植物怎样喝水
植物怎样将水分输送到各个部位？——小学四年级科学下学期《植物怎样喝水》教案
植物怎样将水分输送到各个部位？——小学四年级科学下学期《植物怎样喝水》教案。
我们需要知道植物是如何吸水的。
植物通过它的根部来吸收水分。
根部的末端有很多非常细小的毛细管，可以很好地与土壤中水分进行接触。
当根部吸收到水分后，这些水分会被“吸力”带到植物的茎部。
茎部是植物的主要输送通道，它里面有很多的细胞组织。
茎部通过一个叫做“木质部”的组织来储存和输送水分。
木质部就像一条长长的管道，沿着植物的茎干向上延伸，将水分输送到每一个部位。
而植物内部的木质部，则包含着很多的韧皮细胞和木栓细胞。
这些组织可以形成非常坚实的结构，确保水分可以安全地传输到植物的各个部位。
在这个过程中，植物还会利用环绕木质部的“韧皮部”，通过蒸腾作用来调整水分的分配。
所谓的蒸腾作用，就是植物体内的水分，通过植物的光合作用在气孔处排放出去。
这些水分蒸发后，可以形成水汽，再通过气孔进入植物体内，来提高水分的浓度，以达到能够满足植物生长的需要。
这就像是植物的“呼吸”，非常必要。
除了这些主要的输送机制以外，植物还可以通过一些特殊的方法来增强植物体内水分的输送效率。
例如，有一些特殊的植物，它们的茎干中有一些被称为“树脂道”的管道，这些管道可以用来储存水分，以及排放一些特殊的树脂物质，对植物的防害作用非常重要。
另外，植物的根部还可以通过与土壤中的微生物共生，来增加对水分、氮素等养分的吸收。
这些微生物能够通过它们自身的代谢作用，释放出一些特殊化合物，让植物更好地吸收和利用水分，这种协同作用非常有趣。
植物是一类非常奇妙的生物，它们可以通过自身特殊的机制，将水分等养分输送到各个部位，以满足自身生长发育的需求。
如果我们要了解这些机制，我们还需要更加深入地学习和研究，才能更好地理解和利用它们。
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索大自然》第五章第二节《植物怎样喝水》。
本节内容主要通过观察和实验，让幼儿了解植物吸收水分的主要器官是根，并学习植物怎样通过根部吸收水分。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道植物吸收水分的主要器官是根，并了解根部吸收水分的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、实验、记录的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养幼儿爱护植物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解植物吸收水分的主要器官是根，并知道根部吸收水分的过程。
难点：让幼儿通过实验观察，理解植物吸水的过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、植物、杯子、透明胶带）学具：记录本、画笔五、教学过程1. 引入：通过PPT展示图片，引导幼儿观察植物，并提出问题：“你们知道植物是怎么喝水的吗？”2. 讲解：讲解植物吸收水分的主要器官是根，并介绍根部吸收水分的过程。
3. 实验：分组进行实验，观察植物吸水的过程，并记录实验结果。
4. 讨论：分组讨论实验结果，分享观察到的植物吸水过程。
6. 练习：让幼儿画出植物吸收水分的示意图，并进行展示。
六、板书设计板书内容：植物吸收水分的过程1. 根部吸收水分2. 水分通过植物体传输3. 水分供植物生长使用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录植物吸收水分的全过程，并画出示意图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，幼儿了解了植物吸收水分的过程，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续探究植物的其他生长过程，如光合作用、呼吸作用等，让幼儿更深入地了解植物的生长原理。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 植物吸收水分的过程：教师需要详细讲解植物吸收水分的过程，包括水分通过根部的毛细管进入植物体，然后通过植物体内的输导组织传输到其他部分。
