生理心理学(匡培梓)思维导图
心理学知识结构图
心理学知识结构图——by Charlin心理学的生理机制神经元：是神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。
（神经元之间有大量的神经胶质细胞）神经元由胞体和突起（树突和轴突）构成是接受和整合信息的地方把信息传给其它细胞用1、心理的神经脑神经：周围神经系统的一端与中枢神经系统的脑相连的神经。
（有12对；主在头面部）解剖学基础周围神经脊神经：周围神经系统的一端与中枢神经系统的脊髓相连的神经。
（31对；发自脊髓；是系统混合神经）神经系统植物神经系统：控制内脏、包括身体各腺体的活动，分交感神经和副交感神经。
（相对独立、不由大脑控制---维护机体的内环境稳定。
下丘脑是其最高脑区）中枢神经脊髓(椎管内）：主要功能是发出运动神经纤维控制身体的肌肉和腺体的活动，以及收集各系统种信息向脑传送。
（由灰质和白质构成，是中枢神经系统的低级部位）脑（颅腔里）：分大脑（中枢神经的最高部位）、间脑、脑干（中脑、桥脑、延脑）、小脑组成。
是中枢神经系统的高级部位。
无条件反射：是动物有机体在种族发展中形成的，生来就有的，不学而能的反射。
按条件分（其神经联系是固定的；人和高等动物的无条件反射是受大脑皮层调节的）条件反射条件反射：是指动物个体生活过程中适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的。
理论（其神经联系是暂时的，可以改变的）高级神经活动的基本过程：兴奋过程和抑制过程。
2、心理的神经生理高级神经活动的基本规律：神经过程的扩散和集中，神经过程的相互诱惑。
学基础和脑功能学说脑表面的自发电位：在没有特殊刺激时记录到的脑电位，也称自发律。
整体电位诱发电位：指刺激引起的电位变化，又称时间相关电位。
定位说：认为人的神经系统的不同部位各有其功能并排列在不同等级上。
脑功能学说脑等势说：认为精神性功能在大脑皮层上并没有各自独立的代表区，而是均匀的分布其上。
模块理论：认为人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。
生理学思维导图整理
生理学思维导图整理●绪论●生理学研究：●范围：人体生命活动现象●水平：●细胞分子（离子通道、兴奋）●器官系统（内外呼吸、血液循环）●整体环境（机体与环境的关系）●ps：一个水平的结论不可以跨水平应用；例如信号传导是分子层面，稳态调节是系统层面●功能：基本生理活动，感觉器官生理活动，神经系统生理活动，内分泌～●生命活动的基本特征：●新陈代谢metabolism●最基本的生命特征●物质和能量交换●兴奋性excitability●主动做出相应反应适应变化●刺激、反应（兴奋、抑制）●兴奋条件：可兴奋细胞或组织，适宜刺激强度（阈刺激阈强度）●适应性adaptation●生殖reproduction●衰老senescence●机体内环境和稳态●内环境：●体液body fluid：（细胞内液intracellular fluid ICF2/3+细胞外液ECF1/3-内环境）●组成：血液、淋巴、组织液、脑脊液●意义：细胞直接的生存环境●稳态：homeostasis●定义：细胞外液的理化性质和化学成分在一定范围内波动●拓展：机体内所有保持相对稳定的生理过程●机体生理功能的调节：（为了维持稳态）●神经调节（neural regulation）神经系统参与●特点：快短准（反应快作用时间短调节准确）●基本方式：反射reflex●定义：在中枢神经系统的参与下机体对内外环境发生的规律性反应●非条件反射：与生俱来（有些可以消失）●条件反射：需要训练，大脑皮层参与●结构基础：反射弧（reflex arc）完整的反射弧（感受器、出入神经、中枢、传出神经、效应器）是反射的基础●体液调节：humoral