最新冀教版一年级数学上册全册教案
冀教版(2024)小学数学一年级上册开学第一课教学设计
冀教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标帮助学生了解数学学科的特点和重要性。
引导学生熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
通过互动活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。
二、教学重难点重点（1）让学生认识数学学科，了解其重要性。
（2）引导学生熟悉课堂常规，培养良好学习习惯。
（3）激发学生学习数学的兴趣。
难点如何在轻松愉快的氛围中让学生理解数学的重要性和趣味性，同时养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、互动法、游戏法。
四、教学过程自我介绍（5分钟）（1）教师面带微笑，亲切地向学生打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。
我是你们的数学老师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。
”（2）简单介绍自己的兴趣爱好和教学特点，让学生对老师有初步的了解。
认识数学（20分钟）（1）提问导入“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”鼓励学生举手发言，分享自己对数学的初步认识。
（2）展示生活中的数学①出示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、玩具等，让学生数一数有多少个。
②展示时钟，引导学生认识时间，如几点钟了。
③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。
④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。
（3）数学的重要性①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。
例如，建筑设计师需要用数学知识来设计建筑物的结构；科学家需要用数学来进行数据分析和实验设计。
②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花费、规划旅行路线等。
③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解决生活中的问题。
课堂常规介绍（20分钟）（1）上课前的准备①告诉学生每天要准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
②提醒学生要按时到校，不迟到、不早退。
（2）课堂纪律①强调上课要认真听讲，不做小动作，不随便讲话。
②提问要举手，回答问题要声音响亮。
冀教版一年级上册数学全册教案
欢迎新同学第1课时认识新同学【教学内容】教材第1页。
【教学目标】1。
通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。
2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。
3。
初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣.【教学重点】通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。
【教学难点】能按照前后、左右的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。
【教学准备】PPT课件.教学过程教师批注一、创设情境、引入新课师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。
看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗？二、互相介绍1.教师先进行自我介绍。
师：让我们来互相认识一下吧。
我先来进行自我介绍。
我姓张,叫××，今年28岁,身高1米65厘米，家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。
在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。
如:年龄、身高、家庭人口等。
另外,要特别注意介绍真实情况。
师：除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?鼓励学生大胆提问，还想知道老师的什么情况。
使学生进一步感受到，老师非常亲切，就是他们的大朋友.要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。
2.学生自我介绍.师：刚才，大家对我有了一些了解，现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学，谁愿意把自己介绍给大家?给每个学生进行自我介绍的机会。
结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学.如，你说的今年6岁就是数学。
3。
认识新同学，在全班交流完之后，鼓励学生说说自己认识了几名同学。
师：听了大家的介绍，哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?三、认识前后左右1。
认识自己的前后左右。
师:同学们今天都认识了新朋友，现在，大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学.谁先指一指你的前、后、左、右?教学过程教师批注2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。
3。
在学生相互认识的基础上，教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求,鼓励学生自由交流。
冀教版一年级数学上册教案5篇
冀教版一年级数学上册教案5篇冀教版一年级数学上册教案篇1教学目标：1.使学生认识“>〞“2.使学生知道用“大于、小于、等于〞来描述5以内数的大小，建立符号感。
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重、难点：学生认识“>〞“教具、学具准备：投影仪;9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1-5数字卡片;学具盒。
教学过程：一、复习旧知(一)认读1-5各数。
(二)排序。
教师在黑板上摆上3、1、5、2、4。
让学生按从小到大的顺序排列。
二、探究新知(一)观察主题图，答复下列问题要求：看图听故事。
教师讲故事：有几只猴子到山上玩耍。
他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可快乐了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了许多水果，来到草地上吃。
同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗(激发学生的学习热情。
) 学生答复后，教师再出示主题图。
师：“同学们，你们猜对了吗〞“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果分别是多少用哪一个数字表示〞教师根据学生的答复，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。
(二)引导学生学习“>〞“1.教学“=〞(猴和桃比)。
(1)师：“如果每只猴子吃1个梨，够不够〞教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
教师出示相应图片及数字。
(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。
(板书：“=〞)，等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3〞。
(3)师：“同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方你们还能举出其它例子吗〞2、教学“>〞(猴和香蕉比)。
(1)师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够〞教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
教师出示相应图片及数字。
