《小草之歌》教学设计10精品
《小草之歌》一文教学方案设计 教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计教学目标1.初读课文,了解课文大意,感知小草的奉献精神。
2．结合课文学习10个会写字，7个会认字，理解“惭愧、气馁奉献、索取、枯镐、天涯海角”等词语的意思。
教学重点结合课文学习10个会写字。
教学难点理解“惭愧、气馁、奉献、索取、枯镐、天涯海角”等词语的意思。
教学过程（一）谈话，激趣入课同学们见过草吗？在哪些地方见过？（田野里、山冈上、小河边、、、、、、）。
如果要你从小草、小花、大树中选择一样你最喜欢的，你准备选哪样呢？为什么？是啊，花儿漂亮，大树有用，小草呢，渺小得不值一提。
真是这样吗？学完17棵，相信同学们对小草会有新的认识。
请大家翻开书79页。
师板书课题：小草之歌，生齐读课题。
解题，之：“的”的意思。
小草唱的歌。
小草唱了一首什么样的歌呢，请同学们自学课文。
（二）学生自读课文，了解课文大意，自主学习生字词。
要求：3.全班齐读。
思考：课文先写什么，接着写什么，最后写了什么（师一并完善板书：渺小、微不足道、很少、很大：防洪抗沙、打扮山河。
强）4.生自由朗读。
5．师总结，回应前面的问题一棵小草，弱不禁风，微不足道，却能防洪抗沙、打扮祖国山河。
同学们，如果现在要你从小草、小花、大树中选择一样你最喜欢的，你又打算选哪样呢？为什么？（六）作业1．抄写生字，一个字写一遍组两个词。
2．课外收集写小草的诗歌。
附板书：小草之歌大小：渺小赞地位：微不足道索取：很少美作用：防洪抗沙打扮山河生命力：强。
小草之歌的教案
小草之歌的教案教案标题：小草之歌的教案教案目标：1. 通过学习小草之歌这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2. 帮助学生理解自然界中的生命力和生态平衡的重要性。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段小草之歌的音乐片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生对小草的印象，引导他们思考小草的特点和作用。
活动一：歌曲欣赏与分析1. 教师播放小草之歌的完整版本，让学生仔细聆听。
2. 学生跟随歌曲的旋律，用手势或身体语言表达歌曲中的内容。
3. 分组讨论歌曲中表达的意义和情感，并分享他们的理解。
活动二：歌曲演唱与表演1. 将歌曲的歌词分发给学生，带领他们一起学唱歌曲。
2. 将学生分成小组，每个小组准备一段简短的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和意境。
3. 学生进行小组表演，展示他们对小草之歌的理解和表达。
活动三：小草创作1. 引导学生思考小草的生长过程和生命力，鼓励他们用自己的语言描述小草的特点和作用。
2. 学生可以选择绘画、写作、手工等形式，创作表达小草的作品。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动四：小草保护1. 引导学生思考小草在生态系统中的作用和重要性。
2. 学生分组讨论小草保护的方法和措施，并提出自己的想法和建议。
3. 学生通过小组合作，设计一份小草保护宣传海报或小册子，呼吁大家关注小草的保护。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3. 教师给予肯定和鼓励，提供反馈和建议，促进学生的进一步发展。
教案评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱与表演中的表现和合作能力。
3. 评价学生在小草创作和小草保护活动中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录小草的生长情况。
2. 鼓励学生在课后参与小草保护的实际行动，如参与植树活动或参观植物园等。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教学设计【教学目标】：1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。
[教具准备]多媒体课件[教学过程]第一课时【课时目标】1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
3.解题、读文，初步理解课文内容。
【课时重难点】练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课文1. 师：同学们，在我们每天上学放学来回的路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌。
（板书：17、小草之歌）2.学生读课题，解释词语：之-----的；歌---歌唱、歌颂。
二、理清脉络，了解大意1.听老师范读，并按以下要求边听边划：（1）用直线划出你不认识的字词和标有拼音的新词，并用数字标出诗歌小节。
2.结合上下文理解生字新词。
（1）本文需要掌握的词语：计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁头、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、天涯海角（2）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果。
（3）老师提醒难写、易错字词。
（4）学生齐读，纠正读音。
3.画出新词，并把带新词的语句读一读。
4.听老师的范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错的字音，提出来让所有同学注意。
5. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白的？（根据学生掌握情况进行选择）6.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1. 自由练读课文。
2. 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册，第二单元第6课《小草之歌》。
本文通过小草的视角，描绘了春天的美好和小草的成长过程，传递了积极向上、热爱生活的态度。
课文内容简短易懂，富有诗意，适合学生朗读和感悟。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小草的生长过程和春天的美好。
2. 理解课文内容，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感悟小草的生长过程和春天的美好，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景。
