二年级下学期课外阅读教学计划(2016 2 )
二年级下学期课外阅读活动的计划
二年级下学期课外阅读活动计划
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。
根据低年级儿童的年龄特征，制定了以下课外阅读计划：
一、实施目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期继续要求二年级学生进行大量的课外阅读。
所要达到要求如下：
1、能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中自能识字。
2 、在老师的指导下，开始进行报纸摘抄和读书摘抄。
3、通过开故事会、朗诵比赛、新闻小擂台等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4 、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于6万字，本学期背诵30首古诗。
5 、请学生准备一本课外阅读摘录本，隔天进行摘录。
二、推荐书目：
《中国古代寓言故事》、《小木偶奇遇记》、《丁丁历险记》、《小王子》、《舒克和贝塔历险记》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《长袜子皮皮》
三、活动评价：
1、选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家进行展览。
2、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3、班级开展背诵古诗、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。
4、学期结束评出一些“读书之星”进行奖励。
二年级语文阅读教学计划
二年级语文阅读教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的文字表达能力。
教学内容：1. 继续培养学生的拼音和识字能力。
2. 引导学生阅读简单的课文和故事。
3. 组织学生进行课外阅读，拓展阅读广度。
4. 培养学生的阅读理解能力，引导学生阅读并回答问题。
5. 继续培养学生的书面表达能力，引导学生写简单的读后感。
教学步骤：第一步：拼音和识字训练（课时：1周）1. 引导学生通过拼音学习发音和识字。
2. 组织学生进行拼音游戏和识字游戏，加强学生的记忆和识别能力。
第二步：课文阅读（课时：2周）1. 讲解课文中生词和短语的意思。
2. 逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3. 引导学生朗读课文，并提问学生对课文的理解。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的感受和理解。
第三步：课外阅读（课时：2周）1. 给学生分配一本适合二年级阅读的小说或故事书。
2. 鼓励学生阅读书籍，并帮助他们理解故事情节和角色。
3. 组织学生进行读后感的书面表达，鼓励他们描述故事中的喜怒哀乐。
第四步：阅读理解练习（课时：1周）1. 组织学生进行阅读理解练习。
2. 提供一篇简短的文章，引导学生回答与文章相关的问题。
第五步：写作训练（课时：1周）1. 引导学生写一篇关于他们喜欢的故事或书籍的读后感。
2. 给予学生写作指导，帮助他们组织思路和表达清晰。
教学评估：1. 进行阅读理解练习，检查学生的阅读理解能力。
2. 评估学生写作作业的表达能力和语法正确性。
教学资源：1. 教材《小学语文二年级上册》。
2. 适合二年级阅读的小说和故事书。
3. 阅读理解练习题。
4. 笔、纸、黑板、多媒体设备等教具。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内或校外的阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等。
2. 组织学生进行读书交流，分享他们的阅读心得和体会。
总结：通过本次语文阅读教学计划，学生将能够在故事中体验的世界中，培养阅读兴趣和习惯，并提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。
二年级的阅读教学计划（合集五篇）
二年级的阅读教学计划（合集五篇）第一篇：二年级的阅读教学计划二年级的阅读教学计划范文（精选3篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的二年级的阅读教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级的阅读教学计划1上次我们讲到了怎样培养孩子的阅读兴趣。
当我们的孩子已经对阅读感兴趣时，家长们就要讲究一些阅读的方法了。
一、事先准备：开始阅读前，一定要为我们的阅读找一个安静的环境，让孩子做好读书的心理准备。
可以是书房，也可以是温暖的被窝。
总之周围要非常的安静、舒适，营造一个温馨的阅读气氛。
有条件的家庭可以给孩子单独准备一个书架，把他的书籍分门别类地放在上面，并列出一个阅读计划。
这个计划不用太长远，可以是一天的计划，也可以是一周的计划。
当孩子开始阅读的时候，可以让他把每天阅读的页数记下来，跟自己的计划比较一下。
这样，当孩子实际阅读的内容比计划少时，这个记录可以督促他们阅读；当实际阅读的内容比计划多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进他们的阅读欲望。
好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅读了。
这时，我们也要和孩子一起做一些准备的工作，指导他们养成一些好的阅读习惯。
1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。
一般我们给低年级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以先指导孩子观察封面的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所画的背景，结合着这本书的书名，猜测一下故事的大概情节是什么。
