【修正版】幼儿园快速学习加减法
幼儿学加减法的又快又好的方法
幼儿学加减法的又快又好的方法
哇塞，幼儿学加减法，这可是个很重要的事儿呢！那怎样才能让他们又快又好地学会呢？
首先呀，要让幼儿对数字有直观的认识。
可以通过实物，比如小积木、小水果等，让他们数一数，感受数量的变化。
然后呢，就可以开始加减法的学习啦！先从简单的开始，比如 1+1 等于几呀，用实物演示给他们看，一个苹果再加上一个苹果就是两个苹果呀！这时候要注意啦，一定要有耐心，不要着急，要让孩子慢慢理解。
同时呢，要多鼓励他们，让他们有信心呀！
在这个过程中，安全性和稳定性可太重要啦！就像盖房子一样，基础得打牢呀！要给孩子创造一个安全、稳定的学习环境，让他们能安心地学习。
不要一会儿批评他们，一会儿又着急上火的，这样会让孩子感到紧张和害怕，反而不利于学习呢！
那幼儿学加减法的应用场景和优势可多啦！比如说，在生活中买东西的时候，他们就能知道该找多少钱呀。
而且呀，这能锻炼他们的逻辑思维能力，对以后的学习和生活都有很大的帮助呢！这就好比给孩子打开了一扇智慧的大门呀！
我就知道一个实际案例呢，有个小朋友，一开始对加减法很头疼，但是他的爸爸妈妈按照这些方法耐心地教他，给他用实物演示，还一直鼓励他。
慢慢地，这个小朋友就变得很厉害啦，加减法算得可快啦！这不就是很好的实际应用效果嘛！
所以呀，幼儿学加减法，只要方法得当，就一定能让他们又快又好地学会！让我们一起加油，帮助孩子们在学习的道路上快乐前行吧！。
加减运算教案幼儿园
加减运算教案幼儿园教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•理解加减运算的基本概念和符号•掌握加减运算的基本方法•能够进行简单的加减运算•培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力教学准备•教材：小学一年级的数学教材•教具：数字卡片、计算器、板书教学过程1. 认识加减运算让幼儿拿起数字卡片，老师可以用两个卡片示范加减运算，让幼儿理解加减运算的基本概念和符号。
2. 掌握加减运算的基本方法让幼儿学习加减运算的基本方法。
例如，在教授加法时，老师可以将两个数字相加并指导幼儿去数学笔算。
3. 进行简单的加减运算在学习了加减运算的基本方法后，让幼儿通过实际的例子进行练习，例如：1+1=？、2-1=？等等。
4. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力通过以上几个步骤的训练，幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力都得到了提升。
老师可以出一些小游戏让幼儿进行加减运算的练习，例如：计算篮球的数量并分发给同学等等。
教学总结通过以上几个步骤的训练，幼儿对加减运算的认识更加深入，能够熟练进行简单的加减运算，并且数学思维能力和逻辑思维能力也得到了提升。
相关知识扩展在幼儿开始学习加减运算之前，老师可以通过和幼儿一起数数、比较大小等方法，培养幼儿的数学基本能力。
在掌握了数学基本能力后，幼儿开始学习加减运算。
加减运算是数学的基础，同时也是日常中经常使用的计算方法。
在幼儿如何学好加减运算的过程中，要以培养幼儿良好的学习习惯为目标，注重方法的指导和技巧的训练。
在教学过程中，同时也可以培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
幼儿园孩子口算加减方法
幼儿园孩子口算加减方法
幼儿园孩子口算加减法的方法有很多，以下是一些简单易懂的技巧：
1. 分解法：将大数拆分成小数，再利用加法的交换律和结合律进行计算。
例如，计算9+7，可以将7分解成1和6，然后利用加法的交换律和结合律得到9+1+6=16。
2. 凑十法：对于较小的孩子，可以教他们使用凑十法，即先将两个加数中的较小数凑成10，然后再加上另一个加数。
例如，计算8+6，可以先把8凑成10，再减去2得到14。
3. 手指法：利用孩子的手指进行加减法练习。
例如，计算7+9，可以让孩子先伸出7个手指，再伸出9个手指，然后数一数总共有多少个手指。
4. 讲故事法：通过故事的形式教孩子加减法。
例如，讲一个小熊摘苹果的故事，小熊一共摘了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？通过这样的故事引导孩子思考加减法的意义。
5. 游戏法：通过游戏的方式教孩子加减法。
例如，玩扑克牌游戏，每人拿出一张扑克牌，然后根据扑克牌的数字进行加减法运算。
总之，对于幼儿园孩子来说，加减法的学习需要耐心和反复练习。
家长可以通过多种方法引导孩子学习加减法，让他们在游戏中掌握基本的数学运算技巧。
幼儿园加减法速算技巧
幼儿园加减法速算技巧幼儿园时期是孩子们开始接触数学的关键阶段。
在学习数学的过程中，加减法是最基础、最常见的运算之一。
掌握好加减法速算技巧，不仅可以帮助孩子们提高计算能力，还能培养他们的逻辑思维和数学能力。
本文将为大家介绍一些幼儿园加减法速算技巧，希望对家长和老师们有所帮助。
一、加法速算技巧1. 个位数相加：当两个个位数相加时，如果和超过10，可以先将十位数相加，再将个位数相加。
例如：7+8=（7+1）+8=15。
2. 十位数相加：当两个十位数相加时，可以先将个位数相加，再将十位数相加，并将个位数的进位加到十位数上。
例如：34+56=（30+50）+（4+6）=80。
3. 十位数与个位数相加：当一个数的个位数为0时，与另一个数相加，只需将个位数直接加到另一个数上。
例如：70+6=76。
二、减法速算技巧1. 个位数相减：当两个个位数相减时，如果被减数小于减数，可以向十位数借位。
例如：8-7=（8-1）-7=0。
2. 十位数相减：当两个十位数相减时，可以先将个位数相减，再将十位数相减，并将个位数的借位减到十位数上。
例如：56-34=（50-30）+（6-4）=22。
