吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法9(无答案) 新人教版
教版九年级化学中考复习常见气体的检验与除杂方法(无答案)
常见气体的检验与除杂方法1、如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2．下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（）2、3、A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H24、B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O25、C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO26、D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO27、工业城市的酸雨，主要是由含硫量高的煤大量燃烧排放二氧化硫形成的．实验小组查阅资料发现“二氧化硫和二氧化碳一样，能使紫色石蕊试液变红，也能使澄清石灰水变浑浊．”于是对二氧化硫展开探究：探究问题一：二氧化硫能使紫色石蕊试液变红的原因．实验探究：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，按下表方案进行实验．探究问题二：验证煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳．查阅资料：二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）．进行试验：实验小组进行了如图所示实验（部分装置在图中略去）：探究与结论：（1）证明煤燃烧生成二氧化硫的现象是______．（2）D中反应的化学方程式是______．（3）上图C装置的作用是______．3、有一种矿石称为“孔雀石”，它有孔雀羽毛般绿色斑纹，它的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]．因碱式碳酸铜中含有铜元素，某兴趣小组同学对如何从孔雀石中提炼金属铜产生了浓厚兴趣，为此采集了适量的孔雀石样品，在老师的指导下进行了下列探究活动．（1）经查阅资料，已知碱式碳酸铜具有下列性质，你认为其中属于化学性质的是 A．绿色固体B．不溶于水D．加热碱式碳酸铜会生成水、二氧化碳和氧化铜（2）加热孔雀石样品使之分解，其反应的化学方程式是应选用下列（填装置的序号）装置，其理由是．兴趣小组根据初中课本“木炭还原氧化铜”原理进一步实验得到红色金属铜，请写出该反应的化学方程式：（3）检验生成的气体中是否含有CO2需要用到的化学试剂名称是；观察到时，证明实验中有CO2产生．该反应的化学方程式是．4、除去下列各组物质中的杂质，所用方法错误的是（）A．AB．BC．CD．D5、19世纪末，英国科学家瑞利在对气体密度（通常在混合气体中，相对分子质量大的气体的体积分数越大，则混合气体的平均密度就越大）进行测定的工作中，发现以不同来源的N2进行测定时，会出现不能消除的微小误差，从而导致了稀有气体的发现．在实验中，瑞利利用了如下图所示的实验系统（箭头表示气体流向），通过的气体是经过净化处理的纯氧气或空气．（1）实验中要保证Cu丝始终保持红热，其中发生的化学反应可表示为：，2NH3+3CuO N2+3Cu+3H2O．倘若在实验中观察到铜丝变黑，可采用的措施是，在此反应过程中铜丝的作用是；浓硫酸的作用是吸收多余的氨气和．（2）当通过的气体为纯氧时，测得气体的密度为ρ1．（3）在空气的净化过程中，为除去可能混有的H2S、CO2和水蒸气，可将气体先通过，当净化后的空气通过上述反应系统，在这种情况下测得最终密度ρ2=1.256g•L-1．（4）当空气直接通过灼热Cu网，测得气体的密度为ρ3．试比较ρ1、ρ2、ρ3的大小：．6、某学生为了测定由两种元素形成的气态化合物X的组成，按下图装置进行实验：把气体X 由注射器A缓慢地送入装有CuO的B装置，使之完全反应，得到如下结果：①实验前B管及CuO的质量为21.32g，实验后B管及残留固体物质的质量为21.16g．②C试管中收集到的物质经过电解可得H2和O2．在D注射器中收集到的是N2．③经分析知道，X中两元素的质量比为14：3．回答下列问题：（1）C管中收集到的液体的化学式是，写出该物质电解的化学方程式为（2）B管中的现象为．（3）B管反应前后减小的质量为 g，这部分的质量是CuO失去的元素的质量．可推知跟该元素结合的另一元素（写名称）的质量为 g．（4）写出化合物X与CuO反应的化学方程式．7、将只含有碳、氢两种元素的气体燃料放入足量的氧气中燃烧，并使生成的气体全部通入如图所示的装置中（假定气体全部被吸收），实验中测得有关数据如下：根据实验数据填写下列各空白处：（1）实验结束后生成物中水的质量为______，二氧化碳的质量为______．（2）生成的水中氢元素的质量为______，二氧化碳中碳元素的质量为______．（3）该燃料中碳元素与氢元素的质量比为______，该燃料的化学式为______．。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法95(无答案)新人教版(2021年整理)
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常见气体的检验与除杂方法951、电解水是化学学科中非常重要的化学实验．其简易装置图如图所示．请根据装置图中蕴含的信息判断：（1）接通直流电源后，甲试管产生的是______气,乙试管产生的是______气；A极接电源的______极，B极接电源的______极．（2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为______．（3）甲试管与乙试管中产生气体的质量比约为______．（4)检验甲试管内气体的方法是______．检验乙试管内气体的方法是______．(5）小王同学在家长帮助下利用寒假时问做了电解水的实验．结果得到氢气和氧气的体积比大于2：1．则可以推测氧气在水中的溶解度______ （填“大于”、“小于”或“等于"）氢气在水中的溶解度．2、（1）一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体．小刚进行了下面的实验．请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题．实验步骤实验现象推断结果及结论①取一瓶气体，闻其气味无气味可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4②移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢深入瓶中．瓶口处未见火焰一定不是______木条的火焰熄灭一定不是______③向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡石灰水变浑浊一定是______在进行实验③时,除使用澄清的石灰水外,还可用______来确定该气体．(2）如图所示，表示可燃物易着火的点是______．2、下列是初中化学的部分重要实验装置．请按要求填空：(1）实验中2号试管内的气体是，1号试管和2号试管内气体之比为,该实验说明水是由组成的,1号试管中收集的气体可以用来检验．(2)通过B实验可得出空气中氧气的体积分数约占空气体积的，该实验可推断出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“活泼"或“不活泼")的结论．在测定氧气的含量时（填“能”或“不能'）用木炭代替红磷做实验．3、某一定量的乙醇燃烧时由于氧气不足，燃烧的产物为二氧化碳、一氧化碳和水蒸气的混合物．现实验室提供下列盛有药品的仪器(假设各装置中的反应或吸收都是完全的），有两名同学各自证明上述混合气体中的各成分．请用A、B、C、D填空．（1）甲同学分别证明混合气体中含有某一种气体：①证明其中含有水蒸气，选用______②证明其中含有CO2，选用______③选取必要的仪器(每种只能用一次）证明其中含有CO，按气体通过的先后顺序依次是______（2）乙同学用上述仪器（每种只用一次）组装一套装置,通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气,则应该将______中药品换成Ba（OH)2溶液，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是______．