大班科学教案植物靠什么喝水
大班科学教案植物靠什么喝水一、引入在大班科学课堂上，可以通过引入生活中的场景，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
我们可以向学生提问：“同学们，你们知道植物是如何喝水的吗？”接下来，我们将给学生一些时间思考和回答这个问题。
二、讲解植物的水分来源1.土壤水分植物的主要水分来源是土壤中的水分。
植物的根部通过根系吸水，吸水的过程是一个主动运输的过程。
当植物的根部吸收水分时，根系会主动地将水分运输到植物的茎、枝干和叶片等部位。
因此，土壤中的水分是植物生长发育的重要条件之一。
2.雨水和露水除了土壤水分外，植物还可以通过其他方式获取水分。
在自然界中，雨水和露水是植物的重要水分来源之一。
当雨水或露水落在植物的叶片上时，植物的表皮细胞会通过渗透作用吸收水分，然后将水分由表皮细胞传递给植物的内部组织。
三、植物如何吸收土壤水分1.根毛的作用植物的根系通过在根毛区域形成许多根毛来吸收土壤中的水分。
根毛是由植物根部的表皮细胞延伸出来的纤维状突起物，它能够增加根部的吸收面积，提高植物吸收水分的效率。
2.渗透作用渗透作用是植物吸收水分的重要机制之一。
当植物的根部吸收了水分后，植物内部的细胞浓度会增加，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差使得水分主动地从土壤中进入植物的根部，经过根部的细胞层层传递，最终到达植物的根部。
3.根的吸水压力植物的根系在吸水过程中会产生吸水压力，这个压力能够帮助水分顺利地从土壤中进入植物的根部。
植物的根系通过根毛和根的组织结构，以及体内的水分运输系统共同作用，形成一种负压吸力，使得水分能够顺利地向植物的上部运输。
四、植物吸收水分的过程1.水分的运输植物吸收到的水分需要通过水分运输系统向植物的上部运输。
植物的水分运输系统包括导管系统和细胞间隙系统。
导管系统主要由木质部和韧皮部组成，它们负责植物的水分和养分的运输。
细胞间隙系统则由细胞之间形成的空隙组成，这些空隙能够帮助水分在植物的体内迅速传递。
2.蒸腾作用植物的水分运输过程中，蒸腾作用起到了重要的作用。
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》教学目标
1.了解植物的生长和吸水原理；
2.掌握植物的吸水方法和喝水的过程；
3.发展幼儿的观察和实验探究能力。
教学准备
1.绿植：橡皮树、仙人掌、吊兰等；
2.直尺、铅笔、剪刀、粘土、搅拌棒、滤纸、碗、染料；
3.讲解PPT。
教学过程
1. 导入
1.教师展示图片，引导幼儿讨论植物需要哪些生长条件；
2.引出本节课的主题：“植物怎样喝水”。
2. 探究
1.教师让幼儿观察绿植，了解植物吸收水分的部位；
2.将植物的根放入颜色鲜明的染料水中，在讨论植物根是如何吸收水的同时，观察颜色变化；
3.利用滤纸包住植物根并在滤纸上滴水，观察水是如何被吸收的。
3. 实验
1.幼儿运用自己的观察、思考，将所学到的知识应用到实验中，操作前自己动手做实验记录表；
2.包裹植物根的滤纸上放置数滴染色液，观察液体向上运动的过程；
3.制作饱和稀释了的粘土侧面高度不等的坡面，让幼儿观察水在坡面上的流动情况和各点的水位变化。
4. 总结
1.教师引导幼儿回顾本节课所学的知识和实验结果；
2.共同总结出植物是如何喝水的；
3.让幼儿想象一下如果没有水，植物会变成怎样；
4.要求幼儿画出生长在没有水的环境中的植物。
教学反思
本节课的实验环节是锻炼幼儿实践能力和思维能力的好机会，但是需要教师耐心地指导和提供帮助。
整节课的导入和总结环节也需要教师讲授能力和想象力的发挥，让幼儿更好地理解和掌握植物喝水的过程。
