人民大到小学《小草之歌》教学设计10
小草之歌的教案
小草之歌的教案教案标题：小草之歌的教案教案目标：1. 通过学习小草之歌这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2. 帮助学生理解自然界中的生命力和生态平衡的重要性。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段小草之歌的音乐片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生对小草的印象，引导他们思考小草的特点和作用。
活动一：歌曲欣赏与分析1. 教师播放小草之歌的完整版本，让学生仔细聆听。
2. 学生跟随歌曲的旋律，用手势或身体语言表达歌曲中的内容。
3. 分组讨论歌曲中表达的意义和情感，并分享他们的理解。
活动二：歌曲演唱与表演1. 将歌曲的歌词分发给学生，带领他们一起学唱歌曲。
2. 将学生分成小组，每个小组准备一段简短的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和意境。
3. 学生进行小组表演，展示他们对小草之歌的理解和表达。
活动三：小草创作1. 引导学生思考小草的生长过程和生命力，鼓励他们用自己的语言描述小草的特点和作用。
2. 学生可以选择绘画、写作、手工等形式，创作表达小草的作品。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动四：小草保护1. 引导学生思考小草在生态系统中的作用和重要性。
2. 学生分组讨论小草保护的方法和措施，并提出自己的想法和建议。
3. 学生通过小组合作，设计一份小草保护宣传海报或小册子，呼吁大家关注小草的保护。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3. 教师给予肯定和鼓励，提供反馈和建议，促进学生的进一步发展。
教案评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱与表演中的表现和合作能力。
3. 评价学生在小草创作和小草保护活动中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录小草的生长情况。
2. 鼓励学生在课后参与小草保护的实际行动，如参与植树活动或参观植物园等。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
小草之歌教学设计
《小草之歌》教学设计（第二课时）教学目标：1. 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 .正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。
演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴图片等）教学过程：一、听歌曲引入1 .导入：同学们喜欢这首歌吗？知道它的歌名吗？今天，我们也来唱一首《小草之歌》。
通过上节课的学习，同学们喜欢这首诗歌吗？能把你最喜欢的一节朗读给大家听吗？2. 指名七名同学朗读自己喜欢的小节。
然后师生评价。
3 .小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题1 .出示“合作学习”提示：①自由读诗歌，思考：诗歌是从哪几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说。
②把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2. 按提示小组合作学习诗歌，理解内容。
3. 班内交流：①哪几方面：第一方面：小草对大自然奉献多，索取少。
第二方面：小草对环境保护有很大的贡献。
第三方面：小草生命力顽强。
②质疑：（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”。
）③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
A、快速浏览1~~3节课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~”画出小草的表现。
B、出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）C、出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自谦、自信与自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
A、引导了解小草对保护环境的贡献有哪些？B、播放洪水、沙尘暴图片，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（引导读出坚定、自豪的语气，重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）C、质疑：第三部分：小草生命力顽强。
《小草之歌》优秀教学设计-word文档
《小草之歌》优秀教学设计【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的?四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。
教学过程：一、回顾感知，导入课题1. 板书课题(指导“之”、“歌”的结构)，齐读课题。
2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
(学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。
如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……)小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
《小草之歌》的教案以及原文
《小草之歌》的教案以及原文《小草之歌》这篇课文谁为小草歌唱呢？大家学习过了吗？《小草之歌》的教案要怎么拟呢？为此店铺为大家整理推荐一些《小草之歌》的优秀教案和原文，希望对大家有用哦。
《小草之歌》的优秀教案第一课时教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：演示文稿(字词卡片、小草图片等)教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册，第二单元第6课《小草之歌》。
本文通过小草的视角，描绘了春天的美好和小草的成长过程，传递了积极向上、热爱生活的态度。
课文内容简短易懂，富有诗意，适合学生朗读和感悟。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小草的生长过程和春天的美好。
2. 理解课文内容，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感悟小草的生长过程和春天的美好，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景。
提问：“同学们，你们知道春天里有哪些变化吗？”让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天的认识。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？小草在春天里发生了哪些变化？引导学生学会独立思考和理解课文。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（5分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析小草的生长过程和春天的美好。
引导学生深入理解课文，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
