外研小学英语三年级上册Module 5Unit 1 How many课后作业
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many | 外研版（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”；4.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”。
2. 情感态度价值观目标1.培养学生的口语交际能力；2.增强学生的学习兴趣，激发学习英语的热情；3.培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 学习策略目标1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”。
2. 教学难点1.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；2.学生能够运用所学知识进行语境交际。
三、教学过程1. 自主学习环节（预习）1.首先，老师可以在班级的微信群或者课前的板书上提供一些相关的练习，让学生在家自主学习。
2. 合作学习环节（探究）1.学生可以自行组队，利用教材、课本、词典或者网络等多种渠道找出名词的单数和复数形式，并记录在小组讨论的笔记或者PPT中；2.学生可以自行编写关于数词的练习，并进行小组间交流和讨论。
3. 合作学习环节（展示）1.学生可以在课堂上展示他们小组所编写的练习，从而提升他们的口语表达和合作能力。
4. 交际学习环节（体验）1.学生可以分组进行角色扮演活动，模拟在商店买东西、点餐等情景，让学生充分锻炼口语表达能力；2.学生可以和同学交流自己想要的东西并学习如何表达需要；3.学生可以通过和同学进行问答练习来掌握如何询问和回答物品的个数。
外研版三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many
A. one B. three C. six D. eight E. two F. four G. seven H. five
（C） （F） （E） （H） （B） （D） （A） （G）
Sum up.
1. 1到8八个数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight 2. 询问数量及回答：
how many
five
可 消累失积) 加一分。（e点ig击h此t 处f文o档ur two
抢答我最棒
Watch the video.
Listen, point and say.
One, two, three, four.
One, two, three, four.
One, two, three, four.
西方人眼中的数字 但是西方人认为13是个不祥的数字。重大活动不安排在 13号，请客避免13人入席，电影院里没有第13排和13号座位。 这是因为耶稣受难的前夜，和12个门徒共进晚餐，师徒13人 中出现了一个叛徒犹大，因此，信封基督教的民族都认为13 是个不祥的数字。
Try to do.
根据图片选择数词。
One!
Two! Three!
Six! Seven!
Four! Five!
Eight!
One, two, three, four, five, six, seven, eight!
Listen and read after it.
Try to say.
How many?
O_n_e_!
_T_w_o_! T__hr_e_e_!
Write and say.
西方人眼中的数字 生活中的数字无处不在，但是有些数字带有固定的象征 意义。由于中西方国家文化背景和风俗习惯的不同，它的意 义和用法也有很大的差异。就像咱们中国人偏爱数字8和6， 忌讳4一样，西方人认为3和7是大吉大利的数字，会给人带 来幸福和快乐。西方文化认为世界是由大地，海洋与天空三 者合成的；大自然由动物，植物和矿物构成，所以他们就特 别喜欢3这个数字。
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many-外研版
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many-外研版教学目标1.学生能够听、说、认读数字1-20。
2.学生能够运用数字1-20进行简单的数学操作。
3.学生能够用简单的口语进行数量询问和回答。
4.学生能够根据所学内容合作完成语言活动。
教学重点1.数字1-20的认读、计数和简单运算。
2.用英语进行数量的询问和回答。
教学难点用英语进行数字运算。
教学准备1.教学课件。
2.学生练习册。
教学过程Step 1. 温故知新在本单元之前，三年级已经学过了数字1-10的认读和简单的运算，这次我们要学习数字1-20。
请学生们回想一下数字1-10的英文单词和运算规则。
Step 2. 新学习1.在课件上展示数字1-20的图片和英文单词。
让学生们认读并跟读。
2.在数字卡片上贴上数字图片，教师在出示数字的同时快速读出该数字的英文单词。
然后让学生们模仿教师快速读出该数字所对应的英文单词。
3.向学生们展示数字1-20的运算表，教师用语言调动学生的兴趣，亲自演示简单的加减法运算，并让学生们依次回答出结果和运算步骤。
4.结合图片问学生一些简单的数学问题，引导学生在口语上熟练地运用数字1-20。
Step 3. 练习与巩固1.在学生练习册上让学生们完成课后作业。
检查作业时要确保学生掌握了数字1-20的认读、计数与简单的运算。
2.制定小组合作游戏，让学生们在游戏中口语交流，帮助他们在实践中运用所学知识。
Step 4. 总结与反思本节课通过认读数字、简单的运算和口语表述让学生们掌握了数字1-20。
通过教师的引导，学生们积极的参与并参加了整个过程。
在反思中，教师要及时巩固学生所学内容。
课后作业1.以20为限，写出数字1-20的英文单词。
2.回答下列问题：–How many apples are there on the table?–How many pencils do you have?–How many fingers do you have?–How many books are there in your bag?3.认真复习数字1-20的计数和简单的运算。
三年级上册英语教案-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module5 Unit1 How many ∣外研版（三起）一、教学目标•能够正确使用英语数字1-10，并能够准确理解和使用“How many…”的句型。
•能够对物品进行数量的提问，并正确回答。
•能够结合图片和单词正确进行对话，加强对单词的记忆。
二、教学重难点•重点：数字1-10及其用法，熟练使用“How many…”句型进行提问，并理解回答方式。