木条是化学实验中常乃至的物品,如用带火星的木条检验氧气,用燃着的木条检验二氧化碳等．兴趣小组同学对木条的组成进行了实验探究，请你参与研究并继续探究．【实验】下列是A、B两同学的部分探究活动报告．步骤和方法实验现象分析与结论A：用燃着的火柴点燃干一会儿烧杯内壁有水木条中一定含有______元【结论】（1)A同学从“水雾”现象，得出木条中一定含有______元素；（2)比较A、B两同学用木条、木片进行实验的不同现象，你还可以得到的结论是______;【继续探究】（3）C同学认为，由“黑色物质”得出“木条中一定含碳元素”结论，其理由不够充分．请你设计简单实验进一步确证木条中一定含有碳元素，你的实验报告:式为______（4）对“木条中一定含有氧元素”的结论，你认为是否正确？______(填“正确"或“不正确”）,理由是______;(5)探究木条中是否含有氧元素，在你的实验方案中，需要采集或记录的实验数据是______．5、临下课时，化学老师布置了一道家庭作业题：三种无色、无味气体分别是甲烷、氢气和一氧化碳．如何将它们一一鉴别？小明经过分析思考,利用曾经设计的装置（如图）将它们一一鉴别．请和小明一起完成实验报告．鉴别甲烷、氢气和一氧化碳三种气体的实验报告实验步骤实验现象实验结论分别将三种气体依次通过导气管点燃，并伸到如图装置的部位燃烧．______一氧化碳______氢气______甲烷请分别写出这三种气体燃烧的化学方程式．（1）______ 2CO26、据报道，某市三名学生误入废弃的防空洞而遇难，该事件提醒我们：（1）当进入一个未知洞穴前，一定要进行______实验．当证明洞内缺氧时,应携带供氧设备进入洞穴．（2）为弄清洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳,某学生设计了如图所示的实验装置进行检验,请回答下列问题：①实验时先用大注射器从洞内抽取气体样本，然后将气体注入A中进行实验，实验过程中,能证明含有水蒸气的现象是______;若B中（澄清石灰水)出现______现象，则证明洞内气体中含有二氧化碳；若C中出现______现象,则证明洞内气体中一定含有一氧化碳．②B中N aOH溶液的作用是除去未反应完的CO2，以免干扰CO的检验．该反应的化学方程式为______．③为防止洞内气体含有的CO排放到空气，在D处常会连接一个常用的实验仪器，它的名称是______．④如果将上述装置按A、C、B排列，则不能检验洞内气体中是否含有______．7、某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验,同时检测氧化铁的纯度(假设赤铁矿石中不含其他与CO反应的成分）并除去尾气，与Fe2O3反应的CO需纯净干燥．(1）若按气体从左向右流向时，上述仪器组装连接的顺序是接，接, 接，接．（2）装置乙的作用是，装置丙的作用是．（3）实验结束时,先熄灭戊处酒精灯,还必须从甲处排出一些混合气体直至试管冷却其主要原因是．（4）戊实验中看到的现象是．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法93(无答案) 新人教版
常见气体的检验与除杂方法931、某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学进行如下探究．探究一：该气体的成分．【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．【进行实验】【得出结论】2、燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．【查阅资料】物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是______；______．【实验目的】验证木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证）．【实验设计与操作】下面是验证燃烧条件的实验装置图（可通过开启、关闭活塞控制液体）．在完成气密性检查后加入药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．请按要求填表．在活塞关闭的状态下，点燃酒精灯加热【反思评价】实验过程中，装置B的作用可能是______．3、化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高．小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图1），1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况．【观察与思考】（1）发现火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．【反思与结论】（2）实验结论：______的温度最高．这层火焰温度最高的原因是______．探究二：探究石蜡的成分．小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图2），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了______，由此说明石蜡中一定含有______和碳元素．【反思与评价】请你对小刚同学设计或结论予以评价．______；______．（写出两点即可）探究三：探究蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度是否有关．小军同学点燃一支蜡烛，然后用烧杯罩住如图3，过一会儿蜡烛会熄灭．这是为什么呢？小军同学又进行如下探究：【提出问题】蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度有关系吗？【建立假设】假设蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度成正比．【收集证据】点燃两支长度不同的蜡烛，将两只同样大小的大烧杯分别倒扣在燃烧的蜡烛上，用秒表计时，重复实验四次，分别记录实验数据如下：【获得结论】根据表格中的数据，可以看出在同样大小的倒扣的烧杯中，较长的蜡烛燃烧时间较短，得出结论：______．【交流评价】为什么蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度不成正比呢？______．4、有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油．小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局．【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．【猜想与验证】（1）确定水的组成．实验装置示意图如图，通电一段时间后，试管1和试管2中所收集的气体体积比约为______．对两支试管中的气体进行检验，试管1中的气体可使______（填现象），说明是氧气；将试管2中的气体移近火焰时______（填现象），说明是______．实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的．（2）确定汽油的成分．操作如下：实验结论：汽油的组成中含有______．由此说明：水能不能变汽油？______（填“能”或“不能”）5、化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动．【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质．②碳酸钠（Na2CO3）、碳酸氢钠（NaHCO3）与盐酸反应均能生成CO2．③2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．（1）证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气并收集一瓶氧气．同学们在老师的指导下设计了如图装置．①如何证明氧气已经收集满______．②氢氧化钠溶液的作用是除去未反应的二氧化碳，若观察到______，说明二氧化碳已经除尽．（2）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质．【猜想与假设】下面是同学们提出的3种猜想．猜想1：是氢氧化钠猜想2：是碳酸氢钠猜想3：是碳酸钠通过对反应物中有关元素的组成分析，你认为猜想______是不正确的，理由是______．【进行实验】同学们通过以下实验验证了另一种物质，请完成下述实验报告．【反思与评价】若用人呼出的气体通过上图装置，证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气，你是否同意这种做法，并阐述理由______．6、根据如图实验回答问题．（1）甲实验：实验中，热水的作用是______；请结合图1和图2说明，通过对比______，可证明可燃物燃烧需要与氧气接触．（2）乙实验：可燃气体若为氢气，反应的化学方程式为______ 2H2O。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法59(无答案) 新人教版
