2021年九年级化学上册《3.3 元素》导学案(新版)新人教版
人教版九年级化学3.3元素 教案
人教版九年级化学3.3元素教案一、教学目标1.知识目标：了解元素的基本概念和性质，掌握常见元素的符号和名称。
2.能力目标：能够通过元素的符号和名称识别元素，能够根据元素的位置判断其性质。
3.情感目标：培养学生对化学元素的兴趣和好奇心，增强对科学的探究精神。
二、教学重难点1.重点：元素的基本概念和性质，常见元素的符号和名称。
2.难点：根据元素的位置判断其性质。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、九年级化学教材、元素周期表等。
2.学生准备：课前预习教材相关内容。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师通过提问和复习的方式引导学生回顾上一课所学的内容，激发学生对化学的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）•老师向学生解释元素的概念，并以示意图的形式展示元素周期表的结构。
•老师通过讲解的方式介绍元素的性质，如金属性、非金属性等。
•老师引导学生回答问题，互动交流，培养学生的思辨能力。
3. 同步练习（20分钟）•老师给学生发放练习册，并组织学生进行练习，检查学生对元素符号和名称的掌握情况。
•学生在书写的同时，教师辅助指导，帮助学生解答疑惑。
4. 拓展应用（25分钟）•老师组织学生进行小组活动，要求学生利用元素周期表中的信息，找出几个元素的特点和应用领域，并进行报告。
•学生通过小组合作，培养团队合作意识和表达能力。
5. 总结提升（10分钟）•老师进行知识总结和归纳，并与学生共同检查、订正练习题的答案。
•老师提问学生几个元素的符号和名称，帮助学生复习巩固所学的知识。
五、板书设计人教版九年级化学3.3元素教案## 教学目标1. 知识目标- 了解元素的基本概念和性质- 掌握常见元素的符号和名称2. 能力目标- 能够通过元素的符号和名称识别元素- 能够根据元素的位置判断其性质3. 情感目标- 培养学生对化学元素的兴趣和好奇心- 增强对科学的探究精神## 教学过程1. 导入- 复习上一课所学内容，激发学生兴趣2. 学习新知- 解释元素的概念- 展示元素周期表结构- 介绍元素的性质3. 同步练习- 发放练习册- 组织学生进行练习4. 拓展应用- 小组活动，找出元素的特点和应用领域5. 总结提升- 知识总结和归纳- 检查练习题答案六、教学反思本节课通过导入的方式激发学生的学习兴趣，学生积极思考和回答问题，课堂气氛活跃。
2021年九年级化学上册 3.3 元素学案(新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册 3.3 元素学案（新版）新人教版(I)【学习目标】1.理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
2.知道元素符号所表示的意义；学会元素符号的正确写法;逐步记住一些常见的元素符号。
【学习重点】元素及元素符号【学习难点】元素的概念及元素符号的意义【课前预习】1.电解水的实验说明水是由什么元素组成的?2.什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢? 【情境导入】（展示）某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。
这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…？【自主探究】【分析思考】观察下表中几种不同的碳原子从上表里，你发现了什么“怪”现象？请填写在表格二中格二【填空】1.原子中的质子数（核外电子数）都是，这样的原子都是。
2.原子中的都是6，而、不同，是不同的。
【归纳】元素概念：具有相同的一类原子的总称。
★注意：元素的种类由决定。
【阅读】P60图3—17资料，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。
【小结】地壳中各元素按质量由多到少的顺序为、、、。
生物细胞中，含量最多的元素分别为、、、。
【思考交流】1.根据P59页讨论化学反应中：反应物跟生成物相比，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？原子是否发生了变化？小结：反应前后，分子，元素种类和原子种类。
2.我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？3.元素与原子的区别与联系【阅读】阅读课本61页—62页，完成下列问题：1.为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？2.识记课本62页常见的元素名称和符号。
写一写记住了几个。
3.书写元素符号时应注意什么？4.一个元素符号能表示几个涵义？5.元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？【填空】1.元素符号：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。
九年级化学上册3.2.3离子导学案(无答案)(新版)新人教版..
