1.1.1我的家在哪里
1.1.1.1我的家在哪里(方向)
方向 比例尺 图例和注记
一、地图上的方向 1.指向标定向法：注意箭头总是指向北方
（1）小红家在小明家的什么位置。小明 家又在小红家的什么位置？
小红 小明 图（一）
N
小红
N
小明 图（二）
庆元县工商局
西南 方向。 （2）市民广场在国大超市的_______
庆元县工商局
国大超市
西南 方向。 （2）市民广场在国大超市的_______
庆元县工商局
西北 方向。 （3）庆元县工商局在市民广场的_______
（4）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学 A．西北方 B．东南方 C．西南方 D．东北方
（5）有辆汽车从 图中公路的A地顺 箭头方向开往B地， 汽车的走向是怎样 A 变化的？ 河流的流向是 怎样的？
N
B
2.经纬网定向法：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向（最精确）
怎样修改一下，使这两幅图趋于一致？ 1.两图方向不同 ——要有统一的方向（方向） 2.图幅有大有小 ——要有统一的大小 （比例尺）
3.符号的形状、大小和颜色有异 ——要有统一的符号 （图例和注记）
与前面两图加以比较,在哪些方面做了 改进?哪幅图反映的事物更清晰明确?
重要结论 :画某一地区平面图 ， 应该注意什么？
第一课 我的家在哪里
第一框 从社区看我家—地图源自阅读课文，回答问题：1.地图有哪三个要素？ 2.地图上判别方向的方法有哪些？ 3.是什么比例尺？有哪三种表示方 法？
想一想：这两幅图画的是同一个地区吗？ 比一比：看谁观察得最仔细，差异找得最多。 试一试：向同学描述图中景物的相对位置。 改一改：怎样修改才能使这两幅图趋于一致？
钓鱼岛在H点的 点在A点的
方向，H 方向。
1.1 我的家在哪里》 (共47张PPT)
1、北京离天津120千米，在一幅地图上量得它们 之间的距离为2厘米，求这幅地图的比例尺。
比例尺：1：3000000
2、在图上量得广 州到惠阳为4.3厘 米，据图中的比例 尺，试计算出两地 实地距离。
129千米
地图上的图例
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号
注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字，以 及表示山高、水深的数字
比例尺的大小
1 1000000
和
1 那个更大？ 100
分母越大，分数越小，比例尺越小，反之比
例尺越大。
哪一幅地图表示的区域范围大？内容的详细 程度是否相同？为什么？
比例尺 小 大
表示范围 大 小
详细程度 简单 详细
从两幅地图中你分别能了解到什么？在什么情况下会 选用左图，在什么情况下会选用右图，说说你的理由？
常用图例
图例
读图1－4“一些常用图例”：将形状相似或相 近的符号进行分类
下面图例分别表示什么？
国界 洲界 常年河
未定国界 省级行政中心
铁路
高速公路
沙漠
山峰
比例尺 注记
图例
方向
1、假如你是杜鹃或王朋，利用图1—3提供的信 息，向别人详细描述自己家的位置和周围的环境。
2、图1—3是用哪种方法来表示方向的？
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
•
经济功能：商店、超市等。 政治功能：居民投票选举。
• 文化功能：老年大学、培训班等。
《我的家在哪里》ppt课件
城市化进程中的家庭变迁
城市化进程加速
随着城市化进程的加速，越来越 多的农村人口涌入城市，导致城 市家庭数量增多，家庭结构发生
变化。
家庭规模小型化
城市化进程中，家庭规模逐渐小型 化，核心家庭成为主流，单人家庭 和丁克家庭也逐渐增多。
居住方式多样化
城市化的进程中，居住方式也呈现 多样化，包括购买商品房、租赁房 屋、居住在集体宿舍等。
家庭成员关系的重要性
家庭成员关系是营造理想家庭的 基础，建立和谐、亲密的家庭关 系，有助于增强家庭凝聚力和幸
福感。
尊重和关心家庭成员，关注彼此 的需求和感受，是建立良好家庭
关系的关键。
有效沟通是解决家庭矛盾和冲突 的重要手段，通过坦诚交流，可 以增进家庭成员之间的理解和信
任。
家庭环境的营造
