幼儿园中班语言《天上七颗星》PPT课件
幼儿园中班语言活动教案 天上七颗星
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幼儿园中班语言活动教案天上七颗星
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时间：__________________
活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，
读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解
并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿
分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
幼儿园中班语言课教案《天上七颗星》含反思
幼儿园中班语言课教案《天上七颗星》一、教学目标1.能够听懂故事内容，理解故事情节；2.能够模仿教师朗读故事；3.能够尝试用简单语言表达故事内容。
二、教学准备1.故事《天上七颗星》的绘本；2.教师提前准备好故事内容，并熟读故事。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天将要讲的故事《天上七颗星》，并引导学生回忆一下之前学过的一些星星的常识。
2. 讲故事（10分钟）教师可采用幼儿适宜的语言、姿势和表情来讲故事。
故事讲解如下：“很久很久以前，天上的星星都很快乐。
它们一边一闪一闪地互相玩耍，一边依次亮着。
有一天，星星们开始比赛，谁先闪烁十次谁就是胜者。
最后，只有七颗星星成功完成了任务。
但是其他的星星却和它们生气了，它们不理解，为什么七颗星星可以获胜呢？于是，那七颗星星因此感到孤独而失去了快乐。
后来，一个小男孩发现了这个问题，他把七颗星星看成一个“北斗七星”并带领大家一张张把‘北斗’连在一起，这样它们就不会再孤独了。
”3. 生动演示（10分钟）教师为学生重新演示故事情节，引导学生注意故事情节的逻辑性和人物形象的刻画。
同时，教师可以适当加入一些简单的身体语言动作，使得故事更加生动有趣。
4. 板书（5分钟）教师将“七颗星”、“北斗七星”等关键词写在黑板上，并逐个讲解其意义。
5. 学生模仿（10分钟）教师与学生一起模仿故事中的星星跳跃、亮晶晶的样子，并引导学生人手一颗，分别拨动七颗星星，互相模仿星星的亮闪身体动作。
6. 创作小游戏（10分钟）教师为学生设计一个小游戏：每一位学生均拥有一枚五角星，教师向学生示范如何以自己的五角星进行互相交流。
学生应该和自己的伙伴合作，联手完成某一任务。
同时，学生需要假设自己是故事中“七颗星”，完成自己的任务。
7. 教师反思及课堂总结（5分钟）教师反思自己所采取的教学方法和教学效果，总结整个课堂内容，并鼓励学生在以后的生活中要和同伴常常交流互动，共同学习和成长。
四、教学反思从整个教学流程来看，教师通过生动有趣的故事为学生创设了一个可感知的具体情境，帮助学生掌握故事的基本信息，表达对故事情节的理解和解释。
中班语言课教案《天上七颗星》
中班语言课教案《天上七颗星》"Seven stars in the sky"中班语言课教案《天上七颗星》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
教学准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
教学过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么?（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
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中班语言《天上七颗星》
中班语言《天上七颗星》一、教学内容：1. 学习儿歌《天上七颗星》：通过学习这首儿歌，让孩子们掌握七颗星的数量和名字，以及它们在天空中的位置。
2. 讲述故事《闪闪的星星》：通过故事让孩子们了解星星的亮度和颜色，以及它们在夜空中的美丽景象。
3. 观察天空：让孩子们在夜晚观察天空，寻找七颗星星，并学会描述它们的形状和颜色。
二、教学目标：1. 让孩子们能够正确地唱出儿歌《天上七颗星》，并掌握其中的星星名字和顺序。
2. 让孩子们能够听懂故事《闪闪的星星》，并能够描述星星的亮度和颜色。
3. 培养孩子们观察天空的习惯，提高他们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点：重点：儿歌《天上七颗星》的唱法和星星名字的记忆。
难点：故事《闪闪的星星》的理解和夜晚观察星星的描述。
四、教具与学具准备：1. 教具：儿歌录音、故事课件、星星图片、夜空背景图。
2. 学具：画笔、画纸、星星贴纸。