课时3离子【学习目标】1、了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。
2、了解离子与原子的区别和联系以及物质与其粒子之间的关系。
3、通过学生间相互讨论，交流，增强学生归纳知识，获取知识的能力。
4、能根据粒子的结构示意图判断粒子的类别。
【学习方法】探究学习小组合作【学习重点】根据粒子结构示意图判断粒子的类别以及物质与其粒子之间的关系。
【学习难点】离子的形成过程【学习过程】模块一预习反馈1.离子是指带电的（或原子团）。
2．带正电荷的叫做，带负电荷的叫做。
3.阴、阳离子由于静电作用而形成不带电的。
例如：钠离子和氯离子由于作用而结合形成化合物氯化钠（符号为 NaCl ）。
模块二合作探究【问题1】什么叫做离子？如何分类？原子是如何变成离子的？归纳小结：1．离子是：。
离子分为为：和。
2.阳离子：阴离子：3.离子的由来：【问题2】怎样书写离子符号？离子符号有什么意义？1．书写方法：在元素符号（或原子团）在右上角标明离子所带的电荷，数值在前，正、负号在后。
离子带1个单位的正电荷或一个单位的负电荷时，“1”省略不写。
如：阳离子：Na+、Mg2+、Al3+等；阴离子：Cl—、S2—等。
练习：写出下列离子的符号：钾离子：铝离子：氯离子：硫酸根离子：氢氧根离子：2. 离子符号的意义（数字“2”的意义）2 Mg 2+ 表示两个镁离子离子符号前面的化学计量数（系数）表示：离子个数。
右上角的数字表示：每个xxx 离子带xxxx 个单位的xxxx 电荷。
练习：2 Ca 2+表示： 3 SO 42-表示：【问题3】离子是如何形成化合物的？Na ————→N a + Cl ————→Cl —总结：氯化钠是由 与 通过 作用力结合形成氯化钠。
氯化镁是由 。
【问题4】离子与原子有什么区别与联系呢？归纳小结：离子与原子的区别和联系粒子的种类 原子 离子阳离子 阴离子区别 粒子结构 核电荷数 核外电子数 核电荷数 核外电子数 核电荷数 核外电子数粒子电性不显电性 显 电性 显 电性符号 用元素符号表示， 如钠原子 。
九年级化学上册 3.2.4 相对原子质量导学案(无答案)新人教版(2021学年)
四川省成都市青白江区祥福镇九年级化学上册 3.2.４相对原子质量导学案（无答案)（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(四川省成都市青白江区祥福镇九年级化学上册３.2.4 相对原子质量导学案(无答案)（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时4 相对原子质量【学习目标】学习原子质量的一种表示方法—-—相对原子质量。
【学习方法】自主学习小组合作【学习重难点】会运用相对原子质量来表示原子质量【学习过程】模块一预习反馈叫相对原子质量。
模块二合作探究不同的原子质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。
一个碳原子的质量是:0．0０000０000０0000０00００0０00０0１９９3千克即1.993×1０-26千克一个氧原子的质量是:0．００0000000０00０0000０0０0０0002６５7千克即２．657×10—26千克一个铁原子的质量是:0.00００0０00０00０0000０0000０0009288千克即9．２88×1０-2６千克在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。
相对原子质量的概念：以作为标准,其它原子的跟它比较所得的,就是这种原子的相对原子质量（原子量)．【讲解】一种碳原子,指的是核内有6个质子和6个中子的这种碳原子。
【练习】1个碳原子的质量：１．９９3×10-26千克,其1／12约是1.67×1０-2７千克,则氧的相对原子质量＝铁的相对原子质量＝【提问】相对原子质量是原子的质量，它的单位是。
2023-2024学年人教版化学九年级上册 3.3 元素 说课稿
2023-2024学年人教版化学九年级上册 3.3 元素说课稿一、教材分析《化学》是人教版九年级上册的教材，涵盖了九年级的化学知识内容。
本节课为第三章第三节，主要内容为元素的概念和元素的命名方式。
通过学习本节课的内容，学生可以了解元素的基本概念，学会正确命名元素。
二、教学目标1.知识与理解：了解元素的概念，掌握元素的命名方式。
2.能力与技能：能够正确命名常见元素。
3.情感态度价值观：培养学生对元素的兴趣和探究精神，培养学生的科学素养。
三、教学重难点1.教学重点：掌握元素的概念，掌握元素的命名方式。
2.教学难点：能够正确命名常见元素。
四、教学过程1. 导入新课•引入元素的概念，并提问学生是否知道元素是什么。
2. 学习元素的概念•通过讲解和示意图，让学生了解元素的概念。
•帮助学生理解元素是由相同类型的原子构成的物质。
3. 元素的命名方式•通过示例和练习，让学生了解元素的命名方式。
•解释元素名称的由来和命名规则。
4. 练习与巩固•设计一些练习题，让学生巩固元素的命名方式。
•引导学生通过练习题来运用所学知识。
5. 拓展与延伸•提供一些拓展材料，让学生进一步了解元素的命名方式。
•鼓励学生自主学习和探索，发现更多有趣的元素。
6. 总结与展示•通过课堂讨论和总结，让学生归纳元素的命名方式。
•展示学生在练习中获得的成果。
五、教学资源•《化学》人教版九年级上册教材•教学课件•练习题卷六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、举手等。