•难点：数字7-10的发音和记忆，能够正确使用“dozen”一词进行数量描述。
三、教学过程1. Warm-up（1）Greet the students and ask them to review the previous unit’s vocabulary by displaying flashcards with pictures of the animal words learned in Module 4 Unit 4.（2）Introduce the topic and objectives of this unit.2. Presentation（1）Display the number flashcards 1-10 and model the pronunciationof each number. Ask the students to repeat after you.（2）Ask the students to count from 1-10 in English. Correct their pronunciation if necessary.（3）Model the sentence “How many…” and ask the students torepeat after you. Explain that this sentence is used to ask about quantity.（4）Display pictures of various items (e.g. pens, pencils, books) and ask the students “How many pens/books/pencils do you see?”（5）Model the usage of dozen and ask if any student knows what this word means.（6）Teach the students what “a dozen” means and that it refers to twelve items.3. Practice（1）Split the class into pairs and ask them to look at the picture displayed on the board. One student asks “How many…” and the other student answers with the correct number.（2）Ask the students to circle the correct number on the activity sheet provided.（3）Play a game of “I Spy” by describing items in the classroom using the sentence “I spy with my little eye, something…” and asking the students to guess how many of that item there are.4. Production（1）Ask the students to work in teams of four and create a short dialogue using the sentence “How many…” and the number and item given to them.（2）Each team will take turns to present their dialogue in front of the class.5. Wrap-up（1）Ask the students to count from 1-10 in English one more time to reinforce their understanding and pronunciation of the numbers.（2）Review the vocabulary and grammar taught in the lesson.四、教学评价通过教学实践，学生们能够熟练掌握英语数字1-10的用法，以及使用“How man y…”句型进行提问并正确回答。
三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many本节课主要涉及数字的表达及其数量的概念，是以How many为主要导向的，运用了family members这个主题，是一节兼具实际生活应用和学习趣味的英语课。
教学目标1.学习并掌握数字1-10的表达方式；2.通过家庭成员的介绍，学习家庭成员的称谓并能够使用；3.能够运用How many句型问答及练习具体应用的能力。
教学准备•教师：PPT、黑板、卡片（描述五种家庭成员）；•学生：学生手册、练习本。
教学过程Part 1 课前导入有些学生学习英语的意愿不足，为了调动他们的学习兴趣，在课前体验环节，需要给学生营造一种轻松、愉快的学习英语的氛围。
1.问候与介绍首先，老师向学生问好，并自我介绍。
然后要求学生互相问候，并相互介绍，进一步拉近与学生的距离。
2.Kindergarten Count 播放《Kindergarten Count》儿童歌曲，引导学生快乐数数，感受语言中数字的魅力，并在歌曲中获取学习数字表达的简单技巧和诀窍。
Part 2 学习数字表达方式1.数字1-10的表达出示数字图片，读出数字，让学生听重复几遍，大力跟读。
进一步巩固会计数数的习惯，学会口语表达数字。
2.Play a Game 准备一个小游戏，游戏中让学生模仿教师的口令，练习口唇协调，并印象深刻数字的表达方式。
Part 3 学习家庭成员称谓1.五种常见家庭成员的介绍出示卡片，找类似家庭成员的图片，进行简短而有趣的介绍，提高学生学习英语的兴趣和预习能力。
Game 以中英文家庭成员翻译混搭的形式，进行互动练习。
Part 4 运用How many句型1.How many fingers do you have? 出示手指图片，问学生How many fingers do you have?引导学生运用数字表达方式回答问题。
2.How many family members do you have? 运用家长或者同学作为例子，让学生熟记家庭成员的称谓，回答问题How many family members do you have? 并应用数字表达方式进行回答。
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版（三起）一、教学背景本课是三年级上学期英语教学中的第一个模块，主要讲解名词单数的可数和不可数以及疑问句how many的用法。
本节课重点让学生掌握问答物品数量的表达方式。