常见气体的检验与除杂方法591、右图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．（1）当除去氧气中混有的水蒸气时，混合气体应从______ （填“A”或“B”）处导管进入，瓶中盛有的物质可以是______．（2）当检验实验室制取的氢气中是否含有氯化氢时，瓶中盛有的试剂可以是______．（3）当用排水集气法收集一氧化碳时，瓶内先装满水，气体从______（填“A”或“B”，下同）处导管通入．若要用水将瓶中一氧化碳排出使用，水应从______处导管进入．2、为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成，请从图中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题：（注意：图中装置不得重复使用，有的装置可不选用．）（1）所选用装置的正确连接顺序是（只要求写出图中装置的序号）______．（2）选用的第一个装置的作用是______；选用的第二个装置的作用是______．（3）首尾装置中出现的现象分别为______，______3、钢铁工业是国家工业的基础．（1）如图1是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．若图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式：A区______ 2Fe+3CO2 4、下图所示实验装置或实验操作正确的是（）A．除去CO中少量的CO2B．检查装置的气密性C．加热蒸发NaCl溶液D．称取一定质量的NaOH固体某兴趣小组探究铝及某镁铝合金的相关问题．【探究一】铝与铜盐溶液的反应小烁同学设计两种铜盐溶液分别与金属铝片（经打磨后）的反应．现象如下：CuSO4溶液实验二：实验现象（3）对比实验一、二后产生猜想：（4）为进一步验证上述猜想是否正确，设计如下实验方案：验证猜想①的实验设计：向4mL 8%的CuCl2的溶液中加入1g硫酸钠固体，再加入铝片，观察到反应速率变慢．【探究二】某镁铝合金（M表示）中铝含量的分析【查询资料】①镁铝合金国家质量标准：铝含量不能低于78%．②2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑，镁与NaOH溶液不反应．③该实验环境大气压下，氢气密度0.09g/L．某研究小组设计如图装置进行实验．（5）倾斜 A 装置使NaOH溶液（足量）与镁铝合金粉末（固体M）a g充分反应，待反应停止后，（6）若a=38mg，V=30.0mL，通过计算分析该合金是否符合国家标准．5、实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是______．（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的______不同，其性质也存在差异．（3）进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物．请选择一种产物简要写出其验证方法：______．（4）用D图所示装置进行蒸馏时，为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进是：______安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的．小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他对此颇感兴趣，决定对其进行探究．Ⅰ．小于对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO2．他设法收集气体样品并除去醋酸气体后，用右图实验装置进行验证．装置a中盛放的试剂是______．Ⅱ．小于对二氧化碳的来源作了两种猜测：猜测①：______；猜测②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的．针对以上猜测，小于设计了以下实验：之充分反应，实验结论：猜想①、②都正确Ⅲ．实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别．（1）物理方法：______；（2）化学方法：______．。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂
常见气体的检验与除杂方法771、下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置，这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品，根据产物的质量确定有机物的组成（已知：C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳；A中的反应为2H2O2═2H2O+O2↑）．回答下列问题：（1）b中盛放的物质是______．（2）若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响？______．（3）E装置中所盛放物质最好选用______（选填：①氢氧化钙溶液②氢氧化钠溶液③水）．（4）若准确称取1.12g样品（样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种）．经充分燃烧后，D装置增重1.44g，E装置增重3.52g，通过计算，确定则该有机物样品中所含的元素为______．2、类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：（1）小明首先根据草酸中含有______元素，可推测生成物中含有水．（2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：[假设一]生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是______，小明据此判断生成物中含有二氧化碳．[假设二]生成物中有一氧化碳实验二：小明用如图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．请回答：A装置中红色固体粉末是______（填化学式），A装置中的实验现象是______．（3）讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，是否支持小芳的观点：______（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由______．小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷______，处理的方法是______．3、夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等．现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”．