五、教学过程：1. 导入：晚上好，小朋友们，今天我们要学习一首关于星星的儿歌，你们准备好了吗？2. 学习儿歌：播放儿歌《天上七颗星》，让孩子们跟唱，并讲解星星的名字和顺序。
3. 讲述故事：展示故事课件，讲述故事《闪闪的星星》，让孩子们描述星星的亮度和颜色。
4. 观察天空：带领孩子们出去观察天空，让他们找到七颗星星，并描述它们的形状和颜色。
5. 动手操作：让孩子们用画笔和画纸画出自己看到的星星，并用星星贴纸粘在夜空背景图上。
六、板书设计：1. 儿歌《天上七颗星》的歌词。
2. 故事《闪闪的星星》的主要内容。
3. 星星的形状和颜色。
七、作业设计：1. 请孩子们回家后，教给爸爸妈妈儿歌《天上七颗星》。
2. 观察天空，找到七颗星星，并描述它们的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸：本节课孩子们掌握了儿歌《天上七颗星》的唱法，能够描述星星的亮度和颜色，但在观察天空方面，部分孩子还不够积极。
在课后，我们要加强孩子们的观察训练，提高他们的想象力。
同时，可以拓展延伸至其他关于星星的故事和知识，让孩子们更好地了解宇宙。
中班语言《天上七颗星》
中班语言《天上七颗星》背景介绍《天上七颗星》是一首由李志清作词，李光羲谱曲的儿童歌曲。
它讲述了一个小朋友在晚上看到了天上的七颗星星，想要搭起梯子去摘取的故事。
这首歌曲在儿童歌曲中非常经典，可以引导小朋友对自然环境的认知和情感发展。
歌曲分析第一段歌词一颗两颗三颗四颗五颗六颗七颗星（哎呀！好美的星空）我在想我在想什么呢这一段歌词通过数数的方式介绍了七颗星星的存在。
通过小朋友的询问，引导小朋友思考问题：我在想我在想什么呢。
这可以锻炼小朋友的思维能力和观察能力。
第二段歌词我在想我在想呢拿小梯来摘星星这一段歌词可以引导小朋友感知这个故事的主题：小朋友想要搭起梯子去摘星星。
在生活中，小朋友也会出现很多想要做的事情，但是这些想法是否合理、是否符合现实情况，这个故事可以让小朋友通过角色的体验感知。
第三段歌词摘下星星挂在我房门前让所有人都看得见（哎呀！好美的星星）这一段歌词通过物化手法，让小朋友在心里形成一个场景：摘下星星挂在我房门前。
并且通过“所有人都看得见”的表达，让小朋友养成与人分享、传递快乐的思维方式。
实践活动为了更好地激发小朋友的对这首歌曲的理解和表达能力，我们可以通过以下实践活动设计：活动目标1.引导小朋友用语言和绘画表达对《天上七颗星》的理解；2.培养小朋友的观察能力和思考能力；3.培养小朋友爱好自然、传递快乐、与人分享的思维方式。
活动步骤第一步：观察天空和小朋友一起去教室外面的空旷场地，放学后选择天空较好的时段观察天空。
第二步：唱《天上七颗星》在观察天空后，唱一唱《天上七颗星》，让小朋友通过歌曲理解七颗星的存在。
第三步：语言表达根据自己的理解，让小朋友分组进行语言表达。
可以引导小朋友从七颗星、天空、上梯子等方面进行表达。
第四步：绘画表达要求小朋友在一张白纸上分别画出《天上七颗星》中的场景。
任务结束后，可以请小朋友分享自己的画作。
总结通过这首经典的儿歌，《天上七颗星》，我们可以引导小朋友了解自然环境、发展观察和思维能力，同时也可以培养小朋友关注他人和与人分享的思维方式。
幼儿园中班语言教案《天上七颗星》
幼儿园中班语言教案《天上七颗星》教案：幼儿园中班语言教案《天上七颗星》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
本次教学内容为第6章节《天上七颗星》。
通过学习这首儿歌，让幼儿认识夜晚的星空，了解七星瓢虫的特点，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟唱儿歌《天上七颗星》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿对夜晚星空的兴趣，激发幼儿对七星瓢虫的好奇心。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：熟唱儿歌《天上七颗星》，了解夜晚星空和七星瓢虫的特点。
难点：幼儿在唱儿歌时能正确发出“七星瓢虫”等词语的音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七星瓢虫玩具、星空图片等。
2. 学具：幼儿手工材料包（包括七星瓢虫卡片、彩纸、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的星空，让幼儿说说自己对星空的认知。
然后展示七星瓢虫玩具，让幼儿观察并说出七星瓢虫的特点。
2. 儿歌教学（10分钟）教师播放儿歌《天上七颗星》，让幼儿边听边跟唱。
随后，教师逐句教唱，重点指导幼儿发出“七星瓢虫”等词语的音。
3. 歌词讲解（5分钟）教师结合多媒体课件和七星瓢虫玩具，讲解儿歌中关于夜晚星空和七星瓢虫的内容，让幼儿更好地理解儿歌。
4. 口语表达练习（5分钟）教师分组让幼儿进行口语表达练习，让每个幼儿都说一说自己对夜晚星空和七星瓢虫的认识。
