【小学】苏教版六年级下册《用转化的策略解决问题》ppt课件-PPT文档资料
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【小学】苏教版六年级下《用转化策略解 决问题》
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
4春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
4春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
苏教版 六年级数学下册课件- 解决问题的策略——转化.ppt
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2.每个小方格的边长是1cm，下面 图形的周长是多少cm?
(3+5)×2=16 cm
3.比较下面两个图形的面积大小
演示1
演示2
小结
一块草坪被2条1米宽的小路分成了4小 块。草坪的面积是多少平方米？
长46米
宽21米
一块草坪被2条1米宽的小路分成了4小 块。草坪的面积是多少平方米？
是灯泡的容积。”
“哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到
1分钟，就把灯泡的容积准确地求出来了。
义务教育教科书（苏教版）五年级下册数学
解决出数学词语。
海变门形电金视刚塔 18曹0度冲称红象领巾 三角形
转化 不三循角环形小面数积推导祖冲之 比3大一些 圆周率
1.用分数表示各图中的涂色部分
（） （）
（） （）
1.用分数表示各图中的涂色部分
（） （）
（） （）
中间有一条1米宽的小路。草坪的面积是多 少平方米？
46米
21米
灯泡的容积
•
有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他
计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学
系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿
着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下
量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。
一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。
“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角
上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，
哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算
式。 “何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡
六年级下册数学-3.1 解决问题的策略—转化∣苏教版 ppt课件
〔2〕
花彩带与红彩带长度的比是〔3〕：〔4〕。花彩带比红彩 带短〔 〕，红彩带比花彩带长〔 〕。
;
教学新知
练一练：先根据题意把线段图补充完好，再解答。 〔1〕六年级生物小组养的白兔和黑兔只数的比是5：3，白兔比黑兔多
12只。白兔和黑兔各有多少只？
;
教学新知
练一练：先根据题意把线段图补充完好，再解答。 〔2〕李阿姨买一件上衣和一条裤子一共用去340元，裤子的单价是上
8.食堂运来一批大米，曾经吃了 ，还有60千克没有吃。曾经吃了多少千 克？
60÷ =100〔kg〕
100× =40〔kg〕 答：曾经吃了40kg。
;
课后习题
9.一套课桌椅的价钱是144元，其中椅子的价钱是课桌的 。椅子的价 钱是多少元？ 解：设椅子的价钱为x，那么：
x+ x=144 x=60〔元〕
35÷ =25〔只〕
6.一杯牛奶，张亮第一次喝掉 杯，第二次又喝掉剩下的 。像这样每 次都喝掉上一次剩下的 。张亮五次一共喝掉这杯牛奶的几分之几？
;ห้องสมุดไป่ตู้
课后习题
7. 一种盐水，盐的含量是水的 。800克这样的盐水中，含盐多少克？ 解：设盐的含量为x，那么：
x+9x=800 x=80〔g〕 答：含盐80g。
;
教学新知
;
教学新知
试一试：星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是女生的 。美术 组的男生和女生各有多少人？
假设女生有ｘ人，那男生人 数该怎样表示？
男生人数= x
根据“美术组一共有35人〞， 我们可以列出怎样的方程？
x+x=35
;
教学新知
思索：根据“男生人数是女生的
〞，他能想到什么？
花彩带与红彩带长度的比是〔3〕：〔4〕。花彩带比红彩 带短〔 〕，红彩带比花彩带长〔 〕。
;
教学新知
练一练：先根据题意把线段图补充完好，再解答。 〔1〕六年级生物小组养的白兔和黑兔只数的比是5：3，白兔比黑兔多
12只。白兔和黑兔各有多少只？
;
教学新知
练一练：先根据题意把线段图补充完好，再解答。 〔2〕李阿姨买一件上衣和一条裤子一共用去340元，裤子的单价是上
8.食堂运来一批大米，曾经吃了 ，还有60千克没有吃。曾经吃了多少千 克？
60÷ =100〔kg〕
100× =40〔kg〕 答：曾经吃了40kg。
;
课后习题
9.一套课桌椅的价钱是144元，其中椅子的价钱是课桌的 。椅子的价 钱是多少元？ 解：设椅子的价钱为x，那么：
x+ x=144 x=60〔元〕
35÷ =25〔只〕
6.一杯牛奶，张亮第一次喝掉 杯，第二次又喝掉剩下的 。像这样每 次都喝掉上一次剩下的 。张亮五次一共喝掉这杯牛奶的几分之几？
;ห้องสมุดไป่ตู้
课后习题
7. 一种盐水，盐的含量是水的 。800克这样的盐水中，含盐多少克？ 解：设盐的含量为x，那么：
x+9x=800 x=80〔g〕 答：含盐80g。
;
教学新知
;
教学新知
试一试：星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是女生的 。美术 组的男生和女生各有多少人？
假设女生有ｘ人，那男生人 数该怎样表示？
男生人数= x
根据“美术组一共有35人〞， 我们可以列出怎样的方程？
x+x=35
;
教学新知
思索：根据“男生人数是女生的
〞，他能想到什么？
最新苏教版小学六年级数学下册 用转化的策略解决问题 5精品ppt课件
教学目标
• 1．初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定 解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体 的转化方法，从而有效地解决问题。 • 2．从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感 受转化策略的应用价值。 • 3．进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增 强解决问题的策略意识。
下面两个图形的面积相等吗?