探究植物从哪里吸收水分——小学四年级科学下学期《植物怎样喝水》教案
探究植物从哪里吸收水分——小学四年级科学下学期《植物怎
样喝水》教案。
我们需要准备以下材料：两个小花盆、土壤、两颗同样的豌豆种子、水、透明塑料袋和水壶。
实验步骤如下：
1.先在两个小花盆中放入相同的土壤。
2.在一个花盆的中央插入一颗豌豆种子，让其埋在土壤中，
再稍微浇上一些水。
3.在另一个花盆的中央也插入一颗豌豆种子，但在这个花盆
底部加入适量的水，让土壤处于湿润状态。
4.将两个花盆放在阳光充足、通风良好的地方。
5.在透明塑料袋上划一个小口，将其盖在加入水的花盆上
方。
6.观察两个花盆中豌豆种子的生长情况，并比较它们的差
异。
实验结果如下：
经过数天的观察，我们发现，加入了水分的花盆中的豌豆芽生长得更加快速和茁壮，而另一个只浇了一点点水的花盆中的豌豆芽生长缓慢、不健康。
结论：
通过这个实验，我们可以发现，植物是从土壤中吸收水分的。
在植物的根部区域，存在着一个叫做根毛的结构，这些根毛能够吸收水和养分，并将其传输到植物的其他部位，从而满足植物的生长需求。
总结：
植物需要水分来维持其生长和发育。
树根中的根毛组织可以吸收土壤中的水和营养物质，并将其传输到植物的其他部位。
因此，良好的土壤状态对于植物的生长来说尤为重要。
中班科学教案：植物怎样喝水
中班科学教案：植物怎样喝水教学目标：1.能够理解植物通过根吸水的过程。
2.能够观察和记录植物吸水的情况。
3.能够通过实验掌握水的运输方式。
教学准备：1.图文资料或幻灯片关于植物吸水的内容。
2.树叶、鲜花和植物根部等实物。
教学过程：引入：1.教师展示一棵植物，并引导学生们观察其部分，如叶子、花和根部等。
2.教师提问：植物是怎样吸取水分的？学生回答。
探究：1.教师向学生们介绍植物通过根吸水的过程，并呈现相关图文资料或幻灯片。
2.教师将一根植物的根展示给学生们观察，并让学生们发现根的特点，如根毛的存在等。
3.教师提问：为什么植物的根能吸水？学生回答。
实验：1.教师将一盆带有根的植物放在透明容器里，在容器底部加入一定量的水。
2.教师在容器外侧贴上一张纸，以便观察水的运输情况。
3.教师引导学生们观察并记录每天植物的吸水情况，包括水的运输距离和纸上的水印等。
4.教师在实验的过程中给予适当的提示和指导。
讨论：1.教师组织学生们就实验结果展开讨论。
2.教师引导学生们总结植物吸水的过程，包括水分通过根毛吸入根部、沿着茎部向上运输等。
拓展：1.教师向学生们介绍植物通过蒸腾作用输送水分的过程。
2.教师引导学生们思考：为什么植物需要吸水？吸水对植物的生长有什么影响？总结：1.教师对本节课的内容进行总结，并强调植物吸水的重要性。
2.教师鼓励学生们通过观察和实验来深入了解植物的生长过程。
评价：教师观察学生在实验中的表现，并根据学生的观察能力、记录能力和参与度进行评价。
大班科学教案：植物怎样喝水
大班科学教案：植物怎样喝水教学目标了解植物吸水和输送水分的过程，培养学生的观察和探究能力。
教学过程1. 引入观察植物图画，询问学生对植物的认识，引出话题：“植物都有哪些特点？”。
接着教师带领学生开始探究植物吸水的过程。
2. 实验首先需要准备一株多叶植物、一瓶饱满的水以及对应的盆。
1.将多叶植物浸泡在盆中。
2.等待一会儿后，可以观察到植物的叶子会慢慢垂下来。
3.给植物浇上水，等待一段时间后，可以观察到植物的叶子逐渐恢复直立。
教师可以问学生这种现象的原因是什么？如何解释？3. 讲解通过以上实验，可以很自然地引出植物吸水和输送水分的过程。
教师向学生讲解，植物通过根系吸收水分和营养，然后通过茎和叶子进行输送。
植物组织内的细胞汁和水分组成了植物的“血液”，从根部吸收水分汁液，再通过通道向上输送。
4. 练习教师可以给学生分发工作纸，让他们来解决以下问题：1.为什么植物需要水和养分？2.植物吸收水分和营养的途径是什么？3.植物输送水分和养分的途径是什么？5. 总结教师会怎样以问答的方式来总结本节课的内容，以检查学生对所学内容的掌握程度。
询问学生们掌握的最关键的知识点是什么，再引导学生回顾自己在这堂课中的收获和感受。