regulation●特点：慢久广●定义：细胞分泌的特殊化学物质通过体液的途径实现对靶细胞功能的调节●化学物质：激素、代谢产物、生长因子、组胺●分泌方式：●远距分泌telecrine（经体液运输）促甲状腺激素—血液—甲状腺●旁分泌paracrine（组织液扩散）局部调节：胰岛A分泌-影响胰岛B●神经内分泌neuroendocrine（轴突末端-血-cell）血管升压素VP的肾效应●神经-体液调节neurohumoral（中枢系统-内分泌细胞-激素—）交感-肾上腺Ad、E，去甲肾上腺素NA、NE●其他：自分泌、腔分泌、胞内分泌●自身调节autoregulation：●定义：内外环境发生变化时，细胞组织不依赖神经和体液调节而产生的适应性反应●特点：强度弱范围小灵敏度低●eg：心肌的异常自身调节、球管平衡renal blood flow●机体内的控制系统：●反馈控制系统feedback control system：●功能：使生理功能稳定迅速完成●分类：●负反馈negative feedback●定义：在比较稳定器（调定点）的参与下使受控部分活动与原先方向相反●意义：消除误差（也即调控出现在误差出现之后），维持稳态●特点：出现波动性（调定点附近）和滞后性●例子：降压反射，激素水平正常，体温等维持●正反馈positive feedback●定义：反馈信息使受控部分的活动方向与原先相同●意义：使系统处于再生状态，使生理功能短时间内迅速完成●特点：反应快，不可逆，打破平衡（但不一定破坏稳态产生危害）●例子：膜去极化与Na离子通透性；分娩；血液凝固；排便；排尿●前馈控制系统feed- forward control system：●功能：机体活动更精准更有预见性●定义：干扰信号作用于受控部分引起反应之前，监视装置发出的前馈信息先作用于控制部分，使其对受控部分更早一步做出控制，及时纠正●简单理解：条件反射，就是一种提前的反馈●特点：更好适应变化、准确、有预见性，调控快，受控波动小，但可能失误●eg：望梅止渴（提前分泌出唾液准备消化食物，没有吃到梅子口水错误分泌-失误）●细胞的基本功能：●细胞膜的结构和物质转运●细胞膜：●基本构型：流动镶嵌模型●化学组成：●脂：磷脂、胆固醇、糖脂●糖（一般在外侧）●蛋白质：表面～整合～●转运功能：（分子的过河方式）●单纯扩散simple diffusion：（游泳过河）●物质：（小分子）脂溶性物质固醇、气体分子、不带电荷极性小分子、乙醇、水●能量：不耗能●浓度差：由高到低●饱和：无饱和现象●蛋白参与：无蛋白参与●异化扩散facilitated diffusion：（桥/船过河）●物质：（小分子）非脂溶性小分子葡萄糖、氨基酸等、带电离子●能量：不耗能●浓度差：由高到低●蛋白参与：●经通道的异化扩散～via channel：【桥】●相对选择性：选择性/专一性不高●门控特征：●电压门控通道voltage-gated ion channel：●去极化激活●钠离子通道：m门激活门、h门失活门，三种状态●钾离子通道：n门，两种状态●非门控钾离子通道：无门；K离子外流，一个状态●配体/化学门控通道chemical/ligand-gate channel：●化学物质调控，产生局部电流的累加●N2型乙酰胆碱受体阳离子通道●机械门控通道mechanically-gated channel：●牵力张力的变化引起离子通道的开关●听毛细胞去极化型感受器电位●易受化学物质影响：●电压门控：河豚毒素TTX（电压Na门控通道）四乙铵TEA（K门控通道）●化学门控：a-银环蛇毒，美洲筒箭毒碱：阻断Ｎ2受体●临床应用：钠离子通道阻断可用于麻醉，心律失常治疗，Ca阻断降压药●经载体的异化扩散～ via carrier：【船】●结构特异性：专一性更强●饱和现象：有饱和现象，位点数量有限●竞争抑制性：结构类似物经同一载体转运时发生●主动转运：active transport●物质：小分子，非脂溶、带电粒子●浓度差：逆浓度●蛋白参与：有●能量：耗能（直接/间接）●原发性主动转运：【泵】primary active transport●直接利用ATP（依赖性ATP酶）●Na-K泵：3Na出2K进保持Na内少外多，K内多外少●Ca泵●质子泵H-K、H-ATP酶●临床药物：哇巴因抑制Na-K泵●继发性主动转运secondary active transport●同向转运：（同一方向继发性）同向转运体Na-葡萄糖、Na-Cl、Na-I●反向转运：（物质向相反方向）Na-Ca交换体●临床药物：地高辛抑制钠泵活动降低钠浓度差，使Na-Ca交换减弱，胞内Ca升高，产生强心作用●膜泡运输：vesicular