舒适、整洁、温馨的家庭环境 能够给人带来愉悦和放松的感 觉，有利于家庭成员的身心健 康。
家庭变迁对个人与社会的影响
个人心理健康
家庭变迁对个人心理健康 产生影响，如孤独感、焦 虑感等心理问题。
社会关系网络
家庭变迁对个人的社会关 系网络产生影响，如亲戚 关系、邻里关系等逐渐疏 远。
社会经济发展
家庭变迁对社会经济发展 产生影响，如房地产市场 、劳动力市场等的变化。
04
如何营造一个理想的家
目的与意义
目的
通过深入剖析“家”的概念及其在城 市化进程中的演变，引导观众反思自 身对于家的认知和归属感，以及城市 化对人们生活的影响。
意义
促进人们对城市化现象的深入思考， 提高人们对家园的珍视和归属感，为 构建和谐社会提供思想基础。
02
家的重要性
情感寄托
01
家庭是人们情感的归宿，是心灵 的港湾。在家庭中，人们能够得 到关爱、支持和安全感，从而更 好地面对生活中的挑战和困难。
1.1我的家在哪儿——方向 共19页
• 金明昌三年（1192年）金修曲阜孔庙，命臣庶回 避孔丘之名，其域内丘姓改邱姓。
• 清雍正三年（1725年）因尊孔避讳孔丘之名，雍 正帝诏令丘加邑（“阝”）为邱。这是影响最大 ，范围最广泛的一次丘改邱姓。
第一课 我的家在哪里
常用的定向法
定向法 一般指向法
指示的 上北下南 方法
左西右东
指向标 定向法
经纬网 定向法
指向标指 经线指示南北
北方
纬线指示东西
适用的 范围
适用于无指向 标无经纬网的
适用于有指 适用于有经 向标的地图 纬网的地图
地图
打字复印社
医院
邮局
王朋家
街心花 园
明阳商场
学校
我家 杜鹃画的平面图 这两幅图画的是同一地区吗？
住宅楼 邮局
医院
居委会 学校
我家
住宅楼
街心花园
打字复印社 明阳商场 杜鹃家
王朋画的平面图
为什么同一小区的平面 图，会有这些不同的画 法？怎样才能统一起来？
平
面 图
方向
的 比例尺
地图的
三 要
图例和注记
“语言”
素
1、方向：
地图常用的定向方法有三种： ①一般定向法 ②指向标定向法 ③经纬网定向法
一般定向法 最常用的定向方法
北
（上北下南，左西右东）
（N）
西（W）
东（E）
南 （S）
假如小刚在夜晚面向北极星站立 ⑴向右旋转90°时，面向 东方 ⑵向左旋转90°时，面向 西 方 ⑶向右旋转180°时，面向 南 方
基本要求
• 课前：带齐学习用书（教材、课时特训、作
七年级历史与社会上册 第一单元 人在社会中生活 1.1 我的家在哪里教材解读与知识提升试题 新人教版
第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里一、从社区看我家1．平面图(1)了解自己家所处位置的一个好办法：画一幅所在社区的平面图。
(2)绘制平面图不可缺少的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
(即地图三要素，又称地图的“语言”)其作用有：①有了方向、图例和注记，我们才能够表述清楚各种事物的相对位置。
②有了比例尺，我们才能确定实际事物在图中缩小的程度。
2．地图是我们日常生活不可缺少的工具地图三要素(地图的“语言”)：方向、比例尺、图例和注记。
线段式比例尺：。
表示图上1厘米代表实地距离100千米二、在社区中生活1．生活小区：在一些生活小区，有社区居委会、商店、医院、邮局和学校等。
小区生活设施配套完备，人们生活便利。
2．社区的组成：社区居委会、商店、医院、邮局、学校等。
社区包括城市社区和农村社区。
3．社区的主要功能(1)政治功能：与选举、权利等有关。
如选举基层人大代表。
(2)经济功能：超市等与商品经济活动相关的。
如建立超市、开展商品贸易活动、开设工厂等。
(3)文化功能：与科教文卫、文体娱乐活动等有关。
如社区健身场所、社区老年大学开学典礼等。
(4)管理功能：主要有巡逻、维护等比较具体的行为。
4．社区生活：生活在社区中，人们不仅能感受到社区具有的各种功能，而且还能享受丰富多彩的社区生活。
如欢度元宵节、赶集、参加老年大学、锻炼身体等。
5．社区的认同感(1)产生：人们在一个社区中生活，会逐渐适应那里的环境，进而对自己所生活的地方产生喜爱和依恋的感情。
(2)作用：这种认同感，对社区的团结和发展有很大影响。
描述河流与山脉的走向的方法。
(1)描述河流的流向：自XX向XX流。
