七年级语文教学计划 Microsoft Word 文档
七年级语文教学计划
七年级语文教学计划第一课：课文阅读目标：学生能够准确、流畅地读出课文内容，并理解课文的主旨和要点。
1. 导入：通过一个有趣的故事或问题引发学生的兴趣，激发学生对课文的探索欲望。
2. 预习：让学生先浏览课文，猜测课文的主题，并提出自己的问题和疑惑。
3. 阅读：学生分组朗读课文，教师进行指导和纠正，确保学生可以准确读出课文。
4. 理解：教师带领学生分析课文的结构和内容，解读生词和难句，帮助学生理解课文的主旨和要点。
5. 总结：让学生总结课文的内容，并回答之前提出的问题。
6. 小结：教师对本节课的内容进行总结和点评，激励学生对语文学习的兴趣和积极性。
第二课：词语的辨析目标：学生能够正确区分和运用一些易混淆的词语。
1. 导入：通过给出一些相似词语的例子，引发学生对词语的辨析的思考。
2. 辨析：教师以课文中的词语为例，解释其意思及与其他词语的区别，让学生理解词语的含义和用法。
3. 操练：教师设计一些练习题，让学生进行词语的选择、填空和改错，帮助学生巩固词语辨析的能力。
4. 拓展：教师引导学生积累更多的词语，并鼓励学生在写作中运用这些词语。
5. 总结：让学生总结本课的学习收获，并分享自己的经验和问题。
6. 小结：教师对本节课的内容进行总结和点评，激励学生对词语辨析的兴趣和积极性。
第三课：写作训练目标：学生能够根据所学知识，写出有条理、清晰、连贯的文章。
1. 导入：通过观察一幅图片或听一个故事，引发学生对写作话题的思考和兴趣。
2. 写作技巧：教师向学生介绍一些写作技巧，如写作思路、段落结构、过渡语等。
3. 训练：教师给学生提供一个写作任务，要求学生根据要求和所学知识，完成一篇短文。
4. 互评：学生互相交换作文并进行评价，教师进行点评和指导。
5. 修改：学生根据评价和教师的指导，对自己的作文进行修改和改进。
6. 发表：学生朗读自己的作文，并进行展示和分享。
7. 总结：让学生总结写作的技巧和方法，并回答之前提出的问题。
七年级语文教学工作计划
七年级语文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握七年级课程标准中规定的语文知识和能力要求；2. 培养学生良好的语文阅读能力和写作能力；3. 培养学生积极思维能力和批判性思维能力；4. 培养学生文化情感，提高学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 课文教学：根据课程标准，教授七年级语文课文，帮助学生理解课文内容，掌握词汇和语言点，培养学生语文阅读能力和鉴赏能力。
2. 写作教学：设计不同形式的写作活动，培养学生的书面表达能力和思维逻辑能力，让学生学会运用语言进行表达和交流。
3. 诗词鉴赏：通过教学引导学生欣赏和理解名诗名句，培养学生的情感体验和审美能力。
4. 中华优秀传统文化：介绍中国古代文学名著、历史故事、科学知识等，让学生了解中华优秀传统文化，提高学生的文化素养。
三、教学方法1. 任务驱动教学法：通过任务驱动的教学方法，让学生在实际任务中学习语文知识，培养学生的合作精神和创新思维。
2. 任务型教学法：通过设计多样化的任务，引导学生进行自主学习和合作学习。
3. 情境教学法：通过引入生活情境、文学情境等，让学生在情境中学习语文知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
四、教学活动1. 课堂教学：根据教学内容、方法和目标，设计丰富多彩的课堂活动，激发学生学习兴趣，使课堂教学更具生动性和趣味性。
2. 课外活动：组织学生参加朗诵比赛、作文比赛等语文活动，充分发挥学生的语文才能，提高学生的语文水平。
3. 校本课程：力争“校本课程”选题为“校本课程”，通过组织讨论、研讨，制定针对性的校本课程，让学生更好地学习和应用语文知识。
4. 课程整合：将语文教学与其他学科课程整合，开展跨学科教学，提高学生的综合素养。
五、教学手段1. 制定教学计划：根据教材和教学大纲，制定详细的教学计划，包括每课时的教学内容、教学目标、教学方法和教学活动等。
七年级语文教学计划
七年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯和思维能力，提高语言表达和交流能力。
2. 激发学生对文学的兴趣，培养对优秀文学作品的鉴赏能力。
3. 增强学生的写作能力，提高对作文结构和语言的掌握程度。
4. 强化学生的语法知识，提高语法运用能力。
5. 培养学生认识自然、人文和社会的能力，提高综合素质。
二、教学内容和教学步骤1. 阅读理解（1）教学内容：阅读理解是语文教学的基础，通过学习各种题型的分析和解答，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）教学步骤：根据教材上的相关内容，设计不同题型的阅读理解题目，辅助学生进行解答和分析，培养学生的阅读思维和理解能力。
2. 写作（1）教学内容：写作是语文学科的重要内容，包括记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作，通过学习写作技巧和范文，提高学生的写作能力。
（2）教学步骤：分别教授不同文体的写作技巧和要求，通过示范和练习引导学生进行写作训练，提高学生的写作水平。
3. 诗歌鉴赏与创作（1）教学内容：通过学习优秀的诗歌作品，培养学生对诗歌的欣赏和理解能力，同时激发学生自己创作诗歌的兴趣。
（2）教学步骤：选取经典的古代和现代诗歌作品，解读其中的意境和诗意，同时进行韵律和修辞的解析，鼓励学生进行创作和表演。
4. 言语运用（1）教学内容：言语运用包括语法、词汇和修辞等方面的学习，通过学习正确的用词、用语和句子，提高学生的语言表达能力。
（2）教学步骤：依据教材内容，教授语法知识点，并通过练习和讲评的方式加强学生的语法运用能力。
5. 古代文化（1）教学内容：通过学习古代文化的经典著作和文化传统，使学生了解和认识中国传统文化的内涵和价值。
（2）教学步骤：选择具有代表性的古代文化著作，解读其中的思想和精神，同时注重与现代社会的联系，引导学生认识和传承中华优秀传统文化。
三、教学评估方法1. 作业评估：根据布置的阅读、写作和语法练习，对学生完成的作业进行批改和评估。
