2021年教师研修总结报告

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2021教师研修总结以及反思最新

2021教师研修总结以及反思最新教师研修总结和反思1在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。

透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达必须程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研潜力、课堂教学水平。

经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。

过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。

”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它就应是一条有源头的溪流。

我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。

只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的用心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。

另外，教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培养目标，打造新时代的人才。

年度校本研修总结自评(3篇)

第1篇2021年度，我作为学校的一名教师，积极参与了校本研修活动，通过一系列的学习和实践活动，不断提升自己的教育教学能力。

以下是我对这一年度校本研修的自我评价和总结。

一、积极参与，认真记录在过去的一年里，我按时参加校本研修活动，认真做好学习记录。

无论是理论学习、教学研讨还是实践操作，我都以饱满的热情投入其中。

通过记录，我不仅加深了对所学知识的理解，也便于后续的复习和反思。

二、理论学习，提升素养1. 加强教育理论学习。

我认真研读了《新课程标准》、《教师职业道德规范》等教育理论书籍，努力提高自己的教育理论素养。

2. 参加教研活动。

通过参加教研活动，我学习了同行的优秀教学经验，拓展了自己的教学思路，提高了教学水平。

三、实践操作，提高技能1. 开展教学实践。

我积极参与课堂教学改革，努力提高课堂教学质量。

在课堂上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

2. 参与课题研究。

我积极参与学校课题研究，通过实践探索，提高自己的科研能力。

四、反思总结，不断进步1. 教学反思。

我经常对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

2. 同行交流。

我积极参加校内外的教学交流活动，与同行分享教学心得，取长补短。

五、存在的问题及改进措施1. 存在问题：在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，教学针对性有待提高。

改进措施：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略。

2. 存在问题：教学科研能力有待提高。

改进措施：加强科研理论学习，积极参与课题研究，提高自己的科研能力。

总之，2021年度的校本研修让我收获颇丰。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学校的教育事业贡献自己的力量。

第2篇一、前言在过去的一年里，我积极参与了学校组织的校本研修活动，通过理论学习、实践探索和反思总结，不断提升自己的教育教学水平。

现将我的年度校本研修总结自评如下：一、理论学习与实践探索1. 理论学习：我认真研读了《义务教育课程标准》《新课程背景下的课堂教学改革》等教育教学理论著作，深入了解了新课程改革的方向和目标，为实践探索奠定了坚实的理论基础。

赴日研修培训总结范文

一、前言2021年，我有幸参加了为期一个月的赴日研修培训。

此次培训让我亲身感受到了日本的教育理念、教学方法和教育管理，为我今后的教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。

以下是我在此次研修培训中的收获和总结。

二、研修内容1. 教育理念在研修过程中，我深入了解了日本的教育理念，包括终身学习、尊重个性、注重实践等方面。

日本的教育理念强调培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力，使我受益匪浅。

2. 教学方法日本教师注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

在教学方法上，日本教师善于运用多媒体技术、情境教学等手段，使课堂生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 教育管理日本学校的教育管理严谨有序，教师、学生和家长都严格遵守学校规章制度。

学校注重培养学生的自律意识，使学生在学习和生活中养成良好的习惯。

三、研修收获1. 更新教育观念通过此次研修，我深刻认识到教育改革的重要性，明确了今后教育教学工作的方向。

我要以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 提高教学水平研修期间，我观摩了日本教师的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。

这些经验对我今后的教学工作具有很大的借鉴意义，使我能够在教学中更好地运用各种教学方法，提高教学质量。

3. 拓展国际视野此次研修让我亲身感受到了日本的教育环境，拓宽了我的国际视野。

我将把在研修中学到的先进教育理念和方法带回国内，为我国的教育事业贡献力量。

四、总结与展望赴日研修培训是一次宝贵的学习机会，让我在教育教学理念、教学方法和管理方面有了很大的提升。

在今后的工作中，我将不断总结经验，努力提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。

具体来说，我将从以下几个方面努力：1. 加强理论学习，提高自己的教育素养。

2. 优化教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 严格遵守学校规章制度，树立良好的师德形象。

小班教研总结(最新)

2021年小班教研总结（精选6篇）在经过一段时间的积累、研究，我们在园本课程的研究中，形成了一些优质的方案，推动园本课程的积累，在一定程度上推动了幼儿园艺术特色的内涵发展。

