学生成绩系统--linux C

苏州市职业大学课程设计任务书课程名称：嵌入式Linux C程序设计起讫时间：2011-12-26至2011-12-30 院系：电子信息工程系班级：10电子信息技术（1）指导教师：系主任：苏州市职业大学课程设计说明书名称嵌入式Linux C程序设计2011年12月26日至2011年12月30日共1周院系电子信息工程系班级10电子信息技术1姓名系主任教研室主任崔志磊指导教师一、课程设计课题利用《嵌入式LinuxC程序设计》课程中所学到的编程知识和编程技巧，完成具有一定难度和工作量的程序设计题目，帮助掌握编程、调试的基本技能。

参考题目：课题推荐：如学生另选课题，须经指导教师同意。

1、建立一个链表，每个结点包含：学号、姓名、3门考试成绩1）按学号排序；2）输入一个学生学号，输出其成绩。

3）输入一个学生的信息将它插入链表中（假定链表按学号有序）。

4）统计该链表中学生总成绩和平均成绩。

5）找出成绩最高的学生序号和课程.6）找出不及格课程的学生序号及其各门课的全部成绩.7）求全部学生各门课程的平均分数,并输出.2、投骰子游戏：游戏者投两枚骰子，每个骰子有六面，这些面包含1,2,3,4,5,6个点。

投两枚骰子之后，计算点数之和。

如果第一次投时的和为7或11，则游戏者获胜。

如果第一次投时的和为2,3或12，则游戏者输，庄家赢。

如果第一次投时的和为4,5,6,8,9,10，则这个和成为游戏者下次投骰子获胜的点数。

要想赢，就要继续投骰子，直到投到点数。

如果投七次之后还没有赚到点数，则游戏者输。

3、教材P239 “动手练练”34、用递归方法．．．．建立一颗二叉树，至少有10个节点，每个节点都存放整数值。

要求所有的左孩子都小于根节点，而所有的右孩子都大于根节点。

最后以中序序列输出此树。

5、一个简单计算器，从屏幕输入算式，要求能够完成一般四则运算。

提示：用链表或数组6、万年历，见运行效果7、校际运动会管理系统，见运行效果问题描述：1.初始化输入:N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数；各项目名次取法有如下几种：取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；用户自定义：各名次权值由用户指定。

2.由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。

3.所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛学校信息和比赛项目信息等。

提示：程序中可能用到以下定义信息，可以写在一个.h 文件里：#ifndef __MAINFILE_H__#define __MAINFILE_H__/*********************************************************************** */#include "stdio.h"#include "stdlib.h"#define MAXLENGTH 20 /*字符串最大长度*/#define MAX_N 20 /*最大参赛学校数目*/#define MAX_M 30 /*男子项目最大数目*/#define MAX_W 20 /*女子项目最大数目*/#define LEN sizeof(Position)#ifndef NULL#define NULL (void*)0#endif /*NULL*/typedef enum _Bool {_TRUE=1,_FALSE=0}Bool;typedef enum _SportType {_MAN,_WOMAN} SportType; /*sport type*/ typedef enum _ScoreType {_FIVE,_THREE,_CUSTOM} ScoreType; /*score type*/ /*单个学校信息描述*/typedef struct _SchoolInfo{int SchoolNum; /*学校编号*/char schoolName[MAXLENGTH]; /*学校名称*/}SchoolInfo,*pSchoolInfo;/*全部参赛学校描述*/typedef struct _School{SchoolInfo schInfoArray[MAX_N];int nTotalNmOfSch; /*参赛学校总数*/}School,*pSchool;/*某一竞赛项目名次取法*/typedef struct _ScrInfo{int total; /*取前多少名*/int* power; /*每一名次对应分值*/}ScrInfo,*pScrInfo;/*单个竞赛项目信息描述*/typedef struct _SportInfo{int sportNum; /*项目编号*/char sportName[MAXLENGTH]; /*项目名称*/SportType sprtTyp; /*项目类型(男子、女子)*/ScoreType scrTyp; /*取名次类型(前5、前3、用户自定义)*/ ScrInfo scrInfo; /*名次取法纪录项*/}SportInfo,*pSportInfo;/*全部竞赛项目信息描述*/typedef struct _Sport{SportInfo sportInfoArray[MAX_M+MAX_W];int nTotalNmOfMSprt; /*男子项目总数*/int nTotalNmOfFSprt; /*女子项目总数*/}Sport,*pSport;/*比赛成绩记录*/typedef struct _Position{int sportNum; /*竞赛项目编号*/char name[MAXLENGTH]; /*获得名次的运动员姓名*/int score; /*得分*/int schoolNum; /*所属学校编号*/struct _Position *ptrNext;}Position,*pPosition;1．要求1）重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务；2）按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，不允许相互抄袭；3）利用课程中所学到知识，能够作到：进行功能需求分析，设计合理的数据结构和系统框架，程序功能齐全，界面友好，能正确运行；4）按时到机房上机，不得旷课、迟到、早退及做与课程设计内容无关的事，并接受指导老师的检查；5）课题完成后必须按要求提交课程设计报告，课程设计报告要求及内容见本课程设计任务书第四点。

