冀教版一年级数学上册10的认识精品教案
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10的认识
教学目标:
知识与技能:
使学生会认、读、写10,会用10表示物体的个数。
过程与方法:
通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程,培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观:
通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用及数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点:
能认、读、写10,会用10表示物体的个数。
教学难点:
通过练习加强1-10各数的认识。
教学过程:
一、创设情境
谈话:上课之前我们先来做个拍手游戏,先听清楚要求:听老师敲几下小鼓,你拍手告诉老师。老师敲6下,学生做出拍手的回答。
教师增加难度:请你们拍的次数比老师多一下!(教师敲8下)
你们拍了几次?(9次)如果你们再拍一次,是几次?(10次)
从学生的回答中引出课题“10的认识”(板书)
二、探究新知
1. 初步感知——看图数一数
打开课本20页,请学生仔细观察:你都发现了什么?把自己的发现说给同桌听(给学生充分观察的时间)。现在谁能把你的发现说给全班听?
学生汇报:
生:有6个女孩
生:有10个小朋友
生:有5个黄气球,3个蓝气球,2个粉气球
生:有10盆花……
小结:同学们观察的真仔细,数的非常正确。有10个小朋友,10个气球,10盆花。
2. 观察实物——读直尺上的数
请同学们拿出直尺,试着把直尺上的数读给同桌听,然后说说有几种不同的读法,检查学生顺读、反读的情况。
3. 实际应用——看数说一说
我们已经认识了10这个数,愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)
交流:学生汇报用10说的一句话,如:
生:我有10个手指头
生:9月10日是教师节
生:我的生日在10月
4. 临摹写数——照着写一写
10这个数和我们以前学过的数不一样,它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置,先看老师怎么写——左边一半先写1,右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要挨得太紧,也不要离得太近。(学生临摹写数)
三、实践运用
1.开火车
师:刚才小朋友们的表现可真不错,老师奖励你们一起做个游戏。
游戏方法:在小组中第一个小朋友报几,后面接着往下报,如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果说对了,就发出“呜呜”声,说错了,就“咔嚓”暂停,等说对了再走。
2. 捆小棒
刚才我们玩了开火车,下面拿出你手中的小棒,把10根小棒捆成一捆,请同桌合作完成。
提问:1根小棒表示几?1捆又表示几呢?
最后说一说:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。
3. 课本21页4题。
四、总结回顾
今天大家学得开心吗?你都学到了什么呢?让学生回忆这一节课所学到的一些内容后,老师作小结。