5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料包，指导幼儿制作七星瓢虫卡片。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
六、板书设计板书设计如下：天上七颗星一闪一闪亮晶晶满天都是星七星瓢虫天上飞红头绿翅膀捉害虫真积极七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的星空，并用彩笔画出自己看到的星空。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，用彩笔画出自己看到的星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程中存在的问题进行反思，为下次教学做好准备。
幼儿园大班语言教案《天上七颗星》
幼儿园大班语言教案《天上七颗星》一、教学目标1.学习、掌握诗歌《天上七颗星》的歌词和歌曲。
2.能够理解、表达自己对星星的喜爱之情。
3.培养孩子的语言表达能力以及口头表达能力。
4.增强孩子对自然界的敬畏之心，培养对自然事物的好奇心。
二、教学内容1.诗歌：《天上七颗星》。
2.歌曲：《天上七颗星》。
三、教学过程环节时间操作课堂导入5分钟引导孩子分享他们对星星的印象和喜爱之情，并与孩子聊一聊星星的相关知识。
学习诗歌15分钟1. 观看《天上七颗星》诗歌视频；2. 教师带领学生齐诵诗歌；3.教师和孩子们一起学唱与诗歌相配的歌曲。
神话故事讲解20分钟1. 通过故事《牛郎织女》介绍传说中的七夕情人节；2. 介绍星星的形状、颜色和亮度等知识。
小组活动20分钟教师分为若干组，每组分别分发纸、笔等绘画或手工材料，孩子们开始小组活动：根据自己的想象或印象，描绘出自己心目中的星星。
课堂总结5分钟1. 要求几位孩子在班级面前分享自己绘制的星星作品；2. 教师总结本节课内容，并鼓励孩子多观察、多体验自然界中的事物。
四、教学重点和难点重点1.学习和掌握《天上七颗星》的诗歌和歌曲，了解星星的相关知识。
2.培养孩子们的语言表达能力以及口头表达能力，鼓励孩子们表达自己对星星的喜爱之情。
3.引导孩子们体验自然界中的事物，培养对自然事物的好奇心。
难点1.孩子们对星星的认识还比较有限，需要通过活动和讲解来加深了解。
2.如何引导孩子们进行小组活动，并能够让孩子们在活动中体验和感受到自然界中的事物。
五、评估和反思本节课的评估主要从三个方面进行：1.学习成果评估：观察孩子们学唱和齐诵《天上七颗星》的情况，以及对星星相关知识的熟悉程度。
2.语言表达能力评估：观察孩子们在小组活动中的表达能力，以及在整个教学过程中的口头表达情况。
3.总结评估：对本节课的教学过程和效果进行总结和评估，以便提高今后的教学效果。
课后的反思：1.教学过程中，有些孩子的注意力比较难集中，需要在后续的教学中注意这一问题的解决。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》教案名称：《天上七颗星》教案类型：语言课教案适用年级：中班教案字数：5500字教学目标：1. 学习认识和识别数字7以及相关的数量概念。
2. 学习认识和识别“星星”和相关的形状。
3. 培养学生的观察力和注意力。
4. 培养学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 课件或图片展示七颗星星的形状和数量。
2. 玩具或贴纸模拟星星。
3. 手工制作的星星图片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾前一节课学习的数字1-6以及相应的形状和数量。
2. 准备一个装满星星的盒子，拿出一个星星展示给学生，问学生认识这是什么？星星有几个？学生回答。
讲解新知：1. 给学生展示星星的形状和数量，并教学生说出数字7和星星的形状。
2. 教师用图片或手工制作的星星图片引导学生数数，帮助学生理解数字7的数量概念。
3. 通过故事或儿歌介绍七颗星星的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
活动一：1. 教师播放相关的儿歌让学生听，并引导学生跟着唱。
2. 教师拿出玩具或贴纸模拟星星，让学生触摸和玩耍，并数数。
活动二：1. 教师展示课件或图片，让学生观察其中的星星形状和数量，引导学生说出相应的数字和形状。
2. 给学生发放一些星星图片，让学生根据图片的形状和数量进行配对。
教师可以辅助学生进行匹配和帮助学生检查答案。
活动三：1. 教师准备一些星星图片，每张图片上有不同数量的星星，教师将图片展示给学生看一段时间，然后教师隐藏图片，让学生回答每张图片上的星星数量。
综合活动：1. 教师设计一个游戏，将学生分为几个小组，每个小组派出一名代表。
教师在黑板上画出七颗星星以及7个格子，并向学生解释游戏规则。
游戏开始后，代表学生在规定时间内向黑板上写下星星的数量，写正确的小组得分。