2．成绩评定1）课程设计成绩按优、良、中、及格和不及格五级评定；2）能独立完成并有一定创新功能且正确者，成绩评为优；3）凡有无故旷课或多次迟到、早退者不能评定优、良、中；4）凡未按要求或不能按时完成者，以不及格评定；5）未交课程设计报告者，以不及格评定；6）与他人雷同或抄写复制他人程序，以不及格评定；7）经课程设计答辩未达到设计要求者，以不及格评定。

课程设计共24学时，安排见下表。

内容学时明确课程设计的目的、要求和任务（由指导老师布置） 1查阅资料，分析、讨论，完成选题 1进行系统需求分析,设计合理的数据结构和系统框架 4编写代码，进行程序调试（功能齐全，能正确运行）12进行模块联调，完成测试 2完成课程设计说明书 2课程设计验收 2 课程设计可以由1～2名同学合作完成一个课题。

全体成员应共同完成选题，确定设计思想，进行功能模块划分，然后由组长为各成员分配任务。

整个设计期间，组长负责协调工作。

各小组成员明确自己的任务后，应独立完成设计、编码和调试。

课题设计完成后，小组成员要理解同组其他成员设计的源程序，熟练操作本组设计，各自完成课程设计说明书。

四、课程设计说明书内容为培养学生严谨的工作态度，锻炼学生编写文档的能力，要求学生完成设计任务后，应按要求提交课程设计报告。

设计报告除了填写封面内容和正文部分的规定内容外，还包含如下几个方面的内容：1、需求分析：简述本课程设计要完成的任务；2、概要设计：应用程序功能详细说明；3、详细设计：主要功能模块的详细描述；4、调试报告：调试过程中出现的问题及解决方法；5、测试结果；6、用户使用说明；7、附录：程序源代码（附上有针对性的注释），参考资料。

目录一、需求分析 (9)1.1、课程设计任务 (9)1.2、课程设计的意义及目标 (9)二、概要设计 (10)2.1、流程图 (10)2.2、编译.调试工具说明 (10)2.21、vi编译器的介绍 (10)2.22、makefile介绍 (11)三、详细设计 (12)四、编译和调试 (13)4.1、用make编译 (13)4.2 makefile文件 (13)五、运行结果 (14)5.1、按学号排序； (14)5.2、输入一个学生学号，输出其成绩。

(14)5.3、输入一个学生的信息将它插入链表中（假定链表按学号有序）。

(15)5.4、统计该链表中学生总成绩和平均成绩。

(15)5.5、找出成绩最高的学生序号和课程. (15)5.6、找出不及格课程的学生序号及其各门课的全部成绩 (16)5.7、求全部学生各门课程的平均分数,并输出. (16)六、心得 (16)七、参考文献 (17)八、附录 (18)一、需求分析1.1、课程设计任务建立一个链表，每个结点包含：学号、姓名、3门考试成绩1）按学号排序2）输入一个学生学号，输出其成绩。

3）输入一个学生的信息将它插入链表中（假定链表按学号有序）。

4）统计该链表中学生总成绩和平均成绩。

5）找出成绩最高的学生序号和课程.6）找出不及格课程的学生序号及其各门课的全部成绩.7）求全部学生各门课程的平均分数,并输出.1.2、课程设计的意义及目标课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

要求在规定的时间内，完成老师布置的任务，最重要的是让学生学到东西。

目的使这次课程设计，使学生巩固了上课学到的知识，进一步学习、掌握嵌入式Linux的运行环境、开发平台。

二、概要设计2.1、流程图2.2、编译.调试工具说明2.2.1、vi编译器的介绍vi 编辑器是Visual interface的简称，通常称之为vi。

它在Linux上的地位就像Edit程序在DOS上一样。

它可以执行输出、删除、查找、替换、块操作等众多文本操作，而且用户可以根据自己的需要对其进行定制，这是其他编辑程序所没有的。

vi 编辑器并不是一个排版程序，它不像Word或WPS那样可以对字体、格式、段落等其他属性进行编排，它只是一个文本编辑程序。