我爱我家主题活动总结(精选5篇)

我爱我家主题活动总结（精选5篇）我爱我家主题活动总结1在《我爱我家》这一主题中，我们旨在通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。

1、《我爱我家》的主题活动与幼儿园的实际生活最为贴切，于是我们在活动前设计了一份调查表《自己的事情自己做》，让幼儿运用绘画的形式或图片来说说自己在家里都会做哪些事情，促进幼儿的动手能力，鼓励幼儿尝试自己的事情自己做。

2、教师结合主题活动的目标，设计主题活动环境的创设，并将主题活动的内容，与进行时所要遇到的节日，进行结合，使活动能够更加自然和有效的开展。

3、家长通过《家园联系手册》和小慧童班的班级博客，了解我们主题活动开展的方向，并结合主题活动的具体内容，帮助幼儿收集活动中的有关资料，帮助幼儿丰富知识经验，同时也能够与幼儿共同探讨环境问题。

4、在创设班级的活动区中，为了能将活动区更好的与主题配合，并且主题活动的开展进行服务，因此我们预设了“我的家”和“宝贝厨房“这样的区域，邀请家长和幼儿共同收集各种质地的构建材料和各种餐具及图片，来充实到我们的活动区中，便于幼儿的操作游戏活动。

我爱我家主题活动总结2家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。

主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说：＂这是我爸爸……＂对于家里有几口人他们能点清。

在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家人了解甚少。

随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。

如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来，然后再进行装饰＂镜框＂，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看，给老师看。

经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。

通过主题活动《我爱我家》的逐步开展，孩子们了解到大家都有一个共同的家，那就是地球，大家都要保护我们共同的家，保护地球上的生态资源。

还了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。

在课上通过角色游戏活动，幼儿体会到自己是个能干的小主人，学会并愿意帮助家人做一些力所能及的事。

在游戏活动中，幼儿通过游戏中的角色扮演，学做“小妈妈”，使幼儿体会到做一个妈妈是多么的辛苦！在生活活动中帮助幼儿学习整理服装，学会穿衣裤，做到自己的事自己做。

通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口数量、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。

在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的'孩子，独立性增强了，许多家长很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。

还有个别能力较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

我爱我家主题活动总结3“我爱我家”的主题活动已经进入尾声了，在整个活动的进程中，每位老师都产生了许多的想法和体验，以下是我们班老师对于本次活动的总结：1、选材适合幼儿的需要，幼儿参与活动的积极性较高。

由于本次活动的切入口是与幼儿的生活息息相关的，所以幼儿在活动中的主体地位有了很好的体现。

特别是三级主题“爸爸、妈妈本领大”更是激发了幼儿的学习与参与兴趣，幼儿非常乐于讨论自己爸爸、妈妈的本领有多大，对爸爸、妈妈的尊敬之情和关爱之情得到了提升。

2、注重教室环境的创设，以环境的变化推动主题的发展。

教师在此次活动中，十分重视活动室中环境的创设。

如：墙面上布置了“和爸爸妈妈亲亲热热在一起”的相片、“爸爸本领大”等相关调查表、“我爱我家”等画面。

总而言之，孩子们在亲切宽松的环境中进一步加深了对自己家的爱意、对家人的爱意，情感得到了发展。

3、重视学习包的运用，丰富了活动材料。

在新教参的实施过程中，对学习包的运用一直是教师不敢涉足的领域。

但是，在本次主题活动中，各位教师都根据主题的进程，选择了适宜的操作材料。

尤其是有些材料十分适合在区角活动中投放，这无疑使整个主题活动的形式更为新颖和丰富。

4、家长资源的运用仍停留于表面，家长工作的指导需加强。

幼儿在介绍自己的爸爸、妈妈本领有多大时，往往会对自己不熟悉的知识存有兴趣。

但是，孩子们由于对爸爸、妈妈有些工作的。

实际情况缺乏了解，因而无法把现实的情况告诉给同伴。

这时我就在想，如果教师能够把个别幼儿需要了解的爸爸或妈妈请到幼儿园来，让他们帮助教师和幼儿解决心中的疑惑，或许这样的活动效果会更好。

另外，我们一致认为非常有必要让家长更好地指导幼儿收集资料，使孩子在收集资料的过程中掌握一些应有的知识和经验。

我爱我家主题活动总结4经过了四周的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。

在活动中，我们与孩子都在无形中成长着、快乐着：在环境创设中，我们学习着欣赏美、感受美、创造美，提高了自己的审美能力。

而在爱意浓浓的环境中生活、学习、游戏，不知不觉中自己的一言一行都那么富有爱意，每一个孩子都是那么可爱、能干。

自“我爱我家”主题实施以来，我们师生间、伙伴间、同事间都充满了爱，随处都能看见大家在互帮互助、随时都能听见：“我来帮助你，你好呀，你放心吧，这儿有我呢……”亲切的话语。

