冀教版一年级数学上册教案 全
冀教版(2024)小学数学一年级上册开学第一课教学设计
冀教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标帮助学生了解数学学科的特点和重要性。
引导学生熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
通过互动活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。
二、教学重难点重点（1）让学生认识数学学科，了解其重要性。
（2）引导学生熟悉课堂常规，培养良好学习习惯。
（3）激发学生学习数学的兴趣。
难点如何在轻松愉快的氛围中让学生理解数学的重要性和趣味性，同时养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、互动法、游戏法。
四、教学过程自我介绍（5分钟）（1）教师面带微笑，亲切地向学生打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。
我是你们的数学老师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。
”（2）简单介绍自己的兴趣爱好和教学特点，让学生对老师有初步的了解。
认识数学（20分钟）（1）提问导入“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”鼓励学生举手发言，分享自己对数学的初步认识。
（2）展示生活中的数学①出示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、玩具等，让学生数一数有多少个。
②展示时钟，引导学生认识时间，如几点钟了。
③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。
④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。
（3）数学的重要性①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。
例如，建筑设计师需要用数学知识来设计建筑物的结构；科学家需要用数学来进行数据分析和实验设计。
②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花费、规划旅行路线等。
③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解决生活中的问题。
课堂常规介绍（20分钟）（1）上课前的准备①告诉学生每天要准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
②提醒学生要按时到校，不迟到、不早退。
（2）课堂纪律①强调上课要认真听讲，不做小动作，不随便讲话。
②提问要举手，回答问题要声音响亮。
2022最全面冀教版一年级数学上册教案
2022最全面冀教版一年级数学上册教案备单元教学目标。
每节课都要有明确的教学目标，教学目标尽可能定的具体、适宜，以素质为核心，突出能力目标、知识以实用为主，体现出高职教育的特点。
今天小编在这里整理了一些2021最全面冀教版一年级数学上册教案，我们一起来看看吧!2021最全面冀教版一年级数学上册教案1教学目标1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。
2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教材分析学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。
本节课在此基础上，创设了买洗衣机的情境，引导学生提出问题、解决问题，在解决问题的过程中，提倡方法多样性。
然后，再让学生根据具体情况，选择适当的方法解决问题。
在解决问题的过程中，注意培养学生的估算意识，引导学生估算结果的大致范围。
本节课创设的买洗衣机的情境，是我们在日常生活中常见的生活素材，学生感到非常熟悉、亲切。
让学生亲自参与到家庭的理财计划中，使学生在理财的过程中，探索加减混合的计算方法，会使学生感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。
学校及学生状况分析学校为一、二、三年级教学班配备了多媒体讲台，为现代化教学打下了良好的基础。
学生都来自城市，知识面比较丰富，对教材中的情境非常熟悉。
我们班学生对数学学习兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃。
低年级学生好奇心强，喜欢动手。
小组成员按每组4人进行合理搭配，有利于合作交流。
课堂实录(一)谈话导入师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗?(前一天发给学生如下的调查表。
)(评析本环节旨在引起学生的好奇心，做这个调查要干什么引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。
) 生：调查好了。
师：谁把自己调查的情况说给大家听听。
生1：妈妈的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，计划购买的商品是4000元的电脑。
冀教版一年级数学上册教案5篇
冀教版一年级数学上册教案5篇冀教版一年级数学上册教案篇1教学目标：1.使学生认识“>〞“2.使学生知道用“大于、小于、等于〞来描述5以内数的大小，建立符号感。
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重、难点：学生认识“>〞“教具、学具准备：投影仪;9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1-5数字卡片;学具盒。