2. 日常表现评估：通过课堂回答问题、参与讨论和课堂活动的表现等方面，对学生的日常表现进行评估。
(完整word版)人教版七年级下册语文教学计划
人教版七年级下册语文教学计划人教版七年级下册语文教学计划一、学生整体学习情况分析通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平时的作业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两个班级学生学习习惯不同，12班大部分学生学习习惯好，书写认真，发言积极，成绩较好;11班学生两极分划严重，前十名学生成绩突出，遥遥领先;一大半学生不具文明素质，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。
11班特别优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。
具体分析如下： 1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。
同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。
课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4、早读与午休状况：学生早读情况不好，学生没有大声读书习惯;午休学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守纪律，需进一步管理与指导。
二、教材编排及教学目标：义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
七年级语文教学的工作计划范文3篇
七年级语文教学的工作计划范文 (2)七年级语文教学的工作计划范文 (2)精选3篇（一）工作计划：一、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写综合运用能力。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 让学生熟悉和掌握常用的汉字和词语，并能正确运用。
4. 发展学生的创造思维，培养学生的写作能力。
5. 培养学生的文化素养和审美能力。
二、教学内容：1. 识字训练：教授常用汉字的基本构造和拼音，让学生通过听写、书写等方式记忆和运用。
2. 词语运用：教授常用词语的意义和用法，通过课堂练习和语境运用，让学生能够正确运用词语。
3. 阅读理解：选取适合学生阅读水平的短篇文章，进行阅读训练和理解训练，培养学生的阅读能力和思维能力。
4. 写作训练：教授基本的写作技巧和结构，引导学生进行写作练习，培养学生的写作能力和创造思维。
5. 文化教育：介绍中国古代文化和现代文化，让学生了解和欣赏中国的传统艺术和文学作品，培养学生的文化素养和审美能力。
三、教学方法：1. 教师讲解：通过讲解、示范等方式引导学生学习。
2. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，提问答疑，促进互动交流。
3. 合作学习：组织学生进行小组活动，培养合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，配合图表、图片等教具，使课堂内容更加生动有趣。
四、学情分析：1. 学生对语文知识的掌握程度不同，有的基础较扎实，有的基础较薄弱，需要进行个性化教学。
2. 学生的学习兴趣和学习动机不同，需要根据学生的需要和兴趣设计多样化的教学活动。
3. 学生的学习方法和学习习惯亦不相同，需要适应不同学生的学习风格和需求。
五、资源准备：1. 教材：根据教学大纲和学生的学习需求，选取适合的教材。
2. 教具：多媒体教学设备、课件、图表、图片等。
3. 课外阅读材料：提供适合学生阅读的故事书、文学作品等。
六、教学评估方法：1. 课堂测验：通过课堂测验检查学生对知识的掌握程度。
七年级语文教学计划
七年级语文教学计划一、教学目标1.知识与技能目标•熟悉文言文的基本知识和技能。
•掌握现代汉语语法和句式结构。
•能够阅读和理解一定难度的文本，并进行适当的思考和表达。
2.情感态度目标•培养学生的文化素养和审美意识。
•培养学生的勤奋好学、自我约束和创新意识。
•培养学生的阅读、写作和表达能力，提高学生的人文社会素养。
二、教学内容1.古代诗词•古诗文鉴赏•古诗文背诵2.现代散文•现代散文鉴赏•现代散文写作3.文言文•基本知识和技能•古代文章鉴赏4.现代汉语语法和句式结构•语言知识和技能的提高•现代汉语写作5.修辞手法•修辞手法的基本概念•修辞手法的运用1.启发式教学法通过提出问题，启发学生思考和探究，激发学生主动学习的兴趣和能力，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.讲授法通过教师对知识的讲解和解释，引导学生理解知识的本质和意义，提高学生的知识水平和思维能力。
3.互动式教学法通过教师和学生之间的交流互动，让学生在思考和交流中积累经验和提高能力，从而达到更好的教育效果。
四、教学进度安排教学内容教学时数教学形式教学方法古代诗词20学时讲授启发式教学法现代散文20学时讲授互动式教学法文言文20学时讲授讲授法现代汉语语法20学时讲授启发式教学法修辞手法20学时讲授互动式教学法五、教学评价1.学生自我评价学生自主完成阶段性学习任务后，自我评价学习情况和学习成果，形成自我反思和自我评价的思考习惯。
2.教师评价针对学习情况和学习成果，教师进行科学准确的评价，及时发现学生的优缺点，根据学生的不同情况，采取不同的措施和方法，最大限度地发挥学生的潜能。
同时，教师也要针对自身教学方式和水平，不断改善和提高。
3.家长评价学生的家长对学生的学习情况和学习成果进行客观评价，帮助学生发现自身不足之处，并及时了解学生学习动态，与教师共同配合，让学生能够更好地完成学习任务。
通过不懈地努力和尝试，不断改进和创新教学方式和方法，才能真正实现教育教学的目的和价值，让每个学生都能够得到成长和进步，为未来做出更大的贡献。
七年级语文教学计划4篇(word版)
七年级语文教学计划4篇七年级语文教学计划篇1初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。