5. 朗读感悟（5分钟）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生感受小草的生长过程和春天的美好，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生结合课文内容进行回答。
练习题包括：填空、选择、问答等题型，巩固所学知识。
六、板书设计板书小草之歌板书内容：春天——小草的生长过程生长——乐观、积极向上七、作业设计1. 请同学们用生字词造句。
例题：春天来了，小草从土里钻了出来。
答案：春天到了，万物复苏，小鸟在树上欢快地歌唱。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我的思绪随着《小草之歌》的旋律飘荡。
这首歌，以它独特的魅力，唤起了我对大自然的敬畏和对生命的热爱。
就让我以意识流的笔触，为你描绘一份教学方案。
一、教学目标1.让学生了解《小草之歌》的背景，理解小草的生长环境及生命力的顽强。
2.分析课文中的关键词汇和句子，体会作者的情感。
3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生命的意识。
4.提高学生的朗读、写作和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《小草之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对小草的印象，激发学习兴趣。
2.课文阅读（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3.分析课文（1）引导学生分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
（2）讨论小草的生长环境，体会小草的顽强精神。
（3）分析课文中的情感变化，体会作者对小草的喜爱和敬畏。
4.课堂活动（1）分组讨论：小草在恶劣环境中生长的启示。
（2）学生代表发言，分享自己的心得体会。
5.课堂小结（2）布置作业：写一篇关于小草的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
2.课堂活动设置合理，学生参与度高，讨论积极。
3.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生分析问题的能力。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展户外实践活动，让学生亲身体验小草的生长环境。
2.组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生创作关于大自然的诗歌、散文，展示自己的才华。
在这个充满生命力的季节里，让我们引导学生走进《小草之歌》，感受大自然的魅力，学会关爱生命。
希望通过这份教学方案，能让学生们在课堂上收获知识，也在生活中收获成长。
17、《小草之歌》教学设计
教学内容：17、《小草之歌》教学设计教学目标：知识与技能：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
过程与方法：谈话导入初读感知体会诗意拓展谈话情感态度与价值观：引导学生感受作者对小草的赞美之情，并与之产生情感共鸣，体会到小草虽然渺小，却不灰心，不气馁，无私地奉献自己，从而产生学习之意。
教学重难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：演示文稿（字词卡片、小草图片等）教学类型：新授课教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿（字词卡等）教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
17课《小草之歌》教案设计
17课《小草之歌》教学设计—陈丽镁诗歌简析：这是一首现代诗。
作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
以小草自我评价的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。
一、学习目标：1、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
三、课前准备1、朗读诗歌，读准字音，读通诗句。
2、浏览课文，标出精彩的或有疑惑的小节或诗四、课时：2课时第二课时教学过程：一、导入：1、图片导入。
（请几位同学来说一说在相同条件下，你更愿意住在哪张图片的环境中呢？评价语：谢谢你们的分享。
看来同学们和老师的想法很一致。
蓝天，白云，绿油油的草地，多美的一幅画呀。
今天，就让我们继续来学习第17课小草之歌。
板书课题，齐读课题二、初学课文1、小草之歌到底赞美了小草什么呢？请同学们按要求默读课文，完成问题。
（同学们读的可真认真，很多人已经迫不及待的举起了小手。
好的，就请你来说，总结的很到位，还有谁要补充的吗？你和老师的想法不谋而合呀！）文章从三个方面赞美了小草。
我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3小节写了小草的自我评价，那小草自己对自己是怎么认为的呢，请找出句子。
三、深入课文1、指明读课文第一部分（请一位同学来读一读第一部分。
请你来评价一下刚才的朗读，评价很精彩，你刚刚肯定认真听了。
那么第一部分让你看到了怎样的小草？请同学们找一找关键词。
）（第一小节：渺小，随机解释“渺小”，你觉得哪些东西算渺小的？给你什么感觉？）第二小节:微不足道，先让学生用自己的话来说说，再采用分解法解释，“微”就是小，“道”是说，“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思，今天是“值得”，连起来解释这个词。
第三小节：索取很少。
索取就是我们平常说的什么意思？要）2、总结：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么：（板书：小）3、说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉-------。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小草之歌》的主题思想。
掌握课文中的生字词和优美句段。
学会通过描绘小草的形象，抒发对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
培养学生勇敢面对困境，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受小草的顽强生命力。
掌握课文中的生字词和优美句段。
2.教学难点：如何引导学生通过课文理解生命的顽强与美好。
如何让学生在写作中运用课文中的优美句段。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？（2）今天，我们要学习一篇关于小草的文章——《小草之歌》。
2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出不认识的字词。
（2）学生自读，教师巡视指导。
3.交流讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
课文描绘了小草的哪些特点？课文表达了作者怎样的情感？你从课文中得到了什么启示？4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《小草之歌》，谁能谈谈自己的感受？（2）今天，我们将继续学习这篇课文。
2.分析课文（1）请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。
课文中小草的形象是如何描绘的？课文中的优美句段是如何体现小草的顽强生命力的？3.写作练习（1）请同学们以“小草”为题，写一篇短文，要求用上课文中的优美句段。
（2）学生写作，教师巡视指导。
4.展示交流（1）请同学们展示自己的作品，分享自己的创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《小草之歌》，谁能用自己的语言概括课文的主要内容？（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的收获。