教学过程：一、复习旧知(一)认读1-5各数。
(二)排序。
教师在黑板上摆上3、1、5、2、4。
让学生按从小到大的顺序排列。
二、探究新知(一)观察主题图，答复下列问题要求：看图听故事。
教师讲故事：有几只猴子到山上玩耍。
他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可快乐了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了许多水果，来到草地上吃。
同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗(激发学生的学习热情。
) 学生答复后，教师再出示主题图。
师：“同学们，你们猜对了吗〞“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果分别是多少用哪一个数字表示〞教师根据学生的答复，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。
(二)引导学生学习“>〞“1.教学“=〞(猴和桃比)。
(1)师：“如果每只猴子吃1个梨，够不够〞教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
教师出示相应图片及数字。
(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。
(板书：“=〞)，等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3〞。
(3)师：“同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方你们还能举出其它例子吗〞2、教学“>〞(猴和香蕉比)。
(1)师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够〞教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
教师出示相应图片及数字。
(2)学生观察得出，猴比香蕉多，也就是3>2(板书3>2)。
(3)请学生观察“>〞，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。
(4)师：“你还能举出哪些例子吗〞3.教学““尖头小，对小数。
1年级数学冀教版教案
1年级数学冀教版教案在学生自主理解体悟的同时，数学老师应该有意的引导学生发现数学的有趣点。
在工作中每个一年级数学老师都必须要写一年级数学教案，它能对老师的工作带来帮助。
#2572431年级数学冀教版教案1教学内容分析：本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。
本课教学内容的实质是求相差多少的问题。
通过“操场上”这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。
借助主题情境，让学生初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。
是加减法的强化训练。
这里的比较多少，不但比较谁多，谁少。
而且比出多几或少几?是第二单元“比较”的深入。
同时用文字代替了图形。
学习目标：1、进一步体验加减法的含义。
2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学重难点：初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学准备：实物投影、小圆片。
课时安排：1~2课时设计意图：通过实际情境的创设，和学生自己动手实践，初步掌握“谁比谁多(少)几”的问题的解决方法，并能用语言表达，进一步体验加减法的含义。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
投影出示“操场上”图片。
问：同学们看到了这幅图，会想到什么数学问题?老师有()人?学生有()人?男同学有()人?女同学有()人?一共有多少人?学生比老师多几人?老师比学生少几人?女同学比男同学多()人?男同学比女同学少()人?二、学生操作，探索新知1、请同学们拿出小圆片，根据刚才提出的问题在桌子上摆一摆，并列出算式。
2、学生操作，教师巡视。
3、指名汇报交流，并说说8-2=65-3=24、评价.通过刚才的学习，你觉得哪位同学说得比较好?好在哪里?三、练习巩固、及时反馈。
1、摆一摆、填一填，要求独立完成。
2、看图，列式计算。
3、小游戏，10把椅子8位同学坐，还剩几把椅子，列式计算。
4、联系生活，拓展练习。
四、课外延伸。
调查本班的男女学生数，并试着提一些数学问题。
五、课堂小结这节课你学会了什么知识?篇三教学目标：1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
认识新朋友(教案)一年级上册数学冀教版
认识新朋友一、教学目标知识与技能目标认识数字新朋友“0”到“9”。
能够准确地读出这些数字。
初步理解数字所代表的数量意义。
过程与方法目标通过生动有趣的情境导入和互动游戏，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、比较、操作，培养学生的观察力和动手能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和合作交流能力。
情感态度与价值观目标让学生在认识新朋友（数字）的过程中，体验数学的乐趣和魅力。
培养学生对数学学习的好奇心和探索精神。
帮助学生树立学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点认识数字“0”到“9”，并能准确认读。
