人教课标版高中英语必修5 Unit1_Grammar_名师教学设计(一)
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★过程与方法：
1、Communicativeteachingmethod;
2、Task-basedactivitiestogetthestudentstocomprehendtheusageofpastparticiple,
★情感态度与价值观：
1、Getthestuarlearning;
StepⅥHomework
Makeupastorybyusingpastparticiplesasattributeandpredicative
StepⅤGroupwork
AskthestudentstoworkingroupsanddescribetheirowntopicsbyimitatingmydescriptionofDengChao,Theyarerequiredtousepastparticipleasattributeandpredicative,Lateramembercomestothefronttoreadtheirdescriptionandtheotherstudentsguess,
教学背景分析
★学习内容分析：本节课是人教版高中英语必修五Unit1---GreatScientists中Grammar部分的讲解。必修五是高中二年级的教材，本部分的语法是ThePastParticipleastheAttributeandPredicative(过去分词做定语和表语)。通过课堂讲解及练习，使学生能熟练掌握并正确运用这一语法功能。
Pickoutallthepastparticiplesinthesummaryandguidethestudentstodrawthefollowingconclusion,
Conclusion:
过去分词真容易，动词后面加ed,
部分动词不规则，我们需要特殊记。
它的作用真不小，今天学习定(语)和表(语)。
Unit1 Grammar 名师教学设计（一）
《Thepastparticipleasattributeandpredicative》
教学基本信息
课题
《Thepastparticipleasattributeandpredicative》
指导思想与理论依据
课程标准为指导思想和理论依据，针对高中英语教材难度大、分量重的特点，坚持从学情出发，进行“教材分析”和“教材重组”。充分利用网络与多媒体教学资源，充分发挥学生的创造性与积极性。努力做到“知识与高考联系，能力与实践联系”。
2,用流动的水洗手Washhandsunder_______________(run)
喝开水Drink______________(boil)
吃熟食Eat______________(cook)
3,精“译”求精：静静地，我们相拥，在这用语言点亮的世界里。---穆旦
4,顺理成章：Iam_______(inspire)bythe_____(inspire)speech_____(give)byStevenHawking,agreatscientist_________(know)forhisscientifictheories,
★教学难点：Howtousethepastparticiplecorrectlyandproperlyincontext,
教学资源
★教学硬件：多媒体教学设备。
★教学软件：windows7或XP、自制的PPT教学课件
教学过程
TeachingProcedures:
StepⅠGreetings
StepⅡLeadin
(Changethepastparticipleintoattributiveclause)Conclusion:
过去分词一出现,及物动词最常见，
它的作用很简单，表示被动记心间。
Nextlistentoabeautifulsong,
Goodbye
WhenyoumissedthetrainIwason,youcouldknowthatIwasgone,Watchingthefallenleavesontheground,listeningtothesoundofthefallingrain,Isaid“goodbye,myfriend”,
1,Group1Asummaryofthereadingpassageinthisunit:
JohnSnowwasafamousdoctorinLondon,Hebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingpeopleexposedtocholera,Thousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak,Throughhishardwork,hefinallyfoundthatpollutedwatercarriedthevirus,Thus,hesavedthelivesofmanyastonishedpeople,
高中英语课程是普通高中的一门重要课程。高中英语课程可以为提高学生多元化文化背景下的交际能力奠定良好的基础；为不同学生的发展需要提供多种选择。高中生学习英语，既可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高，也可以掌握一门国际通用的语言，为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件
Conclusion:
见到个别不及物，只表完成无被动。
StepⅣConsolidation
Choosestudentsatrandomtofinishthefollowingexercises:
1,Correction:TitanicandAvatararetwoofthegreatestfilmsdirectingbyJamesCameron,Titanictellsaheartbrokenstory,Avatarisafascinatedsciencefictionmovie,
5,Atasteofhumor:有两件事可以让人抓狂。第一件是不把话说完,第二件是……。
Therearetwothingsthatdriveapersoncrazy,Oneis_____(finish)words,Theotheris…,
6,猜猜我是谁：Aguessinggame:DescribeDengChaousing4sentencesandineachsentencepastparticipleisusedasattributeorpredicative,
(4)Baymaxisarobot,Itisdesignedasahealthcarecompanion,
改为：Baymaxisarobotwhichisdesignedasahealthcarecompanion,
再改为：Baymaxisarobotdesignedasahealthcarecompanion,
★教学方式：任务型教学方式；研究性学习方式；自主学习和合作学习方式
★教学手段：多媒体辅助教学；讲练结合
★技术准备：多媒体计算机
教学目标
★知识与技能：
1、Enablethestudentstolearnhowtousepastparticipleasattributeandpredicative;
2、Enablethestudentstousepastparticipleasattributeandpredicativecorrectlyandproperlyincontext,
(1)KentuckyFriedChickenisharmfultoyourhealth,
(2)我们班有一个可爱的女孩叫张曼。
ThereisalovelygirlinourclassnamedZhangMan,
(3)OnMother’sDay,Motherwashappytoseethesweatermadeofmyownwool,