为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生状况分析所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。
5、积累较少，阅读面不广。
三、学期目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步构成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
潜力的目标：在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。
具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和__的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
七年级语文的教学计划(6篇)
七年级语文的教学计划这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。
个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。
四、具体工作：1、提高教学质量向课堂____分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。
七年级语文教学计划(5篇)
七年级语文教学计划（5篇）七年级语文教学规划1一、学情分析本人所教初一有两个班共73人。
学生的根底一般，多数学生心理年龄较小，学习的积极性较高，课堂表现较好，但没有良好的学习习惯，平常很少预习复习，书写潦草的居多，错别字常常消失，对课文内容的整体把握不够深入。
经过第一学期的培育，一局部学生能端正学习态度，把握正确的学习方法，养成了读写的良好学习习惯，形成了听说读写的综合力量。
但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字力量较差，消失偏科现象。
本学期，在进一步调动学生学习积极性的根底上，结合教材要求，从学生实际动身，利用课堂教学及个别辅导的时机，向学生介绍相关的学习方法，与学生进展沟通，逐步培育学生预习、复习的学习习惯，帮忙学生提高自学力量，拓展学生语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。
二、教材简析本册教材是根据《全日制九年制新课程标准》编排的新教材表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。
三、常规落实1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
2、仔细学习业务理论，积极参与培训以全新的教学理念指导新课改，做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
3、仔细抓好听说读写训练，抓好学生作业，精批细改，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。
4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。
七年级语文教学计划范本(4篇)
七年级语文教学计划范本一、学生情况分析：七____班学生情况分析：七____班学生情况分析：二、教学目标（一）培养习惯，夯实基础知识1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
3、识字写字。
（1）说出基本笔画的名称。
（2）能按笔顺在田字格里书写、默写生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（二）明确学习目标，坚持执行规划本学期学习目标：1、练出一手好字;3、读几本名著;本学期教学设想：1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写;七年级语文教学计划范本（二）一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效____实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。
根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。
初一语文的教学计划标准模板（3篇）
初一语文的教学计划标准模板班级基本情况分析：教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。
沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。
培养学生的科学精神和人文精神。
八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
初一语文的教学计划标准模板（二）一、学情分析学生在初一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
七年级语文课程教学计划,七年级人教版语文教学计划(8篇)(完整)
七年级语文课程教学计划,七年级人教版语文教学计划(8篇)（完整）时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。
计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
七年级语文课程教学计划七年级人教版语文教学计划篇一本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
这学期我在教7 (1)班和7 (3)班的语文。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养都不容乐观。
学生口头和书面表达能力不高，自主探索和合作能力不好。
大多数学生在小学阶段是靠理解来学习的，所以初中语文教学之路任重而道远。
我一定按照新课程标准的理念和要求努力，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