理解数字所代表的数量意义。
教学难点数字“6”“9”的区分以及数字“0”的含义理解。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、直观演示法、小组合作法。
四、教学过程情境导入师：同学们，今天我们的数学王国里来了一群新朋友，它们迫不及待地想和大家见面呢！你们想不想认识它们呀？生：想！认识数字“0”到“9”（1）依次出示数字卡片“0”到“9”，引导学生观察并认读。
师：这是我们的第一个新朋友，它长得像个鸡蛋，它是谁呢？（出示数字“0”）生：0。
师：非常棒！那这个呢？（出示数字“1”）像一根小棒。
生：1。
按照这样的方式依次介绍数字“2”到“9”。
（2）区分易混淆的数字。
师：同学们，这里有两个数字长得很像，你们能找出来吗？生：6 和9。
师：对啦！那我们怎么区分它们呢？大家仔细观察一下。
引导学生观察数字“6”和“9”的形状特点，总结区分方法。
（3）理解数字“0”的含义。
师：同学们，数字“0”表示什么呢？我们来看一个例子。
这里有两个盘子，一个盘子里有三个苹果，另一个盘子里什么都没有。
没有苹果的时候我们就可以用数字“0”来表示。
数字游戏（1）数字蹲游戏。
把学生分成若干小组，每个小组代表一个数字。
老师喊出一个数字，代表这个数字的小组全体成员蹲下并喊出该数字，然后再随机点另一个数字，以此类推。
例如：老师喊“3”，代表数字“3”的小组蹲下并喊“3”。
一年级冀教版数学上册教案7篇
一年级冀教版数学上册教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级冀教版数学上册教案7篇本文为一年级冀教版数学上册教案，该教材内容丰富、易于理解，适合小学一年级学生学习。
七彩课堂冀教版一年级数学上册教案
七彩课堂冀教版一年级数学上册教案七彩课堂冀教版一年级数学上册教案第一课时：认识数字0-9教学目标•认识数字0-9的形状和书写顺序•能正确书写数字0-9教学重点•让学生认识数字0-9的形状和书写顺序•强调正确书写数字的方法和技巧教学内容1.引导学生观察数字0-9的形状和书写顺序2.分别教授数字0-9的书写方法和技巧3.练习书写数字0-9，确保学生能正确书写教学步骤1.介绍今天的学习内容：认识数字0-9的形状和书写顺序。
2.依次展示数字0-9的形状，引导学生观察并模仿。
3.分别教授数字0-9的书写顺序和方法，注意强调正确的笔画顺序。
4.和学生一起练习书写数字0-9，纠正他们的错误书写。
5.布置作业：完成课本上的练习题，巩固所学内容。
教学评价•观察学生的书写过程，检查他们是否正确理解了数字0-9的书写顺序和方法。
•批改学生的作业，评价他们掌握的程度。
第二课时：数字0-9的排序和比较教学目标•能够根据数字0-9的大小进行排序•能够使用”<“,”>“进行数字的比较教学重点•强调数字在数轴上的位置和比较大小的方法教学内容1.引导学生回顾数字0-9的形状和书写顺序2.教授数字0-9的排序方法和大小比较的方法3.练习数字的排序和比较大小1.复习上节课的内容，确保学生对数字0-9的形状和书写顺序有基本了解。
2.引导学生观察数字0-9在数轴上的位置，并根据数字大小进行排序。
3.教授使用”<“,”>“进行数字的比较，引导学生理解大小比较的方法。
4.练习数字的排序和比较大小，并帮助学生纠正他们的错误。
5.布置作业：完成课本上的练习题，巩固所学内容。
教学评价•观察学生的排序和比较过程，检查他们是否能正确应用所学方法。
•批改学生的作业，评价他们掌握的程度。
…第三课时：数字0-9的数量和认读教学目标•学会根据图片和手指表示的数量来认读数字0-9•学会根据数字0-9来表示数量•引导学生将图片和手指表示的数量与数字0-9对应起来•强调正确的数量表示方法教学内容1.回顾数字0-9的形状、书写顺序和大小比较方法2.教授数字0-9的数量表示和认读方法3.练习根据图片和手指表示的数量来认读数字0-9，并根据数字0-9来表示数量教学步骤1.复习上节课的内容，确保学生对数字0-9的形状、书写顺序和大小比较有基本了解。
一年级上册数学教案-11到20各数的认识冀教版
教案：一年级上册数学教案11到20各数的认识冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握11到20各数的顺序、组成和读写方法。
2. 培养学生数数、识数的能力，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 学习11到20各数的顺序、组成和读写方法。
2. 通过实际操作，理解相邻两个数之间相差1的关系。
3. 培养学生的数感，提高学生对数的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握11到20各数的顺序、组成和读写方法。
2. 教学难点：理解相邻两个数之间相差1的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示数字卡片，引导学生复习1到10各数，为新课的学习打下基础。
2. 探究新知（1）教师出示数字卡片11，引导学生观察、思考，学习11的组成、读写方法。
（3）教师通过实际操作，让学生理解相邻两个数之间相差1的关系。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成，检查对11到20各数的认识。
（2）教师组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计11 12 13 14 1520板书设计简洁明了，有助于学生对11到20各数的认识。
七、作业设计1. 抄写11到20各数，每个数写5遍。
2. 家长协助孩子用小棒、图片等物品，摆出11到20各数，增强孩子对数的认识。
八、课后反思然而，在教学中也存在一些不足之处。