教学策略1.激发学生兴趣，将知识探究作为教学重点。
2.引导探究，实践教学，培养学生观察能力和科学研究精神。
3.结合课程内容，进行问答互动，巩固学生对知识点的掌握和理解。
本节课的补充说明本节课的实验需要注意以下几点：1.实验涉及水分和湿度，需要进行防护措施，以避免学生的意外伤害。
2.实验的准备工作比较繁琐，需要提前做好准备工作，以保证课堂实验的顺利进行。
3.实验实际上是比较玄学的，结果可能因为各种各样的原因出现偏差，教师需要有备选方案来保证实验的效果。
教学反馈本节课的实验探究内容比较丰富，能够激发学生的兴趣，但实验具有一定的危险性，所以需要特别注意防护措施。
教师需要在讲解时注意，尽量使用简单易懂的语言，以便学生能够理解和掌握。
植物怎样喝水
问题一：植物会喝水吗？
找两个相同的杯子，其中一个放上芹菜，然后加上同样高度的水，一天以后测量，有芹菜的杯子比没有芹菜的杯子水位低，所以，植物是会喝水的。
问题二：植物用什么喝水？
用三只相同的杯子分别放进大小相近的整株芹菜、芹菜杆（茎）、芹菜叶，加上相同高度的水；一天以后测量，放进整株芹菜的杯子水最少，所以，植物是通过根喝水的。
问题三：植物喝的水去了哪里？
在杯子里加上水，滴进墨水，使水变成蓝色，放进芹菜；一天以后观察发现，芹菜茎上有蓝色细纹沿着根部一直延伸到叶子，横切开茎部用放大镜观察发现中间有蓝色的管状物，所以，植物的根喝的水是通过茎部的管子送到各处的。
问题四：植物喜欢喝什么口味的水？
找两只相同的杯子放进芹菜，一只放进少量盐，然后放入相同高度的水，一天后测量，放水的杯子水位最低，所以，植物喜欢喝清水不喜欢喝盐水。
问题五：植物不喝水会怎么样？
找两只相同的杯子放进芹菜，一只杯子放水，一只杯子不放水，放在阳台上，两天后观察发现，有水喝的芹菜依然鲜嫩，没有水喝的芹菜已经干枯；所以，植物是喜欢喝水的，没有水喝植物会死掉。
我们懂得了什么
通过实验我们发现，植物喝干净的水才能健康成长，同学们都知道植物有净化空气的作用，如果没有水或者没有干净的水喝，植物就会死掉，就不能净化空气了。
所以我们要节约用水，不要乱扔垃圾制造污染，让植物朋友健康成长。
实践探究植物的饮水原理——小学四年级科学下学期《植物怎样喝水》教案
实践探究植物的饮水原理——小学四年级科学下学期《植物怎样喝水》教案。
植物是一种非常神奇的生物，它们可以自己在土壤中获得水分和养分，同时还可以利用太阳光合作用产生能量。
大家都知道，水分是植物生长、开花和结果的重要因素之一。
那么，植物怎样喝水呢？让我们通过实践探究植物的饮水原理，来了解这个问题。
实验一：观察水的吸收和蒸发过程材料：小植物、玻璃杯、水、透明塑料袋步骤：1.把小植物移植到玻璃杯中，加入适量水。
2.把塑料袋套在玻璃杯上，并用橡皮筋紧紧地扎住。
3.把玻璃杯放在光线充足的地方，观察小植物吸收水的过程。
4.24小时后，拿下塑料袋，观察水的蒸发情况。
结果：经过观察，我们发现小植物的下部变得更加绿润，也更加丰满。
这说明小植物已经吸收了很多水。
同时，玻璃杯中的水也有所下降，这是因为水被植物吸收了一部分。
当塑料袋被拿下时，我们发现杯中的水已经减少了很多，特别是表面上的水分。
这是因为水分从表面蒸发到空气中，而玻璃杯的周围被塑料袋紧紧包住，水蒸发后又凝结在塑料袋表面，形成了小水滴。
结论：植物吸收水的过程是通过根毛吸收土壤中的水分和养分。
在水分被吸收以后，它会通过细管和毛细管上升到植物的茎和叶子中，供给植物进行光合作用。
同时，水也会从植物的叶子表面蒸发到空气中，形成水汽。
这个过程叫做蒸腾。
实验二：观察植物的透明度变化材料：白色玫瑰、食盐、水、盛水的盆子、盛盐水的盆子步骤：1.把白色玫瑰放入盛水的盆子中。
2.把一些食盐加入盛盐水的盆子中。
3.把白色玫瑰从盛水的盆子中转移到盛盐水的盆子中，观察白色玫瑰的变化。
结果：我们发现，当白色玫瑰放入盛盐水的盆子中时，它的颜色变得更加透明，甚至有点透明。
而当它放回盛水的盆子中时，颜色又变得更加鲜艳。
这说明，盐水对植物的吸收和运输有着一定的影响。
结论：植物的吸收和运输功能是通过茎和叶子中的细管和毛细管完成的。