二、教学目标1.知识与技能：•能听懂、会读、会说单词candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange。
•能听懂、会说句型how many/How many chips do you have? I have three chips.•能运用句型how many进行日常生活中的数量问答。
2.过程与方法：•能积极参与课堂活动，敢于表达自己的想法；•能够观察、比较、分类、概括、归纳；•能够通过唱歌、跳舞等活动来学习英语；•能够从合作学习中获得知识和技能。
3.情感态度：•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生礼貌待人、乐于分享的品质；•不断激发学生学习英语的信心和勇气。
三、教学重难点1.重点：–掌握名词单数的可数和不可数；–掌握疑问句how many的用法。
2.难点：–表达物品数量的说法。
四、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•课堂工具：课本、图片、玩具等。
2.学生准备：•课本、笔。
五、教学步骤1. 导入新课 (5分钟)Greetings, boys and girls! Today, we’re going to learn something new. Let’s begin with a song. Please sing along with me.（Sing a song）Great job! Do you like singing? I do. And today we’re going to learn how to talk about the things you like, how many of them you have, and how to ask how many someone else has.2. 掌握单词 (10分钟)Let’s take a look at some of the words we’ll be using today.（Show pictures of candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange）Can you say these words after me? （Elicit the words from the kids）.Good job. Let’s practice again.3. 观看和分析视频（10分钟）Now, let’s watch the video together. Please pay attention to the questions and answers in the video.（Show the video）What did you see in the video? How did the children in the video ask and answer about the things they have?4. 练习 (20分钟)Now it’s time for you to practice. I’ll give you some questions, and I want you to answer them one by one. Don’t be shy. Just try your best, and I’m sure you’ll do great.(示范并引导学生)How many candy do you have? I have two candy.How many chips do you have? I have three chips.How many hot dog do you have? I have one hot dog.How many juice do you have? I have five juice.How many milk do you have? I have two milk.How many pizza do you have? I have four pizza.How many hamburger do you have? I have zero hamburger.How many watermelon do you have? I have three watermelon.How many banana do you have? I have five banana.How many orange do you have? I have six orange.5. 小结 (5分钟)Now let’s summarize today’s lesson. Who can tell me what welearned today?We learned about some words about food and drink, and we alsolearned how to ask and answer questions about how many things we have. Great job, everyone!六、教学反思本节课通过唱歌、观看视频、实际操作等多种方式来让学生学习英语。
三年级英语上册 Unit 1 How many教案 外研版(三起)
Module5《Unit1.How many一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程Step1: Warming up1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?”2.Free talk:走到一名学生跟前：Hello, What’s your name?走到另一名学生跟前:Hi, how are you?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。
3.Sing the song 《 please stand up 》.Sing and do actions.Step 2: Presentation1． Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they?T says :oh, so many ...... How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”. T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one” teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one, 一 one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”，read it.T: Let’s count . one two.T: How many ? 并引导学生回答：Two.4.用同样的方法教学：“three 、 four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many∣外研版（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研版（三起）三年级上册英语教材，Module 5 Unit 1 "How many"。