根据本园业务计划的要求以及本教研组的实际情况，第二学期中我们把重点研究放在：一、以《需要为导向的幼儿艺术教育活动的实践研究》科研引领，力求在艺术活动中创设多元的艺术环境，满足小班幼儿多样需求，促进小班幼儿个体化发展。

二、继续以高级教师研修班为引领，继续推进小班本体游戏与个别化学习相互融合的游戏，重点关注教师在游戏中的观察与指导。

现在我就本学期的研究做一个简单的总结：一、艺术活动中多元艺术环境创设，满足小班幼儿的需求：通过总结和梳理，我们结合组内教师的实践研究活动等，对美术、音乐、语言等等的艺术活动中材料的提供、环境的创设进行了总结提炼对活动素材中的教育价值点进行挖掘，把材料进行细化，解决教师在执教过程中实际存在的问题，给教师提供了帮助。

比如在美术教学中大家从理论进行研讨，初步了解美术活动是促进幼儿创造力发展的有效途径，幼儿十分喜爱，他们能从这种操作游戏中发现无穷无尽的乐趣，满足好奇心和求知欲，同时，便于教师了解幼儿奇特的思维特点与个性的萌芽。

幼儿生来就有探究的本能，教师在美术活动中应选择和提供适合幼儿年龄特征的材料，激发幼儿的探究兴趣，并引导幼儿自由探索、交流试验，从而培养幼儿的创造力。

从幼儿美术活动的发生来看，幼儿美术活动特别是幼儿早期的美术活动，是一种自发的涂鸦行为。

幼儿最初不会为了表现绘画内容来使用工具，更不懂得利用材料的特性来表达自己的内心世界，而是将工具材料视为一种有意思的玩具来使用，在对材料和工具的探究中，逐步形成具有某种自我意象的涂鸦和建构，并发挥自己的想象力和创造力。

从而创设丰富有趣的材料，提供符合幼儿年龄特征的材料，激发幼儿的创作能力。

上述都是教师在实践中慢慢摸索到了，由此在专题撰写中教研组成员结合日常的工作，从自身的经验、困惑等方面进行了总结提升，并及时把自己的经验进行了分享，把自己的实践提升为理论，更加理性的思考了本次的专题，并且最终的专题也在松江区教育杂志上进行了发表。

中小学教师培训研修总结(5篇)

中小学教师培训研修总结(5篇)中学校老师培训研修总结(5篇)中学校老师培训研修总结范文第1篇从有益于老师进展的角度看，校本研修在学校教育实践中，发挥着重要的导向、引领作用，许多学校开头实施，然而由于各种因素的影响，校本研修实施过程中又存在着一些问题。

下面以宝鸡市校本研修培训中所做的问卷调查、访谈、调研的结果来分析存在的问题并探究解决问题的方法及策略。

问卷调查的对象是参与2021年暑期宝鸡市校本研修管理者培训的老师，其中有主管教学的校长、教务主任、教研组长及各校骨干老师，他们都是校本研修的参加者、组织者、管理者。

本次问卷调查表的设计参考了刘晓辉老师的观点（他认为校本研修主要应当包括校本培训、校本教学讨论和校本课程开发三大方面的内容），并参照了陕西省校本研修“引领者”培训需求调查问卷。

一、问卷调查的结果分析问卷调查从校本培训、校本教学讨论和校本课程开发三个方面对学校老师校本研修状况做了调查，发放问卷202份，回收183份。

下面三个表是对其中三个问题“您认为目前校本研修最突出的问题是什么？您在校本研修活动中遇到的最大的困难是什么？在日常教学中或者研修中遇到问题时，首先想到的解决方式是什么？”的问卷调查的统计结果与分析。

表1 您认为目前校本研修最突出的问题是什么？由表1可见，对于目前校本研修最突出的问题，87.97%的老师认为任务布置多，深化研讨少；86.88%的老师认为学校缺乏明确的管理、考核、评价制度；83.6%的老师认为学校开展校本研修的形式单一，不能满意老师专业进展需要。

表2 您在校本研修活动中遇到的最大的困难是什么？由表2可见，对于校本研修中遇到最大困难，88.52%的老师认为缺乏教育科学理论指导，这是最大的困难；其次是研修小组成员主体意识不够，角色被动，其比例是77.05%；52.45%的老师认为校本研修缺乏专业、专家引领。