小健同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究．主要探究过程如下：（1）提出问题：“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？（2）查阅相关资料：过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一．（3）猜想：“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠．（4）设计与实验：小健同学设计的主要实验装置如右图所示．请你运用初中所学知识，帮助小健同学完成下列实验报告．的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液；在生成大量无色气体的成分4、自2008年6月1日起，我国禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，并实行塑料购物袋有偿使用制度．这样做的主要目的是______．日常生活中使用的塑料袋有两种，一种是用聚乙烯（（CH2CH2）n]制成的，可用于盛装食品；另一种是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙稀燃烧的化学方程式是：（CH2CHCl）n+O22nCO2+nH2O+nHCl（1）通过点燃的方法可以鉴别聚乙烯和聚氯乙烯．如果塑料点燃时有强烈的刺激性气味，这种塑料可能是由______制成的．（2）某同学设计了如图所示实验来验证塑料燃烧的产物．若A瓶燃烧的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的现象是______，D瓶中发生反应的化学方程式为______．若A瓶中用的是聚乙烯塑料，则在D瓶中______（“能”或“不能’’）观察到沉淀．5、如图所示为实验室常用的制取气体的实验装置，据此回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：①______②______（2）实验室通常用氯酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为______△2KCl+3O2↑6、现有下列仪器或装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称______；实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验可选装置______（填字母），反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO2。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法91(无答案)新人教版(2021年整理)
常见气体的检验与除杂方法911、如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：2、（1）电解水时，通电后电极上出现气泡，负极上产生的气体a是______．3、（2）实验室检验气体b的方法是______．4、（3）气体a与气体b的体积比为______；5、（4）水通电后发生反应的化学方程式为______ 2H2↑+O2↑6、7、除杂和推断是初中化学一种常见的题型．8、Ⅰ．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用；除去氧化铜混有的中少量碳粉可用9、A．澄清石灰水 B．灼热氧化铜 C．点燃的方法 D．在密闭容器中加强热 E．在氧气流中灼烧10、Ⅱ．甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质,它们之间的转化关系如图所示．“→”表示由一种物质转化成另一种物质(图中反应条件及物质略去)．111213、3、（1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真(2)某蛋黄派的包装袋内气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图所示）．这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢?小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳．请你帮助他们设计两个简单的实验方案，来判断小红的猜想是正确的（4)小明看到薯片的包装袋也是鼓鼓的,心想：同样是为使食品长时间地保鲜，为什么薯片不采用真空包装，而要采取充气包装技术呢？你能给他解释这个问题吗？4、某校化学课外小组的同学利用下图仪器或装置做CO还原Fe2O3的实验（Fe2O3样品中杂质不参加反应）．查阅资料可知:甲酸（HCOOH）通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸存在时加热发生如下反应:HCOOH CO↑+H2O．请回答下列问题：（1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选用的发生装置是______（填代号，下同）;要除去CO中含有的少量甲酸蒸汽,最好选用上图中的______进行洗气；检验CO还原Fe2O3的气体产物应选用______装置,需检验的气体应从______管口进入．(2）写出CO还原Fe2O3的化学方程式______ 2Fe+3CO2学习了二氧化碳与一氧化碳，小红与小丽争论春天正在发芽的种子是否与人一样5、进行呼吸作用，吸入氧气呼出二氧化碳,对于这个问题两人意见不统一，老师让他们做如下实验探究：它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封，如图所示，放置一段时间后．【假设与猜想】（1)小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体．(2）小丽猜想还是空气．【资料阅读】二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，空气不能．【探究步骤】（3）请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明小红的猜想是正确的______，产生这种现象的化学方程式______；（4)小红为进一步证明她的猜想，将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来，把燃着的木条放进去现象是______；（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想______．【拓展与应用】（6）请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例______；（7)二氧化碳为什么可以灭火______；【反思与总结】通过以上探究活动她们感悟到______．6、某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2．【查阅资料】①SO2与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊．②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂．③H2与CO均可以还原金属氧化物．【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体．甲同学认为:若观察到______，则气体为SO2．若观察到______，则气体为O2．【实验探究】①实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯．这样操作的目的是______．②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为______．【实验反思】乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分．你认为乙同学的实验方案是。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法45无答案新人教版201804211136