再看看书的作者，让孩子猜一下写这本书的作者会是一个什么样的人。
这样不仅锻炼了孩子的看图写话能力，还可以培养孩子的想象能力。
经过几次这样的训练后，你会发现孩子的观察能力和对事物之间的迁移能力都会有所增强。
2、看着目录，与自己想象的内容做比较。
要想迅速知道一本书的大概内容，最简单的方法就是看看这本书的目录，因为目录是对这本书每章内容最简练的概括。
(完整word版)二年级课外阅读教学计划
二年级课外阅读教学计划肖燕一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、学情分析二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。
他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。
但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。
三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
1.培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2．培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
四、教学进度五、教学措施：1．二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2. 学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。
鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3. 组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。
如：讲故事比赛、朗读比赛等等。
每月要进行一次读书评比活动。
评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。
二年级学生的课外阅读计划
二年级学生的课外阅读计划
1. 目标：
- 促进学生的阅读兴趣和习惯的培养。
- 提升学生的阅读理解和表达能力。
- 开拓学生的知识面和想象力。
2. 策略：
- 提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、儿童文学等。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
- 每周安排固定的阅读时间，培养学生的阅读习惯。
- 配备一位专门负责指导学生阅读的老师，提供指导和反馈。
- 设立奖励机制，鼓励学生积极参与阅读并完成阅读任务。
3. 实施步骤：
- 在学校图书馆和班级里建立一个阅读角，摆放各类图书供学生选择。
- 每周安排固定的阅读时间，如每天下午放学后的半小时。
- 学校图书馆和班级老师共同制定阅读任务，要求学生在规定时间内完成。
- 学生可以根据自己的喜好选择阅读材料，并在规定时间内阅读并做好读书笔记。
- 阅读老师定期组织讨论和分享会，让学生有机会表达自己的阅读体验和理解。
- 学校可以设立奖励机制，如根据阅读任务完成情况发放奖状或小礼品。
4. 效果评估：
- 定期进行学生阅读能力的测试，以评估他们的阅读理解和表达能力的提升情况。
- 老师观察学生的阅读情况，并记录他们的阅读习惯和兴趣的变化。
- 与家长保持沟通，了解学生在家中的阅读情况。
通过以上的课外阅读计划，我们希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提升他们的阅读能力和表达能力，同时开拓他们的知识面和想象力。
这将为学生未来的学习和成长奠定坚实的基础。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。
3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。
4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。
5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。
4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。
2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。
3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。
五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。
3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。
4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。
5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。
六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。
3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。
七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。
2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。
3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。
二年级的课外阅读教学方案
二年级的课外阅读教学方案介绍本文档旨在提供一份二年级的课外阅读教学方案。