表3 在日常教学中或者研修中遇到问题时，首先想到的解决方式是什么？由表3可见，在日常教学中或者研修中遇到问题时，首先想到的解决方式方面，21.4%的老师选择翻阅书籍，7.2%的老师选择上网查找，71.4%的老师选择与同伴争论，6%的人选择请教专家或与专家沟通。

教研共同体研修活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会关注的焦点。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了教研共同体研修活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和综合素质，为我校教育教学工作提供有力支持。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升学校教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。

三、活动内容1. 集体备课本次研修活动以集体备课为主要形式，各教研组针对所教学科，结合教材、学情，共同研究教学策略，制定详细的教学计划。

备课过程中，教师们积极参与，共同探讨教学难题，分享教学经验，形成了一批具有较高质量的教学设计。

2. 听课评课为确保研修活动的实效性，我校组织开展了听课评课活动。

各教研组安排优秀教师进行公开课展示，其他教师认真听课，课后进行评课。

评课过程中，教师们坦诚交流，针对教学过程中的优点和不足提出改进意见，促进了教师之间的相互学习与提高。

3. 专题讲座为了拓宽教师们的视野，提升教育教学理论水平，我校邀请了教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学策略等方面，使教师们受益匪浅。

4. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。

通过集体备课、听课评课等活动，教师们不断学习、反思、改进，教学水平得到了显著提高。

2. 教研氛围日益浓厚。

教师们积极参与教研活动，相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。

3. 教学质量稳步提升。

在本次研修活动的推动下，我校教育教学质量得到了稳步提升，为学生提供了优质的教育资源。

五、活动反思1. 加强组织领导，确保研修活动顺利开展。

学校应成立专门的领导小组，负责研修活动的组织、协调和监督，确保活动取得实效。

2021教师教研活动心得及感受5篇

2021教师教研活动心得及感受5篇学校开展教研活动，可以加强对学生的思想教育，同时还可以提高教师的教学能力，那么关于教师教研活动心得及感受该怎么写呢？下面是小编给大家整理的2021教师教研活动心得及感受5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀教师教研活动心得及感悟5篇精选教师教研活动优秀心得范文5篇大全教师教研活动心得体会范文5篇汇总关于教研活动心得体会5篇关于教师研修学习心得体会5篇教师教研活动心得及感受1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。

在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说，也就是要靠教研来获得。

所以，教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。

我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。

事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。

只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。

比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

山西省运城市2021年中小学幼儿园教师全员培训项目研修总结

山西省运城市2021年中小学幼儿园教师全员培训项目研修总结2月1日上午,由市教育局主办、中国教育电视台承办的运城市2020-2021学年中小学幼儿园教师全员培训项目坊主及管理员培训正式启动。

培训开班仪式采用网络直播形式进行。

市教育局党组书记、局长李明通过视频发表讲话。

市直、盐湖、永济等10个县（市、区）的37894名老师和205名坊主参加培训。

李明在讲话中指出,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是教育质量的重要基石。

教师的素质决定着教学质量,决定着学生的未来。

特别是在信息化高速发展、知识快速更新的今天,对广大教师能力水平、知识素质提出了新要求、新挑战。

作为新时代的教育工作者,要做到与时俱进,走在时代前列,加强对政治理论、文化知识、业务技能和实践经验的学习,适应新时代的教育发展,改变育人方式,做一位勤奋学习、知识丰富、功底扎实的新时代好教师。

要提高认识,顺应时代发展,全面改进育人模式,丰富教学方式,提高课堂效率,进一步完善教育科学决策和综合治理能力,为构建泛在学习环境、实现全民终身学习提供有力支撑。

李明要求,参训教师要珍惜难得的学习提高机会,迅速转变角色,自觉遵守纪律,认真听好每一次报告,记好每一堂笔记,参与好每一次活动,真正做到学有所思、学有所悟、学有所获、学有所用。

要虚心学习,耐心请教,多交流、多思考、多沟通,切实提升能力素质。

同时,要模范遵守培训规章和纪律,确保网上学习的时效性,做一名时间观念强、学习效果好、敬业互助的好教师。

坊主和管理员要充分发挥示范引领作用,不遗余力地帮助青年教师快速成长。

开班仪式上,中国教育电视台山西办事处负责人就我市2019-2020学年全员培训情况作了总结汇报,并就下一年项目开展作了方案解读。

他表示,新的一年,中国教育电视台将始终秉承为教师服务的理念,认真完成全员培训项目任务,贯彻落实教育目标,发挥坊主及管理员的带动作用,促进技术与学科融合,增强持续发展动力。