2.收集学生在练习中的答案，评估他们对元素的命名方式的掌握程度。
3.通过学生的展示和总结，评估他们对课堂内容的理解和学习成果。
七、教学反思本节课通过引导学生了解元素的概念和命名方式，培养了学生的科学素养和探究精神。
通过练习和巩固，学生对元素的命名方式有了更深的理解。
在今后的教学中，可以更多地引入实例、实验等方式，进一步激发学生的学习兴趣。
同时，需要注意合理安排教学时间，确保每个环节的教学效果和学生的参与情况。
人教版初中化学九年级上册3.3 元素(第1课时)说课稿
人教版初中化学九年级上册3.3 元素（第1课时）说课稿一、教材分析本课是《人教版初中化学九年级上册》的第3章第3节，主要讲解元素的概念、元素符号、性质和元素周期表的组成等内容。
通过本课的学习，学生将会了解元素的基本概念以及元素符号的命名规则，为后续的化学学习打下坚实的基础。
本课涉及的重点是元素和元素周期表的基本概念，难点是元素符号的命名规则和元素周期表的组成。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解元素的概念，包括元素符号、性质和元素周期表的基本组成；–掌握元素符号的命名规则，能够正确地给定元素写出其符号；–掌握元素周期表的基本组成，包括周期、族和周期规律。
2.过程与方法目标：–培养学生的主动学习能力，引导学生积极参与课堂讨论；–运用多媒体工具辅助教学，使学生对元素和元素周期表的概念有更深入的理解；–引导学生通过实例练习和小组合作的方式巩固所学知识。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对化学科学研究的兴趣和好奇心，激发学生的创新思维；–培养学生的珍惜资源、保护环境的意识，培养终身学习的习惯。
三、教学重难点1.教学重点：–元素的概念和性质；–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。
2.教学难点：–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问导入新课，引导学生回顾之前学过的有关化学元素的内容，试探学生对元素的理解。
2. 学习新课步骤一：元素的概念和性质1.通过展示元素的实例，引导学生理解元素的概念，并举例说明元素的性质。
2.利用多媒体工具展示元素的基本性质，如原子结构、物理性质和化学性质等。
步骤二：元素符号的命名规则1.讲解元素符号的命名规则，包括元素名称的缩写和拉丁文名称的转换规则。
2.通过多个实例，引导学生进行练习，掌握元素符号的命名方法。
步骤三：元素周期表的组成和周期规律1.介绍元素周期表的基本组成，包括周期、族、主族和副族的概念。
2.通过多媒体展示元素周期表的结构，帮助学生理解元素周期表的组成和布局。
2022-2022学年九年级化学上册 全一册导学案(新版)新人教版
绪论化学使世界变得更加绚丽多彩导学目标1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
教学重难点教学重点激发化学学习的兴趣。
教学难点引导学生学习化学的学习方法。
教学方法合作探究、自学导学流程【预习导学】1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？4．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
【合作探究】1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。
用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。
思考以下内容:（1）.什么是化学？（2）.化学的简单发展史。
（3）化学对人类生存发展的影响。
（4）.怎样学习化学？小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学2.化学的发展历史①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。
（道尔顿、阿伏伽德罗）③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。
（门捷列夫）复备栏④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。
（其核心就是利用化学从源头上消除污染）3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。
如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？【归纳总结】化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。
2021年九年级化学上册 3.3 元素学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 3.3 元素学案2（新版）新人教版学习目标：1、了解元素的概念；2、将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来；学习重点：元素概念、元素符号。