课外阅读对于学生的语言发展和阅读能力提高起着重要作用。
本方案旨在通过简单的策略和活动来帮助学生培养阅读兴趣和提升阅读水平。
目标- 培养学生对阅读的兴趣和热爱- 提升学生的阅读理解能力- 扩大学生的阅读词汇量- 培养学生的阅读习惯和技巧策略1. 提供丰富的阅读材料- 选择适合二年级学生阅读的故事书、童话、诗歌等材料。
- 确保阅读材料内容有趣、生动，并与学生的兴趣和实际生活经验相关。
2. 鼓励学生独立阅读- 鼓励学生每天阅读一定时间，建立起良好的阅读习惯。
- 提供适合学生阅读水平的书籍，让他们能够独立理解和阅读。
3. 组织课外阅读活动- 定期组织课外阅读活动，例如读书分享会、阅读角色扮演等。
- 鼓励学生分享自己的阅读经验和感受，提高他们的口头表达能力。
4. 开展阅读理解训练- 组织阅读理解训练活动，帮助学生提高阅读理解能力。
- 提供各类阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等。
5. 辅助学生词汇学习- 在阅读过程中，帮助学生理解和记忆生词。
- 提供词汇表和词语解释，帮助学生扩大词汇量。
实施步骤1. 选择适合二年级学生的阅读材料，并确保内容符合学生的兴趣和实际经验。
2. 定期组织课外阅读活动，鼓励学生独立阅读并分享阅读经验。
3. 结合阅读材料开展阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 辅助学生词汇学习，帮助他们扩大词汇量。
5. 定期评估学生的阅读进展，根据评估结果进行相应的调整和改进。
结论通过本课外阅读教学方案，我们可以帮助二年级学生培养阅读兴趣，提升阅读能力，扩大词汇量，并建立良好的阅读习惯和技巧。
这将为他们的语言发展和学习成绩提供有力支持。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解课外阅读的意义和价值培养学生对课外阅读的兴趣引导学生选择适合自己的读物1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和重要性讲解课外阅读的好处，如提高语言表达能力、丰富知识等引导学生根据自己的兴趣选择读物1.3 教学活动讲解课外阅读的重要性分享一些有趣的读物，激发学生的兴趣学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读1.4 作业学生选择一本喜欢的书，阅读并写一篇简短的读后感第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握一些基本的阅读技巧2.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧，如预测、猜词义、归纳等2.3 教学活动讲解阅读技巧的方法和步骤学生进行阅读实践，尝试运用所学的技巧学生分享自己的阅读心得和经验2.4 作业学生选择一本喜欢的书，运用所学的阅读技巧进行阅读，并做一份阅读笔记第三章：分享阅读的快乐3.1 教学目标让学生体验到阅读的乐趣培养学生与他人分享阅读心得的能力3.2 教学内容讲解如何与他人分享阅读的心得和体验介绍一些与他人分享阅读的方法，如读书会、分享日记等3.3 教学活动讲解与他人分享阅读心得的方法和步骤学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验学生可以选择适合自己的方式进行分享，如写读后感、做阅读分享PPT等3.4 作业学生选择一本喜欢的书，写一篇读后感，并与同学分享第四章：拓展阅读视野4.1 教学目标让学生了解不同类型的读物和作者培养学生拓展阅读视野的能力4.2 教学内容介绍不同类型的读物和作者，如小说、科普、历史等讲解如何拓展阅读视野，多读不同类型的书籍4.3 教学活动讲解不同类型的读物和作者的特点和价值学生进行阅读实践，尝试阅读不同类型的书籍学生分享自己阅读不同类型书籍的体验和收获4.4 作业学生选择一本不同类型的书进行阅读，并写一篇简短的读后感第五章：阅读评估与激励5.1 教学目标让学生了解自己的阅读水平和进步培养学生持续阅读的动力5.2 教学内容介绍一些阅读评估的方法和工具，如阅读记录表、阅读测试等讲解如何通过激励措施，提高学生的阅读动力5.3 教学活动讲解阅读评估的方法和步骤学生进行阅读评估，了解自己的阅读水平和进步学生分享自己阅读的动力和方法5.4 作业学生完成一次阅读评估，并制定一个持续阅读的计划第六章：绘本阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解绘本的特点和价值培养学生对绘本的欣赏能力6.2 教学内容介绍绘本的概念和特点，如图文结合、情感表达等讲解如何欣赏绘本，注意观察画面细节、理解故事情感等6.3 教学活动讲解绘本的特点和欣赏方法学生观察和分析绘本画面，理解故事情感学生分享自己喜欢的绘本和欣赏心得6.4 作业学生选择一本绘本进行阅读，并写一篇关于绘本欣赏的短文第七章：诗歌阅读与创作7.1 教学目标让学生了解诗歌的基本知识和创作方法培养学生对诗歌的欣赏和创作能力7.2 教学内容介绍诗歌的基本知识，如形式、韵律、意象等讲解诗歌的创作方法和技巧，如抒情、描写、比喻等7.3 教学活动讲解诗歌的基本知识和创作方法学生阅读和分析诗歌，理解诗歌的意象和情感学生尝试创作一首小诗，表达自己的情感和想象7.4 作业学生选择一首喜欢的诗歌进行阅读，并写一篇关于诗歌欣赏的短文学生创作一首小诗，表达自己的情感和想象第八章：神话传说阅读与解析8.1 教学目标让学生了解神话传说的起源和特点培养学生对神话传说的理解和解析能力8.2 教学内容介绍神话传说的起源和特点，如神秘性、象征意义等讲解如何解析神话传说，注意理解人物形象、故事情节等8.3 教学活动讲解神话传说的起源和特点学生阅读和解析神话传说，理解人物形象和故事情节学生分享自己喜欢的神话传说和解析心得8.4 作业学生选择一个神话传说进行阅读，并写一篇关于神话传说解析的短文第九章：科普阅读与探索9.1 教学目标让学生了解科普阅读的重要性和方法培养学生对科学的兴趣和探索能力9.2 教学内容介绍科普阅读的重要性和方法，如质疑、验证、探索等讲解如何进行科普阅读，注意理解科学知识和探索问题9.3 教学活动讲解科普阅读的重要性和方法学生进行科普阅读，探索科学问题学生分享自己喜欢的科普阅读材料和探索心得9.4 作业学生选择一篇科普文章进行阅读，并写一篇关于科普阅读探索的短文第十章：阅读总结与展望10.1 教学目标让学生回顾本学期的阅读经历和收获培养学生对阅读的热爱和持续阅读的动力10.2 教学内容讲解如何总结阅读经历和收获，注意反思阅读过程、分享阅读心得等讲解如何展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法10.