提问：“同学们，你们知道春天里有哪些变化吗？”让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天的认识。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？小草在春天里发生了哪些变化？引导学生学会独立思考和理解课文。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（5分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析小草的生长过程和春天的美好。
引导学生深入理解课文，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
5. 朗读感悟（5分钟）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生感受小草的生长过程和春天的美好，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生结合课文内容进行回答。
练习题包括：填空、选择、问答等题型，巩固所学知识。
六、板书设计板书小草之歌板书内容：春天——小草的生长过程生长——乐观、积极向上七、作业设计1. 请同学们用生字词造句。
例题：春天来了，小草从土里钻了出来。
答案：春天到了，万物复苏，小鸟在树上欢快地歌唱。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我的思绪随着《小草之歌》的旋律飘荡。
这首歌，以它独特的魅力，唤起了我对大自然的敬畏和对生命的热爱。
就让我以意识流的笔触，为你描绘一份教学方案。
一、教学目标1.让学生了解《小草之歌》的背景，理解小草的生长环境及生命力的顽强。
2.分析课文中的关键词汇和句子，体会作者的情感。
3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生命的意识。
4.提高学生的朗读、写作和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《小草之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对小草的印象，激发学习兴趣。
2.课文阅读（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3.分析课文（1）引导学生分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
（2）讨论小草的生长环境，体会小草的顽强精神。
（3）分析课文中的情感变化，体会作者对小草的喜爱和敬畏。
4.课堂活动（1）分组讨论：小草在恶劣环境中生长的启示。
（2）学生代表发言，分享自己的心得体会。
5.课堂小结（2）布置作业：写一篇关于小草的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
2.课堂活动设置合理，学生参与度高，讨论积极。
3.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生分析问题的能力。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展户外实践活动，让学生亲身体验小草的生长环境。
2.组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生创作关于大自然的诗歌、散文，展示自己的才华。
在这个充满生命力的季节里，让我们引导学生走进《小草之歌》，感受大自然的魅力，学会关爱生命。
希望通过这份教学方案，能让学生们在课堂上收获知识，也在生活中收获成长。
《小草之歌》教案 教案教学设计
《小草之歌》教案教案教学设计《小草之歌》教案教案教学设计17、小草之歌河南省洛阳市××局直属第五小学冯占先教学目标：1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：1带日记本2课前布置学生收集有关小草的资料。
3演示文稿（小草图片等）一、导语：1师：所有的美都在你的眼里。
眼睛是你心灵的窗户，用好你的眼睛，这很重要。
老师带来了一份很精美的礼物。
想不想看看。
微不足道弱小）5好长的一篇文章，我们读的时候把它读成了几句话，这就是把课文读短了。
再短一些，用三个词表示。
板书：奉献、贡献、生命力强5小结：作者王宜振按照小草奉献多，索取少；为环保做贡献；有生命力顽强这样的顺序来赞美小草的。
美文越品越美。
三、研读课文，理解感悟。
1生研读课文。
（边默读，边批注。
）结对交流。
2指名班上汇报。
你一个苹果，我一个苹果，咱们一交流就是智慧。
这是交流的时间，也是共享的时间。
没有惟一的答案，只有“缺席”的遗憾，请大家各抒己见！教师相机引导。
（从以下方面：内容、语言、韵律、写作：拟人、反复的手法）这样的美文值得我们背一背，请同学试背。
3指导朗读、背诵。
4学了这首现代诗，你们都是一株小草。
我是校园里的一棵比三层教学楼还高的塔松，你面对我，会说：““唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”我是国色天香的洛阳牡丹，你面对我，你会说：“ ”四、总结全文，深化体会：1归纳板书，深入体会。
（1）学了这首现代诗，让我们走进作者的心，你感到作者是一个怎样的人？（2）你哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取吗？（3）结合自己说说，你应该怎样向小草学习？2总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
小草看小却隐藏着“大”的内涵，（“伟大”）这就是大家的风范吧。
《小草之歌》教学设计
3)特点：防洪固沙，美化环境。师：（无私奉献）。
4)让我们将对小草的赞美之情融入到课题之中，齐读课题。
3、师：朗读这一部分时要用坚定的语气，读出小草自豪之情。（找2轮6名男生读）。
师：诗歌具有节奏美，要读出抑扬顿挫，体会诗的内容和意境是读好诗歌的关键。
2、解疑合探
1) 这一部分写了小草什么特点？回答、板书：索取很少。
2)修辞方法：拟人。
小结：把小草比作人进行自述，显得生动、亲切、易懂。在写作时，用拟人的修辞方法，使文章具体、生动、形象。
3）“我向大自然索取很少。”什么意思？（生答）师：抓住重点词，理解句子含义，是一种好的学习方法。小草不渴求什么，只有阳光、雨露就能茁壮成长，为人们带来绿意。
教具
学具
准备
多媒体课件
教学
设计
思路
（含教法设计、学法指导）
本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。
2)请同学们默读4~6小节，把不明白的地方做上记号，字词查字典解决。
3) 提问。
4)师归纳自探题和自探方法。
5) 生自己探究。
2、解疑合探、汇报
1)生答：_______。师：是呀，那微不足道的小草在防洪固沙方面还是大功臣呢！请看这几张图片......