2021年全国中小学教师网络研修培训总结【3篇】

以下是为大家整理的关于全国中小学教师网络研修培训总结的文章3篇 , 希望对大家有所帮助！【篇1】全国中小学教师网络研修培训总结自20xx年12月19日起，我参加了“辽宁省中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的培训考察活动。

五天的培训时间里，我们参加了三种形式的培训活动，即“专家讲座”、“参观学校、听课交流”、“文化教育考察”等，每一项活动都留下了深刻的印象。

一、“专家讲座”——受益匪浅培训的前两天，我们集中听了四位专家的讲座，分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回顾与展望》、上海建平实验中学副校长李百艳的《教师与学校共同成长》、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的《高效学科教研组建设的若干要务》，上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的《课堂与研修——文化的一种再造》。

四位专家的讲座，各有各的精彩。

王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在一定高度向我们介绍了中国基础教育的成败，他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工作者开阔了视野。

也许是因为都是来自与基层学校的缘故吧，上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解到上海建平实验中学在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她还把一种教育思想传播开来，那就是“只有使学校的发展与教师的发展有机结合，自然并轨，促进教师和学校共同成长，才能实现打造名校的目标。

”冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建设有很强的指导意义，他对教研组建设归纳了五点，即“定位、方式、基建、讲究、追求”，每一点都有极强的可操作性，他给教研组的定位是“教研组是教师学习的平台，质量改造的依靠，专业发展的后盾”，他认为教研组长应该发挥“教育质量的第一操心人，教师潜力的第一开掘者，教学问题的第一预警人，团队精神领袖、定海神针”的作用，他还提出了教研组长“走走、看看、听听、问问、谈谈”“走动管理”的“十字诀”，这些都让我茅舍顿开，现在，几乎所有的学校都在高喊着打造高效课堂的口号，可是，又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制，又怎么可能实现高效课堂呢冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了很多可以握的住把手。

2021年黄石市高中新课程教师远程同步研修培训总结

There is a process for everything. Hold on and hold on again.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）黄石市高中新课程教师远程同步研修培训总结根据省、市教育部门部署，自20__年8月份开始，高中新课程教师远程同步研修培训地理班顺利开班，并与教学实践同步展开，至今已历时一学期。

各位学员充分利用研修平台，在日常教学实践中相互交流合作，共同研讨，以自我经验反思为有效资源的学习与研究方式，使教师在实施新课程中实现教学、研究与发展的同步，有效地推进了新课程的实施。

本学期，地理班29名学员学习涌跃，学习时间最长达100小时有3人次，有13人完成50小时以上的学时。

共完成研修日志83人次，评论92人次，精华9人次；完成教学设计与反思74人次，评论42人次，精华10人次；完成教学问题与解决策略38人次，评论27人次，精华9人次；完成作业46人次，评论5人次，推荐6人次；发贴26人次，回贴46人次。

成绩斐然。

其中，何哲学老师“关于合作学习问题思考”、赵清波老师“地理视角在高考复习中的应用”“地理视角：思维火花的多棱镜”“地理观念：学科思想的真谛”、苏政民老师“优化课堂资源实施我校地理课堂有效教学”、周永杰老师“新课程背景下如何构建和-谐的师生关系”、蔡雨老师“案例教学反思”等优秀日志、研修__引起大家的热议，对班级学员起到了引导作用。

同时，一大批优秀的教学设计与反思给予学员以启发。

此外，为了更加切实地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黄石七中召开学习研讨会，来自黄石市区及大冶市和阳新县各高中学校教师代表共计30余人在黄石七中聚聚一堂，针对各学校教学进度，结合自己教学实践对新课改提出宝贵建议，会上气氛融洽，讨论热烈，效果明显。

通过网上交流与学习研讨，学员们对新课程的实践有了一定的认识。

一、加深了教师对新课程认识：1.明确了新课程对师生的定位，重视对地理问题的探究。

教师研修总结(5篇)范文精选

2021教师研修总结（精选5篇）非常荣幸参加了20xx年甘肃省中小学教师网络研修培训，通过网络平台上与全省各地教师共同学习、共同分享，在专家的引领下互动交流。

在这段时间的培训学习中，我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，使我对幼儿教育有了更深的认识。