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法10.4 作业学生完成本学期的阅读总结，并制定下一个学期的阅读计划第十一章：家庭阅读角的布置11.1 教学目标让学生了解家庭阅读角的重要性培养学生在家中建立阅读角落的习惯11.2 教学内容讲解家庭阅读角的意义和价值，如提供一个安静的阅读环境、激发阅读兴趣等介绍如何布置家庭阅读角，注意选择合适的位置、舒适的座椅、充足的照明等11.3 教学活动讲解家庭阅读角的重要性和布置方法学生在家中尝试建立阅读角落，并拍摄照片分享学生分享自己家庭阅读角的布置心得和阅读体验11.4 作业学生在家中建立阅读角落，并写一篇关于家庭阅读角布置的短文第十二章：阅读与生活相结合12.1 教学目标让学生了解阅读与生活相结合的重要性培养学生将阅读与生活实际相结合的能力12.2 教学内容讲解阅读与生活相结合的意义和价值，如提高阅读兴趣、增强阅读理解等介绍如何将阅读与生活相结合，如选择与生活相关的阅读材料、运用阅读知识解决实际问题等12.3 教学活动讲解阅读与生活相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与生活相结合，例如选择一本与兴趣爱好相关的书籍学生分享自己将阅读与生活相结合的体验和收获12.4 作业学生选择一本与自己的生活相关的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与生活相结合的短文第十三章：阅读与写作相结合13.1 教学目标让学生了解阅读与写作相结合的重要性培养学生将阅读与写作相结合的能力13.2 教学内容讲解阅读与写作相结合的意义和价值，如提高写作灵感、丰富写作内容等介绍如何将阅读与写作相结合，如写读后感、进行写作练习等13.3 教学活动讲解阅读与写作相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与写作相结合，例如写一篇读后感学生分享自己将阅读与写作相结合的体验和收获13.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与写作相结合的短文第十四章：阅读与思维训练相结合14.1 教学目标让学生了解阅读与思维训练相结合的重要性培养学生将阅读与思维训练相结合的能力14.2 教学内容讲解阅读与思维训练相结合的意义和价值，如提高思维能力、培养批判性思维等介绍如何将阅读与思维训练相结合，如进行思维导图绘制、批判性阅读等14.3 教学活动讲解阅读与思维训练相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与思维训练相结合，例如绘制思维导图学生分享自己将阅读与思维训练相结合的体验和收获14.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并绘制一张关于阅读与思维训练相结合的思维导图第十五章：阅读总结与反思15.1 教学目标让学生回顾整个学期的阅读经历，总结阅读收获培养学生自我反思的能力，提高阅读效果15.2 教学内容讲解如何总结阅读经历，注意反思阅读过程、总结阅读收获等讲解如何进行阅读反思，注意发现问题、提出改进措施等15.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生进行阅读反思，分享自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法15.4 作业学生完成整个学期的阅读总结，写一篇关于阅读总结与反思的短文重点和难点解析重点解析：1. 课外阅读的重要性：让学生了解课外阅读的意义和价值，培养学生对课外阅读的兴趣。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
4. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。
2. 引导学生进行阅读前的预测和思考，激发阅读兴趣。
3. 教授学生如何通过细节理解、推理判断等方法提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享阅读心得。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例进行阅读理解和思考。
4. 采用角色扮演法，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。
四、教学评估：1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估教学效果。
2. 定期检查学生的阅读理解作业，评估学生的阅读理解能力。
3. 通过学生的小组讨论和角色扮演，评估学生的表达和沟通能力。
五、教学计划：第一周：引导学生选择合适的课外阅读材料，培养阅读兴趣。
第二周：教授阅读前的预测和思考方法，提高阅读理解能力。
第三周：教授阅读中的细节理解和推理判断方法，提高阅读理解能力。
第五周：进行小组讨论和角色扮演活动，提高学生的表达和沟通能力。
六、教学资源：1. 适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。
2. 阅读理解题目和练习题。
3. 分组讨论和角色扮演所需的道具和材料。
4. 教学评估工具，如阅读理解作业评价表。
七、教学步骤：1. 引入新的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读前的预测和思考方法，引导学生提出问题并寻找答案。