常见气体的检验与除杂方法451、请从图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，收集二氧化碳可选用______装置．若要除去二氧化碳气体中混有的HCl气体，得到纯净的二氧化碳，应收集装置前连接两个相同的______装置，并在第一个装置中放入足量的______（选填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”）除去HCl，第二个装置中放入足量的______除去水蒸气．（2）实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时，可选用______装置．2、请你参与下列探究．【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是S02、02、H2．【查阅资料】S02易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2S03．【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是02，则检验方法是______．（2）乙同学认为是S02，则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出S02与NaOH反应的化学方程式：______（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．如果放出的是02和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是______丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指______，若不发出______，方可采用上面的装置进行实验．【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通人，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变，确认反应中没有S02生成．结论：（1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．（2）写出H：和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式：______ Cu+H2O3、小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数．设计组装了如图的实验装置看图回答下列问题：（1）仪器识别：a______；b______．（2）装置A中发生反应的化学方程式______．（3）能除去H2中混有少量HCl气体的装置是______（填装置序号）．（4）装置E中硫酸铜粉末变蓝色，说明硬质试管中反应后有______生成．（5）实验前硬质试管中混合物的质量为5g，实验后剩余固体质量为4.2g，求混合物中氧化铜的质量分数______%．4、某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO，做炼铁原理实验并进行尾气处理，设计以下装置如图回答下列有关问题：（1）在加热分解草酸晶体的装置中，有下列仪器供选择使用：①试管②烧杯③酒精灯④蒸发皿⑤铁架台（含铁夹）⑥带导管的橡皮塞⑦集气瓶其中需要用到的仪器有（填序号）（2）为了获得干燥纯净的CO，A、B两装置中应分别存放、（3）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式（4）选择图甲处理尾气，实验时应先点燃（填“a”或“b”）处的酒精灯．图乙与图甲所示的尾气处理方法相比较，其主要优点是（5）活动小组的同学通过查阅资料得知：常温下，CO能与氯化钯PdCl2溶液反应．于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中进行处理．该反应的化学方程式为：CO+PdCl2+H2O═Pd↓+CO2+2R，其中R的化学式为．此法与上述方法相比除了具有图乙比图甲所示方法的优点外，从实验角度看它还有的优点是（写出一条合理答案即可）5、如图所示为实验室中常见的气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），试根据题目要求，回答下列问题：（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反应制取并收集干燥的氢气，并进行氢气的可燃性实验．①制取并收集干燥的氢气所选仪器的连接顺序为______（填写仪器序号字母）．②为了安全进行氢气的可燃性实验，点燃氢气前，一定要检验______．（2）小强同学欲用一氧化碳气体（含少量水蒸气）测定某不纯氧化铁样品的纯度（杂质为单质铁粉），并验证反应中气体生成物的性质，小强同学设计了实验方案：气体流向是从左向右，选择的仪器按D1→C →B→D2顺序连接，然后进行实验（假设有关反应均反应完全）．①仪器C处大玻璃管内发生反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO26、。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法88(无答案)新人教版(2021年整理)
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常见气体的检验与除杂方法881、通过第2章的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题：(1)写出图1中标号仪器的名称：①______，②______．(2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是______；收集装置是______(填字母编号)．反应的文字表达式是：______2、水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识．试回答下列问题：图（A)为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置．(1）用化学式表示该反应．（2）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的极（填“正”或“负”)，气体B用来检验．（3）在水通电分解的变化中，发生改变的粒子是（写出具体微粒名称）,不发生改变的粒子是．（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是．(5）在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用来区分硬水和软水．在日常生活中,常采用的方法降低水的硬度．3、甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．【探究活动一】实验内容实验一：观察一瓶气体并闻气味实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡实验现象瓶口向上放置,无色无味燃着的木条熄灭澄清的石灰水变浑浊结论1．该气体是______（填化学式）．2．该气体能与石灰水反应．该反应的化学方程式为______．【探究活动二】该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______．用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表．实验步骤实验现象实验结论______一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色结论：该气体与水发生了化学变化4、神州七号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．