(2)学生观察得出，猴比香蕉多，也就是3>2(板书3>2)。
(3)请学生观察“>〞，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。
(4)师：“你还能举出哪些例子吗〞3.教学““尖头小，对小数。
冀教版一年级数学上册全册教案
冀教版一年级数学上册全册教案第一单元比一比第一课时比高矮、长短教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。
教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。
教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：铅笔、粉笔、线绳。
教学过程：板书设计：比一比比高矮、长短老师高，学生矮铅笔长，粉笔短教学后记：第二课时比轻重、大小教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。
教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学重点：能比较具体物品的大小。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
教学过程：板书设计：第二课时比轻重、大小公共汽车大，小汽车小松鼠轻，大象重教学后记：第二单元 10以内数的认识第一课时认识1—5的数教学内容：《数学》一年级上册第8-9页教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写１―５各数。
教学难点：初步感知数学与生活的联系。
一年级冀教版数学上册教案6篇
一年级冀教版数学上册教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版一年级上册数学全册教案
欢迎新同学第1课时认识新同学【教学内容】教材第1页。
【教学目标】1。
通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。
2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。
3。
初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣.【教学重点】通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。
【教学难点】能按照前后、左右的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。
【教学准备】PPT课件.教学过程教师批注一、创设情境、引入新课师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。
看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗？二、互相介绍1.教师先进行自我介绍。
师：让我们来互相认识一下吧。
我先来进行自我介绍。
我姓张,叫××，今年28岁,身高1米65厘米，家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。
在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。
如:年龄、身高、家庭人口等。
另外,要特别注意介绍真实情况。
师：除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?鼓励学生大胆提问，还想知道老师的什么情况。
使学生进一步感受到，老师非常亲切，就是他们的大朋友.要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。
2.学生自我介绍.师：刚才，大家对我有了一些了解，现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学，谁愿意把自己介绍给大家?给每个学生进行自我介绍的机会。
结合学生谈到的与数学有关的问题，及时指出这就是数学.如，你说的今年6岁就是数学。
3。
认识新同学，在全班交流完之后，鼓励学生说说自己认识了几名同学。
师：听了大家的介绍，哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?三、认识前后左右1。
认识自己的前后左右。
师:同学们今天都认识了新朋友，现在，大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学.谁先指一指你的前、后、左、右?教学过程教师批注2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。
3。
在学生相互认识的基础上，教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求,鼓励学生自由交流。
冀教版一年级上册数学教案
冀教版一年级上册数学教案冀教版一年级上册数学教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的冀教版一年级上册数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
冀教版一年级上册数学教案 1教学目标：知识与能力：掌握两位数减两位数退位减的计算方法，体会计算方法多样化。
过程与方法：利用知识的迁移规律培养学生分析、比较的能力。
发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。
教学难点：理解连续退位减法的`算理。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、口算48 -15=91-3=34-22=23- 5=56-34=42-9=47-27=72-7=2、交流：从每组中找一道题说一说你是怎么算的?3、出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳)，并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。
学生看表。
二、探究新知师：看统计表，你能提出什么问题?生1：小红比小亮多跳几下?生2：小：亮比小东少跳几下?生3：小亮和小红共跳了几下?1、合作探究小红比小亮多跳几下?(1)学生独立列式。
(学生说算式，教师板书：40-28=)本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。
(2)估计40-28的得数大约是多少?学生可能想法：①把28看成30，40-30=10;②把28看成20，40-20=20。
(3)上面哪些估算方法把差估计大了?哪些把差估计小了?你是怎么想的?学生可能想法：①把差估计小了，本来要减28，却减了30，减去的多了，剩下的就少了。
②把差估计大了，本来要减28，却减了20，少减了，剩下的就多了。
说明正确的结果应该比10大，比20小。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《十几加几》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《十几加几》教案及反思一、教材分析：《十几加几》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要旨在让学生掌握十几加几的加法运算，让学生学会如何快速计算出十几与个位数相加的结果，这部分内容是在学生已经掌握了 10 以内的加减法以及 20 以内数的认识的基础上进行教学的。
通过学习十几加几，为后续学习 20 以内的进位加法以及更复杂的加减法运算奠定基础。
教材通过具体的情境和直观的操作，引导学生理解加法的意义，掌握十几加几的计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.使学生掌握十几加几的计算方法，能正确地进行计算。
2.2.理解加法的意义，认识加法算式各部分的名称。
【过程与方法目标】：1.通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生经历十几加几的计算过程，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。
2.培养学生的观察能力和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握十几加几的加法运算规律。
2.理解加法的意义。
【教学难点】：1.理解十几加几的算理。
2.理解并记忆十几加几的计算结果，避免死记硬背。
四、学情评估：一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的操作和具体的情境来学习数学。