我们用的是人教版教材。
这本教科书分成六个单元。
第一单元:新学期即将到来，每个学生都将开始心连心的生活。
所以本单元课文写的是对人生的憧憬、体验和思考。
在阅读这些课文时，会引导学生去欣赏生命，关爱生命。
学习本单元时，要从整体上把握课文信息，提高阅读能力，做到发音准确，停顿适当，读调初步。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
课文既涉及梦想，有涉及梦想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎样树立梦想，实现梦想。
七年级语文学科教学计划(3篇)
七年级语文学科教学计划（3篇）七年级语文学科教学计划（精选3篇）一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入尚城。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。
因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们用的是人教版最新一年的新教材。
这本教科书分成六个单元。
第一单元亲情深情，感人肺腑。
亲情是世间的一种潮流，一种美好的感觉，而描写亲情的诗词往往最能打动人心。
本单元的这些课文以不同的生活为背景，表达了同样感人的情感。
根据本单元的情况，要求在学习中：1.掌握本单元需要记忆的生词。
2，学习朗读方法，做到发音准确，停顿适当，声调能初步读出来。
3.整体把握课文内容，理解写作意图。
4.联系自己的生活经历和情感体验，体会文中表达的丰富多样的情感。
从牙牙学语，到入学，再到步入社会，学习伴随着每个人的一生。
尤其是青少年，他们把大部分时间花在学习上，并从学校内外获得许多有益的营养。
本单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。
阅读这些文本，可以帮助我们了解不同时代、不同国家的孩子的学习生活，给我们学习、生活上的启示。
根据本单元的情况，要求在学习中：1.延续上一单元的阅读训练，在阅读中感悟，在阅读中领悟。
2.联系自己的生活经历，深入思考，反复咀嚼，体会文中的深刻含义。
3.学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与讨论的关系。
第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……本单元要求学生先学会品味优美的语言，然后反复阅读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩和欣赏精彩的句子和词语。
关于七年级语文教学计划四篇
关于七年级语文教学计划四篇七年级语文教学计划篇1一、教材分析：七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。
第一单元主题为家庭亲情。
这一单元的__围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开，让学生体味人生，关注亲情。
这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握__，提高朗读能力。
第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续。
这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会__的深长意味。
在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。
第三单元主题为感悟四季。
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。
多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。
所以这个单元的重点就在于品味__美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。
在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。
第四单元的主题为感悟生命。
这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神。
能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文记住主要内容。
第五单元主题为走进自然。
这几篇__以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。
能力要求是：整体感悟__注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点勾画。
第六单元主题为想象世界。
人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的__，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。
这要求学生激活自己的想象力深入理解__。
在能力上继续训练速读，默读和朗读。
默读便于快速了解__的主要内容，调动学生思维，让学生发表自己的看法。
二、学情分析：本学期我担任七年级7、8班的语文课。
共有学生100多名。
从第一次的作文来看，他们的字普遍写的不错，很整齐，认真。
(完整word版)初一语文教学计划3篇
初一语文教学计划3篇一、指导思想:进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育.立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质.二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力.三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作,两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导.四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：（1）现代文及诗词:本册书共有课文26篇，其基础知识照例侧重于字词.重点字词主要是课后“生字表”中罗列的,要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语XX个，成语及四字短语共XX个,易读错字XX 个，易写错字XX个。