“神州七号”太空舱利改变了“神舟"六号利用过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气的原理，而是采用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，从而减少携带物品的质量．（1)在该过程中NiFe2O4是______．若NiFe2O4中Fe的化合价为+3价，则Ni的化合价为______．(2）过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验．A装置中所发生反应的化学方程式为______；实验前，把A、B、C、D中的玻璃管相连时,都是通过胶皮管连接,为了能顺利地连接，你的方法是______；检查A装置的气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到______现象，即可证明装置不漏气．（3）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______．（4)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质?（5）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，以上实验装置应如何改进? （6）某潜水艇上有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克?（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法55(无答案) 新人教版
常见气体的检验与除杂方法551、氧气和人类的关系密不可分．（1）写出图1中仪器名称：①______，②______．（2）写出用图1制取氧气的化学方程式______△2KCl+3O2↑2、某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学进行如下探究．探究一：该气体的成分．【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．【进行实验】【得出结论】，写出该反应的化学方程式（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性．3、日常生活中使用的塑料袋有两种，一种是用聚乙烯制成的，另一种是用聚氯乙烯制成的．通过查阅资料知：聚乙烯完全燃烧生成CO2和H2O，而聚氯乙烯完全燃烧除生成CO2和H2O外，还有刺激性气味的气体产生，该气体极易溶于水生成盐酸，则该气体是______．（1）鉴别这两种塑料袋最简单的方法是______．（2）现用如图所示的实验来探究塑料燃烧的产物．实验时，若B、C两瓶都观察到明显现象，则B 瓶中的现象是______，C瓶中的现象是______，由此可判断A瓶中燃烧的是______．4、可燃冰是一种新型能源，在我国南海储量很高，其主要成分为甲烷（CH4）．甲烷可以和氧化铜发生化学反应，同学们设计了如下实验验证．I．先通纯净的甲烷，后加热氧化铜II．先加热氧化铜，后通纯净的甲烷原性”）．5、某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu2（OH）2CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体．请填空：（1）提出问题：黑色固体是什么？（3）查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解．（4）设计实验方案：（填化学式）溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色．（5）现象与结论：，则猜想c成立．（6）已知：无水硫酸铜固体为白色，遇水蒸气则变为蓝色．若用右图装置验证两种气体生成物，应装置．当将气体通入装置进行验证时，气流应从入．6、达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．【猜想与假设】：甲CO2H2O；乙CO H2O；丙NH3CO2H2O；丁CO2CO H2O．【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：（3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此7、。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法20无答案新人教版201804211109
常见气体的检验与除杂方法201、某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．【研究课题】食品保鲜袋的元素组成．【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．【实验设计】小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．【实验步骤】（1）按上图图示连接好仪器．（2）检查装置的气密性．（3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．（4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．（5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．（6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．（7）分别对D、E进行第2次称重．【实验分析】（1）B处的浓硫酸的作用是．F处干燥管的作用是．（2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了．（3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了．（实验结论）第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g；第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g，则该食品保鲜袋的元素组成为．、2、请你参与下列探究：问题情景：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望：生成的是什么气体？提出猜想：从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2．查阅资料：①SO2易溶于水：SO2能与NaOH反应，生成物之一是Na2SO3．②CuO+H2Cu+H2方案设计：依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是收集一瓶气体______，说明该气体不是氧气．（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：______．（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是：______．丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住试管口移近火焰，放开拇指听声音，若不发出______，方可采用上面的装置进行实验．实验探究：经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现其质量无增减．结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．思维拓展：（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有的物质是______．（2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是______．要确切证明SO2与NaOH溶液发生了反应，可另取一套同样的装置，把烧杯里的NaOH溶液换成______，做一个______试验．3、碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳．请选用以下实验装置，根据下列要求填写空白．