语文S版四年级上册公开课优秀小草之歌教学设计与反思
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案：小草之歌一、教学目标1. 知识目标通过学习小草之歌这篇文章，学生将会： - 理解小草的成长经历，并领悟到自己成长的意义； - 熟悉文中的词语，增加自己的词汇量； - 掌握比喻的表达方式，提高自己的语言表达能力；2. 能力目标通过本课的学习，学生将能够： - 感受小草在成长过程中的不易，进一步增强对生命的敬畏之心； - 掌握分类的方法，提升分类能力。
3. 情感目标通过学生们对小草成长过程的理解，对自己的成长有更深刻的认识，也能够激发学生们对困难的勇气与毅力，培养乐观向上的精神面貌。
二、教学重点•理解文章的情感主题；•掌握分类的方法。
三、教学难点•抓住篇章结构，理解文章的逻辑；•掌握比喻的表达方式。
四、教学方法•朗读与讲解相结合；•情景演示；•小组活动；•课堂讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示小草的图片，让学生们说出自己所知道的小草，观察小草的特点，进一步了解小草。
2. 学习课文（30分钟）1.教师让学生们阅读课文，或者自己朗读课文，以帮助学生理解课文；2.展示图片并让学生们了解小草的成长经历；3.引导学生们理解文章的逻辑和情感主题；4.帮助学生们领悟比喻的表达方式。
3. 清晰思路（10分钟）教师课后给学生们几个简单的比喻，要求学生用自己的话来解释这些比喻中的意义，帮助学生们理清思路，掌握比喻的表达方式。
4. 小组活动（15分钟）1.把学生们分成小组，让每个小组选择一种植物，了解这种植物的特点，并总结其中的词语特征；2.在小组内交流分享，学生们对植物的了解进行分类；3.学生代表向全班汇报这个小组的成果；4.教师给出示范答案并帮助学生们进行讨论与评价。
5. 总结（5分钟）教师引导学生从小草的成长经历中，领悟到人生的意义，并影响到学生成长过程中的行为与思考方式。
六、课后作业1.假装自己是一棵小草，在日记中记录一个完整的生长过程；2.复习所学词语，查询或寻找词语，进一步了解它们的含义；3.再次阅读小草之歌，思考它对自己的启示。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1一、教学目标1.了解小草之歌的歌词内容，理解歌词中的意思；2.培养学生通过歌曲表达情感的能力；3.提高学生的听说能力，培养学生的音乐欣赏能力；4.通过小草之歌的学习，培养学生对自然环境的关注和热爱。
二、教学重点1.歌曲的学习，理解歌词内容；2.表达情感的能力。
三、教学准备1.PPT课件；2.小草之歌音频；3.播放器。
四、教学过程步骤一：导入新课1.导入新课前，播放小草之歌音频，让学生先了解一下歌曲的旋律；2.导入新课：大家听到这首歌了吗？有没有注意到歌词中唱到了什么？步骤二：讨论歌曲内容1.将小草之歌歌词呈现在屏幕上，进行共读。
2.学生们，你们觉得这首歌主要唱了些什么？3.引导学生根据歌词内容，对小草之歌的主题进行讨论。
步骤三：学习歌曲1.将小草之歌分段显示在屏幕上，逐句进行学习。
2.教师带领学生跟读歌词，注意语音语调和节奏感。
3.学生们，跟读这些歌词的时候，你们都有什么感受呢？步骤四：情感表达1.分小组，每个小组选择一个段落，用朗读的方式表达自己对这段歌词的情感。
2.让学生们在小组内分角色进行表演，通过语音和非语言的表达方式，体验歌词所表达的情感。
步骤五：音乐欣赏1.播放小草之歌的音频，让学生们闭上眼睛，仔细聆听音乐。
2.音乐结束后，开放讨论，学生们对这首歌的音乐感受有哪些？步骤六：拓展活动1.分小组，让学生们编写一段续集，讲述小草的成长故事，可以通过歌曲、朗读或者表演的方式展示出来。
2.学生们可以自己创作歌曲的曲调和歌词，表达对小草成长的喜悦之情。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生们对小草之歌的歌词内容有了基本的理解，也增强了他们通过音乐表达情感的能力。
同时，通过小组讨论、表演和拓展活动等形式，培养学生的合作意识和创造力。
在今后的课堂上，应该加强多样化的教学手段，让学生在开心的氛围中更好地学习语文。
小学语文S版四年级上册《 小草之歌》观摩课教学设计及反思
小学语文S版四年级上册（小草之歌）观摩课教学设计及反思优质课（小草之歌）第二课时教学设计及反思桂林市龙胜县马堤小学：蒙惠兰教材分析（小草之歌）是小学语文S版四年级上册第五单元第—篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。
本课是培养学生探究性阅读、感情朗读的好教材。
教学目标：1、引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的言语美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重、难点：品读诗歌，感想小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
教学过程：一、歌曲引入1、播放歌曲（小草）。
2、师：这首歌的名字叫什么它歌颂的是小草什么精神？3、生：它歌颂的是……4、师：一株小草生于天地间，看起来是那样的微缺乏道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。
有个诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。