如课本P38图2－27中的湄公河的流向就是自西北向东南流。
(2)描述山脉的走向：XX—XX走向。
如课本P32图2－17中的阿尔泰山就是西北—东南走向。
《我的家在哪里》课件
家对我的影响
家对性格的影响
家庭环境对人的性格形成有着深远的影响，它塑造了我们的价值 观、行为习惯和生活态度。
家对社交能力的影响
在家庭中与家人互动，是我们学习社交技能的重要途径，这对我们 日后的人际关系也有着重要影响。
家对我们成长的影响
家是我们成长过程中最直接的环境，它对我们的心理健康、情感发 展和自我认知都有着深刻的影响。
我们希望家庭能够成为一个不断学习和成长的地方， 每个家庭成员都能在家庭中获得成长和进步。
行动计划
定期组织家庭活动， 增进家庭成员之间的 感情和了解。
关注家庭成员的成长 和发展，给予他们足 够的支持和鼓励。
加强沟通和交流，及 时解决家庭成员之间 的矛盾和问题。
THANK YOU
感谢各位观看
04
家在哪里
家的定义
家的定义因人而异
家的情感意义
家是一个主观的概念，每个人对家的 定义都有所不同，它可能是一个具体 的住所，也可能是一种情感归属。
家不仅仅是一个物理空间，更是一种 情感的归属，它承载了我们的记忆、 情感和家庭关系。
家的物理特征
家通常是一个固定的住所，可以是公 寓、房子、甚至是租住的房间，它为 我们提供了一个安全、舒适的环境。
互相支持与关爱
家庭成员之间应该相互支持，鼓励彼 此追求自己的梦想和目标。
互相支持与关爱的家庭氛围能够培养 孩子的自尊心和自信心，增强家庭的 凝聚力和向心力。
关爱是家庭中不可或缺的情感纽带， 家长应该给予孩子足够的关爱和陪伴 ，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
共同成长与进步
家庭是一个共同成长和进步的团队，家 长和孩子应该相互激励，共同成长。
描述家庭成员之间的关系和互 动方式。
人教版地理七年级上册1.1《我的家在哪里》课件
B、②点在③点的南面
C、③点在④点的西北面 D、④点在①点的东南面（ D ） ③ ① ② ④
50°
40°
30°
甲在乙的 西北 方向
N（北）
甲
W
（西）
乙
E
（东）
S（南）
甲在乙的
东南
北
方向
北
东
乙 西 南
甲
甲在乙的 正西 方向
110°E N 112°E
30°S W 甲 40°S
150° 180°
① ② ④ ③
5、有一辆汽车沿着图上公路自左向右行驶， 说出这辆汽车的行车方向是怎样变化的？
北
图 例
公路
村庄
西
甲 乙 东
从北极上空 看，地球的 自转方向是 逆时针。
6、乙在甲的
方向
甲 乙
s
丙 东
7、从南极上 空看，地球的 西 自转方向 是 。
8、乙在甲的 9、甲在丙的
方向 方向
乙在甲的 甲在丙的
正北 东南
方向 方向
C 图上一厘米代表实地距离2000米 文字式比例尺 D 1:200
思考：甲乙两条河，在图幅相同的 情况下，哪条河流较宽？
甲（1:100000）
乙（1:10000）
西
甲 乙 东
从北极上空 看，地球的 自转方向是 逆时针。
乙在甲的 东南
方向
从南极上空看， 地球的自转方向 是 顺时针 。
西
甲 乙
s
丙 N 东
王朋画的平面图
P5图1-3明阳小区平面图 方 ： 方向、比例尺、图例和注记。
注记
图例
【指向标定向法】
一般地图上箭头所指为正北，据此确定其他方向。
中班主题教案《我家在哪里》
中班主题教案《我家在哪里》第一章：引入主题1.1 活动名称：我家在哪里1.2 活动目标：引导幼儿认识自己的家庭住址，了解家庭住址的基本要素。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
增强幼儿对家庭和家乡的归属感。
1.3 活动准备：准备一张幼儿园的地图，标出每个幼儿的家庭住址。
准备一张全家福照片，让幼儿能够直观地认识自己的家人。
1.4 活动过程：教师向幼儿展示幼儿园的地图，引导幼儿观察并指出自己的家庭住址。
教师询问幼儿家庭住址的基本要素，如街道名称、门牌号码等。
教师引导幼儿观察全家福照片，让幼儿能够说出家人的名字。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的家庭住址和家庭成员。
1.5 活动延伸：教师让幼儿回家后，尝试画出自己家的简单地图，并写上家庭住址的基本要素。