在学习本内容之前，学生已经掌握了 10 以内的加减法以及20 以内数的认识，具备了一定的计算基础和数学思维能力。
但是，对于十几加几的计算方法和算理，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的操作和引导来帮助他们理解。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观演示，帮助学生理解十几加几的计算方法和算理。
2.讲授法：讲解加法的意义和计算方法，引导学生掌握重点知识。
冀教版小学数学一年级上册全册教案
冀教版小学数学一年级上册全册教案数学第一册第一单元:比较单元教材分析单元教材分析:本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。
比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。
教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。
使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。
单元教学目标:知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。
让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
过程与方法:通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。
情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。
教学总时数:3课时第一课时:同样多、多些、少些教学内容:教材第4—5页教学目标:知识与技能:使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
过程与方法:通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。
情感态度与价值观:通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。
教学准备:课件、椅子和花片学习方式:游戏活动、体验交流、动手操作教学过程:1第二课时:高矮、长短的认识教学教学准备:课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式:结合具体事物、讨论交流、实践活动第三课时:大小、轻重的认识教学内容:教材第8—9页教学目标:知识与技能:通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《数的认识》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《数的认识》教案及反思一、教材分析：《数的认识》是冀教版（2024）小学数学一年级上册学生学习数学的基础内容。
主要是旨在帮助学生初步认识数字，理解数的含义，并能够进行简单的数数和比较。
通过丰富的实物图片和活动情境，引导学生认识数字 1 到 10，理解数的意义、数的顺序、数的大小比较等。
本单元内容包括数字010的认识、数的顺序、数的组成以及简单的数数和比较。
教材通过生动的图片和生活实例，让学生在具体情境中学习数的概念，培养学生的数感。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 1 到 10，会读、会写这些数字。
2.能够正确识别和书写数字010。
3.理解数的意义，能结合具体实物表示出相应的数字。
4.掌握数的顺序，能正确比较数的大小。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2.能够进行10以内的数数和比较大小。
3.经历数数的过程，体会数的产生和发展。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 1 到 10，理解数的意义。
2.掌握数的顺序和大小比较。
【教学难点】：1用数字表示具体实物的数量。
2.理解数的大小比较方法。
四、学生评估：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在生活中已经接触过一些数字，但对数字的认识还比较模糊。
这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
同时，学生的合作意识和语言表达能力也有待培养。
五、教学方法与策略:【教学方法】：1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。
主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。
通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。
其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。
以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。
并能正确计算 10 以内的加减法。
2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。
3.能用加减法解决简单的实际问题。
【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和交流能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。
2.10以内的加法和减法的计算方法。
【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。
2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。
这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。
五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
冀教版小学数学一年级上册全册教案
数学第一册第一单元：比较单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。
比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。
教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。
使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。
单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。
让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。
情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。
教学总时数：3课时第一课时：同样多、多些、少些教学内容：教材第4—5页教学目标：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。
情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。
教学准备：课件、椅子和花片学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作教学过程：第二课时：高矮、长短的认识教学内容：教材第6—7页教学目标：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。
教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动第三课时：大小、轻重的认识教学内容：教材第8—9页教学目标：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
冀教版一年级上册数学教案 …
冀教版一年级上册数学教案——《认识数字1-10》教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的读写方法。
2.培养学生对数字的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的自主学习能力。
教学重点：1.掌握数字1-10的读写方法。
2.培养学生对数字的兴趣。
教学难点：1.数字7、8、9的读写方法。