transport●物质：大分子物质●能量：耗能●出泡作用：exoytosis●调节性出胞：受到刺激后释放化学物质（乙酰胆碱-骨骼肌收缩）●持续性出胞：分泌内容物持续排出（小肠-粘液、口腔-唾液）●入胞作用：endocytosis●吞噬作用：以固态形式入胞●吞饮作用：●液相入胞●经受体介导的入胞（蛋白参与）●信号转导cellular signal transduction●概念：●生物学概念：生物学信息（兴奋/抑制）在细胞内/间转换和传递产生生物效应●跨膜信号转导：（细胞分子层面）细胞外信号通过受体或离子通道的介导，引发一系列有序反应并传到细胞内，对细胞功能活动进行调节的过程称为跨膜细胞转导●信号分子：signal molecule参与内外信号转导的化学物质●信使分子messenger molecule专司信息携带功能的小分子●信号转导通路：（依据物质类型分类）●受体：receptor【门】●配体：ligand【钥匙】●离子通路型受体：●配体：乙酰胆碱（N2）、谷氨酸【兴奋】/甘氨酸、y-氨基丁酸【抑】骨干小乙小丁也离开了●过程：Ach—受体—终板膜变构离子通道开放●门控通道：离子通道部、配体结合部●G蛋白耦联介导：●第一信使（配体）：●种类：儿茶酚胺、5-HT、乙酰胆碱M、amino acid、神经递质、激素、光子、嗅、味质【除甘氨酸、心房利尿钠肽】●定义：与细胞膜受体结合并引起细胞内信号转导极联反应的细胞外信号分子●G蛋白偶联受体●G蛋白【1-2-3-4】●类型：Gs兴奋、Gi抑制、Gq/Gt转导蛋白兴奋●一个蛋白●两种构象（G蛋白循环）激活态结合GTP，a亚基脱离—水解GTP—GDP失活●三个亚基●四个物质结合位点：GDP、GTP、G蛋白耦联受体、G蛋白效应器●G蛋白效应器：●AC：腺苷酸环化酶●PLC：磷酸脂酶C●PLA2: 磷脂酶●PDE：磷酸二酯酶●离子通道●第二信使：●cAMP：环磷酸腺苷●IP3: 三磷酸肌醇●DAG：二酰甘油●cGMP：环磷酸鸟苷●Ga离子●蛋白激酶protein kinase（丝氨酸苏氨酸蛋白激酶）●PKA蛋白激酶A●PKC蛋白激酶C●主要传导通路：●受体-G蛋白- AC-cAMP-PKA通路●磷脂酰肌醇信号通路：受体- G蛋白（Gq、Gi）- PLC（PIP2在PLC作用下分解为IP3、DG）- PI3-Ca/DG-PKC；DG（可被PLA2降解）●酶联型受体介导的信号转导：●参与配体：●TKR酪氨酸激酶：肽类激素（胰岛素）及细胞生长因子（肝、表皮、血小板源性、成纤维细胞）【胰因子】●TKAR酪氨酸激酶结合受体：生长激素、促红细胞生成素、干扰素、白细胞介素、催乳素、瘦素【白参红枣r催瘦】●鸟苷酸环化酶：心房利尿钠肽、脑钠肽●丝氨酸/苏氨酸激酶受体：转化生长因子b●酶联型受体结构特点：●一个a-螺旋跨膜一次●细胞外有配体结合位点●胞内部分有酶活性●核受体介导的信号转导：●类固醇类激素受体●无配体：糖皮质激素、盐皮质激素（雌激素受体除外）有热激蛋白HSP参与●有配体：与HRE结合-增强/抑制转录●甲状腺激素受体：位于核内不与HSP结合配体激活前与HRE结合但无活性●跨膜转导特点：●不独立-形成信号网●级联作用（放大反应）●一种化学信号有多个转导途径●不同信号也有可能为同一个转导通路●相同途径在细胞内可能可以介导不同反应●生物电现象bioelectricity●静息电位resting potential：●概述：安静状态下膜对K具有较大通透性，Na较小通透性，以及Na-K泵生电活动共同形成●产生原因：（带电离子的不均衡分布）K内>>外（非门控钾漏通道打开）动力浓度差降低电压阻力上升F浓度差=F电场●大小：K离子的平衡电位（测出值偏小）外>内>0（可以根据兴奋时的电位图记忆）【净扩散量为0，取决于该离子在原初细胞膜两边的浓度差】●膜的状态：●极化：polarization，内负外正-70mv【状态】●反极化：reverse～，内正外负+30mv【状态】●去极化：depolarization极化-反极化的过程，膜内电位升高-70- -30- +30【过程】●超极化：hyper