2020人教版二年级数学下册 第6课时 练习课
二年级数学下册第2单元有余数的除法第5课时解决问题去尾法的应用练习习题课件
第6课时 “去尾法”的应用练习
JJ 二年级下册
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1．包装一个礼品盒需要7分米长的彩带，现在有5米长的彩带，最多 够包装几个礼品盒？
50
50 可以包装( 7 )个礼品盒，还剩( 1 )分米 长的彩带，这些不够再包装1个礼品盒，所以最多够包装 ( 7 )个礼品盒。 答：最多够包装( 7 )个礼品盒。
5．(1)用35元能买几副
，还剩多少元？
35÷8＝4(副)……3(元)
答：用35元能买4副 ，
还剩3元。
(2)请你再提出一个数学问题，并解答。 (答案不唯一)用30元能买几把雨伞，还剩多少元？ 30÷9＝3(把)……3(元) 答：用30元能买3把雨伞，还剩3元。
2．
40÷9＝4(支)……4(元) 答：最多能买4支笔。
3．学校体育小组的30人要进行乒乓球双打训练，最 多可以组成几个小组？ 30÷4＝7(个)……2(人) 答：最多可以组成7个小组。
4．一件上衣要钉5颗扣子。有44颗扣子，最多可以钉 几件上衣？如果还要钉一件上衣，需要增加多少 颗扣子？ 44÷5＝8(件)……4(颗) 5－4＝1(颗) 答：最多可以钉8件上衣，需 要增加1颗扣子。
人教版数学二年级下册第6课时《练习十二》教案
人教版数学二年级下册第6课时《练习十二》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第6课时《练习十二》主要让学生通过练习来巩固加减法运算。
本节课的内容包括整数加减法的运算方法，以及运用加减法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对实际问题的解决能力还不够强。
在本节课中，学生需要将所学的加减法运用到实际问题中，从而提高解决问题的能力。
此外，学生需要进一步培养观察、分析、推理的能力，以及与他人合作、交流的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、推理，培养逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养合作、交流的能力，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.难点：学生对实际问题进行分析，找到合适的解决方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握加减法运算。
2.合作学习法：学生分组讨论，培养合作、交流的能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、分析、推理，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与加减法相关的图片、实例等素材。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅水果图片，让学生观察并说出水果的名称和数量。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组加减法运算题目，让学生独立完成。
题目可包括：水果的加减法、动物的加减法等。
教师引导学生运用已学的加减法知识解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
例如，教师给出一个购物场景，让学生计算商品的总价。
学生分组讨论，提出解决方案。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生解决的实际问题，让学生上台展示并讲解解题过程。