教师组织家长参与活动，让家长和幼儿一起制作家庭相册，记录家庭成员的点滴生活。
第二章：认识家庭住址的基本要素2.1 活动名称：我家在哪里2.2 活动目标：帮助幼儿了解家庭住址的基本要素，如街道名称、门牌号码等。
培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.3 活动准备：准备一些家庭住址的图片，包括街道名称、门牌号码等。
2.4 活动过程：教师向幼儿展示家庭住址的图片，引导幼儿观察并说出图片中的街道名称、门牌号码等基本要素。
教师进行提问，检验幼儿对家庭住址基本要素的理解。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的家庭住址和家庭成员。
2.5 活动延伸：教师让幼儿回家后，尝试找出家庭住址的基本要素，并和家长一起记录在纸上。
教师组织家长参与活动，让家长和幼儿一起制作家庭住址的手工制品。
第三章：探索家乡的特色3.1 活动名称：我家在哪里3.2 活动目标：引导幼儿了解家乡的特色，增强幼儿对家乡的归属感。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.3 活动准备：准备一些家乡特色的图片，如地标建筑、特色美食等。
3.4 活动过程：教师向幼儿展示家乡特色的图片，引导幼儿观察并说出图片中的地标建筑、特色美食等。
教师询问幼儿对家乡特色的了解，引导幼儿表达自己对家乡的喜爱之情。
1.1我的家在哪里(一)
150°
180°
①②
50° ④ 40°
③
30°
汽车有西南向东北 方向行驶，转向正东方 向行驶
公路
村庄
常用的图例符号有统一的规定。
1、请说出下列常用图例：
⑴
⑵
⑷
⑸
⑶ ⑹
练一练
120°
1、读右面的经纬网示意图，判断： A、①点在②点的东面 B、②点在③点的南面 C、③点在④点的西北面 D、④点在①点的东南面 （D）
2、假如小刚在夜晚面向北极星站立， ⑴当他向右旋转90°时，面向 东 方 ⑵当他向左旋转90°时，面向 西 方 ⑶当他向右旋转180°时，面向 南 方
北
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
谜底：地图
社区？
如果你要让你的 同学知道你家的具体 位置,最好的办法 是 ．．．．．．
展示你的社区 环境平面图
5
有一定数量的人口，居民具有共同的区域身 份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的 交往。这样一个社会生活的共同体，通常被称为
地 图
比例尺
的 方向
地图的
三 要
图例和注记 “语言”
素
注意： 在同样大小的图幅中，比例尺不同，所表
示实地的范围和表示内容的详细程度不同。
结论： 在同样大小的图幅中，比例尺越大，表示
的实地范围越小，内容越详细。反之，比例尺 越小，表示的实地范围越大，内容越简单。
算一算：
图上距离
1、比例尺又叫缩尺，如用公式表示为：比例尺=—实—地—距离—
A、1︰20000
B、图上1厘米代表实地距离2千米
我的家在哪里(共10篇)
我的家在哪里我的家在哪里（一）一只小鸟悲伤地飞来飞去,始终找不到它的家---森林.它飞呀飞,飞呀飞,终于找到一小片森林,它在那儿安了家,可是没过多久,有一些人来砍树卖钱.小鸟的家没有了.小鸟很伤心,这时,它的同伴来了.小鸟对它们说:"我是朋友们,我们的家没有了,我们在哪儿安家落户呢?没有了家,我们会受到风吹雨打,会冻死的.我多么希望人类能给我们鸟类一个家,我们也是有生命的啊!''"是啊!可是人类为了钱,把我们的家给毁了,人们住上了舒适的房子,而我们却要遭受风吹雨淋.人门怎么那么狠心啊!我们也需要家,哪怕没有人类的家好,我们都愿意.现在我想人们还我们一个家---森林!''小鸟的同伴说.唉,它们可真可怜啊!我们人类现在有家,到后来也会失去的.为什么呢?如果我们人类把树木都砍完后,洪水和泥石流就会向我们的家冲去.到最后,我们不仅没有了家,也没有生命.如果我们保护森林,那么我们的家就是一望无际的绿色家园,那该是有多好啊!这样我们的家园才会美好!一切都会变的更美好!我的家在哪里（二）春天来了，燕子兄弟俩准备从南方飞回北方，它们长途跋涉，终于来到了北方。