polarization电位比静息更低-70– -90【过程】●复极化：re～去极化后恢复极化的过程-70- +30- -70【过程】●超射: >0mv部分●影响静息电位Em的因素：●细胞外K离子浓度：浓度差增大超极化，减小去极化（也是RP不同的主要原因）●K、Na相对通透性●Na泵活动水平：1ATP，2K进3Na出，使静息电位增大【哇巴因抑制钠泵】●动作电位action potential AP●【插入图片】●概念：静息基础上，受到适当刺激后膜电位迅速、可逆、向远距离传播的电位波动●过程：刺激—锋电位（去极相-复极相）—后电位（后正电位/后负电位）●AP特点：●全或无现象all-or- none：只要达到阈电位动作电位幅度达到最大值●不衰减传播unattenuated propagation●脉冲式发放pulse relesase：不可叠加融合●不应期：●绝对不应期absolute refractory period ，ARP（锋电位时期，兴奋暂失）脉冲发放的原因●相对不应期relative refractory period，BRP（兴奋性降低要阈上刺激）●超常期 supernormal period（兴奋性更高，去极化）●低常期subnormal period（钠泵超极化，兴奋性低）●产生机制：●概述：膜受到有效刺激后，相继对Na和K通透性升高，形成去极化复极化●本质：（Na内流）带电粒子的跨膜移动●内向电流：正向内负向外，去极化●外相电流：正向外负向内，超极化/复极化●机制：●Na门控通道静息-激活-失活●K通道延迟激活●电压门控通道失活：●时间依赖性（正常）●电压依赖性（稳态失活，高血钾、急性心肌梗死，Em增大，直接引起通道失活）●带电粒子跨膜条件：●电化学驱动力electrochemical divingforce=膜电位Em-平衡电位Ex●ps：【与之相关的即为浓度差和电场力，本质上来理解，当浓度差-驱动力和电场力-由膜内负离子产生的阻力相同时，不再产生离子的净移动量，很多题从推动力、阻力本质下手会更清楚，存在动力阻力才有平衡电位可言】●膜对离子的通透性（G）膜电导●ps：Gx变化存在电压依赖性（即，在去极化时各类离子G都会增大），存在时间依赖性●AP产生具体过程：●去极相产生机制：（Na内流）●细胞刺激—Na通道开放去极化—E达到阈电位激活Na电压门控通道（再生性循环-正反馈）—大量Na内流—去极相●达到峰值时Na净流量为0【Na离子胞外浓度决定动作电位峰值略小于Na平衡电位】●复极相产生机制：（K外流）●Na通道关闭—K外流—膜内正电位排斥Na内流—膜内电位下降—恢复RP—此时胞内Na高K低Na- K泵启动—后电位产生●动作电位触发：threshold●阈强度：引起动作电位的最小刺激强度●阈刺激：刺激强度相当于阈强度的刺激●阈电位：指刚能引起Na通道大量开放产生AP的膜电位临界值（常比RP小10-20mv）●动作电位的传播：●无髓鞘：（电流+—— -）在膜某处产生的AP以不衰减的方式传遍整个cell的过程●有髓鞘：跳跃式传导saltatory conductive【郎飞结处无髓鞘，Na通道多】特点：快速，减少耗能●AP的大小：｜Ek｜+｜ENa｜｜●兴奋性：定义：受刺激后发生反应的能力、特征（结合不应期理解）●电紧张电位+局部电位：●电紧张电位：（把细胞膜看成电学元件）被动电学特性（天生自带一些电）●局部电位local potential：（主动电学变化）●没有全或无，有刺激等级依赖性（与强度成正比）●呈电紧张扩布●反应可总合（时间/空间叠加）●无不应期●肌细胞收缩：●神经肌接头处信息传递：●组成（特化突触结构）●接头前膜：prejunctional membrance（神经末梢膨大处）内含：Ach囊泡、电压门控Ca通道●接头间隙：～cleft20-30nm，含细胞外液●接头后膜：posjunctional～（终板膜end-plate ～）●终板膜向肌细胞凹入形成褶皱增加其表面积●缺乏电兴奋性，没有电压门控通道分布，不能产生动作电位●有N2型Ach受体，化学门控通道（5个亚基，两个a亚基结合两个Ach分子，Na内流产生终板电位EPP）●外表面有乙酰胆碱酯酶（Ach—胆碱、乙酸）●兴奋传递过程：●本质：（概述）AP—Ach—EPP—AP—机械收缩●过程：●动作电位到接头前膜，去极化，Ca通道打开顺浓度进入细胞●Ach囊泡前移、释放（量子释放）●Ach与N2受体结合使其开放，Na内流，电位改变—微终板电位（MEPP）●产生EPP（局部电位）电紧张性扩布累积达到阈电位●在肌细胞上爆发AP●Ach释放：●Ca内流增加促进Ach释放●接头前膜去极化幅度、时间增加促使Ach释放●有局部电位的特点●兴奋一对一传导：●一个AP，最终引起EPP变化50mv，衰减性传播后仍引发AP产生一个AP●胆碱酯酶快速灭活终止Ach作用●影响：●肉毒梭菌毒素：抑制Ach释放——肌无力●筒箭毒素/a-银环蛇毒：阻断N2受体——骨骼肌松弛●有机磷农药/新斯的明：抑制胆碱酯酶——Ach堆积，全身痉挛呼吸麻痹，解毒●骨骼肌细胞细微结构：●肌原纤维：●明带：【I】细肌丝（只含细肌丝部分）●暗带：【A】粗肌丝+细肌丝，粗肌丝长度=暗带长度●H带：暗带中央有相对透明区域●M线：粗肌丝中央●Z线：明带中央，细肌丝由Z向两侧伸出●肌节sarcmere：●1/2I+A+1/2I以Z线分开●滑行时重叠度增高，H带、I带变短，A带不变。
心理学知识结构图
教育硕士心理学学习理论复习思想结构图心理学理论第一章心理学的对象与任务有关看法总结：认识过程心理学心理过程感情过程注意心理现象意志过程个性心理特色能力气质性格知情义的关系：三个互相作用：互相影响，互相限制，互相浸透认识过程基础感情过程前提反作用影响影响调理意志过程心理学研究客观任务心理本质发展研究任务和意义系统研究意义原结构主义教育则机能主义原则心理学方法和行为主义派别察看方格式塔试验法精神剖析丈量过去和此刻人本主义检查现状认知个案第二章心理的生理基础1、神经元的结构和功能细胞体信息整合神经元轴突传达信息树突接受信息突触感觉神经元运动神经元神经元联系神经元2、神经激动神经激动刺激 去极化状态 电位差 极化状态不该期 刺激不反响神经激动脉冲式3、中枢神经系统及其活动大脑皮层颞叶——听觉中枢枕叶——视觉中枢 中边沿系统额叶——语言中枢 脑顶叶——运动中枢枢大脑 神小脑经间脑：丘脑和下丘脑个体和种族保留系脑干：延脑、脑桥、中脑调理内脏活动和情绪活动 统脊参加记忆活动髓感觉的整合中 最低部位，基本功能是反射和传导神经激动枢神 喜悦过程减退克制经 活动过程条件克制 分化克制克制过程系非条件克制统扩撒和集中外克制 活超限克制活动规律动互相引诱正引诱、负引诱4、反射结构及其种类结构感觉器－传反射反射弧特别通路着迷经－中三种通路非特别通路 枢－传出神无条件反射环形通路经－效应器经典条件反射强两种化关系信号 条件反射时系统工具性条件反射程表第三章心理的发生与发展动物心理的发发生：反应－感觉性－信号性反应发展：感觉－知觉－思想萌芽生与发展心人类心理的发发生：两个基本条件：劳动和语言发展：阶段性；心剪发展条件（遗传，理生与发展环境和教育，心剪发展的动力）的发人类心理的基归纳性、目的性、主观能动性、社会限制性生本特色与行为主义——华生（五个看法）发精神剖析学派——两个人头，五八阶段展个性心剪发展的发生认识论——皮亚杰（四个要素，三种适理论应），四个阶段。
教育知识与能力 第四章 中学生学习心理思维导图
充分利用无意注意规律组织教学 注重讲演，板书，技巧和教具的使用
注重教学内容的组织和教学形式的多样化
注意规律在教学中的应用
明确学习目的和任务
充分利用有意注意规律组织教学 培养间接兴趣
合理组织课堂教学，防止学生分心
运用两种注意相互转换的规律组织教学
眼观六路，耳听八方 注意
注意的广度 1-知识对象的特点
2-个人的活动任务和知识经验源自中学生学习心理认知过程
感觉 知觉 注意
瞬时记忆，时间短，容量大 特点 短时记忆，时间短，容量有限
长时记忆，容量无限，保存时间长 识记，有意识记（主要方法），无意识记，机械识记（死记 硬背），意义识记（理解记忆）
记忆的过程 保持，巩固的过程 再现（回忆和再认）。回忆：过去的事物不在眼前，能把他们在脑中重新呈 现。再认：过去的事物在眼前，能把他们加以确认的过程
创造性培养 思维
创造性的培养方法 课程环境塑造个性