3. 十位数与个位数相减：当一个数的个位数为0时，与另一个数相减，只需将另一个数的个位数直接减去。
例如：70-6=64。
三、加减法混合运算在进行加减法混合运算时，可以根据具体情况选择先算加法还是减法。
一般来说，先算比较简单的运算，再算较复杂的运算。
例如：56+23-8=（56+23）-8=71。
四、注意运算顺序在进行多个运算时，需要按照运算顺序进行计算。
一般来说，先计算括号内的表达式，再进行乘法和除法，最后进行加法和减法。
例如：(3+4)×5-2=7×5-2=35-2=33。
五、练习加强技巧孩子们可以通过大量的练习来加强加减法速算技巧。
家长和老师可以准备一些适合幼儿的加减法练习题，让孩子们进行反复练习。
可以利用数学游戏、数学卡片等教具，使学习过程更加有趣和生动。
幼儿园数学教案《加减法》5篇
1.课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们的学习难点，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励家长在家庭中创造数学学习环境，如购物时让幼儿参与计算价格，增强数学学习的实践性。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语ห้องสมุดไป่ตู้语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.对于关键词汇，如加号、减号、加法、减法等，可以适当提高音量，强调其重要性。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。
2.实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，给予幼儿更多操作和思考的时间。
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2.学具：幼儿操作册、画笔、剪刀、胶水、磁性数字贴等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
2.例题讲解（10分钟）
利用教具和磁性数字贴，展示5以内的加减法运算。讲解加号和减号的含义，演示如何进行加减运算。
3.随堂练习（10分钟）
发放幼儿操作册，让幼儿在操作册上完成5以内的加减法练习题。教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
1.课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能在课堂上充分展示自己。
2.是否关注到每个幼儿的学习状态，对他们的表现给予及时反馈和鼓励。
五、后续改进
1.针对本次教学反思的结果，调整教案内容和教学方法，以提高教学效果。
2.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
6.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点在于让幼儿掌握5以内的加减运算，认识加号和减号，并理解其含义。难点在于让幼儿理解加法和减法的关系，并能够将这一概念应用于解决生活中的实际问题。
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材第3章《数的认识》和第4章《加减法运算》内容。
详细内容包括：复习10以内数的认识，学习10以内数的加减法运算，通过实践情景引入，培养幼儿对数字的敏感性和运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，并能熟练进行计算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，掌握计算方法。
2. 教学重点：10以内数的加减法运算，以及运用运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、计数器、磁性白板、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、计数器、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过磁性白板展示一幅果园的图片，引导幼儿观察，提出问题：“果园里有多少个苹果？如果再摘下2个苹果，还剩几个？”2. 讲解：用数字卡片和加减法运算卡片，讲解10以内数的加减法运算，引导幼儿理解运算规律。
3. 实践：分组进行实践操作，让幼儿用计数器进行10以内数的加减法计算，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对幼儿在实践操作中出现的问题，进行例题讲解，巩固加减法运算方法。
5. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相关习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书《10以内数的加减法运算》2. 板书内容：数字卡片：09加减法运算卡片：+、计算方法：加法运算、减法运算例题：3+2=5、52=3七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第3页、第4页的习题。
（2）用计数器进行10以内数的加减法计算，记录计算过程。
2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）见幼儿实际操作记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后作业和课堂延伸活动，让幼儿在家长的帮助下，运用加减法运算解决生活中的实际问题，培养幼儿的数学思维。
同时，鼓励幼儿进行创新思维，探索加减法运算的其他应用。