它们可以把水和养分从土壤中吸收到叶子和花中，同时也可以把养分和水分运输到植物的根部。
植物喝水的原理
植物喝水的原理
原理：植物通过根系吸收水分，然后将水分从根部经过茎干输送到其他部分。
植物的水分吸收过程的主要步骤：
根毛吸水：植物的根部有许多微小的根毛，它们是吸收水分和养分的关键部位。
根毛通过细胞壁上的细微毛细结构，增加了根系与土壤的接触面积，提供更多的吸收位置。
渗透吸力：根毛周围的土壤中含有水分。
植物根毛内部的细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差产生渗透吸力，使水分从土壤中移动到根毛的细胞内。
细胞间隙传导：根毛细胞内的水分通过细胞间隙的连续通道移动，形成连续的水分路径。
这种细胞间隙传导使得水分能够从根毛吸收到根部的其他细胞。
渗透吸力：根毛周围的土壤中含有水分。
植物根毛内部的细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差产生渗透吸力，使水分从土壤中移动到根毛的细胞内。
细胞间隙传导：根毛细胞内的水分通过细胞间隙的连续通道移动，形成连续的水分路径。
这种细胞间隙传导使得水分能够从根毛吸收到根部的其他细胞
蒸腾作用：植物的叶片上有许多气孔，通过气孔，植物释放水蒸气。
这个过程被称为蒸腾作用。
蒸腾作用通过造成叶片内的水分负压，帮助水分从茎干向上移动。
当水分蒸发时，新的水分会从根
部进入植物，维持水分的连续运输。
这些过程共同作用，使植物能够从土壤中吸收水分，并将水分从根部运送到茎干和叶片，满足植物的水分需求。
这种水分吸收和输送的过程在植物中是连续进行的，确保植物的正常生长和代谢。
植物怎样喝水
主要通过根系吸水，植物的地上部分（叶片为主）也能吸水。
植物吸水的原理，是根据体内外的水势差来决定的，水总是从水势高处流向水势低处。
通过毛细根来吸收。
也有的可以通过叶面来吸收，沙漠中的植物就可以这样做。
植物是生命的主要形态之一，包含了如乔木、灌木、藤类、青草、蕨类及绿藻等熟悉的生物。
种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物，据估计现存大约有350000个物种。
直至2004年，其中的287655个物种已被确认，有258650种开花植物15000种苔藓植物。
绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的。
人和动物是用嘴巴喝水的，植物是怎样喝水的呢？今天放学回家，我就要通过一个有趣的小实验，揭开大自然这个神奇的奥秘。
实验的材料非常简单，操作也很容易。
我找来一个矿泉水瓶子，用刀切掉瓶子的上半部分，装上半瓶水，滴上红墨水，在水面上滴上几滴食用色拉油（滴色拉油的目的是阻止水份蒸发）。
我用黑色笔在瓶外标注水位，最后在水中种上三棵洗净了的根须茂盛的小葱，就算大功告成了。
植物是怎样喝水的呢？它喝的水到哪去了呢……这些问题在我脑海里打转转，等我去一一解决。
我看着植物，希望它给我答案。
它却若无其事，一点反应也没有。
等我第二天一觉醒来，发现水位已经悄悄下降了一点点。
隐隐约约可以看见植物高出水面的茎上已经显露出淡淡的红色。
原来，植物的根上有许多小绒毛，这就是根毛。
根毛上密布着我们肉眼看不到的小细胞，它像“嘴巴”一样吸收水分和养份，像个送货员似的把水和养份从低处往较高处的茎和叶子上输送。
难怪高出于水面的茎上已经显露出淡淡的红色呢？哈哈，小葱从根到茎，就像一根“吸管”，正在“偷喝”啊！其实这个简单的小实验就是我们四年级科学书上的，如果单从书上我们很难弄懂这个理论，可通过自己动手做个小实验就一下明白了这个道理。
大自然还有很多这样的难题等待着我们去破解去探秘呢!植物怎样喝水植物根系对水分的吸收根系是吸收水分的主要器官。
根系吸水的部位主要是根尖，包括分生区、伸长区和根毛区。
幼儿园中班科学活动——植物怎样喝水
幼儿园中班科学活动——植物怎样喝水哎呀，小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——植物怎样喝水哦！你们知道吗？植物可是我们的好朋友，它们可以给我们提供氧气，还可以让我们的生活环境更加美好。