本单元主要围绕基数词的运用，教授学生如何询问和回答数量。
教学内容包括学习基数词110，以及如何用"How many"提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用基数词110。
2. 技能目标：学生能够使用"How many"进行数量提问。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 基数词110的正确发音。
2. "How many"提问结构的正确运用。
教具学具准备1. 教材。
2. 录音机及教材配套磁带。
3. 数量卡片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲“Ten Little Indians”来吸引学生的注意力，同时复习数字110。
2. 新知识学习：教授新单词和句型，如"How many"的用法，结合图片和实物进行教学。
3. 互动练习：进行小组活动，让学生用"How many"提问并回答。
4. 巩固环节：通过游戏和角色扮演等活动，巩固新学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 1 "How many"2. 新单词：110的英文单词。
3. 句型：How many + 可数名词复数 + are there？作业设计1. 朗读课文，复习今天学习的单词和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 家长协助，用英文数数家里的物品。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。
通过反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。
三年级上册英语说课稿-Module 5《Unit 1 How many》｜外研社(三起)
三年级上册英语说课稿－Module 5《Unit 1 How many》| 外研社（三起）一、教学目标1.学生能够熟练使用“How many”句型来询问和回答数量；2.学生能够听懂、朗读并理解数字1-10；3.学生能够使用数量词“a”和“an”；4.学生能够使用指示代词“this”和“that”；5.学生能够能够做问答练习和角色扮演场景。
二、教学重难点重点：How many 句型的使用。
难点：数字的正确朗读及数词和名词的搭配。
三、教学准备1.课件及教学PPT；2.数字卡片以及相应的数量词和指示代词卡片；3.运用班级实物道具：水果玩具以及书籍等。
四、教学流程1. 预习引导（5分钟）老师展示海报并引导学生复习数字1-10的读音与写法，让学生大声朗读数字。
同时，让学生拿出自己班级喜欢的水果（如：苹果、香蕉、橙子等）并问他们数量。
如果有不同种类的水果，则把两种或三种水果放在同一个框里并进行对比询问。
2. 新概念讲解（10分钟）让学生模仿教师问答部分“How many…?”与数字（如：How many apples? 对应回答“Two apples.”）教师与学生一起通过展示图片以及用水果等教具进行得到数量的练习。
3. 魔法表演加强记忆（5分钟）用随身携带的魔术（教具），让学生通过教师的操作，将一个小球魔术放入到一个透明的袋子中，并询问学生魔术带了多少个球。
同时，让学生watch teacher’s hands这个过程，来锻炼他们的听力和理解。
4. 标准朗读（10分钟）老师与学生共同练习数字朗读，通过学生之间的互相检查帮助合作。
邀请学生穿插现实生活的案例，例如在小店购买物品等等。
5. 练习问答（20分钟）老师与学生合作练习How many句型的应用。
为鼓励学生积极学习，老师设立奖励制度。
老师可以用商场购物的场景来加深学生对于How many句型的理解。
例如，一件衣服，一本书等等。
同时老师还可以邀请学生分组，进行How many句型的讲解，然后组内互动形式的讨论。
外研版小学英语三年级上Module 5 Unit 1 How many？单元测试
Module 5 Unit 1 How many?单元测试一、Read and choose 算一算，选一选。
把序号写在横线上面。
1.算一算，选一选,把序号写在横线上面four＋eight=________ ；five＋six=________ ；ten－seven=________ ；two×two=________二、Read and choose 看图在括号内填上正确的数字1.看图在括号内填上正确的数字：________2.看图在括号内填上正确的数字：________3.看图在括号内填上正确的数字：________4.看图在括号内填上正确的数字：________三、Read and choose.请为下面的汉语句子选择正确的英语译文。
1.根据汉语句子选择正确的英语译文。
多少个女孩？A. How many boys?B. How many girls?2.根据汉语句子选择正确的英语译文。
11只小鸟。
A. Eleven birds.B. Twelve birds.3根据汉语句子选择正确的英语译文。
多少啊？A. How many?B. How are you?4.根据汉语句子选择正确的英语译文。
我是一只小猫。
A. I'm a cat.B. I'm a hat.5.根据汉语句子选择正确的英语译文。
多少顶蓝色的帽子啊？A. How many red cats?B. How many blue caps?四、Read and choose单选题1.选择正确的一项( )- Daming: How _______ boys?- Amy: Eleven.A. manyB. much2.选择正确的一项。
It is ________ cat.A. aB. an五、Look and choose.看看哪个句子与图片意思相符。
1.选择与图片意思相符一项（）A. How many?B. Good morning.2.选择与图片意思相符一项（）A. How many boys?B. How many girls?3.选择与图片意思相符一项（）A. Eight.B. Seven.4选择与图片意思相符一项（）A. Ten girls.B. Nine girls.答案解析部分一、Read and choose 算一算，选一选。