幼儿园加减法速算技巧(一)
幼儿园加减法速算技巧(一)幼儿园加减法速算技巧一、前期准备•建立基础数学概念：在进行加减法速算前，幼儿需要掌握数字的概念，并能够熟练识别和写出数字。
通过游戏和实际操作，培养孩子对数字的兴趣和认知能力。
•掌握基本计数法：通过反复数数和实际操作物品进行计数，让幼儿熟悉分数和集合的概念。
数数时可以使用手指、计数棒等辅助工具，逐步提高计数准确度和速度。
二、加法速算技巧1. 加一速算法•加一速算可以通过在数字上加一来得到结果。
例如：5 + 1 = 6。
2. 加零速算法•加零速算是指任何数与零相加的规则，即任何数加零等于它本身。
例如：7 + 0 = 7。
3. 加法换位律•加法换位律是指在加法运算中，交换两个数的位置不会改变结果。
例如：2 + 3 = 3 + 2。
4. 加法进位•当两位数相加时，如果结果超过9，就需要进位。
例如：8 + 5 = 13，应写作8 + 5 = 1 十 3。
5. 加法补数法•加法补数法是指通过巧妙地利用补数关系，使加法运算更加简单。
例如：9 + 7 = 10 + 6 = 16。
三、减法速算技巧1. 减一速算法•减一速算可以通过在数字上减一来得到结果。
例如：9 - 1 = 8。
2. 减零速算法•减零速算是指任何数减去零等于它本身。
例如：5 - 0 = 5。
3. 减法换位律•减法换位律是指在减法运算中，交换被减数和减数的位置不会改变结果。
例如：7 - 3 = 4，等同于3 - 7 = -4。
4. 借位减法•当个位数小于被减数时，需要向十位借位进行减法运算。
例如：12 - 8 = 11。
5. 减法补数法•减法补数法是指通过巧妙地利用补数关系，使减法运算更加简单。
例如：9 - 6 = 10 - 7 = 3。
四、总结•幼儿园加减法速算需要孩子们掌握基础的数学概念和计数能力。
通过加减法速算技巧的训练，可以提高孩子的计算能力和思维逻辑能力。
在教学中，可以利用游戏和实际操作等方式激发孩子的学习兴趣，并逐步引导他们熟练掌握速算技巧，提高计算的准确性和效率。
幼儿数学加减法教案6篇
幼儿数学加减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿数学儿童加减法速算技巧
幼儿数学儿童加减法速算技巧幼儿数学教育在培养孩子的逻辑思维、数学能力和计算能力方面起着重要的作用。
加减法是幼儿数学教育的基础，而掌握加减法的速算技巧对幼儿来说是非常重要的。
下面是一些有助于幼儿掌握加减法速算技巧的方法和策略。
1.掌握小数字的所有组合：幼儿学习加减法速算的第一步是掌握小数字的所有组合。
将数字1到10进行两两组合相加或相减，可以通过配对图或物品来帮助幼儿进行学习。
例如，对于数字1，可以与2相加得到3，可以与3相减得到-2，以此类推。
2.利用十位数字的概念：幼儿需要理解十位数字的概念。
通过使用十位数字来进行加减法运算，可以大大简化计算过程。
例如，对于数字18+7，幼儿可以将其拆分为10+7和8+0，再将结果相加，得出18+7=253.利用补数法进行减法：幼儿可以利用补数法来进行减法运算。
例如，对于数字13-8，幼儿可以计算8+?=13，然后找出?=5，即得出13-8=54.利用相邻数的差进行减法：幼儿可以利用相邻数的差进行减法运算。
例如，对于数字9-7，幼儿可以计算9-8=1，然后将其加上1，即得出9-7=25.利用倍数的概念进行加法：幼儿可以利用倍数的概念来进行加法运算。
例如，对于数字6+8，幼儿可以将8拆分为6+2，然后将结果相加，得出6+8=146.利用满十进位的概念进行加法：幼儿可以利用满十进位的概念来进行加法运算。
例如，对于数字7+5，幼儿可以将5拆分为2+3，然后将7+2得到9，再将9+3得到12，即得出7+5=127.利用找零的概念进行减法：幼儿可以利用找零的概念进行减法运算。
例如，对于数字15-7，幼儿可以计算7+?=15，然后找出?=8，即得出15-7=88.利用分解法进行加法：幼儿可以利用分解法进行加法运算。
例如，对于数字9+5，幼儿可以将9拆分为10-1，然后将10-1+5得到14，即得出9+5=149.利用近似法进行加减法：幼儿可以利用近似法进行加减法运算。
例如，对于数字47+8，幼儿可以将8近似为10，然后将47+10得到57，再将57-2得到55，即得出47+8≈5510.利用倍数的概念进行减法：幼儿可以利用倍数的概念来进行减法运算。
幼儿学数学加减法最快方法
幼儿学数学加减法最快方法数学是一门非常重要的学科，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
而加减法是数学中最基本的运算，它们是数学学习的基础。
对于幼儿来说，学习加减法是一项重要的任务，但是如何快速学习加减法呢？本文将介绍一些幼儿学习加减法最快的方法。
一、认识数字在学习加减法之前，幼儿需要先认识数字。
认识数字是幼儿学习加减法的基础，只有掌握了数字，才能更好地理解加减法的概念。
在幼儿学习数字的过程中，家长可以通过数字卡片、数字拼图等玩具来帮助幼儿认识数字。
二、学习加法在学习加法时，幼儿需要掌握以下几个方面：1.数的顺序：幼儿需要掌握数的顺序，从而更好地理解加法的概念。
2.数的大小：幼儿需要掌握数的大小关系，从而更好地理解加法的概念。
3.加法符号：幼儿需要掌握加号的含义，从而更好地理解加法的概念。
4.逐步学习：幼儿需要逐步学习加法，从简单的加法开始，逐渐增加难度。
在学习加法的过程中，家长可以通过数学游戏、数学练习册等方法来帮助幼儿学习。
三、学习减法在学习减法时，幼儿需要掌握以下几个方面：1.数的顺序：幼儿需要掌握数的顺序，从而更好地理解减法的概念。
2.数的大小：幼儿需要掌握数的大小关系，从而更好地理解减法的概念。
3.减法符号：幼儿需要掌握减号的含义，从而更好地理解减法的概念。
4.逐步学习：幼儿需要逐步学习减法，从简单的减法开始，逐渐增加难度。
在学习减法的过程中，家长可以通过数学游戏、数学练习册等方法来帮助幼儿学习。