3. 分组讨论，让学生相互交流和分享阅读心得。
4. 教授阅读中的细节理解和推理判断方法，引导学生进行分析。
6. 角色扮演活动，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。
7. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解。
八、教学建议：1. 鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，提高阅读兴趣和积极性。
二年级下册阅读教学计划
二年级下册阅读教学计划一、教学目标在本学期，我们的阅读教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和阅读流畅度；2. 增强学生的阅读理解能力，培养他们从阅读中获取信息的能力；3. 开拓学生的阅读兴趣，培养他们对阅读的热爱；4. 引导学生在阅读中发现美、感知美，培养他们的审美情操；5. 提高学生的写作能力，让他们能够根据所读内容进行合理的表达。
二、教学内容与安排根据学生的年龄特点及阅读发展情况，我们将在本学期内安排如下的教学内容：1. 继续巩固基础阅读技能通过朗读练习，培养学生的语音语调，提高阅读的流畅性。
通过课上的跟读和课下的朗读任务，让学生逐渐提高阅读速度，并提高对重音、停顿等的掌握。
2. 阅读理解能力提升通过阅读一些简短的故事和文章，引导学生进行问题回答、绘画描写、角色的扮演等活动，培养学生从阅读中获取信息的能力。
同时，通过阅读不同内容和风格的文本，培养学生分析、解读文本的能力。
3. 阅读兴趣开拓与引导在课堂上，引导学生积极参与阅读活动，鼓励他们发表自己的阅读体验，培养他们的阅读兴趣。
通过给学生推荐优秀的绘本、故事书、童话故事等，拓宽学生的阅读视野。
4. 培养审美情操在阅读课上，引导学生欣赏优美的文字、插图，并让他们从阅读材料中感知美。
通过精选的诗歌、散文等文本，培养学生的美感和审美情操。
5. 提高写作能力在阅读活动之后，鼓励学生进行相关的写作训练。
通过写读后感、自由写作等形式，让学生能够较好地表达自己的想法和感受。
三、教学方法与手段为了更好地实现上述的教学目标，我们将采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下几种：1. 故事演绎法通过角色扮演、小组合作等方式，让学生深入参与并理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。
2. 互动问答法在课堂上通过提问、解惑等方式，让学生积极思考和回答问题，激发他们的阅读兴趣和参与度。
3. 朗读训练组织学生进行朗读训练，培养他们的语音语调，提高阅读的流畅性和准确性。
二年级阅读教学计划
二年级阅读教学计划
二年级阅读教学计划可以包括以下内容：
1. 目标设定：明确二年级学生在阅读方面的目标，如提高阅读速度、理解阅读材料内容、拓展词汇量等。
2. 教学内容：选择适合二年级学生阅读能力的书籍或文章，包括绘本、故事书、课文等。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的阅读兴趣。
4. 教学活动：设计丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、读后感分享、书评会等，以增强学生的阅读能力和阅读习惯。
5. 评估与反馈：定期对学生的阅读能力进行评估，并及时进行反馈，帮助他们发现不足之处并加以改进。
6. 培养阅读习惯：通过鼓励孩子多阅读、建立家庭阅读氛围等方式，培养学生良好的阅读习惯。
7. 考虑个体差异：根据学生的阅读水平和兴趣差异，灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能得到适合的指导和支持。
小学二年级(下)阅读教学计划
小学二年级(下)阅读教学计划
一、教材简析及重难点
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢，享受读书的乐趣”。
作为学生的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。
为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，二年级定了以下阅读内容：
1.《弟子规》
《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。
“弟子”的意思比较多，北京市老百姓国学会邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应该与时俱进：在家，指孩子；在，指学生；在公司，指员工；在单位，指下一级；在社会中，指公民；在中华文化传承中，指后学。
“规”就是规范，就是规矩，就是规则，就是规律。
2.市教育局下发的《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目
（1）古诗文诵读篇目（10首）
《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）《忆江南。
课外阅读学习计划：二年级篇
课外阅读学习计划：二年级篇
为了提高二年级学生的阅读兴趣和能力，我们特制定本课外阅
读学习计划，旨在通过系统的阅读训练，培养学生的阅读习惯，拓
展知识面，提高综合素质。
一、计划目标
1. 培养学生热爱阅读的情感和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 扩大学生的知识面，丰富学生的课外生活。
二、计划内容
1. 阅读材料：选择适合二年级学生阅读的课外书籍，包括童话、寓言、科普等类型。
2. 阅读时间：每周安排两节课外阅读课，每节40分钟。
3. 阅读指导：由语文老师或专门阅读指导老师进行指导，帮助
学生理解文章内容，引导他们进行思考。
三、实施步骤
1. 选书阶段：由老师根据学生的兴趣和阅读水平，挑选合适的阅读材料。
2. 阅读阶段：学生在课外阅读课上进行阅读，老师进行指导。
3. 讨论交流：阅读课后，组织学生进行交流讨论，分享阅读心得。