最新精选小学英语三年级上册Module 5Unit 1 How many外研版课后练习五十八
最新精选小学英语三年级上册Module 5Unit 1 How many外研版课后练习五十八第1题【单选题】选择与图片意思相符一项( )A、Ten girls.B、Nine girls.【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择正确的一项( )- Daming: How _______ boys?- Amy: Eleven.A、manyB、much【解析】：第3题【单选题】选择正确的一项。
It is ________ cat.A、aB、an【答案】：【解析】：第4题【单选题】根据汉语句子选择正确的英语译文。
我是一只小猫。
A、I"m a cat.B、I"m a hat.【答案】：【解析】：第5题【单选题】根据汉语句子选择正确的英语译文。
A、How many?B、How are you?【答案】：【解析】：第6题【单选题】选择与图片意思相符一项( )A、How many?B、Good morning.【答案】：【解析】：第7题【单选题】选择与图片意思相符一项( )A、How many boys?B、How many girls?【答案】：【解析】：第8题【填空题】将下列的数字从小到大的顺序排列。
A、twoB、fourC、fiveD、three______【答案】：【解析】：第9题【填空题】读一读，选一选。
① four ______A.② two ______B.③ one ______C.④ three ______D.【答案】：【解析】：第10题【填空题】将下列的数字从小到大的顺序排列。
A、three B、two C、five D、one E、four ______【答案】：第11题【填空题】将下列的数字从小到大的顺序排列。
A、nine B、seven C、eight D、ten E、six ______【答案】：【解析】：第12题【填空题】看图在括号内填上正确的数字：______【答案】：【解析】：第13题【填空题】将下列的数字从小到大的顺序排列。
小学英语外研新标准三年级上册Module5《Howmany》教案
《How many》教案一、教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ?”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ?”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学栏目Listen and say. & Practise.三、教学重点识别one to eight 这八个数字。
四、教学难点用“How many ?”询问个数。
五、教学步骤Step 1 Presentation1．Teacher shows some objects and say: Boys and girls, Ms. Lan brings you many things, Let’s see, what are they?T says: Oh, so many … How many? Do you know? (Then show word cards, teach “How many”.)T: Today we are going to talk about numbers.2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many? Help the students say “one”, teacher shows the cards and ask the students to read it in thisway “ one ,one,one”3．(Shows two birds) Ask：How many? When the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”.T: Let’s count, one two.T: How many? 并引导学生回答：Two.4．用同样的方法教学：“three, four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5．Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1How many?
一、左邻右舍。
A. one
B. three
C. four
D. six
E. seven
1.
2.
3.
4.
5.
二、小蜜蜂采花蜜。
三、判断下列图片数量与单词是否相符，相符画，不符画。
() 1. eight
() 2. six
() 3. seven
() 4. two
() 5. five
() 6. four
四、比一比谁先完成。
(选择正确的答案，将序号写在横线上)
1. five－three＝________
2. three－two＝________
3. three＋five＝________
4. eight－four＝________
5. two＋three＝________
6. eight－five＝________
7. two＋five＝________
五、按要求画一画。
1. two birds
2. five pandas
3. six dogs
4. one chair
六、情景交际。
() 1. 你想知道教室里有多少把椅子，可以说：________
A. How many chairs?
B. How many desks? () 2. 老师说有五个窗户，可以说：________
A. Five windows.
B. Seven windows. () 3. 你想说“我有十支铅笔。
”可以说：________
A. I have ten pencils.
B. I have nine pencils. () 4. “两扇门”用英语这样说：________
A. Two doors.
B. Seven doors.
() 5. “六个女孩”可以这样说：________
A. Six girl.
B. Six girls.
答案：
一、1. B 2. D 3. C 4. A
5. E点拨：按照数字排列的规律找出对应的数字。
二、1—D2—E3—A4—B5—C
三、1. 2. 3. 4. 5. 6.
四、1. F 2. A 3. G 4. B 5. E 6. C
7. D点拨：注意阿拉伯数字与单词之间的对应。
五、点拨：1. 画两只鸟；2. 画五只熊猫；3. 画六只狗；4. 画一把椅子。
六、1. A点拨：提问可数名词数量时用How many＋可数名词复数。
2. A
3. A
4. A
5. B。