可这里到处有二氧化碳，令人呼吸困难，工厂废气到处飘荡，把太阳都挡住了。
燕子哥哥在天空寻找着自己的伙伴，可一个也没找到，它想：空气一点也不清新，它们应该都走了吧！就在这时一只鱼冒出水面来呼吸空气，燕子弟弟和哥哥发现了它便问道：“请问，我们的家在哪里？”鱼叹了一口气，说：“因为人类建造的工厂和一些化工厂，我们水面上都是垃圾，水变成了绿色，没有了我们要的空气，所以你们的家园也有可能被人类给消灭了。
燕子兄弟伤心地说：“没事，我们还要重新建一个新的家。
”说完它们就向东方飞去。
江苏省仪征市化纤第三小学三（1）班三年级:陈汪岩我的家在哪里（三）今天总算可以回家了，离家有多久了我自己都不记得了，但只要能够回家就好了。
在回家的路上我心里十分激动，但又十分的忐忑不安。
1.1我的家在哪里教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册
1.学生已掌握相关知识：学生在小学阶段学习了基本的地图知识，如地图的组成、方向识别等，具备初步的空间概念。进入七年级，学生对地理学科有了一定的认识，了解了一些基本的地理概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科兴趣浓厚，尤其对实际生活中的地理现象充满好奇心。他们的学习能力较强，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格方面，学生喜欢通过探究、合作和实地考察等方式进行学习。
提出问题：引导学生思考，如何利用经纬度在地图上找到自己的家乡。
2.讲授新课（20分钟）
（1）经纬度基本概念（5分钟）
介绍经纬度的定义、表示方法及其在地图上的表示。
（2）地图阅读技巧（5分钟）
指导学生如何阅读地图，识别方向，了解地图上的比例尺、图例等。
（3）家乡地理位置描述（10分钟）
结合实际，讲解如何通过经纬度在地图上找到自己的家乡，并引导学生尝试描述自己家乡的地理位置。
教学反思
在本次教学过程中，我深刻地认识到了以下几点：
1.情境创设的重要性：通过展示地图并提出问题，成功激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我将继续注重情境创设，以提高学生的学习积极性。
2.学生主体性的发挥：在教学过程中，我尽量让学生主动探究、合作学习，培养他们的地理实践能力和地理思维。从学生的表现来看，他们在这一过程中确实收获颇丰。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究地理位置时，学生可能对经纬度概念的理解和运用感到困难，需要教师的引导和帮助。此外，对于如何将所学知识运用到实际生活中描述家乡位置，学生可能缺乏足够的实践经验，需要在实践中逐步提高。
教学资源
1.硬件资源：地理教室、多媒体教学设备、地球仪、地图、学生平板电脑。
第一单元第一课 我的家在哪里
经纬网 定向法
指向标一般 指向北方
经线指示 南北方向 纬线指向
东适西用方于向
适用于有指向标 有经纬
的地图
网地图
上北下南左西右东
一般定向法
N
W
E
S
N
W
E
S
指向标定向法
箭 头 总 是 指 向 北 方
想一想： 右图是采
用什么定向法？
指向标定向法
A C
经
B
西
0°
东
线
纬
线
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
图例和 地图上用来表示地理事物的符号及其文 注记： 字说明叫图例；
用来说明地理事物的文字或数字叫注记 表示方式通常有统一的规定
比例尺的表现形式—
数字式、 线段式、 文字式
1:2500000
图上距离 比例尺 = —实—际—距—离——
算一算：
在某地图上量得A、B两地的距离是3.5厘米，而两地的
实际距离是7千米，那么这幅地图地比例尺是(
省（自治区 直辖市）界
⑷ 国界
⑸
运河 ⑹
长城
7、有一辆汽车沿着图上公路自左向右行驶，说出这辆汽车的
行车方向是怎样变化的？
北
汽车自西南向东北 方向行驶，转向正东方 向行驶
图
公路
例 村庄
1、比例尺又叫缩尺，如用公式表示为：比例尺=————
实地距离
1 2、下列三种比例尺中，最大的是A、5—0—00D、图上1厘米代表实地距离2千米（ ）