4. 总结反馈：定期对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生持续阅读。
四、评估与反馈
1. 定期检查学生的阅读进度，确保学生能够按计划完成阅读任务。
2. 通过讨论、写作等方式，评估学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 鼓励学生和家长进行自主评估，及时发现问题，调整阅读计划。
五、注意事项
1. 强调阅读的重要性，鼓励学生在课外时间进行自主阅读。
2. 关注学生的阅读兴趣，适时调整阅读材料。
3. 注重培养学生的阅读习惯，持之以恒。
通过本课外阅读学习计划的实施，我们希望能够激发学生对阅读的热爱，提高他们的阅读能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
课外阅读学习计划：二年级篇
课外阅读学习计划：二年级篇
目标
本文档旨在制定一个课外阅读学习计划，帮助二年级学生提高
阅读能力和培养阅读兴趣。
计划
每日阅读时间
- 每天安排至少30分钟的阅读时间，包括课外阅读和家长陪读。
选择合适的书籍
- 确保选择适合二年级学生的书籍，包括绘本、故事书、科普
读物等。
- 推荐一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《爱丽丝梦
游仙境》等。
阅读交流
- 家长可以和孩子一起阅读，通过讨论故事情节、角色和主题等，促进理解和思考。
- 鼓励孩子参加阅读俱乐部或和同学分享自己喜欢的书籍，增强交流和分享的能力。
阅读记录
- 学生可以记录每天的阅读时间和读过的书籍，以及自己的感受和体会。
- 家长可以定期检查阅读记录，了解孩子的阅读情况，并给予鼓励和反馈。
阅读奖励
- 设立一些小的阅读奖励机制，如每读完一本书可以得到一张小卡片或一颗小星星。
- 通过奖励激励孩子持续阅读，增强学习动力和成就感。
总结
通过制定这份课外阅读学习计划，我们可以帮助二年级学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，培养阅读兴趣，同时促进家庭阅读氛围的营造。
这将为孩子们的学习和成长打下坚实的基础。
二年级课外阅读的学习设计
二年级课外阅读的学习设计目标- 培养学生的阅读兴趣和习惯- 提高学生的阅读能力和理解能力- 扩大学生的词汇量和知识面策略1. 提供多样化的阅读材料：选择适合二年级学生的绘本、故事书和简单的文章，涵盖不同主题和文体，以满足学生的兴趣和需求。
2. 阅读活动的设置：- 每周安排固定的阅读时间，让学生有充足的时间进行课外阅读。
- 鼓励学生每天阅读一定时间，并记录下所读书籍的名称和页数，以激发学生的自觉性。
- 定期组织阅读分享活动，让学生能够互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
3. 阅读理解训练：- 设计一些简单的阅读理解题目，帮助学生巩固对所读内容的理解。
- 引导学生回答问题时，注重培养他们的阅读策略和推理能力，而非简单的字面理解。
4. 扩展词汇和知识：- 在阅读过程中，遇到生词或不熟悉的知识点时，及时解释并帮助学生记忆和理解。
- 引导学生积极使用词典等工具，培养他们自主学习的能力。
5. 融入其他学科：- 利用课外阅读的机会，引导学生了解和探索其他学科的知识，培养跨学科的综合能力。
评估方式1. 阅读记录：学生每天记录所读书籍的名称和页数，教师定期检查并给予鼓励和反馈。
2. 阅读理解测试：定期进行一些简单的阅读理解测试，评估学生对所读内容的理解程度。
3. 词汇和知识测试：通过一些小测验或口头问答等方式，评估学生对所学词汇和知识的掌握情况。
注意事项- 鼓励学生选择适合自己阅读水平的书籍，避免过难或过简单的阅读材料。
- 帮助学生建立起每天阅读的习惯，并与家长保持密切联系，共同培养学生的阅读兴趣。
- 给予学生充分的阅读时间和空间，避免过多的干预和压力。
以上是二年级课外阅读的学习设计，旨在通过丰富多样的阅读材料和相应的活动，培养学生的阅读兴趣和能力，同时扩展他们的词汇量和知识面。
希望能够帮助学生在愉快的阅读中提升自己。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 增强学生的词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 阅读材料：选择适合二年级学生的课外阅读书籍，如童话故事、绘本等。
2. 阅读技巧：指导学生掌握正确的阅读姿势、翻页方法、理解故事情节等。
3. 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事内容，培养阅读思维。
三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范正确的阅读方法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生主动探索故事情节，提出问题并思考。
3. 互动法：教师与学生进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣和习惯的评估：观察学生在课堂上的阅读态度和参与程度。
2. 阅读技巧的评估：检查学生掌握阅读姿势、翻页方法等情况。
3. 阅读理解的评估：通过提问、讨论等方式，了解学生对故事内容的理解程度。
1. 第1-2周：引入阅读主题，介绍阅读材料，示范阅读方法和技巧。
2. 第3-4周：引导学生自主阅读，解答阅读中的问题，进行小组讨论。
3. 第5-6周：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。
4. 第7-8周：进行阅读评估，总结阅读成果，鼓励学生进行阅读分享。
六、教学活动1. 每日阅读时间：安排每天固定的阅读时间，让学生有机会自主阅读。
2. 阅读分享会：定期举行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。
