四川省绵阳市南山中学实验学校2017届高三9月月考历史试题 Word版含答案

南山中学实验学校2016年秋季高2014级9月月考文科综合试题历史部分24、荀子曰：“川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之，刑政平而百姓归之，礼义备而君子归之”。

材料表明荀子主张A．爱护山林，保护环境B．以刑辅德，人定胜天C．礼法并施，政治清明D．天人合一，共同发展25、察举制在两汉时期历经损益。

起初，被推荐的吏、民经皇帝策问后授官；后来，被举荐者需通过朝廷设置的相应科目考试后，才能得到官职。

这说明察举制A．按出身授官不能适应统治需要B．逐渐被九品中正制取代C．以考举士成为主要的选拔方式D．选拔官吏标准趋向客观26、惠帝六年规定女子在15岁至30岁之间必须出嫁，否则多征税，此政策被历代王朝所借鉴。

而民间则有“女大三，抱金砖”的婚俗。

这体现了A．政府鼓励早婚和人口繁衍B．民间抵制政府的早婚规定C．农业社会对劳动力的需求D．多子多福的传统伦理观念27、王阳明认为：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎！”。

梁启超认为：“自由者，奴隶之对待（对立）也。

……辱莫大于心奴，而身奴为末矣……若有求真自由者，其必自除心中之奴隶始。

”这说明两者A．主张摆脱封建思想束缚B．追求思想自由和平等C．颠覆了传统儒学的信条D．否定对传统权威的迷信28、数据分析对于历史学习和研究具有很重要的作用，下表为甲午战争时期日清两国士兵体格比较表。

据此可推知A．清军体质全面不及日军B．日本更加重视军队建设C．清军战斗素养落后日军D．军人体质决定战争结局29、颜炳罡评价某一历史事件时称其“在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案”，“倡导博爱、平等、自由、人权。

这些思想观念并没有因（其）失败而消失其影响，相反，更加深入人心”“构成了中国现代化的逻辑起点”。

他评价的是A．新思想的萌发B．《资政新篇》的提出C．百日维新D．辛亥革命30、下表为上海、天津和青岛三地近代公园。

这三地公园的发展体现了A．列强对中国的殖民侵略 B.上海是近代公园发源地C.近代文明开始进入中国D.中国人生活方式的改变31、史学家胡绳认为，中国近代史在半殖民地半封建社会形成过程中从时间上能够衔接起来的三个环节是：1840～1864年；1864～1901年；1901～1919年。

贯穿这三个历史环节的主题应该是A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一B．反抗外来侵略与学习西方文化的统一C．发展资本主义与建立民主共和的统一D．反抗外来侵略与建立民主政治的统一32、有学者评价古罗马某部法律时指出，“几乎所有残存的文本看起来都具有土生土长的特点，这同留传下来的传统说法相一致：平民们所寻求的不是改革法律，而是公开法律。

”据此推断这部法律A．巩固了罗马帝国统治B．突破了公民法的局限C．是罗马习惯法的汇编D．主要是维护平民利益33、对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是：①资本主义萌芽②文艺复兴运动③新航路的开辟④宗教改革运动34、有学者认为，当英国工人喝了第一杯加糖的红茶，其历史意义甚至足以和发明蒸汽机相提并论，因为喝茶不但改变了饮食习惯、消费结构和工作的意义，更改变了生产、贸易和消费的关系，改变了整个社会和经济的基础。

这一观点A．肯定了习俗在社会发展中的作用B．认为生产力发展改变社会习俗C．认为生产关系发展改变社会习俗D．适切评价了习俗的社会作用35、对下图反映的世界殖民地占全球陆地（南极洲除外）面积的比例（%）变化的解读，不正确的是A．第①段进行殖民扩张的是葡萄牙、西班牙B．第②段加紧殖民扩张的是荷兰、英国、美国等国C．第③段确立世界殖民霸权的是英国D．第④段说明了第二次工业革命把殖民扩张推向顶峰40、（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一周王朝就有了“君权神授”及“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的理论。