（除古诗文以外)（2）文言文:本册书共有文言文6篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为"等实词，“于”、“以"、“其"等虚词；“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识:古诗文的出处,作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等.3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握5种表达方式（记叙、说明、议论、描写和抒情)、8种修辞方法（比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问）和3种写作手法（联想、想象和借景抒情）,以及说明文的文体知识.过程与方法：1、整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，领悟课文深长的意味，体会字里行间的思想感情。
七年级语文教学计划(6篇)
七年级语文教学计划一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。
2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标一】知识与技能目标1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2.学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。
二】过程与方法目标通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
三】情感态度价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
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七（1）班语文教学计划
（2012——2013学年度第二学期）
列宁学校王玉宝
一、奋斗目标
上学期期末考试七一班语文名列全县第四名，这学期力争进一个名次，进入全县第三名。
二、学情分析
通过上学期的观察，七一班学生突出的特点是：
1.学生对语文学习的重要性有了充分的认识。
不论是中考还是高考，语文占的分值较大，是三大学科之一，总分150分，所以特别重要。
2.能大胆地探究问题，开放性的问题有自己的见解，特别像学习好的郭宝军、马一鸣等同学；学习成绩一般的也踊跃发言，像刘春雨、刘宝康等同学。
3.大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
上学期考试只有康婷婷1人不及格，刘春雨、刘宝康、雷蕾等同学进度较大。
存在的不足是：
1.部分学生学习语文的习惯差，如刘春雨同学没有养成良好的书写习惯。
2.基础参差不齐，张鹏、康婷婷同学基础较薄弱。
3.积累较少，阅读面不广。
上学期期末考试试卷反映出
的问题比较突出。
4.阅读能力和写作能力比较差。
三、教学重点、难点
本册语文教学应从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。
引发兴趣、关注语文、养成习惯，巩固提高是本期教学的重点。
根据学生的基本情况，其中阅读能力和写作能力的提高是整体教学的难点。
四、教学措施
根据学校要求和本班学生的实际情况，本学期主要采取以下措施：
1.从语文学科的整体特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生读书的习惯。
每周星期三早自习让学生重点背诵庆阳市教育局主编的《中华经典古诗文读本》，在诵读中含英咀华，领悟人生，锻造心灵，完善自我。
精选《作文与考试》、《人民教育》、《庆阳教育》、《陇东报》等报刊优秀文章让学生阅读，以提高他们的阅读和写作水平。
2.做好开学初的教学工作，纠正学生以往不良的学习习惯。
上周五要求学生做配套练习、写作文时汉字书写必须规范工整。
上课时必须注意听讲，特别是第二组的刘飞、刘宝康、刘春雨等同学上课容易走神，学习比较盲目，目的性不
强，配套练习有抄袭现象，要求所有学生必须将配套练习答案全部撕掉。
每天早早读不准迟到。
早饭必须抓紧时间吃，早自习必须完成老师布置的学习任务，并要求及时主动的来到老师跟前接受检查、登记。
课前五分钟学习委员李娜要组织学生进行经典诗文诵读。
下午第七、八节课，饭后要到老师跟前背书，晚自习不准大声喧哗，自己独立完成配套练习，不准抄袭，星期天鼓励早到。
3.及时做好学生的思想工作，帮助中下学生提高学习兴趣和成绩。
利用早早读时间、早自习、课堂、晚饭后、晚自习给他们单独辅导，建立差生档案。
具体办法是将它们的名字单独列出，粘贴在教师的课本的扉页上，每天在不同时段，进行学习情况检查，及时查缺补漏。
对于待优生要引导他们多学习、多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
教学过程要抓住待优生的闪光点多表扬，少批评，让学生树立学习语文的信心。
如刘春雨同学在小学时语文考试常常不及格，刚上初中时总分150分只能考80多分，上学期中考能及格，期末考试考了104分，进步较大。
4.做好培优工作。
我班李玲瑜、曹永霞、郭宝军、乔树芳、马一鸣等同学学习速度快，学习热情高，文言文背诵速度特别快，但是阅读和写作水平还有待提高，特别是作文进步不大。
5.在课程改革方面，要按照学校“一三五”高效课堂教学要求，要加强综合，简化头绪，突出重点。
注意知识之间、能力之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养和语文成绩的提高，努力完成学校下达的教学指标。