专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。

在研修学习中，我对新的幼儿教育理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。

这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益菲浅。

现将我这两个多月的学习作如下总结：一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼儿教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、通过远程研修，我增长了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

那些经验和教训，对我来说真是珍贵。

三、通过远程研修，激励自身成长，展望未来培训是短暂的，但收获是充实的。

让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

2021年教师研修心得体会(精选6篇)

2021年教师研修心得体会（精选6篇）教师研修心得体会1教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!感谢络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!想想这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。

远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。

远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的`“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。

在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中。

教师研修心得体会2参加初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。

在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。

现就自己在岗研修的情况总结如下：一、培训计划贯彻情况上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学习工作计划和教务处工作计划，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。

2021年昆明市教师远程培训研修总结

2021年昆明市教师远程培训研修总结2021年3月，我参与了2021年昆明市教师在线自主选学课程的网络培训，通过本次研修学习，我有了很大收获。

现将研修总结如下。

一、所学专题内容摘录《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》：创新教学设计的价值是为了实现两种精神一种能力，即创新精神、民族精神和实践能力。

创新精神是教育改革要培养的一个核心精神，是一个亮点，也是一个难点。

创新教学设计涉及两个核心问题，一是什么是创新？二是什么是创新教学设计？运用语文教育新理念，新的教育方法来解决语文教学过程中的问题就是创新的本质。

创新教学设计有利于培养儿童的创新能力；有利于培养教师的创新能力；有利于凸显新课程理念；有利于克服传统语文的弊端。

影响创新教学设计的要素：教学理念、教材特点，教师风格。

《创新教学设计》的亮点是：具有较高的理性与创新性；具有较强的可读和操作性；具有较强的指导与示范性。

二、我原来对本专题的认识创新教学设计已经提了很多年了，我原来理解的创新教学设计主要是体现在备课上，我原来一直认为只有在教学方法和教学手段上创新，目的是为了激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文课堂，这就是创新教学设计。

所以，多年来，我在多媒体课件上花费的时间很多，在课堂的预设上倾注了大量的精力，在情境课堂的创造上作了很多构思。

通过对这一专题的学习，我才恍然大悟，好像发现了新大陆。

原来创新教学设计的理念内容涵盖的范围那么广，无论是小学语文创新教学设计的价值、影响要素，还是创新教学设计的亮点都给了我明确的指导。

三、本专题学习内容对我今后工作的指导通过本专题的学习，我在今后的教学设计中会融会贯通，从理念到教法，再到课堂生成都将从创新教学设计上进一步挖掘，实现新课程理念下的小学语文教学与创新精神的高度融合，我将从以下几方面进行改进。

（一）反思我的语文课堂存在的问题过去几年，我一直在不断思考与尝试中寻找提高课堂教学效率的策略。

主要在创新教学设计中加入学生喜欢的元素，激发学生的学习兴趣，在我的语文课堂中，学生也一直积极参与互动学习，我用教育学和教育心理学的理论武装自己的头脑，结合课程标准，精细研修教材，认真备课，尽量使每一节课都充满活力，把课堂放手给学生，让他们充分发挥主动性，体现学生的主体地位。

职业院校教师教学能力提升专题研修总结

职业院校教师教学能力提升专题研修总结2021年4月至2021年7月,我参加了职业院校教师教学能力提升专题网络培训学习。

在培训学习中,我聆听了专家的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,还看了一些优秀教师的示范课,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大。

通过这次培训,收获颇丰，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。

下面将我的学习心得小结如下：一、通过培训学习,我学会了在学习中反思。

通过本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力与广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

他们的厚重让我感受到无形的压力及敬佩的心情,心中不由联想起“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境;深深地感受到学习的魅力所在,在今后的工作中我要在学习中反思,在反思中进步,在进步中成长,在成长中不断地加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。

通过这次培训,也使我深深认识到教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。

一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合一一教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象,引导我如何去挖掘校本课程,如何发挥现有设备器材的作用;让我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。

教学有法,教无定法,贵在得法在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。

二、通过培训学习,促使我在学习中成长通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。

2021年高校新入职教师网络培训研修总结

2021年高校新入职教师网络培训研修总结通过这次培训我有了很多的感悟，在新的历史阶段，新的形式对我们大学教师队伍建设提出了更高的要求。

作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。

透过新时期师德行为规范培训，我懂得了比学高为师，德高为范;更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和好处的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。