例如，部分学生在理解相邻两个数之间相差1的关系时，仍存在一定的困难。
在今后的教学中，教师应加强对这部分学生的关注，通过举例、讲解等方法，帮助他们更好地掌握知识。
本节课教师充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
一年级冀教版数学上册教案6篇
一年级冀教版数学上册教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级冀教版数学上册教案6篇本文为一年级冀教版数学上册教案，内容涵盖数字、算数、几何等基础知识，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等，旨在帮助学生全面理解数学知识，提高数学素养。
一年级上册数学教案-加法和减法 冀教版 (5)
一年级上册数学教案-加法和减法冀教版 (5)教学目标1.能够初步了解加数、被加数、和的概念；2.能够初步了解减数、被减数、差的概念；3.能够初步学习口算加法、减法；4.能够培养学生思考、动手、观察能力，并激发学生学习兴趣。
教学重点加法、减法口算的培养。
教学难点减法口算。
教学内容及方法教学内容1.加法和减法的初步认识。
2.应用加法和减法口算。
3.初步理解“多了”“少了”的含义。
教学方法1.教师简述加法和减法的概念，并通过图示让学生观察、感受加减法。
2.通过小组合作及个别辅导让学生初步掌握加减法口算。
3.创设一些生活情境，引导学生理解“多了”“少了”的含义。
教学准备1.课件、讲义、教具。
2.计算器、练习本、铅笔和橡皮擦。
教学过程导入环节通过图片展示一些自然景观，让学生习惯性的做一些加法：例如:现有3只小兔子，再来2只小兔子，现在有多少只小兔子？再通过练习题，让学生初步理解减法的概念，如何算减法。
例如：小明有5个糖，他吃了2个，现在还有多少个？学习环节1.加法的学习：在板书上让学生学习和记忆加法的完整式子以及“加数”、“被加数”、“和”的概念。
2.减法的学习：在板书上让学生学习和记忆减法的完整式子以及“减数”、“被减数”、“差”的概念。
3.加减法口算的学习。
（教师可以通过口算练习，及时反馈学生答案的正确性，做到及时纠正和加深理解）巩固环节1.放一些计算题，让学生应用加减法口算。
2.通过歌谣或故事的形式进行巩固或陈述某个小朋友做的小事。
课后作业1.让学生整理加减法口诀。
2.让学生根据教师的提示，写出本节课学到的几个概念。
总结反思本节课通过教师的讲授和学生的练习，让学生初步掌握和理解加法和减法的概念，以及口算的方法，通过呈现一些生活实际应用情境，让学生掌握多了，少了的含义。
针对减法的口算，教师可以根据学生情况设置一些小游戏，例如，让学生模拟吃蛋糕，假设有3块蛋糕，吃掉1块有多少块蛋糕，依次类推。
总之，针对一年级学生，使用生动形象的教学方法，让学生在轻松愉悦的气氛中学习掌握知识。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《十几加几》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《十几加几》教案及反思一、教材分析：《十几加几》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要旨在让学生掌握十几加几的加法运算，让学生学会如何快速计算出十几与个位数相加的结果，这部分内容是在学生已经掌握了 10 以内的加减法以及 20 以内数的认识的基础上进行教学的。
通过学习十几加几，为后续学习 20 以内的进位加法以及更复杂的加减法运算奠定基础。
教材通过具体的情境和直观的操作，引导学生理解加法的意义，掌握十几加几的计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.使学生掌握十几加几的计算方法，能正确地进行计算。
2.2.理解加法的意义，认识加法算式各部分的名称。
【过程与方法目标】：1.通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生经历十几加几的计算过程，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。
2.培养学生的观察能力和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握十几加几的加法运算规律。
2.理解加法的意义。
【教学难点】：1.理解十几加几的算理。
2.理解并记忆十几加几的计算结果，避免死记硬背。
四、学情评估：一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的操作和具体的情境来学习数学。
在学习本内容之前，学生已经掌握了 10 以内的加减法以及20 以内数的认识，具备了一定的计算基础和数学思维能力。
但是，对于十几加几的计算方法和算理，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的操作和引导来帮助他们理解。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观演示，帮助学生理解十几加几的计算方法和算理。
2.讲授法：讲解加法的意义和计算方法，引导学生掌握重点知识。
比较大小和轻重-冀教版一年级数学上册教案
比较大小和轻重-冀教版一年级数学上册教案一、教学目标1.掌握数字的大小关系，能够比较数字的大小；2.能够通过比较物体的轻重，了解轻重的概念；3.提高学生观察力和分析能力；4.提高学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容1.数字比较大小；2.物体的轻重。
三、教学重点1.数字比较大小；2.物体的轻重。
四、教学难点1.掌握数字大小比较的方法；2.能够判断物体的轻重。