四、学习加减法口诀学习加减法口诀是幼儿学习加减法最快的方法之一。
以下是一些加减法口诀：1.加法口诀：加法无规律，靠记忆求和。
2.减法口诀：减法有规律，加上一位退一位。
3.进位口诀：进位加一，借位减一。
4.借位口诀：借位减十，借位加一。
五、学习加减法技巧学习加减法技巧也是幼儿学习加减法最快的方法之一。
以下是一些加减法技巧：1.补数法：将一个数补成10、100、1000等，再进行运算。
2.分解法：将一个数分解成几个数相加或相减，再进行运算。
幼儿园大班教案减法运算让幼儿掌握加减法并学会快速计算
《幼儿园大班教案：减法运算》-让幼儿掌握加减法，并学会快速计算。
一、教学价值幼儿阶段是儿童感知数学的黄金期，因此，加减法运算是幼儿园数学教育的重点。
通过教授减法运算，能够提高幼儿的数学认知能力与计算能力，激发幼儿的学习兴趣，以及锻炼幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1.学生能准确理解减法运算的概念和意义，能够准确书写减法算式；2.学生能够掌握减数和被减数的概念，理解减数减去被减数等于差的概念；3.学生能够快速计算减法算式，掌握心算的技巧；4.学生通过练习，提高数学计算能力和逻辑推理能力，培养自信心。
三、教学区域教室内的教学区域，包括黑板上的减法算式、教学卡片、教学玩具等。
四、教学准备准备黑板、彩色粉笔、教学卡片、教具玩具、白纸、连笔字教材等。
五、教学介绍本次课程教授减法运算的相关知识，旨在帮助幼儿掌握减法运算的概念、意义和技巧。
通过课堂互动、教学卡片、游戏等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。
六、教学重点1.减法运算的概念和意义；2.减数和被减数的概念；3.减数减去被减数等于差的概念；4.心算的技巧。
七、教学方法1.讲授法：通过教学卡片、黑板、教具玩具等方式，讲解减法运算的概念、意义和技巧；2.互动法：通过回答问题、互相出题、游戏等方式，促进幼儿参与、交流，提高学习效果；3.示范法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿掌握心算的技巧，提高计算速度和准确率。
八、教学过程1.导入新内容通过问题引导幼儿思考：你们知道减法是什么吗？怎么用减法算式计算？为什么要学习减法？2.讲解概念和意义通过教学卡片和黑板，讲解减法运算的概念和意义，帮助幼儿准确理解减法算式的含义和作用。
3.教学技巧通过教师的示范和引导，让幼儿学会心算的技巧，如：借位减法、补数减法等，提高计算速度和准确率。
4.练习教学通过教学卡片和白纸进行练习，加深幼儿的记忆和理解，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
5.游戏教学通过游戏的形式，如：数码宝贝、数学接龙等，巩固幼儿的知识，提高幼儿参与的积极性。
幼儿园小班数学教案：学习加减法
幼儿园小班数学教案：学习加减法在幼儿园小班，数学教育是一个非常重要的学科。
幼儿通过数学的学习，可以培养他们的逻辑推理能力、分析问题的能力以及发现问题的能力。
本篇文章旨在为您提供一个关于幼儿园小班数学教案：学习加减法的完整指南。
教学目标1. 认识数字0到10。
2. 学会用数字符号+、-表示加减法。
3. 掌握加数在前、后的不同位置，运算结果不变；4. 能运用加、减法解决生活中的简单问题。
教学准备教学课件，教学实物，数字卡片，小毛球，学生用的加法计算器。
教学步骤第一步：认识数字在课上，教师应向幼儿介绍数字0-10，并通过数字卡片等实物辅助幼儿认识数字，并在幼儿熟悉数字0-10之后，进行数字的口算练习。
第二步：学习加法符号“+”在幼儿熟悉0-10的数字之后，之后就可以开始教授加法符号“+”。
教师应该通过幼儿熟悉的实物，例如小球，早晨的餐点，电影票等等，让幼儿们有一种在生活中实际运用加法的学习感受。
比如说，教师可以让幼儿在餐桌上想象两个人带来了各自的菜，让他们数出摆在桌子上的食品数量，接着通过两次数数来得到两个数的总和。
教师可以用加号把它们连起来，来表示它们的总和。
第三步：学习减法符号“-”在幼儿熟悉了加法之后，教师可以开始教授减法。
与加法相同，教师应该通过诸如食品的实际数量来让幼儿们体验减法的感受。
例如，教师可以让幼儿洘还手账，去卖一些零食，告诉他们你在手账上写下了所有商品的价格，剪下了总价，跟他们宣布，您仍需要支付的金额。
接着教师可以用减号表示购买商品后你的余额，从而显示减法的概念。
第四步：练习加减法在了解了加减法符号之后，教师就可以进行加减法的练习了。
阶段，教师可以设计不同的练习题，来帮助幼儿们更好地掌握加减法能力。
例如，每位幼儿可以拿5个小球，把他们数量相加，或拿走一些量来模拟减法，幼儿园老师可以利用教具来进行游戏式的学习，如拼图、数字排列游戏等，提高幼儿们参与动力的同时，开始从加减法中学会分析问题和解决问题的方法，为日后的学习奠定基础。
幼儿园中班数学教案《学习的加减法》
幼儿园中班数学教案《学习的加减法》一、教学目标1.让幼儿了解加法和减法的基本概念。
2.能够简单进行一位数的加法和减法计算。
3.培养幼儿学习的兴趣和能力。
二、教学准备1.教学工具：数字卡片、玩具水果、计数棒等。
2.教材：相关的绘本故事、数字歌曲等。
3.教学环境：布置简洁明快的教室环境。
三、教学内容与步骤1. 引入•通过展示数字卡片或玩具水果来引起幼儿的兴趣，引导他们思考如何将这些数字相加或相减。
2. 学习加法•让幼儿通过实物或图片进行加法实践，例如：让幼儿数玩具水果的数量，然后向他们提出“如果在这里再放一个水果，一共有多少个水果？”的问题，引导幼儿进行简单的加法计算。
•继续进行一些类似的加法练习，直到幼儿能够独立完成一位数的加法。
3. 学习减法•类似地，通过实物或图片进行减法实践，引导幼儿进行简单的减法计算，例如：“如果拿走了这里两个水果，还剩几个？”•继续进行一些减法练习，直到幼儿能够熟练掌握一位数的减法。