教师务必时刻牢记自己肩负的社会和历史职责，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

透过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，就应以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。

而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能用心主动思考，真心探讨。

这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，应对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学此文转自斐斐园水平和教研潜质，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们带给了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一齐，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。

课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。

教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。

认真上课，发奋营造课堂氛围，发奋使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的用心性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生潜质。

高效课堂的实现，还务必认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。

课堂教学始终是我们教学最重要的部分，因此教学技能的提高势在必行。

听了专家的讲座我深深体会到这一点。

为了提高专业水平，我们务必在课外超多地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们务必在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上到达师生互动;的效果，我们在课外就就应花更多的时刻和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。

2021年奥鹏教师教育研修总结(5篇)

2021年奥鹏教师教育研修总结(5篇)奥鹏教师教育研修总结（精选5篇）我参加了XXX教师网络研修研究。

通过近段时间的研究，我的收获很大对传统教育观念有了很大的突破转变。

感受到了教师职业幸福感的自我提升，同时学到了很多学以致用的技术，特别是电子白板的交互应用技能有了进一步的提高。

授课专家们那热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。

作为一名中年教师，我深知自己在上还有很多不足，但通过这段时间的研究，我坚信在以后的工作研究中会更加努力，使自己更上一层楼。

在这次研究活动中让我知道了该如何去更有效的展开教学。

在疫情防护篇章的研究中也让我懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义务。

在此期间还和许多同行进行交流，使我有所提高。

还可以看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，是我受益匪浅。

我一直抱着向其他老师研究的态度，多研究他们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法来充实自己。

总之，这次的网络研修活动给了我一个研究和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。

这次网络研修给我带来了新的研究观念、研究方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。

我要把吸取到的先进理念、头脑运用到本人的工作中。

进入常识经济时代和信息全球化的今天，网络研究成了社会发展的必然趋势。

当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。

这就要求我们今世教育首先必须掌控时代精神，共享先进，进行全方位的教育改革，重视多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和发明能力的培养。

因此，国家基础教育课程改革能否胜利，改革目标能否实现枢纽在教师。

就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络研究，充分利用网络资本，对新课程充分理解，诚心承受，热情投入，有效实施。

学院暑期教师研修总结

学院暑期教师研修总结本次研修活动以“创新教学，引领未来”为主题，旨在鼓励教师们在教学方法和教育理念上进行创新。

通过专家讲座、工作坊、小组讨论等多种形式，教师们得以深入了解最新的教育趋势和科技应用。

特别是在教育技术的运用方面，许多教师表示，他们对于如何将现代信息技术融入课堂教学有了更为清晰的认识和实践策略。

在课程内容的安排上，研修涵盖了课程设计、学生评估、课堂管理等多个方面。

教师们不仅学习了如何设计更具互动性和参与感的课程，还掌握了多元化评估学生的学习成果的方法。

关于如何在课堂上有效管理学生行为，确保教学秩序的专题讨论，也受到了教师们的高度评价。

除了专业知识的学习，本次研修还特别强调了教师之间的交流与合作。

通过分组讨论和案例分析，教师们分享了各自的教学经验和挑战，相互启发，共同进步。

这种同行之间的互助与支持，不仅增强了团队协作精神，也为教师个人的职业发展提供了宝贵的资源。

在研修期间，我们还特别邀请了几位教育界的知名专家来分享他们的教学心得和对未来教育的展望。

这些前沿的教育理念和丰富的实践经验，为教师们打开了新的视野，激发了他们对于教育事业的热情和创新动力。

当然，任何成功的研修活动都离不开精心的组织和周到的安排。

学院行政部门和教研组在整个暑期研修过程中提供了强有力的支持。

从前期的策划到后期的实施，每一个环节都体现了学院对于教师专业成长的重视和投入。

随着研修活动的结束，教师们满载而归，他们将所学的知识和技能带回课堂，继续在教学实践中探索和创新。

我们相信，这次研修不仅仅是一次知识和技能的提升，更是一次心灵和思想的洗礼。

它将对学院的教学质量产生深远的影响，也将激励教师们在未来的教育道路上不断前行。

2021年教师个人研修学习心得体会五篇

教师个人研修学习心得体会五篇教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。

下面是为大家收集的教师个人研修学习心得体会五篇，欢迎借鉴参考。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。