《小草之歌》一文教学方案设计 教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计教学目标1.初读课文,了解课文大意,感知小草的奉献精神。
2．结合课文学习10个会写字，7个会认字，理解“惭愧、气馁奉献、索取、枯镐、天涯海角”等词语的意思。
教学重点结合课文学习10个会写字。
教学难点理解“惭愧、气馁、奉献、索取、枯镐、天涯海角”等词语的意思。
教学过程（一）谈话，激趣入课同学们见过草吗？在哪些地方见过？（田野里、山冈上、小河边、、、、、、）。
如果要你从小草、小花、大树中选择一样你最喜欢的，你准备选哪样呢？为什么？是啊，花儿漂亮，大树有用，小草呢，渺小得不值一提。
真是这样吗？学完17棵，相信同学们对小草会有新的认识。
请大家翻开书79页。
师板书课题：小草之歌，生齐读课题。
解题，之：“的”的意思。
小草唱的歌。
小草唱了一首什么样的歌呢，请同学们自学课文。
（二）学生自读课文，了解课文大意，自主学习生字词。
要求：1.读通、读顺课文，在各节前标上序号。
2.在文中不理解的词句旁打上问号。
3.拼读生字（全部）并分析其音、形、义，进行组词、扩词练习。
（可查字点或资料）（三）合作讨论，解疑答难同学们有不能解决的问题吗？抽生说说，现在进行小组交流（组长组织，举手发言，看哪一组纪律最好。
）（四）全班交流，强化认知（主要是生字）师和全班学生一道，解决各组解决不了的问题1.生字预设：音：奉、锁。
形；福、缺、丘、扮。
义：计较：计算比较。
奉献：贡献。
锁住：固定住。
娇：娇艳。
辽阔：广阔、宽阔。
惭愧：心里过意不去感到内疚。
同桌互读生字，看谁组的词多（五）读课文，了解课文内容。
1.师范读课文。
生思考：这诗写了小草什么？（虽然渺小，但不气馁；索取少，奉献多，作用大，生命力强。
）2.分组、分小节朗读。
未读组思考各节写什么（师板书：大小、地位、索取、作用、生命力），一便指导朗读。
读好重点词句和学生感到难读的句子，同时理解一些重点词语。
3.全班齐读。
思考：课文先写什么，接着写什么，最后写了什么（师一并完善板书：渺小、微不足道、很少、很大：防洪抗沙、打扮山河。
小草之歌教学设计
《小草之歌》教学设计【教学目标】1.理解“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微缺乏道、索取”等词语的意思。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图（或相关小草的课件）等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？能够背出来吗？2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字能够查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。
4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。
5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。
6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。
7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？三、指导书写1.观察生字，哪些字容易写错？该注意什么？2.依照课后田字格里的范字，把生字写好。
3.同桌互评。
四、布置作业熟读课文。
第二课时一、复习引入课文主要写什么？先写什么，再写什么，最后写什么？二、细读感悟1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草？（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。
）2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。
预设：生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计
教材分析
1、《小草之歌》这是一首现代诗，是精读课文。
课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。
积累诗歌中的优美词语、精彩句子。
本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
学情分析：
1．这是本学期学习的第2首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。
2、由于本班有十几个差生，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。
本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。
教学目标：
1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
《小草之歌》教学设计10
《小草之歌》教学设计10教学目标：1 引导学生明白得课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
教学重、难点：明白得课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学预备：课前布置学生收集有关小草的资料。
教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们连续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜爱的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜爱上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，摸索问题：1 出示“自学提示”：默读诗歌，摸索：诗歌是从那几方面颂扬小草的？结合诗句的内容说一说，再把不明白的地点提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，明白得内容。
3 班内交流：①哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境爱护有专门大的奉献。
第三部分：小草生命力坚强。
②质疑：[简略副板书学生问题]（依照学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读明白得”；“哪些能够在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）③针对要紧问题，交流对各部分内容的明白得。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“微小”。
（也能够结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境爱护有专门大的奉献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾难的凶残。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力坚强。
引入课外资料和其它文学作品辅助明白得。
三、总结全文，深化体会：1 归纳板书，深入体会。
①快速扫瞄课文，用“——”画出小草自我评判的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：（可让学生写）微小不惭愧不丧气微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘……③依照板书，进行师生对读。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课时一、歌曲导入播放歌曲《小草》，问：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什么歌？你听了有什么感受？你喜欢小草吗？这是歌曲中的小草，今天我们来看诗歌中的小草又有什么特点？打开17课《小草之歌》。