学习难点：元素概念、物质的组成和构成.我能自学阅读教材P73—P74，完成下列各题：1、元素是具有__________________________________________________的总称。
2、在地壳中含量相对较多的元素依次是_________________________________3、空气中含量最多的元素是___________,其次是________________我能参与一、情景体验小桐最近总觉得头昏脑涨、四肢无力，妈妈带他到医院检查，医生说他患了缺铁性贫血，需要补充铁元素，这里的元素是什么意思呢？二、同步学习（一）问题探究：什么是元素？不同的元素通过什么来区别？1．【投影展示】氢原子—3种碳原子—3种氧原子—3种【学生回答】哪些原子是同种元素？______________________________________ ___________________2．【设问】日常生活中接触的“含氟牙膏、高钙牛奶、碘盐、富硒茶叶、加铁酱油”这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？(二)问题探究：原子、分子、元素、物质之间有什么联系？1．【教师引导】原子分子构成元素物质2．【小结】(1)有的纯净物是由分子构成，有的纯净物有原子构成。
(2)纯净物都是由元素组成.(3)分子是由原子构成的.3．建议归纳哪些是由单质由分子构成，哪些单质由原子构成？三、反馈练习1.化学上将众多原子划分为不同元素的依据是（）A.原子核的大小B.核内中子数C.核电荷数D.核外电子数2．在国际上，化学元素符号的表示是用（）A、希腊文B、法文C、拉丁文D、英文3．下列元素符号和名称书写都正确的是（）A、炭CB、氖NaC、汞HgD、铝AL4．下列符号中只表示微观意义而不表示宏观意义的是（）A、HB、N2 C、H2O D、2H5．二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（）A．氧气 B.氧原子 C.氧分子 D.氧元素6．符号“S”表示（）A．硫元素 B.硫的原子核C.一个硫元素D.硫元素的一个原子€34039 84F7 蓷 33146 817A 腺SQ. [&24662 6056 恖(37526 9296 銖22068 5634 嘴。
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2021年九年级化学上册《3.3 元素》导学案2（新版）新人教版
导学及探究过程二、创设情景，引发思考：
我们周围的物质世界是由100多种元素组成的。
那么，这些元素之间有
什么内在的规律性呢？
三、新课：
1、出示元素周期表。
2、引导学生结合二中的问题阅读课本76页内容，观察元素周期表。
3、交流小结：
（1）、原子序数：
原子序数等于等于。
（2）、元素周期表共有个横行，个纵行。
每一横行叫做，每一纵行叫做。
（3）、元素周期表中对元素的分类：
：例如：（只有例外）
：元素名称的偏旁，例如：
元素分类：元素名称的偏旁，例如：
：元素名称的偏旁，例如：
：包括的元素有：、、、、
4、元素周期表中，从每一种元素的空格内能获得的信息分别是：
5、小组活动与探究：
（1）每周期开头的是元素；
（2）靠近尾部（倒数第二列）的是元素；
（3）每周期结尾的是元素；
（4）每周期的规律性是。
6、查阅元素周期表后，填写下表：学生活动
课堂达标训练1、“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L）：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69。
这里的硒、锶、锌、钠、钙是指（）
A. 元素
B. 原子
C. 单质
D. 分子
2、地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素所形成的化合物是（）
A. CaO
B. Al2O3
C. SiO2
D. Fe3O4
3、有一种矿石称为“孔雀石”，它有孔雀羽毛般绿色斑纹，它的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，它由种元素组成。
4、由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原于质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数＝，中子数＝，核外电子数＝。
5、海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。
海水中元素质量分数最高的是（填元素名称）。
6、氮分子（N2）中的氮原子和氨气分子（NH3）中的氮原子，其核电荷数都是7，即N2和NH3两种物质都含有元素。
7、按质量计算，无论在地壳，还是在生物细胞中，含量都是最丰富的一种元素是。
8、按元素周期表的排列规律填写右表空格中元素的原
子序数、元素符号、元素名称，并回答下列问题：
（1）四种元素中属于金属元素的是；属于非金
属元素的是。
（2）根据元素周期律，同周期元素随着核电荷数递增，
金属性逐渐，非金属性逐渐，铝是电的良导体。
9、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，证明蜡烛中一定含有元素，可能含有元素。
反
思
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