下面两个图形的面积相等吗?
神奇化易是坦道， 易化神奇不足提。
——华罗庚
用分数表示各图中的涂色部分。
1 4
1
2
计算下面图形的周长。
1m
O
4cm
A
B
1 1 1 1 计算： + + + 2 4 8 16 1 = 1－ 16 15 = 16
1 2
1 4 1 8
1 16
解题时பைடு நூலகம்往往不对问题进行正 面的攻击，而是不断地将它变 形，直至把它转化为已经能够 解决的问题。
——匈牙利 路莎· 彼得《无穷的玩艺》
（1）计算右面图形的周长。
（2）用分数表示图中的涂色部分。
有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即 每场比赛淘汰1支球队）进行。一共要进行多少场比 赛后才能产生冠军？
冠军
冠军
冠军
曹冲称象
巧测容积
• 1．初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定 解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体 的转化方法，从而有效地解决问题。 • 2．从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感 受转化策略的应用价值。 • 3．进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增 强解决问题的策略意识。
下面两个图形的面积相等吗?
下面两个图形的面积相等吗?
神奇化易是坦道， 易化神奇不足提。
——华罗庚
用分数表示各图中的涂色部分。
1 4
1
2
计算下面图形的周长。
1m
O
4cm
A
B
1 1 1 1 计算： + + + 2 4 8 16 1 = 1－ 16 15 = 16
1 2
1 4 1 8
1 16
解题时பைடு நூலகம்往往不对问题进行正 面的攻击，而是不断地将它变 形，直至把它转化为已经能够 解决的问题。
——匈牙利 路莎· 彼得《无穷的玩艺》
（1）计算右面图形的周长。
（2）用分数表示图中的涂色部分。
有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即 每场比赛淘汰1支球队）进行。一共要进行多少场比 赛后才能产生冠军？
冠军
冠军
冠军
曹冲称象
巧测容积
(苏教版)六年级数学下册课件用“转化”的策略解决问题
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
运用了什么策略？
平移 旋转
观察下面的两个图形，想一想，这两个 图形的周长相等吗？
合作交流环节
1、合作交流必须建立在学生独立思考的基础 上。
2、合作交流的形式并不是多多益善的，当教 学内容具有挑战性、学生独立解决有困难 时，可以提供材料，组织学生合作交流 。
3、要有意识地合理搭配合作伙伴，创设机会， 使人人都有表达交流的任务和机会，都能 获得合作成功的体验。
师生探讨环节
1、挖掘丰富的课程资源，为学生提供富有挑 战性的学习内容和活动。
2、提供丰富的数学活动机会，调动学习积极 性。
3、真诚地走进孩子们中间，鼓励孩子自信， 做孩子真诚的合作者。
4、把学习的时间和空间还给学生。
巩固提高环节
1、分层次设置作业。 2、设计实践性作业 。 3、设计多样化作业。
山阳中心小学 王乃兵
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
每个小方格的边长是1cm，右边图 形的周长是多少cm?