创造有利于创造性产生的适宜环境 注重创造性个性的塑造 开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练
问题解决
过程：1-发现问题，2-理解问题，3-提出假设，4-检验假设 提高学生知识储备的数量和质量 教授和训练解决问题的方法和策略
培养学生问题解决的能力 培养思考问题的习惯 提供更多练习的机会
有意注意与无意注意的关系
如果只有有意注意，长时间工作会使人疲劳，注意就 容易分散，工作就难以进行下去
如果只有无意注意，稍遇困难或干扰，注意就容易分 散，同样也不能做好工作
无意注意和有意注意常常交替发生，一些简单的不重要的活动只 需无意注意，而对于复杂二重要的活动则必须要有意注意参与
创造良好的教学环境
注意的稳定性
注意集中在一定对象上持续时间越长，越稳定，但感受性 也会发生周期性的变换，成为注意的起伏或者注意的动摇
基础心理学思维导图
迁移 原型 定势 13
语言
语言和言语 言语的形式
外部言语 内部言语
14
想象
过程 种类
加工 改造 形成新形象 无意向想 有意想象
梦 创造 再造 幻想
15
理智特征 情绪特征 意志特征 态度特征
1
个性心里
需要 动机 情绪情感 能力 人格
种类 马斯洛需要层次理论 产生 动机和行为的关系 种类 区别/联系 功能 情绪理论 变化维度 种类 意志 种类 结构理论 个性差异 影响因素 特征 气质 性格 人格理论
道德感，美感和理智感 阶段 品质 一般&特殊 液体智力&晶体智力 认知&操作&社会交往 模仿&再造&创造 二因素论 群因素理论 结构理论 发展水平差异 类型差异 发展早晚差异 遗传 环境和教育 遗传环境交互作用 独特性 整体性 稳定性 功能性 统一性 类型说 巴甫洛夫 特征 外在表现 观点 结构 弗洛伊德人格结构论 荣格内外向人格类型论 人格特质论
基础心理学
心理过程 个性心里
感觉 知觉 注意 记忆 思维 语言 想象 需要 动机 情绪情感 能力 人格
表象 三级记忆系统 特征 过程 种类 概念形成 问题解决 语言和言语 言语的形式 过程 种类 种类 马斯洛需要层次理论 产生 动机和行为的关系 种类 区别/联系 功能 情绪理论 变化维度 种类 意志 种类 结构理论 个性差异 影响因素 特征 气质 性格 人格理论
按内容分5种 是否意识到 能否加以陈述 艾宾浩斯曲线 特征——直观，形象，不稳定，可操
作 作用——感知向思维的过度 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
12
思维
特征 过程 种类 概念形成 问题解决
间接性 概括性 分析与综合 抽象与概括 根据形态：动作，形象，抽象 根据答案方面：辐合，发散 创造性：创造，再造 内涵和外延 概念掌握——归纳/演绎推理 自然概念&人工概念 影响因素
生理心理学第一章导论PPT参考课件
第一章 导论
生理心理学（Physiopsychology）是 心理学科学体系中的重要基础理论学科之一， 它以心身关系为自己的基本命题，力图阐明 各种心理活动和行为的生理机制，特别是神 经机制。
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第一节 生理心理学的历史发展观
一、生理心理学的学科性质 二、脑研究的历史回顾 三、发展趋势
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一、生理心理学的学科性质
由此可见，从脑、脊髓、外周神经一直到肌肉的各种器质病变，都是神 经科研究诊治的范围。
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神经病学是研究神经病的诊断、治疗和病理机制的临床医学分支。我国 中级以上的医院都设有神经科或更明确地称为神经内科，专门治疗各种 神经病，即神经系统器质性疾病，其中最常见的是脑血管疾患、颅骨损 伤、脑感染性疾患(脑炎、脑膜炎、脑脓肿等)、脑退行性疾患(如帕金森 氏症和阿尔采默症)、癫痫、脊髓损伤和脊髓感染性疾病、外周神经疾患 (如面神经麻痹、三叉神经痛、坐骨神经痛等)和肌肉麻痹 (如肌无力、肌 营养不良和周期性瘫痪等)。