五、教学准备1.教材：冀教版一年级数学上册；2.工具：量杯、秤。
六、教学过程1. 导入新知识1.导入问题：今天我们学什么？2.引导学生想象两个数字，比较大小，并找出规律。
2. 讲授新知识1.通过举例子的方式，让学生了解数字比较大小的方法；2.引导学生讨论轻重的概念，并了解轻重的计量单位。
3. 确认新知识1.让学生自主完成练习册上的比较大小的练习；2.让学生体验轻重的感觉，比较物体的轻重。
4. 拓展应用新知识1.教师展示几个物品，让学生通过手感判断物品的轻重；2.让学生自主成小组，选出轻的物品和重的物品，通过比较大小和轻重的方式加深对概念的理解。
七、课后作业1.完成练习册上的练习；2.找自己身边的物品，通过手感判断物品的轻重。
八、板书设计1.数字比较大小；2.物体的轻重。
九、教学反思本次课程，通过举例子的方式，让学生了解数字比较大小的方法，并让学生自主感受轻重的概念，加深对知识点的理解。
同时，通过小组合作的方式，增强了学生自主学习和合作学习的能力。
但是，需要注意的是，要让学生自主探究的同时，做好引导和辅导工作，确保每个学生都掌握了知识点。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《数的认识》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《数的认识》教案及反思一、教材分析：《数的认识》是冀教版（2024）小学数学一年级上册学生学习数学的基础内容。
主要是旨在帮助学生初步认识数字，理解数的含义，并能够进行简单的数数和比较。
通过丰富的实物图片和活动情境，引导学生认识数字 1 到 10，理解数的意义、数的顺序、数的大小比较等。
本单元内容包括数字010的认识、数的顺序、数的组成以及简单的数数和比较。
教材通过生动的图片和生活实例，让学生在具体情境中学习数的概念，培养学生的数感。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 1 到 10，会读、会写这些数字。
2.能够正确识别和书写数字010。
3.理解数的意义，能结合具体实物表示出相应的数字。
4.掌握数的顺序，能正确比较数的大小。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2.能够进行10以内的数数和比较大小。
3.经历数数的过程，体会数的产生和发展。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 1 到 10，理解数的意义。
2.掌握数的顺序和大小比较。
【教学难点】：1用数字表示具体实物的数量。
2.理解数的大小比较方法。
四、学生评估：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在生活中已经接触过一些数字，但对数字的认识还比较模糊。
这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生的合作意识和语言表达能力也有待培养。
五、教学方法与策略:【教学方法】：1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。
主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。
通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。
其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。
以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。
并能正确计算 10 以内的加减法。
2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。
3.能用加减法解决简单的实际问题。
【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和交流能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。
2.10以内的加法和减法的计算方法。
【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。
2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。
这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。
五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
冀教版一年级上册数学教案
冀教版一年级上册数学教案冀教版一年级上册数学教案1教学内容：用数学教学目标：1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的`想象力。
教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
教学过程：一、基本练习1、指名口算10-75-46-27-38-018-1017-718-52+134+106+927-20 8+50+015+45-55+720+92、填未知数(1)6+()=1114-()=10讨论：，括号里该填几?怎么想?指名回答。
(2)练习9+()=138+()=1512-()=25-()=47-()=1()+7=14学生做完后，问是怎样想的。
二、创设情景1、出示书上第117页的第7题。