（1）加热粉末状的碱式碳酸铜，药品应放入装置______（填标号），若选用另一装置加热碱式碳酸钢，实验后果可能是______．（2）为了一次性检验分解产物中有水和二氧化碳，应使分解的气体产物通过______装置（填C或D），你不选择另一装置的理由是______．（3）若要检验固体产物是氧化铜，可用（填试剂）______，实验现象是______．4、现有如图所示装置（假设酒精灯火焰温度可达到高温）试回答下列问题：（1）实验室制取SO2、NH3、H2S四种气体，其原理为：Na2SO4（固）+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑；FeS（固）+H2SO4=FeSO4+H2S↑Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）CaCl2+NH3↑+H2O；其中可用A装置作为气体发生装置的气体是______；其中可用B装置作为气体发生装置的气体是______．（2）C装置可以进行多种实验：①如果通入的CO中含有少量CO2，可将CO2转化为CO，装置中应盛有的物质为______．②如果通入的CO2中含有少量CO，可将CO转化为CO2，装置中应盛有的物质为______．③如果通入的CO2中含有少量O2，检验CO2中是否含有O2，装置中应盛有的物质为_____．（3）现用水、生石灰、纯碱为原料制取烧碱，写出有关反应的化学方程式：______；则实验时应选用的装置是______．19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：实验一：从空气中分离出氮气实验步骤解释或结论（1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．（2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．（瑞利提醒你：反应不能生成新气体）除尽空气中氧气的化学方程式是______ 2P2O5（2Cu+O 22CuO等其他合理答案均给分）。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法96 新人教版
常见气体的检验与除杂方法961、你想喝自制的汽水吗？小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表（如图）．（1）根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、柠檬酸、柠檬酸钠、______和______．（2）打开汽水瓶盖，有大量气体逸出．请你对该气体的成分进行探究，完成下表：猜想与假设验证方法及操作观察到的现象__________________2、蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O．燃烧时火焰分为三层，由于焰心温度较低，还会发生不完全燃烧，除生成CO2和H2O外，还有其它产物，小希对此进行了探究．将图1所示装置固定在铁架台上，点燃蜡烛，将导管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分气体（如图2）．实验中可观察到：（1）盛有冰水试管的水层上有一层薄薄的白色固体，说明引出的气体中含有．（2）插入焰心的导管变黑，说明蜡烛不完全燃烧时有（填化学式）生成．（3）将一干冷的小烧杯罩在导管另一端，发现其内壁有，说明蜡烛燃烧有H2O生成．点燃酒精灯，发现导出气体可燃烧，在火焰上方罩上沾有石灰水的烧杯，浑浊，（填“能”或“不能”）证明该导出气体燃烧一定生成了CO2，理由是（填序号）．①CO2能使澄清石灰水变浑浊②石蜡蒸气能使澄清石灰水变浑浊③蜡烛燃烧生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊（4）经实验证明该导出气体还含有CO，CO燃烧的产物与蜡烛燃烧产物之一相同，它在空气中燃烧的化学反应式为．3、某兴趣小组利用下图装置进行二氧化碳的制取和部分性质实验，请回答下列问题：（1）关闭E打开C，从长颈漏斗A中加入液体与锥形瓶B中固体接触，即有二氧化碳气体产生．观察到D中的蜡烛慢慢熄灭，说明二氧化碳具有______的性质．（2）关闭C打开E，则观察到G中的蜡烛燃烧得更旺，说明有氧气生成．【查阅资料】二氧化碳能与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠和氧气．【实验探究】请设计实验检验反应后F中的固体物质含有碳酸根离子．实验步骤实验现象实验结论【实验结论】反应后F中的固体物质含有碳酸根离子，二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式为______．【拓展联系】利用虚线框内装置还可用于实验室制备______，该反应的化学方程式为______．4、实验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究．（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想该气体可能是①______；②______；…（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论（3）小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由______（填“a”或“b”）端进入．（4）写出实验室制取小佳猜想①气体的化学方程式______．5、只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究．【信息给予】钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气与水蒸气反应．【提出问题1】除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧．【进行实验一】如图，向盛有金属钠（Na）的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．【得出结论】二氧化碳（“能”或“不能”）支持某些物质燃烧．【反思评价】点燃酒精灯前，要先向玻璃管中通会二氧化碳，其目的是．【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么？【猜想与假设】黑色颗粒可能是（用化学式填写）．【进行实验二】现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水．【得出结论】实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的．【某猜想与假设】同学对白色固体的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸钠（Ⅱ）氢氧化钠．你认为猜想（填序号）一定是错误的，理由是．6、按以下装置图进行实验，填写有关现象及化学方程式①A中现象是；②B中浓硫酸的作用是；③C中发生反应的化学方程式为如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法98(无答案) 新人教版