那么，植物是怎么喝水的呢？别着急，我们一起来揭开这个谜底吧！我们要了解一下植物的结构。
植物的根、茎、叶都是非常重要的部分。
根就像是植物的嘴巴，它们可以吸收土壤中的水分。
茎则是连接根和叶的部分，它们可以帮助植物把水分输送到叶子上。
而叶子则是植物的“水库”，它们可以通过光合作用把阳光变成能量，并把这些能量储存在自己的“水库”里。
那么，植物是怎么从土壤中吸收水分的呢？其实，这里面还有一个非常有趣的过程。
当植物的根接触到水分时，细胞内的水分会增加，使得细胞膨胀。
这样一来，细胞就会向外扩张，从而把土壤中的水分吸出来。
这个过程就像是我们在喝水时，舌头碰到水的感觉一样。
除了根之外，植物的茎也可以帮助它们吸收水分。
有些植物的茎内部有很多细小的管道，这些管道可以帮助水分快速地流向叶子。
而有些植物的茎则会长出很多小小的毛状结构，这些毛状结构可以增加细胞与土壤之间的接触面积，从而提高水分的吸收效率。
当然啦，植物喝水的方式还有很多种。
比如，有些植物的叶子表面会有一层非常薄的水膜。
这层水膜可以保护叶子不被蒸发掉水分。
还有一些植物会在夜晚释放出一种叫做“蒸腾作用”的过程，通过这种过程，植物可以把多余的水分散布到空气中去，以降低自己的体温。
好了，小朋友们，现在你们应该都知道植物是怎样喝水的了吧！希望通过今天的活动，你们可以更加了解我们的好朋友——植物。
记住哦，要爱护植物，保护环境，让我们的世界变得更加美好！下次再见啦！。
幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《植物怎样喝水》及教学反思《中班科学教案《植物怎样喝水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《植物怎样喝水》含反思！活动目标：1、学习实验、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为。
活动准备：1、芹菜、白色康乃馨若干;2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开;3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活动过程：1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。
⑴芹菜实验：A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
B、将芹菜插进杯子里，;本文.来源：屈，老，师.教案网;并调整橡皮筋到水面位置作记号。
C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。
⑵两色花实验：A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
C、经过一天后，看看花朵有什么变化。
1、讨论：如果植物没水会怎样?3、讲解为植物浇水的方法。
2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。
教学反思：《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
中班科学教案《植物怎样喝水》含反思这篇文章共1698字。
第二篇：幼儿园中班科学教案《植物》及教学反思《中班科学教案《植物》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》
幼儿园大班科学教案《植物怎样喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《植物的生长》，第三节《植物怎样喝水》。
内容主要包括：植物吸收水分的途径、植物体内水分的运输、植物喝水的重要性。
二、教学目标1. 知道植物吸收水分的途径，了解植物体内水分的运输过程。