我们来看看他是怎样写的吧!二、回忆感知，导入课1、板书课题，齐读课题。
2、结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
〔学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回忆。
如：小草外形很渺小，微缺乏道……小草能抗击洪水，固定沙丘，装扮山河……小草坚韧、自信、奉献……〕小结：上节课的学习竟有这么多的收获，信任大家再一次走进（小草之歌），会有更多的收获。
三、自主研读，读有发觉1、自由读课文，边读边作标记2、组织交流读书的新发觉，训练学生有条理地把自己的发觉表达出来。
3、小结：通过刚刚的读书和交流，同学们又有很多的发觉，这些发觉对我们进一步学习诗歌有很大的援助。
下面让我们带着全部的发觉重新走进（小草之歌），试试看，还能够收获到些什么。
四、熟读感想，读有感受1、创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。
2、启发学生自读体会，交流读书的心得。
3、小结：通过刚刚的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《17.小草之歌》教学设计及反思
《17.小草之歌》教学设计及反思一、教学目标1.能正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节；2.能结合自己的生活实际，体会像小草一样无私奉献的人的美好品质，使学生受到团结友爱、无私奉献的良好教育。
二、教学重难点1.抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读，加深理解、感悟。
2.诗歌的学习与体会修辞方法在诗歌中的作用。
三、教学方法引导学生多种形式、有感情地朗读，在杜仲理解，读中感悟，以读促思，以读促写。
四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）课前词语复习（开火车）（二）引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（高山上、田野、大树下、墙角……）2.说说你看到的小草是什么样子的？（绿色、细小、柔弱……）3.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死……）4.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来，有无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代诗人王宜振的小诗《小草之歌》，请齐读课题。
（三）初读课文1.“之”是什么意思？（的）2.连起来，题目的意思是？那么，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。
（四）品读诗文1.理解小草默默无闻的部分：（1）.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3节写了小草的自我评价，那小草对自己是怎么评价的呢？请找出句子，读一读。
（每一小节地一二行，3句）（2）用最简单的话归纳一下小草对自己的评价，可以选一个词，你想怎么归纳？【随机板书：渺小为不足道索取很少】（3）.小节：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么？【板书：小】（4）说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉?请选用书上的合适的来回答。
（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）(5)想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。
A.不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。
B. 面对什么可能的出现困难如何不灰心。
C.他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。
(省公开课设计)四年级上册语文《小草之歌》教案
语文S版四年级上册第17课《小草之歌》教学设计课题小草之歌单元第五单元学科语文年级四年级学习目标知识目标认识本课7个生字并学会写10个生字，理解词语及重点句子。
能力目标理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标1.体会小草的自信与快乐。
2.感受小草顽强的生命力。
重点 1.积累优美的词句。
2.感受诗歌的韵律美。
难点 1.感悟小草的乐观品质。
2.体会诗歌美好的意境和小草的奉献精神。
学法问题学习、探究学习教法引导、师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：今天我们学习《小草之歌》，这是一首现代诗歌。
“之”是什么意思？（的。
）题目的意思就是——（“小草的歌”。
）你能说出“小草”具体指什么？都想不出，可见小草的确是微不足道啊！它不像檀木那么香，也不像黄花梨那么有名气！可是它却从不放弃，顽强的生存，默默地奉献！大家快读诗歌，去寻找小草的足迹。
指名回答。
开门见山，直入主题。
讲授新课一、初读诗歌，整体感知（一）自读诗歌，出示要求：1.朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。