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课程内容
生理心理学概述 神经科学基础知识 感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、言
语、情绪、行为的生理心理学基础 人格的生理心理学研究
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关于我
联系电话：15266568936 Email：hellohao2004@ 研究兴趣：情绪和行为的遗传基础，以及环
境对个体情绪和行为发展的影响(连续性和 不稳定性)
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(二)认知神经科学的方法学
认知神经科学采用人类被试的无创性脑功 能成像与有创性动物实验相结合的策略，探 索脑高级功能的奥秘。无创性脑功能成像可 以使研究者观察到正常人类被试认知活动的 脑功能基础，此技术包括两大类方法:脑代 谢成像技术和脑生理成像技术。
心理学框架图
心理学框架图普通心理学心理学研究对象心理学就是研究(人与动物得)心理现象(行为与心理活动规律)得科学认识过程:感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感过程:心理现象意志过程:倾向:需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性心理心理学概述特征:能力、气质、性格理论任务(从理论上揭示心理现象发生发展得一般规律) 精神分析、行为主义、认知心理学、人本主义心理学研究任务应用任务(揭示各个时间领域中心理现象得特殊规律)心理学分支学科基础学科应用学科心理学研究方法观察法实验法调查法测验法个案法绪论心理学历史发展心理学有一个长久得过去,却只有一个短暂得历史心理就是对客观世界得反映心理就是反映反映,就是物质间相互作用留下痕迹得过程,就是物质得普通属性反映,发展演化成心理心理依赖于客观世界(现实) 自然条件、社会影响、主体以外得她人得言行等所有得心理现象对客观现实依存心理得实质心理就是主观能动反映神经系统概述反射与反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器心理就是人脑得机能无条件反射与条件反射大脑皮质与心理注意概述定义心理活动对一定对象得指向与集中(非心理过程,而为心理特性)注意得生理机制引起无意注意得因素刺激物得特点、人得内部因素无意注意与有意注意怎样保持有意注意注意无意注意与有意注意得关系注意范围定义心理活动在同一时间内能清楚把握对象得数量影响因素知觉对象特点,对象排列得集中、有规律,被知觉成一个相互关联得整体,范围越大知觉者得活动任务与知识经验,任务越少范围越大,经验越丰富范围越大注意特征注意稳定性定义心理活动在同一对象或活动中所能持续得时间注意分散心理活动离开应当完成得活动任务,而被无关得事物所吸引注意分配心理活动同时指向于两个及其以上不同得对象活动注意得转移影响因素原来专注程度新对象特点认知概念感觉,在事物直接影响下,人脑对事物个别属性得反映知觉,在事物直接影响下,人脑对事物多个属性进行综合整体得反映种类感觉(刺激物得来源不同) 外部感觉,视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉(温度觉、触觉与痛觉)内部感觉,运动觉、平衡觉、内脏觉感觉与知觉知觉中哪种感觉信息起主导作用知觉知觉对象不同物体知觉、社会知觉事物得时间、空间与运动特性空间知觉、时间知觉、运动知觉特殊知觉幻觉与错觉感觉得一般规律感受性,对刺激物得感觉能力感觉阈限绝对阈限,差别阈限感受性得变化同一感觉中得感受性变化感觉得适应,对刺激物得持续作用使感受性发生变化(痛觉)感觉得对比,“月明星稀”不同感觉得相互作用知觉得相对性,对象与背景知觉得特性知觉得整体性,过去经验知觉得理解性,意义与语词知觉得恒常性,外界条件概述定义过去经验在人脑中得反映(记忆就是学习得基本要素)过程识记、保持、再认或回忆分类记忆内容形