2. 培养观察、思考、表达的能力，激发对植物生长过程的兴趣。
3. 培养关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物吸收水分的途径，植物体内水分的运输。
难点：理解植物喝水的重要性，培养关爱植物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图、植物模型、实物投影仪。
2. 学具：每组一份植物、水、盆栽、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教室内的植物，提问：“你们知道植物是怎样喝水的吗？”（2）引导幼儿猜测，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解植物吸收水分的途径。
（2）展示植物模型，讲解植物体内水分的运输过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿观察盆栽，用手触摸土壤，感受土壤中的水分。
（2）请幼儿分组讨论：“为什么植物需要喝水？”5. 情感教育（5分钟）（1）强调植物喝水的重要性。
（2）教育幼儿关爱植物，保护环境。
六、板书设计1. 板书《植物怎样喝水》2. 板书内容：植物吸收水分的途径：根、茎、叶植物体内水分的运输：根→茎→叶七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们喝水的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、讨论等方式，让幼儿了解了植物怎样喝水，培养了他们的观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“我给植物浇水”的活动，让幼儿亲身感受植物喝水的过程。
（2）组织幼儿参观植物园，了解更多关于植物生长的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和实践性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园中班科学活动——植物怎样喝水
幼儿园中班科学活动——植物怎样喝水一、植物的生长需要水分在幼儿园中班的科学活动中，我们要学习植物怎样喝水。
我们要知道植物为什么需要水分。
植物的生长过程中，需要吸收土壤中的养分和水分，这些养分和水分是植物生长的基础。
如果没有足够的水分，植物就无法生长，甚至会死亡。
所以，植物喝水是非常重要的。
二、植物的吸水方式植物喝水的方式有很多种，我们可以通过观察和实验来了解这些方式。
我们可以观察一下滴水观音这种植物。
滴水观音的叶子上有很多小小的水珠，这是植物通过蒸腾作用产生的水分。
当空气中的水分遇到滴水观音的叶子时，就会凝结成水珠。
这说明植物可以通过蒸腾作用来吸收水分。
除了蒸腾作用，植物还可以通过根部吸收水分。
我们可以在实验室里准备一些土壤和水，然后将一根小树枝插入土壤中，再将另一根小树枝放在水中。
过一段时间后，我们会发现放在水中的小树枝上的叶子变得饱满了，而放在土壤中的小树枝上的叶子却没有变化。
这说明植物的根部也可以通过吸收水分来满足生长的需要。
三、如何给植物浇水知道了植物喝水的方式，我们就可以学会如何给植物浇水了。
我们要选择合适的容器来装水。
一般来说，我们可以使用塑料瓶或者玻璃瓶来装水。
然后，我们需要将这些容器放在一个平稳的地方，以免水洒出来。
接下来，我们要根据植物的需要来控制浇水的量。
有些植物喜欢湿润的环境，所以我们可以多给它们浇一些水；而有些植物则喜欢干燥的环境，所以我们需要适量地给它们浇水。
我们要注意不要让水溅到植物的叶子上，以免引起病害。
四、总结通过这次幼儿园中班的科学活动，我们学会了植物怎样喝水以及如何给植物浇水。
这些知识不仅可以帮助我们更好地照顾家里的植物，还可以让我们更加了解大自然的奥秘。
希望大家都能成为爱护环境的小专家！。
幼儿园中班科学活动——植物怎样喝水