2. 游戏结束后，教师和学生一起回顾游戏过程，表扬胜利的小组，并帮助学生分析错误的原因及正确的方法。
总结复习：1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容和活动，并强调数字7和星星的形状和数量。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》教案：《天上七颗星》课型：语言课（综合素质培养）教学目标：1. 通过学习诗歌《天上七颗星》，培养学生的语言表达能力和审美能力。
2. 能够正确朗读诗歌，并理解诗歌的意义。
3. 通过诗歌创作，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 听懂并正确理解诗歌的意义。
2. 能够准确朗读诗歌。
教学准备：1. 课件或黑板、白板。
2. 诗歌《天上七颗星》的印刷版或投影版。
3. 学生的课本或诗歌抄写本。
教学过程：步骤一：引导学生欣赏诗歌《天上七颗星》（5分钟）1. 准备好诗歌的印刷版或投影版。
2. 让学生欣赏诗歌的内容和表达方式，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：导读诗歌，讲解诗歌的意义（10分钟）1. 给学生讲解诗歌的内容和意义，引导学生思考作者要表达的信息和感情。
2. 引导学生理解诗歌中的象征意义和隐喻，培养学生的想象力。
步骤三：学生朗读诗歌（15分钟）1. 分发诗歌的印刷版或让学生打开课本找到诗歌。
2. 引导学生跟读诗歌，注意发音和语调。
3. 鼓励学生利用朗读和表演的方式，表达诗歌中的情感和意义。
步骤四：学生创作自己的诗歌（20分钟）1. 引导学生思考自己身边的事物或感受，并用诗歌的形式表达出来。
2. 提供一些关键词或句子的提示，帮助学生开始创作诗歌。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出个性化的诗歌作品。
步骤五：学生朗读和分享自己的诗歌（10分钟）1. 鼓励学生互相交流和分享自己的诗歌作品。
2. 要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演。
步骤六：小结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励并肯定学生的努力和进步。
拓展活动：1. 邀请学生在班级或学校的诗歌展览中展示自己的诗歌作品。
2. 组织学生参与学校或社区的诗歌创作比赛或演出。
教后反思：本节课通过教学设计和活动安排，让学生在欣赏和朗读诗歌的过程中，培养了语言表达能力和审美能力。
学生通过创作自己的诗歌，发挥了想象力和创造力。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》（2篇）
中班优秀语言课教案《天上七颗星》活动目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
活动过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》（2）教案名称：天上七颗星1. 教学目标：- 能够听懂、会说、会读、会写词汇：天、上、七、星、夜、天上、七星、星星、闪烁等。
- 能够听懂、理解并进行简单的对话表达。
- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 提高学生的口语表达能力和合作意识。
2. 教学重点：- 识字、词组和短语的学习。
- 对话表达的练习。
3. 教学准备：- 教具：图片、小黑板。
- 材料：教材《小学语文》第一册第十三课《天上七颗星》。
4. 教学步骤：（一）导入（10分钟）1. 播放一段关于星星的视频，激发学生对星星的兴趣。
2. 出示一幅星星的图片，引导学生说出星星的特点。
（二）呈现（10分钟）1. 用小黑板或大字卡出示单词“星”和“上”，读几遍，并让学生跟读。
中班语言课教案《天上七颗星》（二篇）
中班语言课教案《天上七颗星》教学目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
教学准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
教学过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
(2)提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
(1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么?(2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习：师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