4. 综合练习•让幼儿进行综合的加减法练习，巩固所学知识。
•鼓励幼儿互相合作，共同完成数学练习。
四、课堂互动•提出一些有趣的问题，让幼儿进行思考和回答。
•鼓励幼儿互相交流，分享自己的解题方法。
五、延伸拓展•让幼儿尝试更复杂的加减法计算，例如涉及十位数的加减法。
•利用数字游戏或活动来巩固加减法的学习成果。
六、课堂总结•回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习体会。
•强调学习的重要性，并鼓励幼儿继续努力。
七、家庭作业•布置简单的加减法练习题，鼓励幼儿进行家庭辅导。
以上就是本节课《学习的加减法》的教案，希望能够对幼儿的数学学习有所帮助。
让我们一起享受数学学习的乐趣吧！。
幼儿园数学学习的加减法运算
幼儿园数学学习的加减法运算在幼儿园阶段，数学学习是一个重要的组成部分，其中加减法运算是培养幼儿数学思维和逻辑能力的基础。
通过加减法的学习，幼儿可以培养对数学的兴趣，同时提高他们的计算能力和解决问题的能力。
本文将从幼儿学习加减法运算的意义、学习方法以及教材选择等方面进行论述。
一、幼儿学习加减法运算的意义数学是一门基础学科，拥有广泛的应用领域。
而加减法作为数学的基本运算符号，对幼儿的思维发展和逻辑推理能力有着重要影响。
通过学习加减法运算，幼儿可以培养对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力，增强他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，学习加减法还可以帮助幼儿提高注意力、集中力和反应能力，促进他们的智力发展。
二、幼儿学习加减法运算的方法1. 游戏化教学法幼儿喜欢玩耍和参与各种游戏活动。
教师可以通过将加减法运算融入游戏中，设计一些趣味性的活动，吸引幼儿的注意力和参与度。
例如，在集体游戏中，教师可以布置一些任务，让幼儿通过计算来解决问题，如寻宝游戏中的计数和比较大小等。
2. 图形化教学法对于幼儿来说，抽象的符号和数字可能比较难以理解和接受。
因此，教师可以通过使用图形化的教具来辅助加减法的教学。
例如，使用小球、积木等具体物体来表示数字，让幼儿亲手操作，直观地感受加减法的过程和变化。
3. 创设情境教学法通过创设情境来进行加减法的教学，可以帮助幼儿更好地理解和运用加减法。
教师可以设计一些实际生活中常见的情境，如购物、分糖果等，让幼儿进行加减法运算，培养他们的解决问题的能力。
三、幼儿学习加减法运算的教材选择在教材选择上，应该根据幼儿的认知特点和兴趣爱好来选择合适的教材。
以下是几个常用的教材选择参考：1. 游戏教具游戏教具是指经过专业设计的加减法运算游戏工具。
这些教具可以通过游戏的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识，激发幼儿学习的兴趣。
2. 幼儿数学绘本数学绘本以生动有趣的图画和故事，向幼儿介绍和展示了加减法的概念和运用。
幼儿加减法最简单的方法
如何让幼儿轻松学会加减法幼儿阶段是学习基础数学知识的重要时期，而其中加减法无疑是最基础且最重要的部分。
以下是一些让幼儿轻松学会加减法的方法：
1. 利用视觉辅助工具
通过利用视觉辅助工具，如拼图、磁性数字等，让幼儿可以直观地理解加减法的概念。
将数字与实物相连结，也可以让幼儿更深刻地掌握加减法的本质。
2. 培养口算能力
口算是幼儿时期必学的技能之一，可以逐渐提高幼儿理解数学的能力。
可以通过常见的游戏和练习，如算术游戏、用手指进行加减、借助数字卡片等方式，让幼儿培养口算能力。
3. 从实际生活中借鉴
将加减法与生活中的情境联系起来，一方面可以提高幼儿的兴趣和理解程度，另一方面也可以让幼儿掌握一些实用的加减法知识。
比如在购物时将价格与现金相减来计算找零，或在家中数家具、餐具等物品的数量。
4. 细心观察并尝试
观察周围的事物，例如花瓶里的花数、某种食物拥有的颗粒数，
都可以让幼儿通过尝试进行简单的加减法运算，培养幼儿对数字的感
性认识，同时增加对数学的兴趣。
通过上述方法的实践，可以让幼儿轻松地掌握加减法的基本知识，为日后数学的学习打下扎实的基础。
幼儿加减法入门方法
幼儿加减法入门方法
1. 嘿，和幼儿一起学加减法，那可以从日常生活入手呀！比如说，吃水果的时候，让宝宝数一下有几个苹果，然后拿走几个，问问宝宝还剩几个呀！这多有趣啊，宝宝肯定感兴趣！
2. 玩游戏也是个超棒的办法呢！像搭积木，搭几块，再增加或减少几块，一边玩一边就把加减法学啦。
哎呀，这不比干巴巴地讲有意思多啦？
3. 讲故事的时候也能穿插加减法哦！比如小兔子有 5 个胡萝卜，送给
小猴子 2 个，那小兔子还剩几个呢。
宝宝一定会跟着故事思考的，对吧？
4. 出去散步也别闲着呀，看看路边的花，数一数有几朵，凋谢了几朵，剩下几朵。
哇塞，随时随地都能学起来呀！
5. 还可以用画画的方式呢，画几个圆圈代表苹果，然后擦掉几个，让宝宝算算有几个消失啦，哈哈，肯定乐在其中！
6. 家里的玩具也能当教具呀，几个小汽车放一起，拿走几个，让宝宝马上说出来答案，多有意思！
7. 做饭的时候也可以呀，比如帮忙放几个鸡蛋进锅里，然后吃掉几个，宝宝快来算算少了几个。
这多贴近生活呀！
8. 去超市购物也别错过学习机会，买几个棒棒糖，给宝宝几个，问他手里的和剩下的加起来是不是一开始买的数量。
这方法简直绝啦！
我的观点结论就是：幼儿加减法入门就得用这些有趣又贴近生活的方法呀，这样才能让宝宝快乐学习，快速进步！。
幼儿加减法最简单的方法
幼儿加减法最简单的方法幼儿时期是学习加减法的起点，对于幼儿来说，掌握简单的加减法是非常重要的。
那么，什么是幼儿加减法最简单的方法呢？在本文中，我们将分享一些简单易懂的方法，帮助幼儿轻松掌握加减法。
幼儿在学习加减法之前，应该先掌握数字的概念和数数的能力。
可以通过数数玩具、数数游戏等方式，帮助幼儿熟悉数字，并逐渐理解数字的含义。
在幼儿学习加法时，可以利用具体的物品进行实际操作。