师：山坡上的小草将根深深地扎入泥土之中，并连接成网，能够防止水土流失、稳固沙土。
师：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草......海角。伴着这首动听的《小草》我们的课即将结束，愿同学们也成为一棵小草，平凡、可爱、坚韧、顽强，为世界争光添彩。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计小草之歌教学目的：1、帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
2、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
教学重点：引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：品读诗歌，感悟小草无私奉献的品质，指导学生朗读，体会诗歌的意境和蕴含的思想感情。
教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、学习生字新词。
2、正确流利，有感情地朗读课文，感受诗歌的语言美。
3、初读课文，了解课文脉络。
教学过程：一、激趣导入新课。
导语：我国古代诗人白XX写过一首关于小草的诗，你们记得是什么吗？1、指名背诵古诗草。
2、回忆草的诗意及诗人表达的情感。
3、板书课题，解题。
【设计意图：以古诗导入新课，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣，让学生迅速进入学习状态。
】二、学习生字新词。
1、检查学生自学情况。
指名拼读生字新词。
识记字形，释词意。
2、学生自由读文，圈画出文中出现的生字新词。
【设计意图：培养学生自主识字的能力，从而养成良好的学习习惯，使学生学得扎实学得更有效。
】三、初读课文，了解课文脉络。
1、学生自由读文，找出自己喜欢的部分多读几遍。
2、听录音。
3、指名串读课文。
4、齐读课文：思考：诗歌共有几节？共分几部分？每部分各讲了小草的什么？5、生汇报。
第一部分（1-3）小草对大自然的索取少，奉献多。
第二部分（4-6）小草对环境保护有很大贡献。
第三部分二、形近字组词。
奉（）兵（）胞（）娇（）辽（）秦（）丘（）抱（）骄（）疗（）第二课时教学目标：1、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献的精神，从而进一步感受诗歌的语言美、韵律美。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
小草之歌教学设计
教学难点
理解课文内容
学生学情分析
学生理解能力较差，需要分层次阅读。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、引入
二、诵读全诗，思考问题：
三、总结全文，深化体会：
1引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学重点
1，阅读
2，体会
3，Байду номын сангаас读
多媒体课件
个人反思
教学中我十分重视学生自身的阅读感受和体验，注重感情朗读，读中捂情，读中享美，感受小草的伟大。引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的语感。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小草之歌》的主题思想。
掌握课文中的生字词和优美句段。
学会通过描绘小草的形象，抒发对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
培养学生勇敢面对困境，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受小草的顽强生命力。
掌握课文中的生字词和优美句段。
2.教学难点：如何引导学生通过课文理解生命的顽强与美好。
如何让学生在写作中运用课文中的优美句段。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？（2）今天，我们要学习一篇关于小草的文章——《小草之歌》。
2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出不认识的字词。
（2）学生自读，教师巡视指导。
3.交流讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
课文描绘了小草的哪些特点？课文表达了作者怎样的情感？你从课文中得到了什么启示？4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《小草之歌》，谁能谈谈自己的感受？（2）今天，我们将继续学习这篇课文。
2.分析课文（1）请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。
课文中小草的形象是如何描绘的？课文中的优美句段是如何体现小草的顽强生命力的？3.写作练习（1）请同学们以“小草”为题，写一篇短文，要求用上课文中的优美句段。
（2）学生写作，教师巡视指导。
4.展示交流（1）请同学们展示自己的作品，分享自己的创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《小草之歌》，谁能用自己的语言概括课文的主要内容？（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的收获。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计《小草之歌》教学设计教学目标：1 指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的小节。
2 引导同学理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 关心同学会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、装扮、计较、宽阔、更俏更娇、天际海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学预备：演示文稿（字词卡片、小草图片等）教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学预备：演示文稿（字词卡等）教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今日，我们又将开头一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些好玩的故事呢？还要留意熬炼我们哪些力量呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2 同学自由读“单元导读”。
3 相互沟通体会。
关心同学明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）小结：这个单元又有这么多好玩的故事等我们去学习，认为正确而不怀疑同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思索，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入到读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2 启发阅读：谁为小草唱歌？唱歌些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：1 检查生字自学状况：出示生字卡，检查认读状况，指导难写或易错字。
2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3 解词：（依据同学把握状况进行选择）4 小结：同学们都把握了生子的认读，对新词也有了了解，盼望通过学习课文，更好的把握这些生字、新词。
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17、小草之歌
教学目标：
1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：
课前布置学生收集有关小草的资料。
教学过程：
一、引入：
1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题：
1 出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，理解内容。
3 班内交流：
①哪几方面：
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题]
（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）
③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）
出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）
解决问题
第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
三、总结全文，深化体会：
1 归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：（可让学生写）
渺小不惭愧不气馁
微不足道不灰心不计较
又弱又小击退洪水
缺少目标锁住沙丘
……
③根据板书，进行师生对读。
④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？
2 总结：
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细
细品味，深深思考。
3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。
（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）
四、布置作业：
1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
*2 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。
（文体不限）
五、板书设计：17、小草之歌
微不足道无私奉献
小草之歌
太弱太小防洪抗沙
绿遍天涯海角生命力顽强。