2019-2020年一年级数学下册 统计 3教案 苏教版

2019-2020年一年级数学下册统计 3教案苏教版
素质教学目标：
【知识教学点】
让学生经历简单的统计过程，初步学习用作记录的方法收集、整理数据，会在简单的统计表里反应出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题的分析问题。

【能力教学点】
使学生在统计数据的过程中发展数学思考，提高解决问题的能力。

【德育教学点】
培养学生积极的数学学习情感和良好的学习习惯。

教学重点：
重点：
让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法。

难点：
利用统计表里的数据提出问题、分析问题和解决问题。

理解用画符号作记录的方法收集整理数据的必要性。

知识点：
1.掌握用画符号作记录的方法收集整理数据。

2.利用统计表里的数据回答一些简单的问题。

教学过程：
一、教学新授（12分钟）
1、谈话引入：上周我们一起去将军山游玩了一趟，小朋友准备了苹果、香蕉、桔子这三种水果，伍老师调查了一下每人最喜欢吃的水果，你能统计出我们班的同学喜爱吃的水果的情况吗？（课件演示）马上要开始了，请你拿着铅笔，在作业纸的反面记录下你所听到的水果。

2、（你们为什么不记录呢？）你们用的是什么方法来不及呢？看来画图、写字的方法都不是很好，你能不能想个更快的方法记录呢？同桌讨论。

3、用你们刚刚讨论好的方法再试一次。

（课件演示）
4、请能统计完的同学说说自己的统计方法。

5、画一个勾（或圈）表示什么？
6、你喜欢他记录的方法吗？为什么？
7、你们的方法都很棒，那我们为了统一都用画√的方法行吗？如果让你再做一次记录，这一次你能又快又清楚的记录下来吗？
8、再次活动，统计出水果情况，填在作业纸的表格一中，指导学生将“√”画在表格的第二行，“√”要打的整齐一些。

9、同桌相互说说从统计表中你发现了什么？指名说发现了什么。

10、刚刚这整个过程就叫做统计。

（板书课题：统计）统计上学期也学习过，回忆一下，今天这种统计的方法第一步做了什么？第二步呢？第三步呢？（板书：分、勾、数、填）
11、课堂小结：先将物体分一分，然后用打勾的方法统计出物体数量的多少，接着数出“√”得数量，最后填在表中。

二、请你做导游（8分钟）
1.老师拍了许多游玩时的照片，一起来欣赏吧。

（配乐、欣赏图片）
2.（课件出示：登岳王祠、池林栈道、森林公园）这三幅图你知道是哪里吗？
3.你最喜欢这三个景点中的哪个景点呢？听活动要求：1号是纪录员，负责打勾、填表；2号是汇报员，负责小组汇报；3号是纪律员，负责小组内的顺序；4号是评价员，负责评价组内成员。

四人合作统计本小组成员在将军山最喜欢的一个景点，并说说从统计表中发现了什么？
4.请小组汇报员说说本小组统计的情况，并说说发现了什么。

5.评出小组合作奖。

三、秋游的景点（10分钟）
1.学校交给老师一项任务，让我从海底世界、玄武湖、中山陵、梅花山四个景区选一处作为秋游地点的参考，伍老师想听听你们的意见。

2.请你选择你最喜爱的地方按顺序口头说，其他小朋友记录。

3.请你将数据记录填入表格。

4.指名说说从表格中发现了什么？
四、课堂总结（5分钟）
1、小结：小朋友，今天老师和你们一起学习了一种新的统计方法：将需要统计的物体先分一分，然后画勾记录物体的数量，接着数一数勾得个数，最后填入表格。

你学会了吗？你对自己今天这节课满意吗？
2、请你用5分、4分、3分、2分、1分表示出对今天数学课的满意程度，每个小组统计好情况，完
附送：
2019-2020年一年级数学下册统计 3教案西师大版
素质教学目标：
【知识教学点】
使学生初步认识条形统计图和统计表。

【能力教学点】
经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

【德育教学点】
学习数据整理，感知数学在生活中的应用。

教学重点、难点：
引导学生掌握数据的收集、整理的方法。

教具准备：
调查表、统计图、统计表。

教学过程：
一、创设情景：
小朋友们，你们会唱生日歌吗？我们一起来唱一遍，好吗？
二、探索收集、整理数据的方法：
1、一年有春夏秋冬四个季节，你知道你是在哪个季节出生的吗？请你拿出1号纸来在你出生的季节下面打个√告诉老师。

现在所有的表格都在老师手里，你最想知道什么？
下面我把表格的内容一张张的念出来，请你在2号纸上把它记录下来。

你打算用什么方法来记录？
2、老师介绍记“正”字的方法。

刚才老师听到有的同学用了画“正”字的方法，我们来看看一个正字有几笔组成的呀？（五笔）每一笔
就表示一个人，一个正字有五笔就表示有五个人。

小朋友你们也来试一试。

3、请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢？在黑板上贴出来
4、如果没有这些小格，你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗？（师揭开挡住数据的纸条）那这样行不行？你是怎么知道的？
5、请生比较统计图和刚才他们填的调查表，说一说哪个更能清楚地出春夏秋冬各有几个人过生日？
6、小结：像我们刚才那样，把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的表格和图形的过程就叫做统
计，这个图就叫做统计图。

你能给这个表起个名字吗？（统计表）
小结：从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系，学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。

三、练习应用：
1、黄老师想在季节选一天来给小朋友开个生日会，你们知道要准备些什么吗？
2、小朋友说了那么多，可班会费有限，不能什么都买呀？谁来帮老师想个好办法？
3、小组活动：你们想统计什么就统计什么？统计完后完成统计图或统计表。

（小组活动）
4、哪一个小组愿意上来展示你们统计的结果？如果你是老师，你应该给你们小组准备些什么？
四、总结：
上了这一节课，你有什么收获？除了可以统计小朋友的生日，喜欢喝的饮料和吃的水果之外，你还知道可以统计些什么？。