比如，将一些小球放在桌子上，让幼儿数一数，然后再加上一些小球，再数一数。
通过这种方式，幼儿可以直观地感受到加法的概念。
同时，可以将加法问题转化为有趣的故事，让幼儿在游戏中学习。
例如，“小明有2个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？”对于幼儿学习减法，可以利用具体的物品进行实际操作。
比如，给幼儿一些小球，让他们先数一数，然后再拿走一些小球，再数一数。
通过这种方式，幼儿可以直观地感受到减法的概念。
同样地，可以将减法问题转化为有趣的故事，让幼儿在游戏中学习。
例如，“小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，还剩下几个糖果？”在教学过程中，可以使用一些辅助工具，如计数棒、计数器等，帮助幼儿更好地理解加减法。
通过触觉和视觉的刺激，幼儿可以更加深入地理解数字的运算规律。
幼儿学习加减法时，也可以利用一些简单的游戏和活动来培养他们的兴趣。
例如，可以玩一些记忆游戏，通过记忆数字的顺序和位置，来练习加减法。
还可以设计一些拼图游戏，让幼儿根据加减法的结果来完成拼图。
在教学过程中，要注意给予幼儿足够的时间和空间思考。
幼儿的学习能力和思维方式与成人不同，需要适应他们的学习节奏和方式。
在遇到困难时，要鼓励幼儿尝试和思考，不要过早给予答案，让他们通过自己的努力和思考来解决问题。
幼儿加减法最简单的方法是通过具体的实物操作和有趣的游戏来帮助幼儿理解数字的运算规律。
同时，要给予幼儿足够的时间和空间思考，鼓励他们主动探索和解决问题。
通过这样的方法，幼儿可以轻松地掌握加减法，并在学习中培养对数字运算的兴趣和自信心。
【修正版】幼儿园快速学习加减法
幼儿园快速学习加减法熟练《数的分解和组成》可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。
一、你会把这些数分解吗？2 31（）1（）4 41（）2（）5 51 （）2（）6 6 61（） 2 （）3（）7 7 71（） 2 （） 3（）8 8 8 8 1（） 2（）3（）4（）9 9 9 9 1（） 2（） 3（） 4（）注意：分解时按顺序就不会遗漏了。
二、你能很快把下列的数分解吗？10 10 10 10 109 （） 8 （） 7 （） 6 （） 5 （）10 10 10 104 （） 3 （） 2 （） 1 （）三、你会凑十吗？10 10 10 10 10（）（）（）（）（）（） ( ) （） ( ) （）10 10 10 10（）（）（）（）（）（） ( ) （）四、算一算9 ＋ 1 ＝ 8 ＋ 2 ＝ 7 ＋ 3 ＝ 6 ＋ 4 ＝5 ＋ 5 ＝ 4 ＋6 ＝ 3 ＋7 ＝ 2 ＋8 ＝五、是否能在最短的时间算出来。
2 ＋ 1 ＝ 5 ＋ 2 ＝ 4 ＋3 ＝ 3 ＋ 2 ＝6 － 5 ＝ 4 － 1 ＝ 5 － 2 ＝ 9 －7 ＝3 ＋ 5 ＝4 ＋ 1 ＝ 3 ＋ 6 ＝ 2 ＋ 7 ＝5 － 5 ＝ 7 － 3 ＝ 8 － 4 ＝6 － 3 ＝4 － 3 ＝ 2 － 1 ＝ 9 － 2 ＝ 8 － 7 ＝4 ＋5 ＝ 2 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 3 ＝六、看图列式算式。
9个①吃了4个还剩？个② 5 只 3 只？只你都学会了吗？把不懂的记下来。
20 以 内 进 位 加 法按从左到右的《20以内的进位加法》是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。
一、学习目标：1、比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、通过学习，培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。
幼儿园手指速算加减法口诀
幼儿园手指速算加减法口诀步骤/方法加法第1节加大减差法方法:在一个加式里，如果被加数或加数有一个接近整十、整百、整千等，都以整数来加，然后再减去这个差数(即补数)，这样计算起来十分方便。
幼儿加减法手指速算口诀:用第一个加数加上第二个加数的整十、整百、整千……再减去第二个加数与整十、整百、整千……的差，等于和。
第2节求只是两个数字位置变换两位数的和方法:在一个两位数的加式里，如果被加数的十位数和加数的个位数相同，而被加数的个位数又和加数的十位数相同，就将被加数的十位数和个位数相加之和再乘以11，即为这个加式的和。
口诀:(首尾)×11=和幼儿加减法手指速算例:5885=(58)×11=143第3节一目三行加法方法:若三行数在一起相加，未加之前先虚进1，把第一位和末尾第二位之间的数看作中间数，凑9弃掉，剩几写几，末尾一位数凑10弃掉，剩几写几，即为所求三行之和。
口诀:提前虚进1，中间弃9，末尾弃10。
幼儿加减法手指速算注意三个重点:相加不够9的用分段法:直接相加，并要提前虚进1;中间数相加大于19的(弃19)，前面多进1;末位数相加大于20的(弃20)，前边多进1.减法第1节减大加差法方法:在一个减式里，如果被减数的后几位数值较小，而减数的后几位数值较大，往往要向前借好几位时，则应将减数中加上一个数(即补数)变成整数，从被减数中减去，然后再加上这个补数，即得最终差数。
幼儿加减法手指速算口诀:用被减数减去减数的整十、整百、整千……再加上减数与整十、整百、整千……的差，等于差。
第2节求只是数字位置颠倒两个两位数的差方法:在一个两位数的减式里，如果被减数的十位数值与减数的个位数值相同，而被减数的个位数值又与减数的十位数值相同时，用被减数的十位数值，减去被减数的个位数值，再乘以9等于差。
幼儿加减法手指速算口诀:用被减数的十位数减去它的个位数，再乘以9，等于差。