2.注意每小节之间的关系，大体了解小节内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1.出示带音生字：计、奉、福、缺、丘、锁、胞、扮、娇、辽（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：3.渺小惭愧同胞娇俏微不足道奉献辽阔沙丘打扮天涯海角（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
结合课文内容站起来说一说。
3.理解重点词语：惭愧：因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。
气馁：指失去信心与勇气，提不起精神再做任何事。
奉献：指满怀感情地为他人服务，作出贡献，是不计回报的无偿服务。
4.生自由说说这篇诗歌主要讲了什么？（师注学生根据老师出示的生字卡认读生字。
《小草之歌》教学反思
《小草之歌》教学反思1、《小草之歌》教学反思《小草之歌》一文是王宜振通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
教学时我首先引导学生明确本单元导读语，明确“抓住重点语句深入理解，体会它所表达的思想感情”是本单元的训练重点后，再抓住诗歌教学的特点，以读为本。
抛出“一边读一边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说”这一自学提示后，创设情境，让学生走进文本，进入角色，让学生自主探索与合作交流相结合，按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟理解诗歌内涵。
教学中我十分重视学生自身的阅读感受和体验，注重感情朗读，读中捂情，读中享美，感受小草的伟大。
引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的`语感。
在学习小草的无私奉献精神时，抓住“并不。
并不。
、只为、只要”等词语体会到小草虽然很渺小，却甘愿为天地间奉献一点绿色，为大自然的需要做一丝奉献，向大自然索取很少。
然后围绕小草为人类做的贡献，抓住小草防洪，固沙，美化环境三大特点来理解，最后通过小草冬春面貌的对比感悟到小草顽强的生命力，再回到题目，突出中心，环环相扣。
引导学生说一说在我们周围有许许多多像小草一样平凡的人，他们自信、自强、具有无私奉献的精神，你能举例说说吗？学生列举了清洁工、交警、建筑工人等像小草一样具有无私奉献精神的平凡而伟大的一群人和事，再次让学生加深了对小草顽强品质和奉献精神的理解，使学生学有所得，学有所悟。
孩子们在讨论交流中畅所欲言，最后他们仿照课文的写法写一小节赞美小草的话，孩子们情绪高涨，表达了对小草的喜爱和赞美之情。
这节课我在激励性评价中渗透思想教育。
2、《小草》教学反思小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。
那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢？在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦“文学”一词，再引导学生从“文学”方面思考小草和大树的代指。
语文S版四年级上册《小草之歌》语文教案
师：小草要什幺才能生存？
生：一点点阳光雨露就能幸福地生活。
师：是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所要求的小 草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它，饱含深情 再读 1 至少节。
语文 S 版四年级上册《小草之歌》语文教案(3)
生：大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土，手拉着手抗击，洪水冲不毁小 草覆盖的土地。
师：从小草的身上你体会到它一种什幺精神？
生：无比自信的精神。
读。
师：非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名
生读，师评：好一棵自信的小草！听着你的声音，我能感受到你的乐观自 信！我喜欢你这幺自信的小草！
生齐读，感受小草的自信。
你还读懂了什幺？
1、读准字音，读通诗句，画出生字词，不会读的字，查字典自学。
2、说说你最初的感受。
3、边读边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？
三、检查自学情况
1、检查生字词的读音。
指名拼读，集体评价；指出难写的字，易错的字。
2、你读后诗歌，有什幺想说？
3、诗歌从哪几方面赞美小草的？
语文 S 版四年级上册《小草之歌》语文教案
语文 S 版四年级上册《小草之歌》语文教案
播放歌曲《小草》 ，问：同学们，你们熟悉这首歌吗？是什幺歌？你听了
有什幺感受？你喜欢小草吗？这是歌曲中的小草，今天我们来看诗歌中的小 草又有什幺特点？打开 17 课《小草之歌》 。
二、初读课文
学生自由朗读诗歌：
生：团结协作抵抗洪水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师：好，用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。
生：我还知道小草可以固沙。
生：我还知道小草可以美化环境。