3、A在1：40000的地图上量得罗宾同学到学校的距离是5厘米，那
么他到学校的实际距离是
。
2千米
4、读右面的经纬网示意图，判断：120°
中班科学活动：《我的家在哪里》
中班科学活动：《我的家在哪里》中班科学活动：《我的家在哪里》
活动目标：
1.能清楚表达自己家的地址，初步学会看简单的方向和路线图。
2.认识自己家和少儿园在方向上的地点，能把从自己家道少儿园的路线介绍给朋友。
活动过程：
一、用方向图惹起少儿的讲话兴趣。
1.出示方向图，请少儿说一说我们少儿园的地点在哪里，少儿园周围有哪些主要建筑和表记。
2.介绍自己的家庭地址和根源路线。
（1）教师示范介绍。
我的家住在×××路，×××社区×幢×号。
从我的家到少儿园要经过×××路，×××地方。
在方向图上找到自己家的地点，并贴上表记。
（2）少儿介绍。
请部分少儿在集体眼前叙述。
（教师要点指导：从自己的家
去少儿园要经过哪些路，能够坐什么公交车，家的邻近有什么标
志性的建筑。
）
三、教师小结。
每个少儿来自不同的家，我们的家庭地点都不同样。
有的离少儿园远，有的离少儿园近。
四、找一找“我家在哪里”。
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1、比例尺
1、比例尺
①含义：P5 ②公式：比例尺=
（笔记写在P4空白处）
图上距离 实际距离
注意单位换算： 1km=1000m=100000cm
③分类 （图上1厘米代表实地距离50米） 线段式： 数字式：1:1000000或1/1000000 （数字式比例尺单位：cm） 文字式： ④比例尺大小
分子为1，分母越大，比例尺越小； 分子越小，比例尺越大。
A湖州市政区图 C中国政区图 B浙江省政区图 D世界政区图
3、地图上的图例和注记
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号和他们的文字说明 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字，以
及表示山高、水深的数字
首都 重要城市 一般城市
河流、湖泊
季节河、湖 沼泽 珊瑚礁 火山 沙漠 关隘 长城 山峰
一般定向法
上北 下南 左西 右东
长颈鹿位于鸵鸟 的哪边？东北面
W
N N W E S
E
S
狮子位于鹅的哪 边？ 西北面
中山陵在南京站的什么方向？
N
指向标定向法
W
S
E
箭 头 一 般 指 东南 向 北 方
指向标定向法
1. 图中河流的 大致流向是 ———— 自南向北
2. 耕地在林地
西南 方向. 的____
0
5千米
图上1厘米代表实际距离5千米 1:500000
在进行单位换算：由米换算为厘米时，要在米 数字后加二个零，由千米换算为厘米时，要在 千米数字后加五个零。
例 题
0 图上1厘米代表实际距离900米 0 图上1厘米代表实际距离10千米
二
900米 1:90000 10千米 1:1000000
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
1、比例尺又叫缩尺，如用公式表示为：比例尺=图上距离 ————
实地距离
思考题：
1 50千米 2、下列三种比例尺中，最大的是A、—— B、0 50000 C、1：500000 D、图上1厘米代表实地距离2千米（A ）
3、在1：40000的地图上量得罗宾同学到学校的距离是5厘米， 那么他到学校的实际距离是 2千米。
⑴
⑷
⑵ ·
⑸
⑶
⑹
10、有一辆汽车沿着图上公路自左向右行驶，说出这辆汽车 北 的行车方向是怎样变化的？ 汽车自西南向东北 方向行驶，转向正东方 向行驶
公路
村庄
• 健身器材的购置体现了该小区的文 化功能和管理功能；“义务联防队” 的组建及“爱心捐款箱”的设置体 现了该小区具有管理功能。
1、比例尺
⑤ 关系
（笔记写在P4空白处）
比例尺越小，表示的范围越大，内容越粗略； 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。
（一）地图三要素
缩尺
1、 2、 3、
2、方向
（笔记写在P4空白处）
①指向标定向法 定向依据：指向标（一般朝北） ②经纬网定向法（最准确） ③一般定向法（上北下南左西右东） （最常用） 见P6
根据上图,你可以采用哪一种方法来确定方向?