例:74-47=(7-4)×9=27第3节求只是首尾换位，中间数相同的两个三位数的差方法:被减数的百位数减去个位数的差乘以9，分别将乘积的十位数值作为百位数，将乘积的个位数值仍作为个位数，两数中间写上一个9(即十位)，便是这个减式的差。
儿童数学加减法速算
幼儿加减法手指速算教学方法如下：
右手握拳表示0，依次伸出食指数1，中指数2，无名指数3，小指就数4，收回四个指头，然后伸出大拇指就数5，再依次伸出食指数6，中指数7，无名指数8，小指就数9，10的话，左手伸出1，右手握成拳头表示0，就是10了，依此类推可以一直数到99，加法就是顺着数，减法就是倒着数。
举例：2+3，右手伸出食指和中指，表示2，加2就是，从伸出无名指开始数1，伸出小指数2，收回四指，伸出大拇指数5，答案就是5。
满10的要进位，即要伸出左手食指表示进十。
手指速算法是由西安的牛宏伟老师研发的一种速算方法，是一种不用算盘进行数学运算的方法。
人们进行计算，总是要通过笔算或借助于其它计算器（如算盘、计算机等）。
其实，我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器，用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方这六种运算，其运算速度（当然要经过一定时间的练习），加减可与电子计算机相媲美，乘除比珠算要快，平方、开平方比笔算快得多。
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幼儿园快速学习加减法熟练《数的分解和组成》可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。
一、你会把这些数分解吗？2 31（）1（）4 41（）2（）5 51 （）2（）6 6 61（） 2 （）3（）7 7 71（） 2 （） 3（）8 8 8 8 1（） 2（）3（）4（）9 9 9 9 1（） 2（） 3（） 4（）注意：分解时按顺序就不会遗漏了。
二、你能很快把下列的数分解吗？10 10 10 10 109 （） 8 （） 7 （） 6 （） 5 （）10 10 10 104 （） 3 （） 2 （） 1 （）三、你会凑十吗？10 10 10 10 10 （）（）（）（）（）（） ( ) （） ( ) （）10 10 10 10 （）（）（）（）（）（） ( ) （）四、算一算9 ＋ 1 ＝ 8 ＋ 2 ＝ 7 ＋ 3 ＝ 6 ＋ 4 ＝5 ＋ 5 ＝ 4 ＋6 ＝ 3 ＋7 ＝ 2 ＋8 ＝五、是否能在最短的时间算出来。
2 ＋ 1 ＝ 5 ＋ 2 ＝ 4 ＋3 ＝ 3 ＋ 2 ＝6 － 5 ＝ 4 － 1 ＝ 5 － 2 ＝ 9 －7 ＝3 ＋ 5 ＝4 ＋ 1 ＝ 3 ＋ 6 ＝ 2 ＋ 7 ＝5 － 5 ＝ 7 － 3 ＝ 8 － 4 ＝6 － 3 ＝4 － 3 ＝ 2 － 1 ＝ 9 － 2 ＝ 8 － 7 ＝4 ＋5 ＝ 2 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 3 ＝六、看图列式算式。
9个①吃了4个还剩？个② 5 只 3 只？只你都学会了吗？把不懂的记下来。
20 以内进位加法按从左到右的《20以内的进位加法》是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。
一、学习目标：1、比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、通过学习，培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学习重点、难点：1、理解和掌握“凑十法”，发现20以内进位加法的规律。
2、对20以内进位加法口算能脱口而出。
三、学习活动：1、按顺序算一算，再说说你有什么发现？9＋1＋6＝ 8＋2＋7＝ 7＋3＋4＝ 6＋4＋5＝5＋5＋2＝ 9＋1＋8＝ 6＋4＋3＝ 8＋2＋9＝3＋7＋8＝ 4＋6＋1＝ 8＋2＋2＝ 9＋1＋7＝2、请算一算，能告诉大家你是怎么算的吗？9 ＋ 7 ＝你算对了吗？想不想知道我是怎么算的？看大数，（9和7比，9是大数，7是小数）9分小数，（ 9和1凑成十，就把7分成1和6） 先凑十， （9加1等于十）16 后加几。
（10加6等于16）能不能说出计算的过程？3、试一试 看大数，＋ 8 ＝1 （ ） 分小数，10 先凑十，（ ） 后加几。
你会把这句话连起来说吗？不会的小朋友跟我学：说一说：把8分成1和7，9加1等于10，10加7等于17。
4、填一填9 ＋ 6 ＝ 9 ＋ 4 ＝ 9 ＋5 ＝1 （ ） 1 （ ） 1 （）10 10 10（ ） （ ） （ ）8 ＋ 6 ＝ 8 ＋ 4 ＝ 8 ＋ 5 ＝2 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）10 10 10（ ） （ ） （ ）7 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 7 ＝ 9 ＋ 3 ＝（ ）（ ） （）（） （ ）（ ）10 10 10（ ） （ ） （ ）8 ＋ 7 ＝ 6 ＋ 5 ＝ 7 ＋ 4 ＝（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10 10 10 （）（ ） （ ）5、看谁算得最快9 ＋ 2 ＝ 8 ＋ 3 ＝ 7 ＋ 4 ＝ 6 ＋ 5 ＝ 5 ＋ 6 ＝ 9 ＋ 3 ＝ 8 ＋ 4 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 6 ＋ 6 ＝ 5 ＋ 7 ＝ 9 ＋ 4 ＝ 8 ＋ 5 ＝ 7 ＋ 6 ＝ 6 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 5 ＝ 8 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 