播者的重要性和反馈者的必不可少的特点。

当然，除了观众的反馈之外，还有节目主持人对间接传播者的反馈。

三、电视节目主持人作用的具体化读者可能已经注意到，本文中所说的“节目主持人或播音员”（即直接传播者）是被归于同一类型角色的，或者说两者是等价的。

我们之所以这样做，一方面是出于节目主持人或播音员作为直接传播者的相对独立性和中国特有的传播体制，另一方面还出于下述的观念，那就是节目主持人或播音员与间接传播者的合作中或多或少地总会参与电视节目的制作过程。

即使是那些被认为是纯粹的播音员，人们可以不考虑他们在电视采访中的参与活动，但至少他们在进行直接传播的过程中对原始传播内容进行了再创造，尽管再创造的水平有高有低。

如果说两者真的有什么区别的话，恐怕主要体现在他们各自参与间接传播者的工作过程的程度不同罢了。

不仅如此，在观众眼中，真正的传播者更像是节目主持人或播音员。

到此为止，我们分析了节目主持人或播音员在电视传播中的地位、他们与间接传播者和观众之间的关系以及他们自身的传播行为等。

可以说，我们对节目主持人地位的重要性已经明了，其作用具体体现在以下几个方面。

（一）电视台形象的具体体现观众对一个电视台的感受主要通过对它的节目进行体验，作出判断。

而每天都在节目中与观众见面的节目主持人给观众的感受往往最直接、最强烈。

在一般人心目中，这些每天与观众见面的节目主持人就是电视台的代表。

一个成功的节目主持人或播音员不仅自己会得到人们的好评，同时也会为其所在的电视台挣得声誉，提高节目收视率。

相反，一个不成功的节目主持人或播音员不仅个人形象会受影响，而且会使自己所在的电视台受到连累，失去观众的信任。

正因为如此，各个电视台都不遗余力地积极寻找和挑选最合适的人选担任节目主持人和播音员。

在各类节目主持人和播音员中，新闻节目主持人和播音员经常直接代表电视台发布新闻和表达各种看法。

他们在代表电视台形象上，比其他人的作用更为明显。

（二）节目标志或代表随着节目播出方式的不断改进，电视节目中的主持人和播音员更多地采用与观众更接近的面对面交谈方式进行交流。

他们似乎是向观众讲述自己的事情或经历。

这种将节目人格化的传播方式增加了节目的真实性和亲近感，因而更容易被观众接受。

观众在不知不觉中将节目主持人或播音员看作是这一节目的主人，将节目与主持人直接联系在一起。

好节目要配备合适的主持人，已成为人们的一致看法。

（三）节目组织与串联一个完整的电视节目常常会由许多不同的小栏目和节目片段构成。

在连接这些栏目和节目片段时，可以采用各种方法。

但多数情况下，使用节目主持人进行节目组织最方便，效果最好。

节目主持人用自己的语言或形象作为中间媒介，穿插在节目之中，使节目内容可以进行各种各样的组合拼接，节目形式更富于变化。

（四）节目采集的直接参与者过去，电视播音员的主要工作是播读稿件，很少参与节目筹划。

现在，不少播音员和节目主持人亲自参加节目的采访、编辑和制作，他们不仅是节目的播讲者，同时还是节目的采集者。

电视节目主持人和播音员在电视台和电视节目中所起的作用极为重要，也十分独特，他们在电视台与观众、电视节目与观众之间架起沟通的桥梁。

明了了节目主持人的作用，便明确了我们的努力方向，电视节目主持人只有把握传播学普遍规律，充分发挥出自己的聪明才智，完善自身，进而完善节目，只有这样，才能收到好的传播效果，也才能最终达到我们的传播目的。

电视台应充分认识节目主持人的重要作用，加强主持人队伍建设，为主持人营造良好的工作环境，力争培养出更多更好的优秀主持人，为我们的新闻宣传事业作出贡献。

参考文献：[1]沙莲香.传播学——以人为主体的图象世界之谜[M].北京:中国人民大学出版社,1990.[2]李瑞英,刘连喜.广播电视播音与节目主持人[M].沈阳:辽宁人民出版社,1991.[3]陈京生.电视播音与主持[M].北京:北京广播学院出版社,2000.（责任编辑刘常兴）。