活动处处洋溢着爱的暖流，老师期望每一个幼儿都能在充满爱的氛围中成长，又能以其力所能及的方法去关爱身边的人，做一个身心健康的人。

主题活动少不了家长的`支持和配合。

在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品；为幼儿介绍自己是如何努力工作和关心孩子的等）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。

使我们的主题活动更具灵活性、系统性和开放性。

我班的家长对孩子的教育非常重视，经常对幼儿园主题活动开展情况进行关注。

在以后的活动中，我想我们教师更应站在孩子的立场去考虑问题，推动主题发展，在主题活动中，我们将与我们的孩子一起成长！在实施过程中还存在着不足之处：1、幼儿收集资料的经验能力不够。

教师要对幼儿家长进行这方面的指导。

2、开展主题活动前，要做到通读教材、领会主题的大目标，做到心中有计划，包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。

我爱我家主题活动总结5“我爱我家”主题活动渐渐接近了尾声，孩子们和家长通过这个主题活动，亲子关系显得更加融洽。

尤其是现在的“小宝贝”、“小太阳”们在心安理得的享受长辈的关爱的同时，学会了关心别人。

爱家人、照顾家人。

增进了幼儿社会性的发展。

通过这个活动，幼儿还熟悉了自己的住址，了解了家人的工作，增强了自己也是家中“小主人”的意识。

在活动中，我们有了一些感触：1、激发幼儿的活动兴趣，选择适合幼儿年龄特点的活动方式。

兴趣是孩子们最好的老师。

在活动中，教师和幼儿一起欣赏“全家福”、“我住的地方”等实物、照片、欣赏“家庭活动VCD”等，幼儿初始的兴趣被一个个系列活动长久地激发起来，促进了幼儿活动兴趣，支持幼儿开展了一系列的主题活动。

同时，针对幼儿的年龄特点，教师和幼儿一起选择了操作性强、参与性强的活动，通过让幼儿动手操作、参与游戏、听故事、参观等活动，将爱家人、帮长辈做力所能及的事、安全教育等道理融于操作活动、游戏活动、参观活动、亲子活动等丰富多采的活动中，符合幼儿的年龄特点。

2、家长的支持与帮助是活动顺利开展的动力与源泉。

家长在活动中起到了很大的推进与促进作用。

在活动开始时，家长们热情地和孩子们一起挑选了“全家福”照片、“我住的地方”等照片，森森的家长热情邀请大家参观他们的家，朱俊杨的妈妈送来了温馨的“家庭活动VCD”等。

在活动开展中，家长们用漂亮的彩纸充满温情地送上了对“宝宝”的希望与祝福，孩子们听了以后，也请老师帮助记下了自己对爸爸、妈妈要说的话。

“亲子对话”充满温情，让人感动。

主题活动开展时，恰逢“三八”妇女节，幼儿开展了帮妈妈做力所能及的事，请妈妈（奶奶、外婆、阿姨等）一起来参加联欢会，孩子们和妈妈（奶奶、外婆、阿姨等）一起吃糖、看节目、做游戏，亲情浓浓。

你瞧，一个主题活动由于有了家长的支持显得丰富多彩。

3、关于“爱家人、关心家人”独生子女社会性的培养尤为重要。

现在的孩子大多数是“独生子女”，他们来到这个世界上，就心安理得的享受着所有亲人的疼爱。

孩子们显得自我意识强。

通过这个活动，孩子们了解到父母、祖父母、外祖父母养育他们的艰辛，了解到爱是互相的。

家长们纷纷高兴地说：“孩子现在有礼貌了，回家看到爸爸妈妈下班了，还会接包、捶背，变得会疼人了！”幼儿健康的社会性情感在活动中得到了培养与发展。