常见气体的检验与除杂方法981、今有A、B、C、D、E、F、G七种实验装置（如下图所示）请按要求回答下列问题：（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选择的气体发生和收集装置是______，反应的化学方程式为______；（2）若要收集到不含HCl且干燥的二氧化碳，应选择的净化和收集装置是______（3）AgNO3溶液的作用是除掉二氧化碳中混有的少量氯化氢气体，反应的化学方程式为：______．AgNO3溶液不能换成石灰水，理由是______．浓硫酸的作用是______（4）若将B装置中的药品换成双氧水和二氧化锰，则B装置中的化学反应方程式为：______ 2H2O+O2↑2、在电解水的实验中．通电后可以发现，两个电极的表面都有______放出．试管Ⅰ中的气体是______，Ⅱ中的气体是______，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是______．连接电源负极试管内的气体______（可/不可）燃烧，产生______色火焰，它是______．连接电源正极试管内的气体______（能/不能）使带火星的木条______，它是______．3、电解水的实验．（提示：氢气能点燃会燃烧或者爆炸）（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；（2）可以观察到：两个电极上出现______，两玻璃管内液面______；（3）用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到______，这个玻璃管中产生的是______气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到______，这是______气；（4）产生氢气的那个电极是______极，产生氧气的那个电极是______极；（5）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是______．（6）电解水的实验说明水在通电条件下，生成______ 和______，这个过程的文字表达式为______4、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如后取出，可以看到火柴梗（3）再将一只干燥（冷）的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．片刻后取出烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧后可生成（4可观察到的现象是5、“对蜡烛及其燃烧的探究实验”必记知识点：填不或易）溶于水．（2）点燃蜡烛时：6、完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：（3）对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空拓展：（2）久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原7、背景1：市场上销售的豆腐干、盐水鸭等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气使大多数微生物因缺少______气而受到抑制，停止繁殖，从而防止食品变质．背景2：“可比克”等膨化食品、茶叶等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么？【猜想假设】经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况：①N2、②CO2、③H2．【提出方案】（1）小明同学认为气体不可能是H2，因为它具有______性．（2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案．①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭．由此得出气体是CO2．该方案是否可行？______（是或否）．理由是______．②小红的方案被同学们认可．走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了如图一个装置．（a）为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向______（左或右）移动．（b）不管气体是CO2还是N2，试管中都有的实验现象是______．（c）经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2．交流讨论根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO2，还可能是______．。
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常见气体的检验与除杂方法9
1、有一瓶气体，可能由氢气和甲烷两种气体中的一种或两种组成，为证明该气体的组成，进行了下面二组实验：
操作步骤实验现象实验结论
①将该气体点燃后，产生的气体先后通过无水硫酸铜粉末和澄清石灰水．
无水硫酸铜变蓝、
澄清石灰水出现
浑浊现象
推断：肯定有
______．
可能有______．
②若为进一步确定气体的组成，设计了两种方案．将1.6g该气体完全燃烧，依次通过右图所示的装置（每步均完全吸收），称量装置前后变化的质量．方
案
A
氢氧化钠溶
液增重6.8g；
浓硫酸增重
1.2g
你认为A、B方案中不
正确的是
______；
理由是______．
由此确定气体是由
______组成的；
物质的量是
______．
方
案
B
浓硫酸增重
3.6g；
氢氧化钠溶
液增重4.4g
2、水蒸气通过灼热的煤所产生的混合气其主要成分是CO、H2，此外还含有水蒸气和CO2．请用下列装置图设计一个实验，以确认上述混合气中含有CO和H2．
（1）连接上述装置的正确顺序是（填写各接口的字母）
混合气→______接______接______接______接______．
（2）确认混合气中含有H2的实验现象是______．
3、某化学兴趣小组利用锌和浓盐酸以及如图所示装置来制取干燥、纯净的氢气，并验证气体中的杂质．
（1）实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质（填化学式），除此以外，还可能含有杂质气体是（填名称）．为了检验该杂质可将E装置连接到上述装置中
（填序号）之间，气体从（填a或b）进入装置E，E中所放试剂为，观察到的现象是．
（2）C装置的作用是．
（3）此实验收集氢气的下列方法，你认为合理的是（填选项编号）①向上排空气法；②用干瘪气球收集；③排水法．
4、某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸受热可分解其化学方程式为H2C2O4•2H2O≜CO↑+CO2↑+3H2O，
该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验
请回答下列问题：
（1）甲同学利用右图装置制取并收集CO：
①B装置的作用______．
②CO集满后，将集气瓶由水槽中加盖取出，然后先______，再______．
（2）乙同学为了验证草酸的分解产物，设计了四个方案，分别将混合气体（包括水蒸气）依次通过足量的下列试剂：
A．石灰水、灼热的氧化铜、无水硫酸铜、氢氧化钠溶液
B．无水硫酸铜、氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜、石灰水
C．石灰水、无水硫酸铜、灼热的氧化铜、石灰水
D．无水硫酸铜、石灰水、灼热的氧化铜、石灰水
你认为其中正确的方案是______．
（3）丙同学按下图装置利用草酸分解产生的CO测定某种铁的氧化物的组成．
①当C装置中铁的氧化物全部被还原后，称量剩余的质量为a g，同时测的D装置的质量增加b g，则该铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比为______．
②丁同学认为去掉A装置，对测定结果无影响，他的观点______（填“正确”或“不正确”）你的判断理由是______．而戊同学认为在D装置后还应再增加某装置，该装置是______；若无此装置，对测定结果是否有影响？______（填“是”或“否”）
5、课外小组同学在实验室进行一氧化碳还原氧化铁的实验．
【查阅资料】
Ⅰ．常温下，甲酸（HCOOH）是无色易挥发的液体，在浓硫酸作用下易分解．
甲酸分解的化学方程式为：HCOOH CO↑+H2O．
Ⅱ．铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁．
【实验设计及操作】
（1）利用下列装置完成用纯净、干燥的一氧化碳还原氧化铁实验，并检验气态产物．
①若各步均反应完全，装置的连接顺序为______→尾气处理（填序号）．
②实验时先点燃甲中的酒精灯，一段时间后再点燃丁中的酒精喷灯，目的是______；装置乙的作用是______．
③装置丁中观察到的现象是______，反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO2。