依照这个理论，中国古代君王建立起以宗法制度为纽带的分封制度……从西汉至清代的各朝帝王，都没有摒弃分封诸侯、屏护中央、面南为天下共主的传统观念。

由于汉民族长期保持很高的经济社会发展水平，于是不断增强了自我优越、惟我独尊意识，并产生了华夷观念，把周边民族或国家都视为落后的蛮夷。

对待周边蛮夷国家，中国除要用强大实力使之“畏威”之外，更应以“德惠”使四夷倾心内服。

《礼记·中庸》主张对诸侯和更远方的国家采用“怀柔”政策包括“厚往而薄来”的恩惠大度方针。

按照儒家学说，中国君主与其它各国君主的关系，只能是天子与诸侯的君臣关系，外国来使均为朝贡者，故没有形成平等国家间的外交理念和外交礼仪。

因此，古代中国统治者认为自己不需要外交，无需常设的外交机构，只是由礼部和理藩院分别办理海道和陆路往来的各国事务。

——摘编自《中国外交从宗藩体制向近代体制的转型》材料二荷兰政治思想家雨果·格劳秀斯（1583-1645）认为，国家间的交往不应以强力作为基础，而应以各国都接受的国际法为基础，国际法的准则应该是正义和公理。

1625年，格劳秀斯发表《战争与和平法》成为当时国际关系的重要法律依据，逐步为各国统治者所接受。

……1648年，威斯特伐利亚和会的召开和《威斯特伐利亚和约》签订，开创了以国际会议形式结束国际争端和国际战争的先例。

在欧洲确立了常驻代表机关制度。

……造就了一个“具有固定领土、中央行政组织和合法使用垄断武力的主权国家”构成的国际体系。

……18世纪，西方各国都建立起单独的外交机构。

1708年，英国通过了《外交优惠法案》，提出了外交官执行公务时不得加以阻碍的条文。

1815年维也纳会议正式通过了《关于外交人员等级的章程》，规定了大使、公使、代办三级外交代表制度。

——摘编自《西方近代外交体制形成》材料三中国外交，经历了从传统的“华夷秩序”体系向近代西方“条约体系”逐步转型的过程。

这一过程可大致分为四个阶段：晚清“总理各国事务衙门”的设立，是对处理日益增多的“洋务”的一种被动应对，也是对建立近代外交体制的初步探索；清末“外务部”的产生，既顺应了西方列强瓜分中国的需要，又为清王朝维持国家主权与独立形态提供了重要工具；民国北京政府外交部的成立，从形式上改变了国家外交机构，满足了中国外交近代化的形式需求……抗战争爆发后，特别是1941年太平洋战争的爆发，为中国最终废除不平等条约、平等参与国际事务，提供了历史机遇。

中国政府积极推行“抗日外交”，全面调整外交机构，优化结构布局，……把外交作为国家战略的头等大事，积极参与国际“首脑外交”。

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出我国古代外交体制和欧洲近代外交体制各有什么特点。

（12分）（2）根据材料三并结合所学知识，简要评述近代中国外交体制发生的主要变化。

(10分)（3）综合上述材料，就近代外交体制的变化，谈谈你的认识？（3分）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。

罗荣渠在《现代化新论——世界与中国的现代化进程》一书中指出，各种内外因素对近代中国大变革发生作用的过程中，是一个主客体相互作用、复杂的网络运动。

如下示意图：请从现代化、革命化、边缘化、衰败化四种趋势中任选一种，根据示意图，结合中国近代前期(1840—1919年)的相关史实，对其内涵、原因、相关事件加以分析说明。