7 ＝ 6 ＋ 8 ＝ 5 ＋ 9 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 8 ＋ 7 ＝ 7 ＋ 8 ＝ 6 ＋ 9 ＝59 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 7 ＝ 4 ＋ 9 ＝ 8 ＋ 5 ＝ 9 ＋ 6 ＝6 ＋ 8 ＝7 ＋ 4 ＝ 9 ＋8 ＝ 6 ＋ 7 ＝ 7 ＋ 7 ＝8 ＋ 4 ＝ 5 ＋ 6 ＝ 8 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 9 ＝ 5 ＋ 8 ＝9 ＋ 5 ＝ 8 ＋ 6 ＝ 3 ＋ 9 ＝ 6 ＋ 8 ＝ 7 ＋ 9 ＝20 以内退位减《20以内的退位加法》是在学生基本掌握了20以内的进位加法、不退位减法的基础上进行学习的，可以通过观察、分析去解决问题的。
一、学习目标：1、比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、通过学习，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学习重点、难点：1、理解和掌握“破十法”，发现20以内退位减法的规律。
2、对20以内退位减法口算能脱口而出。
三、学习活动：1、10 － 8 ＝ 10 － 7 ＝ 10 － 6 ＝ 10 － 9 ＝2、你想不想尝试算出下面各题？试一试好吗？14 － 8 ＝ 16 － 9 ＝ 12 － 8 ＝ 15 － 7 ＝你算对了吗？想知道我是怎么算的吗？我用的是“破十法”，想知道吗？把14分成10和4，10减8等于2，2加4等于6。
学着说一说：把14分成10和4，10减8等于2，2加4等于6。
我的算法怎么样？想试一试吗？把（）分成（）和（），5（ 10减（）等于（），）（）加（）等于（）.边填边说：把12分成（）和（），（）减（）等于（），（）加（）等于（）。
3、填一填15 － 8＝ 13 － 9 ＝ 12 － 6 ＝10 （） 2 10 （）（） 10 （）（）（） ( ) ( )16 － 7＝ 14 － 8 ＝ 11 － 5 ＝（）（） ( ) （）（） ( ) （）（） ( )（）（）（）13 － 7＝ 17 － 9 ＝ 15 － 7 ＝（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4、看谁算得又对最快。
11 － 9 ＝ 11 － 8 ＝ 11 － 7 ＝ 11 － 6 ＝ 11 － 5 ＝12 － 9 ＝ 12 － 8 ＝ 12 － 7 ＝ 12 － 6 ＝ 12 － 5 ＝13 － 9 ＝ 13 － 8 ＝ 13 － 7 ＝ 13 － 6 ＝ 13 － 5 ＝14 － 9 ＝ 14 － 8 ＝ 14 － 7 ＝ 14 － 6 ＝ 14 － 5 ＝15 － 9 ＝ 15 － 8 ＝ 15 － 7 ＝ 15 － 6 ＝4、算一算，是不是真的学会了。
15 － 7 ＝ 12 － 8 ＝ 12 － 7 ＝ 12 － 6 ＝ 18 － 9 ＝12 － 5 ＝ 14 － 7 ＝ 17 － 9 ＝ 17 － 8 ＝ 16 － 7 ＝11 － 9 ＝ 15 － 9 ＝ 13 － 6 ＝ 16 － 8 ＝ 11 － 5 ＝15 － 8 ＝ 13 － 9 ＝ 16 － 7 ＝ 14 － 5 ＝ 16 － 9 ＝5、看图列式计算8个 5个①？个13只②剩下8只运走？只100 以内数的加减法一、整十数加、减整十数整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两位数相加、减打基础。
本章的教学设计大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。
第二，让学生讨论操作，理解和掌握算法。
第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
1、从这幅图上，你能看到什么？△△△△△△△△△△请把看到的记在下面：△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○2、看着这些图形，你能提出什么问题？提问题：？？？不懂没关系，看我怎么提问题：①△和▲一共有多少个？列式计算：②△和○一共有多少个？列式计算：③▲和○一共有多少个？列式计算：说一说你是怎么算的？2、你会看图列式计算吗？试一试。
①说一说这幅图的意思。
②能说出为什么这样列式吗？小丽画了小红画了小丽和小红一共画了多少个？4、通过刚才的列式，你能不能根据图意提出用加法计算的问题？5、你能理解线段图所表示的意思吗？列式计算。
5朵 8朵 9个 4个 6个？朵？个列式：列式理解：把几个数合成一个数用加法计算。
例：妈妈买了5个苹果，爸爸又买了6个苹果，爸妈一共买了几个苹果？5个 6个？个关系式是：部分数＋部分数＝总数5 ＋6 ＝（个）小兰有8本，又买了4本，二、大小关系1、认真看图，回答下面的问题。
( )和( )比 ( )和( )比( )比( )多( ) ( )比( )多( )( )比( )少( ) ( )比( )少( )说一说你用什么方法算出多的数和少的数？7、看图填数。
草莓比杨桃少()个，梨比杨桃多()个. 梨比草莓多()个，去掉()个杨桃，去掉()个梨，三种水果的个数就同样多．、份总关系1、看图填空：有（）盘苹果，每盘有（）个，有（）盘橙子，每盘有（）个，一共有（）个苹果。
一共有（）个橙子。
共有（）个梨，平均分成（）份，共有（）个西红柿，平均分成（）份，每份有（）个梨。
每份有（）个西红柿。
2、看图填空：共有（）只兔，其中黑兔有（）只，共有（）只狗，其中有黄狗（）只，白兔有（）只。
白狗有（）只。
一共有（）个苹果，有（）个番茄，其中青苹果有（）个，有（）串樱桃，一共有（）个樱桃。
红苹果有（）个。