(2)游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
(3)表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
中班语言课教案《天上七颗星》（二）教案标题：《天上七颗星》中班语言课教案教学内容：《天上七颗星》教学目标：1. 了解《天上七颗星》的基本情节和主要人物。
2. 能够正确朗读故事中的词语，并理解其意义。
3. 能够用适当的语言表达故事的内容和感受。
教学重点：1. 掌握《天上七颗星》的基本情节和主要人物。
2. 掌握故事中的关键词汇，并能理解其意义。
教学准备：1. 《天上七颗星》的故事书。
2. 看图说话的图片。
3. 故事中的关键词卡片。
教学过程：Step 1：导入新课通过展示《天上七颗星》的封面，引发学生的兴趣，并询问学生对这个故事的了解。
T：大家看看这是什么书？（展示《天上七颗星》的封面）S：是《天上七颗星》。
T：对，就是《天上七颗星》。
幼儿语言课教案《天上七颗星》（2篇）
幼儿语言课教案《天上七颗星》教学目标：1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
教学准备：1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
教学过程：1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
(2)提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
(1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么?(2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习：师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
(2)游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
(3)表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
幼儿语言课教案《天上七颗星》（2）一、教学目标：1. 了解并认识“天上七颗星”这个童谣，培养幼儿的朗读和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，发现和认知星星的不同形状和颜色。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 童谣《天上七颗星》。
2. 天空中的星星的形状和颜色。
三、教学准备：1. 教学媒体：幼儿童谣《天上七颗星》的音频和视频。
2. 教学素材：卡片或图片，上面绘制不同形状和颜色的星星。
3. 教具：星星形状的拼图或磁性星星。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放《天上七颗星》的音频或视频，让幼儿先听一遍，然后和幼儿一起一起唱一唱。
提问：“你们听到了什么？”“这首歌是关于什么的？”引导幼儿思考星星的形状和颜色。
中班语言课教案《天上七颗星
创新教学方法
可以尝试更多的教学方法和手段，如多媒体教学、情景模 拟等，以激发幼儿的学习兴趣和提高教学效果。
加强家园合作
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为幼儿创造良 好的语言环境和学习氛围，促进幼儿语言能力的全面发展 。
THANKS
感谢观看
情感目标
通过儿歌的欢快节奏和有 趣内容，激发幼儿对语言 学习的兴趣和热情。
教学内容
儿歌欣赏
播放《天上七颗星》儿歌 ，让幼儿感受其欢快的节 奏和有趣的内容。
词汇学习
讲解儿歌中出现的重点词 汇，如“星星”、“月亮 ”、“亮晶晶”等，并进 行相关词汇的扩展。
表达方式学习
引导幼儿学习儿歌中的表 达方式，如“一闪一闪” 、“亮晶晶”等，并进行 模仿和表演。
巩固练习
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组选一 名代表到前面表演儿歌，其他幼
儿在下面跟读。
个人表演
鼓励幼儿自告奋勇到前面表演儿 歌，增强自信心和表达能力。
接龙游戏
教师起头，幼儿依次接龙背诵儿 歌中的句子，锻炼记忆力和口语
表达能力。
归纳小结
总结学习内容
回顾本节课学习的儿歌内容，强调重点词汇和句子的含义。
生明确改进方向。
鼓励性
03
在反馈中注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的自信
心和学习动力。
05
作业布置
作业内容
复习课堂知识
请孩子们回忆并讲述在课堂上学习的《天上七颗星》的故事内容 。
创意表达