3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 选择适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、绘本等。
2. 准备阅读材料，如故事书、绘本等。
3. 提供阅读辅助工具，如词典、阅读指导手册等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的指导和支持。
2. 培养学生的阅读兴趣，避免过于强调阅读任务的完成。
3. 鼓励学生提问和思考，培养学生的阅读理解能力。
1. 引导学生进行家庭阅读，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
小学二年级语文课外阅读教学计划
小学二年级语文课外阅读教学计划为了提高小学二年级学生的语文阅读能力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，我们特制定了一个语文课外阅读教学计划。
该计划旨在培养学生独立思考、积累知识和提高阅读理解能力。
以下是具体的教学安排：一、教学目标通过本次课外阅读教学，我们的目标是让学生能够：1. 对所阅读的文章进行理解，抓住文章的主旨和重点。
2. 学习使用不同的阅读策略，例如预测、推理、总结等。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的自主阅读能力。
4. 教会学生从阅读中获取知识、获得乐趣和启发，培养他们独立思考的能力。
二、教学内容为了达到上述教学目标，我们将为学生提供丰富多样的阅读材料，包括但不限于：1. 动物故事：通过阅读动物故事，学生可以了解不同的动物品种、生活习性以及它们与人类的关系。
2. 经典童话：经典童话故事不仅能够开拓学生的想象力和等待经验，还可以提供重要的人生道德教育。
3. 儿童文学作品：选读一些儿童文学作品，帮助学生学习优秀的作文技巧和文学欣赏。
4. 历史故事：通过历史故事的阅读，学生可以了解历史中的英雄人物和重要事件，培养他们对历史的兴趣。
5. 自然科学相关主题：选取一些与自然科学相关的阅读材料，帮助学生扩展自己的科学知识。
三、教学方法为了提高学生的阅读能力和培养他们的自主学习能力，我们将采用以下教学方法：1. 指导性阅读：教师将引导学生在小组内或者个别阅读时，通过提问、解释等方式帮助学生理解文章的意思和重要细节。
2. 独立阅读：学生将有足够的时间独立阅读所提供的文学作品，教师的角色是监督和提供必要的帮助。
3. 讨论和分享：学生们会有机会分享自己的阅读体验，互相讨论并交流思想。
教师将鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和鼓励。
四、教学评估为了评估学生的阅读理解能力和阅读兴趣的提高，我们将采取以下方式进行评估：1. 阅读反思：学生将被要求写一篇阅读反思，简要概括所阅读的内容，并谈谈自己的感受和收获。
2. 小组讨论：学生们将在小组内进行讨论，分享他们的阅读体验，并提出彼此的观点和看法。
二年级下学期课外阅读教学计划(2016 2 )(可打印修改)
教学计划（2015---2016学年度第二学期）科目：课外阅读年级：二教师：吴丽红褚兰小学2016年2月19日教学计划科目：课外阅读年级：二一教材分析书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！二教学目标1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，让书成为他们良师益友。
2、使学生开阔视野，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，学会学习，学会生活，学会做人，提高学生的综合素质。
3、提高阅读能力，提高欣赏能力，对问题有自己独特的认识。
4、让学生在阅读中体验到读书给自己带来的快乐，追求心灵的宁静与淡泊，培养细心与耐心。
三教学措施和方法1、开展有趣活动激发阅读兴趣。
低年级的孩子活泼可爱、天真好动，爱讲故事，爱受表扬、爱戴“高帽子”，爱登台表演。
结合他们的这些年龄特征，可以经常进行类似唱儿歌、猜谜语、演故事、说笑话、诗文朗诵会等丰富的语文活动。
在这样有趣的活动中，一方面大大激发学生阅读的兴趣，帮助孩子打开课外阅读的多管渠道，另一方面也教给孩子一般的阅读途径、方法，搭建展示阅读才能的舞台，同时还提高了课外阅读的针对性和有效性。
2、师生密切合作，营造课外阅读的良好氛围（1）、设立班级图书角，开辟阅读天地。
在班级中设立图书角，不失为一个有效阅读的做法。
每学期开学初，鼓励学生每人捐出适一两本适合阅读的、有较高质量的新书，成立一个班级图书角，开辟课外阅读天地，并做到经常更换一次书图书角里的书籍。
对捐书数量多、质量好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。
（2）、借阅学校图书，充实班级图书角。
教师可以和学校图书馆管理人员进行联系，以班级为单位向图书馆借阅一定数量的图书，并在规定的时间内及时归还，这样既能充分发挥学校图书馆的作用，也可以充实班级图书角，同时也将弥补图书馆借阅的不便。
二年级下学期课外阅读计划
2014-2015学年二年级第二学期课外阅读计划一、指导思想：以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。
在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
引导学生开展健康和有益的课外活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新鲜知识，发展学生智能。
二、学生基本情况分析：本班共有学生9人，男生4人，女生5人，学生活泼好动，善于表现自己，对各种活动项目都比较感兴趣，并且有一定的动手能力。
活动意义及原则：课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。
丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。
组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