★学生情况分析：教学对象为高中二年级学生，他们的认知能力比初中阶段，甚至是高一阶段，有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，能够主动参与到课堂活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个学年的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过一个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑并勇于阐述见解，从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的英语水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾到各个层次的学生，使他们都能所收获。
单个分词作定语，名词之前很好找。
分词短语名词后，记住这点错不了。
3,Group3:
Therearethreeexercisesabout“v-ing&v-ed”,Iwillletstudentsmasterthe
differencebetweenthesetwokindsofwords,
(1)I’minterestedinEnglish,Thestoryisveryinteresting,
Personifiedpastparticiplemakesaself-introduction,thusintroducingthetopicforthisclass,
StepⅢPresentation
Inthispart,Idesignedfourgroupsofexercisesforthestudents,Afterfinishingeachgroupofexercises,theyarerequiredtoconcludetheusageofpastparticiple,Inordertomakethelearningprocessmorevividandinteresting,Iusealotofrelatedpictureswhichareinteresting,andtheexercisesarevaried,
2、Developthestudents’teamspirit;
3、Raisethestudents’awarenessofusingEnglishintheirdailylife,
教学重点和难点
★教学重点：GetstudentstounderstandtheusageofthePastParticipleastheAttributeandPredicative,
2,Group2
Byappreciatingapoemwrittenformybirthday,Iwillguidethestudentstofindthepositionofthepastparticiplewhenitisusedasattribute,
Tomybirthday
Lightedcandles,smilingfaces,Imadeawishburiedinmyheartforyears,IwishIcouldhealthewoundedearth,Nopollutedwater,nogreysky,Nodisastercausedbywars,Noplacestrickenbyearthquakes,Nopeopletortured(折磨)byhunger,Conclusion:
(2)ThefilmissomovingthatIammovedbyit,
(3)Weareallexcitedbytheexcitingnews,
Conclusion:
情感动词两分词，意思不同要记牢。
现在分词是令人……,过去分词表感到……,
4,Group4：ThesentencesIchooseinthispartareallcloselyrelatedtothestudents’dailylife,andrelatedpicturesareshowntomakethesentencesmorevivid,
1、Communicativeteachingmethod;
2、Task-basedactivitiestogetthestudentstocomprehendtheusageofpastparticiple,
★情感态度与价值观：
1、Getthestuarlearning;
StepⅥHomework
Makeupastorybyusingpastparticiplesasattributeandpredicative
StepⅤGroupwork
AskthestudentstoworkingroupsanddescribetheirowntopicsbyimitatingmydescriptionofDengChao,Theyarerequiredtousepastparticipleasattributeandpredicative,Lateramembercomestothefronttoreadtheirdescriptionandtheotherstudentsguess,
教学背景分析
★学习内容分析：本节课是人教版高中英语必修五Unit1---GreatScientists中Grammar部分的讲解。必修五是高中二年级的教材，本部分的语法是ThePastParticipleastheAttributeandPredicative(过去分词做定语和表语)。通过课堂讲解及练习，使学生能熟练掌握并正确运用这一语法功能。
Pickoutallthepastparticiplesinthesummaryandguidethestudentstodrawthefollowingconclusion,
Conclusion:
过去分词真容易，动词后面加ed,
部分动词不规则，我们需要特殊记。
它的作用真不小，今天学习定(语)和表(语)。
Unit1 Grammar 名师教学设计（一）
《Thepastparticipleasattributeandpredicative》
教学基本信息
课题
《Thepastparticipleasattributeandpredicative》
指导思想与理论依据
课程标准为指导思想和理论依据，针对高中英语教材难度大、分量重的特点，坚持从学情出发，进行“教材分析”和“教材重组”。充分利用网络与多媒体教学资源，充分发挥学生的创造性与积极性。努力做到“知识与高考联系，能力与实践联系”。
2,用流动的水洗手Washhandsunder_______________(run)
喝开水Drink______________(boil)
吃熟食Eat______________(cook)
3,精“译”求精：静静地，我们相拥，在这用语言点亮的世界里。---穆旦
4,顺理成章：Iam_______(inspire)bythe_____(inspire)speech_____(give)byStevenHawking,agreatscientist_________(know)forhisscientifictheories,
★教学难点：Howtousethepastparticiplecorrectlyandproperlyincontext,
教学资源
★教学硬件：多媒体教学设备。
★教学软件：windows7或XP、自制的PPT教学课件
教学过程
TeachingProcedures:
StepⅠGreetings
StepⅡLeadin
(Changethepastparticipleintoattributiveclause)Conclusion:
过去分词一出现,及物动词最常见，
它的作用很简单，表示被动记心间。
Nextlistentoabeautifulsong,
Goodbye
WhenyoumissedthetrainIwason,youcouldknowthatIwasgone,Watchingthefallenleavesontheground,listeningtothesoundofthefallingrain,Isaid“goodbye,myfriend”,