(1)学生观察，分组讨论，说说发现了什么?(2)引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题?(3)问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整?看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗?(4)引导学生看书中的小朋友是怎么说的?(5)问：现在有几辆车?你会列式吗?学生说教师板书：9+6=15(辆)(6)问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗?四人小组说一说，然后派代表说。
2、书上第121页第11题。
问：你们喜欢堆雪人吗?分组说一说这幅图的意思?你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗?列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么?三、用数学1、书上第121页第12题。
(1)分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情?(2)引导学生看图，结合文字理解内容。
(3)根据问题列式计算，并说说你是怎样算的?(4)举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?2、思考题学生先思考，分组讨论，互说想法，然后再指名说一说你是怎样想的?冀教版一年级上册数学教案2教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
冀教版一年级上册数学教案5篇
冀教版一年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版2018-2019学年一年级数学上册全册教案(含教学反思)
结合具体事物、讨论交流、实践活动
教学准备：
课件、铅笔、粉笔、线绳
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
境
创
设
情境引入：
1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？
2、教师指一名同学与老师比高矮。
3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？
学生观察并进行判断、交流。
师生比高矮这一活动，即贴进生活又提高了学生学习兴趣，创设了良好的学习氛围。
2、教师拿出1个西瓜和1个苹果，提问：谁重？谁轻？
3、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
（1）猜一猜，谁轻？谁重？
（2）把饮料和面包放在天平上。
（3）让学生用手掂一掂。
4、出示两幅天平图。提问：
（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？
（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？
（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。
让学生亲自比较，广泛交流，认识高矮，充分体现学生的主体性，达到人人参与的目的。
结合学生身边熟悉的事物进行比较，认识长短，提高了学生的学习兴趣。引导学生寻找生活中的事物进行比较，体现数学知识来源于生活。
实
践
与
应
用
1、实践活动
师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。
教学中，我把探索比长短、比高矮方法的“任务”交给各组来完成，充分相信学生，做到完全放手。孩子们积极动手操作、讨论。然后，向全班同学介绍，展示本组的研究成果。虽然有的孩子的语言还很稚嫩，还有点结巴，但是每个学生都能通过刚才直观的活动，说出比高矮（长短）的方法，小组合作的方式增强了学生之间的交流。在交流各组研究成果之中，学生不断体验成功，欣赏自己的发现，感到“我行”，欣赏本组、全班的成果，感到“我们全班同学都很聪明”。这样，有助于学生树立学好数学的信心，增强学生合作学习的意识，体验成功的喜悦，学生真正成了学习的主人。在教学中还注意培养学生的主体意识和参与意识，有意识培养和激发学生提出问题的意识。同时还给予学生自主探索、独立思考的空间，为培养学生创新意识和实践能力提供了方向。
冀教版一年级数学教学计划上册6篇
冀教版一年级数学教学计划上册6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生看图回答问题。全班交流学生在书上做记号小组讨论，全班交流。
学生在书上涂色。
教学中，我把探索比长短、比高矮方法的“任务”交给各组来完成，充分相信学生，做到完全放手。孩子们积极动手操作、讨论。然后，向全班同学介绍，展示本组的研究成果。虽然有的孩子的语言还很稚嫩，还有点结巴，但是每个学生都能通过刚才直观的活动，说出比高矮（长短）的方法，小组合作的方式增强了学生之间的交流。在交流各组研究成果之中，学生不断体验成功，欣赏自己的发现，感到“我行”，欣赏本组、全班的成果，感到“我们全班同学都很聪明”。这样，有助于学生树立学好数学的信心，增强学生合作学习的意识，体验成功的喜悦，学生真正成了学习的主人。在教学中还注意培养学生的主体意识和参与意识，有意识培养和激发学生提出问题的意识。同时还给予学生自主探索、独立思考的空间，为培养学生创新意识和实践能力提供了方向。
学习方式：
观察讨论、亲自体验
教学准备：
课件、饮料和面包等实物。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
景
创
设
出示两幅情景图，提问：谁大？谁小？谁轻、谁重？
观察画面，全班交流。
通过观察情景图，
让学生初步了解大小轻重的含义，使学生体会到生活中处处有数学。
探
究
与
体
验
1、教师拿出1个饼干盒和1个魔方，提问：谁大？谁小？让学生比较客车与汽车，大象与松鼠的大小。