活动原则：1、坚持安全第一的原则。
在课外课外活动的组织与实施过程中要加强安全教育和管理要制定出安全措施、应急措施避免和防止意外事故的发生。
但也要防止以怕出事故为由排斥利于学生吃苦耐劳、2、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。
在组织学生参加课外课外活动的过程中教师的鼓励、引导是必要的同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。
四、开展活动：为了更好的开展好我班的课外活动，提高学生的综合素质，使本班的课外活动能够有条不紊地开展，特制定本学期的课外活动计划，内容主要含以下几个方面：目标要求：1、练习书写汉字，使书写水平有一定的提高。
2、开展朗读，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。
3、学会尊老爱幼，关心他人，献出自己的爱心，知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
4、唱歌、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。
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教
学
目
标
1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，让书成为他们良师益友。
2、使学生开阔视野，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，学会学习，学会生活，学会做人，提高学生的综合素质。
3、提高阅读能力，提高欣赏能力，对问题有自己独特的认识。
4、让学生在阅读中体验到读书给自己带来的快乐，追求心灵的宁静与淡泊，培养细心与耐心。
（4）做好家长的思想工作，倡导亲子阅读
通过与家长联系，讲清课外阅读的重要性，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助，督促孩子坚持做到在家每天阅读课外书不少于30分钟，并倡导亲子阅读，即家长在闲暇时间里，多和孩子一起读读书，尤其是二年级学生识字量不多，阅读起来有一定的困难，家长可以有表情地读给孩子听，同时彼此交流一下读书后的切身感受，给孩子以愉悦感和幸福感。
2
第七周
4.4-4.8
小发明 小收获
2
清明节
第八周
4.11-4.15
和笨笨笨猪交朋友
2
第九周
4.18-4.22
我们都是好朋友
2
第十周
4.25-4.29
阅读方法指导
2
第十一周
5.2-5.6
学习修辞方法：拟人
2
5.1劳动节
第十二周
5.9-5.13
记住先后顺序
2
第十三周
5.16-5.20
发挥想象理解句子意思
教学计划
（2015---2016学年度第二学期）
科目：课外阅读
年级：二
教师：吴丽红
褚兰小学
2016年2月19日
教学计划
科目：课外阅读Leabharlann 级：二一教材
分
析
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
四
教学
进度
(教学内容进度表附后)
五
学校检查
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
第一周
2.23—2.26
读《伊索寓言》，品智慧人生
2
第二周
2.29-3.4
遨游寓言的海洋
2
第三周
3.7-3.11
春之歌
2
第四周
3.14-3.18
打开春姑娘的礼物
2
第五周
3.21-3.25
洋葱头历险记
2
第六周
3.28-4.1
漫游童话王国
三
教学
措施
和
方法
1、开展有趣活动激发阅读兴趣。低年级的孩子活泼可爱、天真好动，爱讲故事，爱受表扬、爱戴“高帽子”，爱登台表演。结合他们的这些年龄特征，可以经常进行类似唱儿歌、猜谜语、演故事、说笑话、诗文朗诵会等丰富的语文活动。在这样有趣的活动中，一方面大大激发学生阅读的兴趣，帮助孩子打开课外阅读的多管渠道，另一方面也教给孩子一般的阅读途径、方法，搭建展示阅读才能的舞台，同时还提高了课外阅读的针对性和有效性。
3、加强阅读训练，教给学生读书的方法
教给学生如下两种读书的方法：1、圈圈画画，鼓励用自己喜欢的标志标出符号划出优美的短语、比喻句拟人句、精彩对话、感兴趣的知识等。教师可以通过朗诵自己喜欢的片段、讲书中的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。
2、读读想想， 孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。
（2）、借阅学校图书，充实班级图书角。
教师可以和学校图书馆管理人员进行联系，以班级为单位向图书馆借阅一定数量的图书，并在规定的时间内及时归还，这样既能充分发挥学校图书馆的作用，也可以充实班级图书角，同时也将弥补图书馆借阅的不便。
（3）建立阅读制度，保障课外阅读时间
阅读时间：早读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。每周两节课堂阅读为大阅读课。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题争取把孩子的时间释放到大量的课外阅读中去。
2、师生密切合作，营造课外阅读的良好氛围
（1）、设立班级图书角，开辟阅读天地。
在班级中设立图书角，不失为一个有效阅读的做法。每学期开学初，鼓励学生每人捐出适一两本适合阅读的、有较高质量的新书，成立一个班级图书角，开辟课外阅读天地，并做到经常更换一次书图书角里的书籍。对捐书数量多、质量好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。
2
第十四周
5.23-5.27
了解句式
2
第十五周
5.30-6.3
连接句子理解段意
2
第十六周
6.6-6.10
学写读后感受
2
端午节
第十七周
6.13-6.17
复习
第十八周
6.20-6.24
复习
第十九周
6.27-7.1
期末测试，宣布放假