鼓励孩子们以绘画、手工制作或表演等形式，展现他们对故事的 理解和想象。
拓展阅读
推荐一些与星星、夜空相关的儿童读物，引导孩子们进行拓展阅 读。
评价幼儿表现
中班语言教案：《天上七颗星》(2)
中班语言教案：《天上七颗星》(2)一、教学目标1.通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣。
2.学习认识更多的星星的名字和特征，丰富幼儿的知识素材。
3.培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高他们的说故事能力。
二、教学重点1.认识更多的星星。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.引导幼儿合作，共同完成故事剧本。
三、教学内容1. 预习环节教师先问幼儿：“你们还记得我们讲过《天上七颗星》这个故事吗？”然后让幼儿回忆故事情节和知道的星座。
2. 教学环节（1）导入教师说：“今天我们继续学习《天上七颗星》此篇故事。
你们觉得在天上还有哪些星星呢？”引导幼儿集体讨论。
（2）故事内容教师讲述：在天上的夜晚，这里有许多许多的星星。
现在我们一起来认识一下其中的七颗，它们就是星座Pegasus-天马座。
Pegasus-天马座由七颗亮星串联而成，它们分别是： Markab、Scheat、Algenib、Alpheratz、Enif、Albali 和 Alnilam。
讲完后请幼儿观察图片，熟悉这些星星的名字和形态。
（3）合作讲故事将幼儿分为小组，每组分别来讲述这七颗星星的故事。
教师可以给予幼儿一些提示，例如：这颗星星在哪一个月份可以看到，这颗星星的形状像什么等等。
请幼儿合作完成，一个小组一个故事。
3. 巩固环节请每个小组派代表将他们的故事讲给小组里其他同学听，然后全班集体评选出最佳的故事。
四、教学策略1.教师讲授与让幼儿合作互动相结合的策略，让幼儿更好地学习和理解故事。
2.采用“导入-教学-巩固” 三步式教学方法。
3.能够启发幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
五、教学评估1.幼儿对七颗星星的命名是否正确。
2.幼儿通过小组合作的形式完成故事的剧本是否能够符合要求。
3.整个过程中，幼儿的参与度和表现是否积极活跃。
六、教学后记通过小组合作的形式教授七颗星星的知识，不仅能让幼儿尽情发挥他们的想象力，还可以激发幼儿对知识的探究欲望，故事的讲解环节需要多次练习，从而提高幼儿的说故事能力和口语表达能力。
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
中班优秀语言课教案《天上七颗星》
活动目标：
1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
活动准备：
1、资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2、体现绕口令内容的图谱。
活动过程：
1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一【中班语言教案/zhongban/yuyan/】般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，
读起来很顺口等。
2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解
并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿
分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
中班语言教案《天上七颗星》
幼儿园中班语言教案《天上七颗星》
(一)活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
(二)活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
(三)活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，弓I导幼儿欣赏。
(2)提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
(1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。
提问：绕口令里说了些什么？
(2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
(2)游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
(3)表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。