2.数字1-10的顺序和大小比较。
教学准备：1.课件或黑板，用于展示数字。
2.数字卡片，用于学生操作。
3.数字练习册，用于巩固练习。
教学过程：一、导入1.老师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字。
2.学生自由发言，说出自己认识的数字。
二、探究数字1-10的读写方法1.老师引导学生观察数字1-10的特点，发现数字的规律。
2.学生按照数字顺序，一起读写数字1-10。
3.老师针对数字7、8、9的读写方法进行讲解，引导学生掌握正确的读写技巧。
三、数字游戏1.老师组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字1-10的读写。
2.学生分成小组，按照数字顺序进行接龙，比一比哪个小组速度快。
四、大小比较1.老师引导学生用数字卡片进行比较，发现数字的大小关系。
2.学生自由发言，说出自己比较的结果。
五、巩固练习1.学生完成数字练习册上的题目，巩固数字1-10的读写。
2.老师批改练习册，对学生的错误进行讲解。
1.学生分享自己在课堂上的收获。
教学评价：1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，检查学生对数字1-10的掌握程度。
2.在下一节课开始时，进行小测验，了解学生对本节课内容的掌握情况。
教学反思：本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让学生掌握了数字1-10的读写方法，激发了学生学习数学的兴趣。
在教学过程中，老师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的合作精神和创新能力。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.数字1-10的读写方法：老师可以通过具体形象的教具，如小棒、积木等，让学生通过触摸和摆放来形象理解数字的数量概念。
一年级冀教版数学上册教案集锦
一年级冀教版数学上册教案集锦教案一：《认识数字1-5》教学目标：1.让学生认识数字1-5，能正确书写。
2.培养学生数数的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
教学重点：1.让学生掌握数字1-5的写法。
2.培养学生数数的能力。
教学难点：1.数字1-5的写法。
2.数数能力的培养。
教学过程：一、导入1.老师出示一张数字卡片，让学生猜猜是什么数字。
2.学生回答后，老师揭晓答案：数字1。
二、基本概念1.老师讲解数字1的含义：表示一个物体。
2.学生跟读数字1，老师示范书写。
3.学生模仿书写数字1。
三、学习数字2-51.老师按照上述方法，依次讲解数字2-5的含义和写法。
2.学生跟读、模仿书写。
四、数数游戏1.老师出示一些物品，让学生数一数，用数字表示。
2.学生分组进行数数比赛。
五、巩固练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。
2.学生互相检查，老师讲解答案。
1.老师提问：我们今天学习了什么内容？2.学生回答：认识了数字1-5。
教案二：《认识加法》教学目标：1.让学生理解加法的含义。
2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点：1.加法的含义。
2.运用加法解决实际问题。
教学难点：1.加法算式的书写。
2.解决实际问题的策略。
教学过程：一、导入1.老师出示两个苹果，提问：这两个苹果放在一起，一共有多少个？2.学生回答：2个。
二、基本概念1.老师讲解加法的含义：把两个或多个数合起来，求和的运算。
2.学生跟读加法概念。
三、学习加法算式1.老师讲解加法算式的书写方法。
2.学生模仿书写加法算式。
四、解决问题1.老师出示一些实际问题，让学生运用加法解答。
2.学生独立思考，互相讨论。
五、巩固练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。
2.学生互相检查，老师讲解答案。
1.老师提问：我们今天学习了什么内容？2.学生回答：认识了加法。
教案三：《认识减法》教学目标：1.让学生理解减法的含义。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教学重点：1.减法的含义。
【7页精品】最新冀教版版小学数学一年级上册全册教案
冀教版一年级上册数学一年级上册一、比较——比大小、比轻重、比长短、比多少、比高矮二、认识10以内的数三、认识物体——认识立体图形四、合与分五、10以内的加法和减法六、分类七、认识11~20各数八、认识钟表认识整时、半时、大约几时（几时刚过、快几时了）九、20以内的加法第一单元：比一比单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。
比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。
教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。
使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。
单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。
让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。
情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。
教学总时数：3课时第一课时：同样多、多些、少些第二课时：高矮、长短的认识第三课时：大小、轻重的认识第二单元认识10以内的数整体感知：本单元是认识10以内的数。
由于学生在入学前受过学前教育或家庭教育，对10以内的数有所了解，因此本单元内容安排与传统教材有所不同。
这一单元有六部分的内容：1-5的认识0的认识认识10以内的数6-10的认识> = <的认识顺序实践活动课题、0的认识本课是在学生认识了1－5各数后，认识比较抽象的“0”。
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第一单元比一比第一课时比高矮、长短教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。
教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。
教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：铅笔、粉笔、线绳。
老师高，学生矮铅笔长，粉笔短教学后记：第二课时比轻重、大小教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。
教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学重点：能比较具体物品的大小。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
公共汽车大，小汽车小松鼠轻，大象重教学后记：第二单元10以内数的认识第一课时认识1—5的数教学内容：《数学》一年级上册第8-9页教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写１―５各数。
教学难点：初步感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
板书设计：认识1-51 2 3 4 5教学后记：第二课时：6-9各数的认识教学内容：《数学》第10-11页。
教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写6-9各数。
教学难点：感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
6 7 8 9教学后记：第三课时比较、做游戏教学内容《数学》一年级上册第12-13页。
教学要求：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。
情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。
教学重点：体验“多、少、同样多”的含义。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
板书设计：比较多少同样多教学后记：第四课时认识 < > =教学内容：《数学》一年级上册第14-15页。
教学要求：知识与技能：使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法或其他的方法比较多少。