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆信息处理顺序感觉记忆(瞬时记忆)、短时记忆、长时记忆、记忆系统模式图定义保存在头脑中得事物得形象记忆表象种类相应得感觉通道特征形象性,与知觉形象相比,模糊、片段记忆概括性,与思维概括相比,对某一类事物得形象(外部特征)得反映作用感性认识到理性认识得桥梁或中间环节识记定义获得事物映像并成为经验得过程分类目得无意识记与有意识记方式机械识记与意义识记保持定义规律数量,减少与增加保持与遗忘质量,概括与简略,完整合理,详细具体,突出了某些部分过程分析定义分类暂时性永久性遗忘原因衰退说干扰说提取失败说规律影响因素时间识记材料得性质识记材料得数量再认与回忆定义人脑对客观事物进行得间接概括反映过程分析、综合、比较、抽象、概括、具体化思维得凭借物(思维得发展水平) 动作思维形象思维抽象思维概述思维探索目标得方向不同聚合思维发散思维种类就是否具有明确得思考步骤及其清晰意识直觉思维分析思维思维得创新程度常规思维创造思维形式概念判断推理思维与语言关系思维解决问题得思维过程传统提出问题分析问题提出假设检验假设认知心理学观点初始状态中介状态目标状态影响解决问题得因素迁移作用原型启发定势,心里准备状态情绪尝试性动作个性特点与动作状态问题得解决策略算法启发法想象定义对头脑中已有表象进行加工改造创造出新形象得过程再造想象与创造想象幻想理想空想情感理论界定情绪人得需要就是否得到满足得反映情感人对客观事物所持态度得体验关系起源生理需要社会需要概述区别表现有情境性无情境性发生早晚早晚情绪与情感联系定义相同,共同构成感情两极性情绪得外部表现与机体变化种类情绪得分类(强度、持续性、紧张度) 心境激情应激焦虑情感得分类(社会需要)道德感美感理智感人格理论人格概念定义有时也称个性,就是一个人得整个心理面貌,具有一定倾向性得各种心理特征得总与。
Eysenck和Davidson的生理学理论思维导图
Eysenck和Davidson的生理学理论四液说和体型说四液说古人认为人的体质和人的个性之间具有某种联系古罗马医生Galen用体液说解释人的气质他认为人的体内四种体液（血液，黏液，黄胆汁，黑胆汁）的比例不同，构成人的四种不同气质（多血质，胆汁质，抑郁质，黏液质）体型说德国学者Ernst Kretschmer 根据临床表现，将人的体型分成四种，发现体型不同，气质不同）Sheldon 和Stevens创立了胚叶起源的气质类型理论认为人格不仅与体型有关，进一步发现与体型的基本成分——胚叶有关第一步；通过人体在胚胎发育过程中三个胚层何者优势分为内胚叶型，中胚叶型，外胚叶型，每种胚叶型研究会对应一些人身体的一些体型特征，但是人并不是单一一个胚叶型的，可能是三种都有，这就要看三者比例第二步：测量气质。
通过对搜集到的一些形容人格的650词进行分类，压缩成50个特质词。
对33名男生进行一年的访谈研究，看他们符合哪一些特质，结果发现有一些特质总是聚合在一起，将他分为三种气质：内脏性（舒适，闲适，乐群），肌肉型（好活动，竞争，果决），脑髓型（压抑，约束，孤独）第三步验证体型和气质的关系总结具有相关性，不具有方向性。
即不能说人格类型的结果是由于体型的原因造成的. Eysenck的唤醒理论背景人格是标志心理机能，心理的发生源在中枢神经系统，特别是大脑，因此要从大脑入手。
外向性唤醒指大脑皮层随时准备反应的警觉状态，它取决于中枢神经系统中上行网状激活系统的激活水平，因此，同样刺激强度，内向者比外向者体验程度更高，因而更敏感注意极强极弱的1刺激都会引起不适只有中等水平才能够有最佳体验，并且内外向者倒U型达到体验不同神经质最初以自主神经系统为基础交感神经增强心肌，平滑肌，腺体的兴奋因此认为神经质分数高的人在心律呼吸等会更强烈副交感神经最终将边缘系统视为神经质的生理基础高神经质的人其边缘系统激活阈值较低，交感神经反应性较强，所以对弱的刺激做出较大的反应精神质推测可能是雄性激素Davidson的大脑不对称性理论生理上左脑控制逻辑思维右脑控制空间想象人格积极情绪伴随左前额叶选择性激活，且左前额叶基线水平高的人反应更强烈消极情绪伴随右前额叶选择性激活，且右前额叶基线水平高的人反应更强烈。