回忆： 我们以前的所学知识
中哪些地方也用过转化 策略？
三角形S 平行四边形S
圆C 圆柱V
分数加减 分数除法 到试
一试
推导三角形的面积公式时，把三 角形转化成平行四边形。
三角形S 平行
一试
推导三角形的面积公式时，把三 角形转化成平行四边形。
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
运用了什么策略？
平移 旋转
观察下面的两个图形，想一想，这两个 图形的周长相等吗？
合作交流环节
1、合作交流必须建立在学生独立思考的基础 上。
2、合作交流的形式并不是多多益善的，当教 学内容具有挑战性、学生独立解决有困难 时，可以提供材料，组织学生合作交流 。
3、要有意识地合理搭配合作伙伴，创设机会， 使人人都有表达交流的任务和机会，都能 获得合作成功的体验。
师生探讨环节
1、挖掘丰富的课程资源，为学生提供富有挑 战性的学习内容和活动。
2、提供丰富的数学活动机会，调动学习积极 性。
3、真诚地走进孩子们中间，鼓励孩子自信， 做孩子真诚的合作者。
4、把学习的时间和空间还给学生。
巩固提高环节
1、分层次设置作业。 2、设计实践性作业 。 3、设计多样化作业。
山阳中心小学 王乃兵
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
每个小方格的边长是1cm，右边图 形的周长是多少cm?
回忆： 我们以前的所学知识
中哪些地方也用过转化 策略？
三角形S 平行四边形S
圆C 圆柱V
分数加减 分数除法 到试
一试
推导三角形的面积公式时，把三 角形转化成平行四边形。
三角形S 平行
一试
推导三角形的面积公式时，把三 角形转化成平行四边形。
【小学数学】优质课件苏教版六年级《用转化的策略解决问题》课件
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
（一共要淘汰多少 支球队后才能产生冠军？）
如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？
用转化的策略解决问题
什么叫解题？
解题就是把题目转化为已经解 过的题。
学习数学的过程就是不断转化 的过程。
苏教版六年级数学下册《用转化的策略解决问题》公开课课件
左边 的大
右边 的大
把上面的半圆 向下平移5格.
把两个半圆 分别旋转 1800 。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:16:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
教学目标
• 1．初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定 解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体 的转化方法，从而有转化策略的应用价值。
• 3．进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增 强解决问题的策略意识。
曹冲称象
下面这两个图形的面积相等吗？
2
1 4
1 8
1 16
=？ =1－
1 16
=
15 16
1 2
1
1 8
4
1
16
学校美术组有35人，其中男生人 数是女生的 2 ，女生有多少人？
苏教版六年级数学下册《转化策略解决实际问题》优秀课件PPT
满了密密麻麻的数据算式，也没有算出来。
•
爱迪生等了很长时间，也不见阿普顿报告结果。他走过
来一看，便忍不住笑出了声，：“你还是换种方法吧 ！”只
见爱迪生取来一杯水，轻轻地往阿普顿刚才反复测算的灯泡
里倒满水，然后把水倒进量筒，几秒钟就测出了水的体积，
当然也就算出了灯泡的容积。这时羞红了脸的阿普顿儍呆呆
地站在一旁，恨不得找条地缝钻下去。
红：3.14×4=12.56(m)
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试一试：
可以把原式转化成 怎样的算式计算？
• 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘 汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要 进行多少场比赛后才能产生冠军？
8+4+2+1=15 （场）
• 有16支足球队参加比赛，比赛以 单场淘汰制进行。一共要进行多 少场比赛后才能产生冠军？
推导平行四边形的面积公式时， 把平行四边形转化成长方形。
返回
用两个完全相同的三角形拼成一 个平行四边形。返回ຫໍສະໝຸດ 返回返回返回
计算异分母分数加减法时，把异 分母分数转化成同分母分数。
返回
计算小数乘法时，把小数乘法转 化成整数乘法。
7.2 × 0.6
4.32
72 ×6 432
返回
计算分数除法时，把分数除法转 化成分数乘法。
观察与思考 下面两个图形的面积相等吗？
把原来的图形都转化成长方 形，再比一比。
观察与思考： 下面两个图形的面积相等吗？
观察与思考： 下面两个图形的面积相等吗？
观察与思考： 下面两个图形的面积相等吗？
观察与思考： 下面两个图形的面积相等吗？
观察与思考： 下面两个图形的面积相等吗？
观察与思考： 下面两个图形的面积相等吗？