培养学生初步的观察能力。
过程与方法：让学生在“动”的情境中，通过演一演，数一数，比一比等形式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“> = <”表示的过程,体验一些比较的方法。
情感、态度和价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学兴趣和学习热情。
培养学生主动参与学习的精神。
教学重点：认识 < > = 等数学符号的含义。
教学难点：巩固多些少些用数学符号表示的过程。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
4=4 3<4 4>3教学后记：第五课时 0的认识教学内容：《数学》一年级上册第16-17页。
教学要求：知识与技能：使学生会认、读、写0，知道0表示的含义过程与方法：通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能理解0的含义，了解0在实际生活中了简单应用。
教学难点：初步感知0与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
板书设计：认识0 0教学后记：第6课时 10的认识教学内容：《数学》一年级上册第18-19页。
教学要求：知识与技能：使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写10，会用10表示物体个数。
教学难点：通过练习加强1-10各数的认识。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
板书设计：认识1010教学后记：第7课时顺序教学内容：《数学》一年级上册第20-21页。
教学要求：1、知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
2、过程与方法：通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。
培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
教学重点：通过动手操作，理解几个和第几个的含义。
教学难点：用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序地。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
板书设计：第7课时顺序有4个萝卜，绿萝卜排第3.教学后记：第8课时顺序教学内容：《数学》一年级上册第18-19页。
教学要求：知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。
过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。
情感态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。
通过身边的数学，感受数学与生活的联系。
加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。
教学重点：会用10以内的数表示事物的顺序。
教学难点：引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
教学过程：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 教学后记：第三单元认识图形第一课时分一分教学内容：《数学》一年级上册第24-25页。
教学要求：知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。
过程与方法：通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。
情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。
教学重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。
教学难点：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
正方体长方体圆柱体球教学后记：第2课时搭积木教学内容：《数学》一年级上册第26-27页。
教学要求：知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。
过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。
情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。
教学难点：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
教学方法：引导自学。
教学用具：积木正方体长方体圆柱体球教学后记：第四单元合与分第1课时 5的组成教学内容：课本第28-29页教学目标：知识与技能：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。
过程与方法：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。
情感、态度、价值观：在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。
教学重点：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。
教学难点：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。
板书设计：四合与分5的组成1和4 3和2教学后记：第2课时 7、 8、 9的组成教学内容：课本30、31页知识与技能：1、进一步经历把两个数合成一个数和一个数分成两个数的操作过程。
2、知道并能写出7、8、9的组成。
3、使学生在数学游戏中获得积极的体验。
过程与方法：通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数和一个数分成两个数的过程。
情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。
教学重点：进一步经历把两个数合成一个数和一个数分成两个数的操作过程。
知道并能写出7、8、9的组成。
教学难点：使学生在数学游戏中获得积极的体验。
教学方法：通过动手操作，引导自学。
教学用具：、学生准备花片。
第三课时 10的组成教学内容：课本32、33页教学要求：1、知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。
能表达涂色的规律，能写出10的组成。
2、过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。
3、情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学重点：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。
能表达涂色的规律，能写出10的组成。
教学难点：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。
能表达涂色的规律，能写的组成。
教学方法：通过动手操作，引导自学。
教学用具：圆形图和小动物头饰、水果图片。
教学过程：教学后记：第五单元10以内的加法和减法第1课时 5以内的加法教学内容：《数学》一年级下册第34-35页。
教学要求：知识与技能:通过熟悉的情境和操作活动，体会加法的意义。
经历把两部分合在一起抽向为加法运算的过程。
过程与方法：认识“＋”会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。
情感态度与价值观：激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：通过熟悉的情境和操作活动，体会加法的意义。
经历把两部分合在一起抽向为加法运算的过程。
教学难点：认识“＋”会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
3+2=5 读作：3加2等于5.教学后记：第2课时 5以内的加减法教学内容：《数学》一年级下册第36-37页。
教学要求：知识与技能：能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。
方法与过程：引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。