45、（15分）历史上重大改革回眸材料唐朝时，进士科每榜录取人数很少，自唐高宗武德五年后近300年间，平均每榜不到26人。

唐代科举考试规则尚不严密，考试前，士子往往向达官贵人或者文士名流投呈作品，称为“投卷”或“行卷”，希望得到赏识，以先声夺人。

同时，也允许官员向选举机关推荐，称为“公荐”。

唐代科举录取名额没有地区分配。

殿试开始于唐朝武则天，但没有成为制度。

到宋代，宋太祖亲自主持考试，“殿试遂为常制”。

另外，地方主持的选拔初试称之为“乡试”，全国性的选拔考试，称之为“省试”，从此形成了三级考试制度。

宋太宗以后，科举名额扩大为每榜多达数百人。

宋代考官的亲属、门客等另外组织考试，称之为“别头试”。

考试之前，考官全部进入贡院，不得与外界联系，称之为“锁院”。

此外宋代不仅禁止考前的“行卷”与“公荐”，各级考试的试卷一律“封弥”、“誉录”，欧阳修则认为应该按照考生的绝对成绩“惟才是择”。

经过争论，宋代最终确立了按地区划分录取名额的制度。

在宋代，科举出身的官员成为文职官僚队伍中的核心力量。

两宋310年的135名宰相中，90%以上是通过科举途径获得出身的。

——据《中华文明史》等整理（1）根据材料，概括指出宋代科举制与唐代相比有哪些变化？（9分）（2）根据材料并结合所学知识，分析宋代科举制度改革的作用。

（6分）历史部分24-28 CDCDB 29-33 CABCD 34-35 AB40、答案:（1）中国：以儒家思想为外交的基本原则（没有正式的外交观念）；文武并用，以和平友好交往为主；厚往薄来，形成朝贡体制，确立君臣关系；缺乏正式的外交机构。

（6分）欧洲：以主权国家为主体，遵循国际法的准则；确立了常驻外国使节制度；设立专门的外交领导机构；外交规范化、法制化。

（6分）分值：（12分）解析：按材料表述“中国君主与其它各国君主的关系，只能是天子与诸侯的君臣关系，外国来使均为朝贡者，故没有形成平等国家间的外交理念和外交礼仪。

”，说明中国古代没有正式的外交理念，认为中国式主国，其他为朝贡者。

也未有常设的外交机构，只有礼部和理藩院来处理各国事务。

材料二“国家间的交往不应以强力作为基础，而应以各国都接受的国际法为基础，国际法的准则应该是正义和公理”说明国家是国际事务的主体，且应该遵循国际法，“18世纪，西方各国都建立起单独的外交机构。

......。

1815年维也纳会议正式通过了《关于外交人员等级的章程》，规定了大使、公使、代办三级外交代表制度。

”说明建立外交机构且形成制度化。

【考查方向】考查的是中外外交的相关知识。

【易错点】未认真分析，漏掉知识点：文武并用，以和平友好交往为主；厚往薄来【解题思路】根据材料中的信息“材料一中怀柔政策”、“最后两句话”及“材料二中雨果观点”、“制度建设”等，结合材料进行分析，得出答案。

（2）变化：建立起正式的外交机构，形成近代外交体制；从被动到主动，逐步改变了外交态度；积极参与国际事务，改善中国国际环境。

（4分）评价：打破了“华夷观念”，接受西方思想观念，增进了对世界的认识和了解；推动中国外交的近代化，使中国逐渐融入世界；中国有识之士的努力，一定程度上提升了我国的国际地位；但始终没有改变中国半殖民地半封建社会的处境。

（6分，注意辩证分析）分值：（10分）解析：按材料三表述“经历了从传统的“华夷秩序”体系向近代西方“条约体系”逐步转型的过程”，说明变化是：有被动变主动；建立了近代外交体制；积极参与国际事务，改善自身地位等。

结合所学知识进行评价：打破以往的华夷秩序；促进了中国与世界的交流，促进了中国更好的融入世界；同时积极参与国际事务，提高了中国的国际地位；但始终没有改变中国的社会性质。