通过引导学生观察提问、交流，培
养了学生的简单推理能力。
实
践
与
应
用
完成“练一练”的内容
第1题：出示气球和篮球图，提问：气球和篮球哪个轻，哪个重？
第2题：出示水果图，提问：西瓜、菠萝和桔子哪个最大？哪个最小？
第3题：出示两幅天平图，提问：肥皂、牙膏和香波谁最重？谁最轻？请你给最重的涂红色，最轻的涂黄色。
课堂小结：
今天我们学习了什么？
板书设计：
高、矮、长、短
教学反思：
在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利用教学资源，组织了一个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。主要体现如下：
放手探索，体验学习成功的喜悦。
几名学生到前面进行排队活动，然后大家一起来交流和讨论排队的情况。
学生认真观察画面，全班交流。学生自由回答。学生自由回答。持怀疑态度的学生可亲自验证。学生直接回答。
学生小组讨论，全班交流。
排队的实践活动，即能帮助学生体会高和矮都是相比较而言的，又能提高学生的学习兴趣。
练一练中的题目，通过引导学生认真观察画面，实际演示等方式，引导学生大胆讨论，全班交流，从中发现问题，解决问题，培养了学生认真观察、善于思考的习惯。
第一单元
第
教学内容：
教材第6—7页
教学目标：
知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。教学准备：课件、天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
让学生亲自比较，广泛交流，认识高矮，充分体现学生的主体性，达到人人参与的目的。
结合学生身边熟悉的事物进行比较，认识长短，提高了学生的学习兴趣。引导学生寻找生活中的事物进行比较，体现数学知识来源于生活。
实
践
与
应
用
1、实践活动
师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我பைடு நூலகம்请几位学生进行从矮到高的排队活动。教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。
学习方式：
结合具体事物、讨论交流、实践活动
教学准备：
课件、铅笔、粉笔、线绳
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
境
创
设
情境引入：
1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？
2、教师指一名同学与老师比高矮。
3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？
学生观察并进行判断、交流。
师生比高矮这一活动，即贴进生活又提高了学生学习兴趣，创设了良好的学习氛围。
2、教师拿出1个西瓜和1个苹果，提问：谁重？谁轻？
3、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
（1）猜一猜，谁轻？谁重？
（2）把饮料和面包放在天平上。
（3）让学生用手掂一掂。
4、出示两幅天平图。提问：
（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？
（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？
（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。
第一单元
第1课时 比较高矮和长短
教学内容：
教材第4—5页。
教学目标：
知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。 教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳
2、完成“练一练”第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？
第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
第3题：
（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
（2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案
第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？
第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？
学生讨论交流。
学生仔细观察，知道饮料重面包轻。
学生轮流掂饮料和面包的轻重。
学生观察图，交流自己的看法。
学生尝试推理，各抒已见。学生仔细观察天平两端，怎么样？讨论：说明什么？尝试简单推理验证。
关于轻重的内容，学生原有的生活经验相对少一些，让学生经历猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了学生的亲自体验，为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。
探
究
与
体
验
1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。
2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。
3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？
全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。
学生自由发言。
小组讨论，全班交流。