幼儿园中班科学活动——植物怎样喝水嘿，小朋友们！今天我们要一起来研究一个非常有趣的话题——植物怎样喝水。
你们知道吗？植物可是我们的好朋友哦，它们可以给我们带来新鲜的空气和美丽的景色。
那么，植物是怎么喝水的呢？让我们一起来揭开这个神秘的面纱吧！我们要了解一下植物的生长环境。
植物生长在地球上的各种地方，有的是在地上，有的是在水里，还有的是在空气中。
所以，植物喝水的方式也有很多种。
比如，地上的植物可以通过根部吸收水分；水里的植物则可以通过叶子上的气孔吸水；而空中的植物则可以通过风把水分吹过来。
接下来，我们要说说植物的根部。
植物的根部就像是它们的“水库”，负责储存水分。
当植物需要喝水的时候，它的根部会释放出一种叫做“生长素”的物质，告诉其他部位需要水分了。
这时候，植物的茎、叶等部位就会开始吸收水分。
除了根部，植物的叶子也是它们喝水的重要器官。
你知道吗？植物的叶子上有很多小小的气孔，叫做“气孔”。
这些气孔可以帮助植物吸入二氧化碳，并释放出氧气。
气孔还可以让水分通过叶片表面进入植物体内。
所以，当我们看到植物叶子上有露珠的时候，那就是水分被吸附在叶子上的结果哦！还有一些特殊的植物喝水的方式。
比如，我们常见的仙人掌和龟背竹。
这些植物生活在干旱的环境中，它们的叶子已经退化成了刺状或者毛茸茸的样子，这样可以减少水分的蒸发。
它们的茎内部还有很多细小的管道，可以帮助储存水分。
所以，即使在干旱的时候，这些植物也能顺利地喝到水哦！好了，小朋友们，今天我们就来到这里啦！希望通过今天的活动，你们对植物喝水有了更深入的了解。
记住哦，植物是我们的朋友，我们要好好保护它们，让它们茁壮成长。
下次再见啦！。
植物怎样“喝水”_PPT课件
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你见过的根是什么样的呢？
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植物的根是不一样的，有的根主根粗， 侧根细（叫直根）； 有的植物根粗细差不多（叫须根）。 根也有共同点：根都很长、很多， 根的尖端长有许多白色绒毛（叫根毛）。
植物怎样“喝水”_PPT课件
浸入红色水中芹菜的横切面
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植物通过根和茎吸 收土壤中的水分。
植物怎样“喝水”_PPT课件
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观察生活中各种植物的根和茎， 用学过的知识去认识它们！
植物怎样“喝水”_PPT课件
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问题一：植物会喝水吗？
找两个相同的杯子，其中一个放上芹菜，然后加上同样高度的水，一天以后测量，有芹菜的杯子比没有芹菜的杯子水位低，所以，植物是会喝水的。
问题二：植物用什么喝水？
用三只相同的杯子分别放进大小相近的整株芹菜、芹菜杆（茎）、芹菜叶，加上相同高度的水；一天以后测量，放进整株芹菜的杯子水最少，所以，植物是通过根喝水的。
问题三：植物喝的水去了哪里？
在杯子里加上水，滴进墨水，使水变成蓝色，放进芹菜；一天以后观察发现，芹菜茎上有蓝色细纹沿着根部一直延伸到叶子，横切开茎部用放大镜观察发现中间有蓝色的管状物，所以，植物的根喝的水是通过茎部的管子送到各处的。
问题四：植物喜欢喝什么口味的水？
找两只相同的杯子放进芹菜，一只放进少量盐，然后放入相同高度的水，一天后测量，放水的杯子水位最低，所以，植物喜欢喝清水不喜欢喝盐水。
问题五：植物不喝水会怎么样？找两只相同的杯子放进芹菜，一只杯子放水，一只杯子不放水，放在阳台上，两天后观察发现，有水喝的芹菜依然鲜嫩，没有水喝的芹菜已经干枯；所以，植物是喜欢喝水的，没有水喝植物会死掉。
我们懂得了什么
通过实验我们发现，植物喝干净的水才能健康成长，同学们都知道植物有净化空气的作用，如果没有水或者没有干净的水喝，植物就会死掉，就不能净化空气了。
所以我们要节约用水，不要乱扔垃圾制造污染，让植物朋友健康成长。