地图上方向的表示方法 观察《世界政治地 图》和《世界地形 图》，上面有没有 指向标？那它又是 靠什么来确定的？
经纬网定向法
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
北
经纬网定向法
经
纬 线 东 西 方 向
经 线 南 北 方 向
------
------
西
线 纬
东
线
洲界 国界 未定国界 地区界
军事分界线 铁路
公路 航海线 运河
水库、水电站
注记
图上距离 公式 = —————— 实地距离 比例尺 表示方法 大小 数字式 文字式 线段式
地 图 的 语 言
一般地图（一般定向法）
方向 有指向标的地图（指向标定向法） 有经纬网的地图（经纬网定向法） 图例：集中于地图一角的符号和文字 图例和注记 注记：地图上的文字和数字
例 题
1:3000
三
0 30米
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。 图上1厘米代表实际距离30米
0
1:200000 图上1厘米代表实际距离2千米
2千米
在进行单位换算，由厘米换算成米时，要在厘 米数字中去掉二个零；由厘米换算成千米时， 要在厘米数字中去掉五个零；
练一练
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式.
二、在社区中生活
请同学们想想以下图片 反映了社区的什么功能？
政治功能、 社会管理功能
上面的图片反 映的是社区的什 么功能呢？
经济功能
接下来这些照片又反 映了社区的什么功能呢？
文化功能
请同学们结合上面内容概括地说一说社 区有哪些功能？
• • • •
政治功能 经济功能 文化功能 管理功能
读右下图，完成相关题目。 （1）图中的河流的流向大致 由南向北 方向； 是_________ （2）公路在进入张家村前的 正西 方向为__________ 方向； （3）林地在张家村的 正东 __________ 方向； （4）李家村到张家村先走小 路（图中虚线所示）再上公 路，量得两地的图上距离为4 厘米，则实际距离为 0.48 千米。 ________
画平面图
怎样修改，才能 使两图趋于一致 ，更容易读懂？
地 -----要有统一的方向 （方向） 图 的 图幅有大有小 -----要有统一的大小 （比例尺） 三 符号的形状、大 -----要有统一的符号 （图例和注记） 要 素 小和颜色有异
两图方向不同
）
（ 地 图 的 语 言
（一）地图三要素
缩尺
1、 2、 3、
12.5km
7、在1：32000000的《中国地图》中量得杭州到北京 的直线距离为3.5厘米，请问：杭州到北京的实际 直线距离是 1120 千米。请把该图的比例尺用 0 320千米 线段式画出来。
8、假如小刚在夜晚面向北极星站立， ⑴当他向右旋转90°时，面向 东 方 ⑵当他向左旋转90°时，面向 西 方 ⑶当他向右旋转180°时，面向 南 方 9、请说出下列常用图例：
我的家在哪里 我的家在哪里
什么是社区？
社区是一个相对固定的区域。那里有一定数量的人 口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关 的利益和比较密切的交往，通常称做社区。
想一想：
你生活在哪个社区里呢？你能描述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下你家 周围的环境吗?
有什么办法能让别 人对你家所在社区的位 置和环境一目了然呢？
4、读右面的经纬网示意图，判断： 120° A、①点在②点的东面 B、②点在③点的南面 ① ② ④ ③
150° 180°
50°
C、③点在④点的西北面
D、④点在①点的东南面 （ D ）
40°
30°
5、在比例尺为1：500000的地图上，图上4厘米代表 实地距离为：A、20千米 B、0.2千米 A C、200千米 D、2千米 6、某城市要在A、B两地之间铺设一条地下管道。A、B 两地在图上的实际距离为2.5cm，地图的比例尺为 1：500000，那么管道工人最少要准备多长的管道？
南
常用的定向法
一般定向法 上北下南 左西右东 适用于无指 向标、无经 纬网的地图 指向标定向法 经纬网定向法
指向标 指向北方
经线指示南北 方向，纬线指 向东西方向
适作于有经纬 网的地图
适用于有 指向标的 地图
例 题
0 50米
一
1:5000
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
图上1厘米代表实际距离50米
1:7000000 图上1厘米代表实际距离600米 0 80米
比例尺的大小
1、分母越大，比例尺越小，反之比例尺越大。
大小详， 小大略。
2、图幅相同的地图：
大 表示的范围越＿＿ 小 内容越 ＿＿ 详细 比例尺越＿＿
小 大 简略 比例尺越 ＿＿表示的范围越 ＿＿内容越 ＿＿＿
练一练
下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大 的一幅是？ 比例尺最小的一幅是？