创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。

传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身 ___具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

教师研修目标完成总结

教师研修目标完成总结一、提高专业知识水平在此次研修中，我们特别强调了教师专业知识的提升。

通过一系列的专题讲座和互动研讨，教师们对所教学科的前沿知识和理论有了更深入的理解。

同时，我们还邀请了多位学科领域的专家，为教师们提供了丰富的案例分析和实践指导。

经过这次研修，教师们在专业知识方面取得了显著的进步，这为他们今后的教学工作奠定了坚实的基础。

二、掌握现代教学方法现代教育技术的发展日新月异，传统的教学模式已经不能完全满足当前学生的需求。

因此，我们在研修中特别安排了现代教学技术和方法的培训。

包括多媒体教学、在线课程设计、互动式教学等多种形式，教师们通过实践操作和模拟教学，有效地掌握了这些现代教学方法。

这不仅提高了课堂的趣味性和互动性，也极大地提升了教学效率。

三、发展个性化教学策略教育的个性化是当前教育改革的重要方向。

在本次研修中，我们鼓励教师们根据不同学生的特点，设计和实施个性化的教学策略。

通过对学生的学习风格、兴趣点和能力水平的分析，教师们学会了如何制定个性化的教学计划，以及如何在教学中灵活调整策略，以满足每个学生的个性化需求。

四、加强师德师风建设教师的职业素养对于学生的成长至关重要。

在研修期间，我们特别强调了师德师风的建设。

通过案例分析、角色扮演和小组讨论等形式，教师们对于如何在日常工作中展现良好的职业道德和行为规范有了更深刻的认识。

我们还就如何处理教育现场可能出现的各种问题进行了深入探讨，确保教师们能够在复杂的教育环境中保持专业和冷静。

五、促进教师间的交流与合作教师之间的交流与合作对于教育教学的创新和发展至关重要。

在本次研修中，我们设置了多个环节促进教师之间的沟通与协作。

通过团队建设活动、共享教学经验和资源等方式，教师们建立了良好的合作关系，这不仅增强了团队的凝聚力，也为教师个人的专业成长提供了宝贵的支持。

暑期教师研修工作总结

暑期教师研修工作总结暑期教师研修工作总结12021年暑假远程研修即将拉开帷幕，为了顺利完成此次远程研修工作，让教师们更深入的认识研修活动的重要性，树立正确的研修观念，XXX于7月4日下午召开了“20xx暑假远程研修动员大会”。

在会议中，XXX就本次研修工作计划做了详细的解读，真切希望全体参训教师能够认真对待此次研修，用心研究，积极探讨，充分利用研修平台，查漏补缺，更新观念，将研修意义延伸至工作实际，将研修成效发挥到最大化。

会议最后，XXX副园长传达了远程研修网络视频会议精神，向全体参训教师说明此次研修的基本内容、具体要求、研究任务和评优条件，鼓励教师在研修中注重理论联系实际，认真反思总结，力求每位参训教师都能有所收获和成长。

会议结束后，参训教师纷纷表示，要以此次研修活动为契机，认真研究研究，全面提升自我修养和业务水平。

此次动员大会的召开让参训教师明确了研修目的，加深了研修认识，激发了研修热情，为研修活动的顺利开展打下了坚实的基础。

暑期教师研修工作总结2一、概况：本次远程研修，物理学科全省各市县报名学员69人，实际参加培训的61人，课程团队专家4人：XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX、XXX符程。

本次远程研修时间短、参训者差异性小、研修收效大。

8月21日各单位培训动员，22日和23日参加学科培训，共观看视频专题5个，举办在线研讨2次。

大多数学员都能认真观看视频，及时完成作业，积极参加在线研讨和参与评论，写研究小结，很好地完成研究任务，达到了本次研修的预定目标。

截止下午5点，完成作业144人次，超额完成研修任务。

课程团队专家还要求学员在研修结束之后，各位学员老师回去继续揣摩、思考本次的研修内容，并在以后的工作、研究过程中，继续主动积极的参与本院举办的各种研修、培训等活动，使年轻老师的专业水平和教学能力都有更大提高。

二、本次远程研修的特点：（一）课程团队准备的研究材料针对性强，贴近教学实际。

1、视频专题5个的内容为必修模块《物理1》、《物理2》的内容，年轻老师比较熟悉，有的老师教了一年，可以通过培训，进行反思，提高教学水平。