二、初读课文学生自由朗读诗歌：1、读准字音，读通诗句，画出生字词，不会读的字，查字典自学。
2、说说你最初的感受。
3、边读边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？三、检查自学情况1、检查生字词的读音。
指名拼读，集体评价；指出难写的字，易错的字。
2、你读后诗歌，有什么想说？3、诗歌从哪几方面赞美小草的？三方面：为大自然做贡献；防洪、固沙、美化环境的作用；有顽强的生命力。
四、自由朗读课文。
第二课时一、复习1、齐读生字词2、诗歌从几方面介绍小草的？二、品读诗句，领悟感情1、自由读1至3节，把不懂的地方提出来跟同学讨论。
读后交流。
你读懂了什么？学生：我读懂了小草虽渺小但不惭愧不气馁。
师：渺小是什么意思？为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁？生：渺小是很小很小的意思，是微小。
因为小草能为大自然献出一点儿绿色，它虽然渺小，但也能做贡献。
师：从小草的身上你体会到它一种什么精神？生：无比自信的精神。
师：非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名读。
生读，师评：好一棵自信的小草！听着你的声音，我能感受到你的乐观自信！我喜欢你这么自信的小草！生齐读，感受小草的自信。
你还读懂了什么？生：我读懂了小草虽然地位微不足道，但并不灰心不计较。
师：微不足道是什么意思？为什么它并不灰心不计较？生：微不足道是地位低微。
因为它能为大自然做一丝奉献。
师：这是一棵什么样的小草？生：非常自豪的小草！感情朗读，读出自豪的情感。
你们还读懂什么？生：我知道小草向大自然的索取很少。
师：小草要什么才能生存？生：一点点阳光雨露就能幸福地生活。
师：是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所要求的小草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教学设计【教学目标】：1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。
[教具准备]多媒体课件[教学过程]第一课时【课时目标】1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
3.解题、读文，初步理解课文内容。
【课时重难点】练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课文1. 师：同学们，在我们每天上学放学来回的路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌。
（板书：17、小草之歌）2.学生读课题，解释词语：之-----的；歌---歌唱、歌颂。
二、理清脉络，了解大意1.听老师范读，并按以下要求边听边划：（1）用直线划出你不认识的字词和标有拼音的新词，并用数字标出诗歌小节。
2.结合上下文理解生字新词。
（1）本文需要掌握的词语：计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁头、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、天涯海角（2）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果。
（3）老师提醒难写、易错字词。
（4）学生齐读，纠正读音。
3.画出新词，并把带新词的语句读一读。
4.听老师的范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错的字音，提出来让所有同学注意。
5. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白的？（根据学生掌握情况进行选择）6.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1. 自由练读课文。
2. 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。
小草之歌教案
小草之歌教案小草之歌教案教学目标：1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法：读中感悟，探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2学习本课生字、新词。
3练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢还要注意锻炼我们哪些能力呢让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2学生自由读“单元导读”。
3交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲题目串起来怎么讲(小草的歌)2启发阅读：谁为小草歌唱歌唱些什么请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：1检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
2自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3解词：(根据学生掌握情况进行选择)4小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
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17、小草之歌
教学目标：
1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：
课前布置学生收集有关小草的资料。
教学过程：
一、引入：
1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题：
1 出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，理解内容。
3 班内交流：
①哪几方面：
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题]
（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）
③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）
出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）
解决问题
第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
三、总结全文，深化体会：
1 归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：（可让学生写）
渺小不惭愧不气馁
微不足道不灰心不计较
又弱又小击退洪水
缺少目标锁住沙丘
⋯ ⋯
③根据板书，进行师生对读。
④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？
2总结
： 小草虽然弱小， 却有着无比的自信与自豪， 它给予我们的深刻启示，值得同学们细 细品味，深深思考。
3为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。
（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）
四、布置作业：
1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
*2 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他
们同样自信、自 强，试以《之歌》为题，进行创作。
（文体不限）
五、板书设计： 17、小草之歌
微不足道
无私奉献 小草之歌
太弱太小
防洪抗沙 绿遍天涯海角 生命力顽强。