1,Group1Asummaryofthereadingpassageinthisunit:
JohnSnowwasafamousdoctorinLondon,Hebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingpeopleexposedtocholera,Thousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak,Throughhishardwork,hefinallyfoundthatpollutedwatercarriedthevirus,Thus,hesavedthelivesofmanyastonishedpeople,
高中英语课程是普通高中的一门重要课程。高中英语课程可以为提高学生多元化文化背景下的交际能力奠定良好的基础；为不同学生的发展需要提供多种选择。高中生学习英语，既可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高，也可以掌握一门国际通用的语言，为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件
Conclusion:
见到个别不及物，只表完成无被动。
StepⅣConsolidation
Choosestudentsatrandomtofinishthefollowingexercises:
1,Correction:TitanicandAvatararetwoofthegreatestfilmsdirectingbyJamesCameron,Titanictellsaheartbrokenstory,Avatarisafascinatedsciencefictionmovie,
5,Atasteofhumor:有两件事可以让人抓狂。第一件是不把话说完,第二件是……。
Therearetwothingsthatdriveapersoncrazy,Oneis_____(finish)words,Theotheris…,
6,猜猜我是谁：Aguessinggame:DescribeDengChaousing4sentencesandineachsentencepastparticipleisusedasattributeorpredicative,
(4)Baymaxisarobot,Itisdesignedasahealthcarecompanion,
改为：Baymaxisarobotwhichisdesignedasahealthcarecompanion,
再改为：Baymaxisarobotdesignedasahealthcarecompanion,
★教学方式：任务型教学方式；研究性学习方式；自主学习和合作学习方式
★教学手段：多媒体辅助教学；讲练结合
★技术准备：多媒体计算机
教学目标
★知识与技能：
1、Enablethestudentstolearnhowtousepastparticipleasattributeandpredicative;
2、Enablethestudentstousepastparticipleasattributeandpredicativecorrectlyandproperlyincontext,
(1)KentuckyFriedChickenisharmfultoyourhealth,
(2)我们班有一个可爱的女孩叫张曼。
ThereisalovelygirlinourclassnamedZhangMan,
(3)OnMother’sDay,Motherwashappytoseethesweatermadeofmyownwool,
★学生情况分析：教学对象为高中二年级学生，他们的认知能力比初中阶段，甚至是高一阶段，有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，能够主动参与到课堂活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个学年的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过一个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑并勇于阐述见解，从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的英语水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾到各个层次的学生，使他们都能所收获。
单个分词作定语，名词之前很好找。
分词短语名词后，记住这点错不了。
3,Group3:
Therearethreeexercisesabout“v-ing&v-ed”,Iwillletstudentsmasterthe
differencebetweenthesetwokindsofwords,
(1)I’minterestedinEnglish,Thestoryisveryinteresting,
Personifiedpastparticiplemakesaself-introduction,thusintroducingthetopicforthisclass,
StepⅢPresentation
Inthispart,Idesignedfourgroupsofexercisesforthestudents,Afterfinishingeachgroupofexercises,theyarerequiredtoconcludetheusageofpastparticiple,Inordertomakethelearningprocessmorevividandinteresting,Iusealotofrelatedpictureswhichareinteresting,andtheexercisesarevaried,
2、Developthestudents’teamspirit;
3、Raisethestudents’awarenessofusingEnglishintheirdailylife,
教学重点和难点
★教学重点：GetstudentstounderstandtheusageofthePastParticipleastheAttributeandPredicative,
2,Group2
Byappreciatingapoemwrittenformybirthday,Iwillguidethestudentstofindthepositionofthepastparticiplewhenitisusedasattribute,
Tomybirthday
Lightedcandles,smilingfaces,Imadeawishburiedinmyheartforyears,IwishIcouldhealthewoundedearth,Nopollutedwater,nogreysky,Nodisastercausedbywars,Noplacestrickenbyearthquakes,Nopeopletortured(折磨)byhunger,Conclusion:
(2)ThefilmissomovingthatIammovedbyit,
(3)Weareallexcitedbytheexcitingnews,
Conclusion:
情感动词两分词，意思不同要记牢。
现在分词是令人……,过去分词表感到……,
4,Group4：ThesentencesIchooseinthispartareallcloselyrelatedtothestudents’dailylife,andrelatedpicturesareshowntomakethesentencesmorevivid,