师：对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你 还知道小草的作用？
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案这次作者给大家整理了《小草之歌》教案（共含19篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：小草之歌教案教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法：读中感悟，探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
S版语文四年级上册公布课小草之歌教学设计和反思
S版语文四年级上册公布课《小草之歌》教学设计和反思教材分析一、《小草之歌》这是一首现代诗，是精读课文。
课标中对本节内容的要求用一般话正确地朗诵、背诵自己喜爱的末节，抓住重点语句，明白得诗歌的含义，感受小草的伟大。
积存诗歌中的优美词语、出色句子。
本节内容的知识体系：作者通过采纳拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
诗歌共7末节。
第1—3末节，每节由“我是一株小草”别离引出自己渺小、不足道、索取少。
然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不悲观、不计较；全心奉献。
说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。
第4—6节，每末节都是从呼唤开始，即便自己太弱过小，可是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三末节的结构相同。
第7末节刻画了小草蓬勃的生命力。
“不要担忧”道出了安慰的语气，说明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。
本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
这是本学期学习的第2首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受不同凡响的文章特点。
学生通过简练、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了《欢乐的暑假》这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，明白得其表达的意义。
2．本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱惜绿色的良心；二是引导学生树立科学的人一辈子观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者如何描述小草来赞美奉献精神。
学情分析1．这是本学期学习的第2首诗歌，他们有了必然的诗歌明白得能力，让学生在读通，读好的基础上，才能明白得诗歌含义。
二、由于本班有十几个差生，因此有必要成立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。
本课教学中,学生采纳精读多想，自读自悟，合作探讨，一起交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方式学习。
3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。
教学目标一、一、明白得课文的内容，感受小草尽管弱小，但它的精神却令人佩服，培育学生奉献精神。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1一、教学目标1.1 知识目标•通过学习小草之歌这首诗，让学生了解作者用诗歌形式来表达对小草的赞美之情。
•学习诗歌韵律和诗歌朗诵技巧，提高学生朗诵诗歌的能力。
•让学生了解秋天的气候和自然变化。
1.2 能力目标•培养学生对小草的关注和认识能力。
•培养学生的口语表达能力和诗歌朗诵能力。
1.3 情感目标•培养学生对自然的热爱，让学生体会到自然的美和神奇之处。
•通过学习小草之歌这首诗，让学生了解诗歌的美和诗歌的魅力。
二、教学重点•学习小草之歌这首诗，了解作者对小草的赞美之情。
•学习诗歌韵律和诗歌朗诵技巧。
三、教学难点•让学生理解小草之歌这首诗的含义。
•让学生掌握诗歌朗诵的技巧和方法。
四、教学过程4.1 导入新课教师先给学生介绍今天学习的内容：小草之歌。
请学生想想，小草有哪些特点？同学们可以说说自己的想法。
4.2 教学过程1.朗读小草之歌教师先朗读小草之歌这首诗，让学生感受一下诗歌的美和诗歌的魅力。
接着，让全班一起朗读这首诗，提高学生的朗诵能力。
2.学习小草之歌•教师先让学生仔细阅读小草之歌这首诗，并进行理解和分析，让学生明白作者要表达的赞美之情。
•接着，教师讲解小草之歌的韵律和诗歌朗诵技巧，让学生掌握诗歌的魅力和诗歌的美。
•然后，教师对小草之歌这首诗进行逐句解析，并与学生一起朗读和理解诗歌的含义和语言表达。
3.小组合作教师将学生分为若干个小组，让学生与同组同学一起分析小草之歌这首诗，并进行社交合作和交流，在小组内让学生深入理解这首诗的内涵和含义。
4.个人朗诵最后，让学生在班级内进行小草之歌的朗诵，让同学们感受诗歌的美和诗歌的魅力，同时也提高学生朗诵的能力。
4.3 教后反思本次课以小草之歌这首诗作为教学内容，让学生进一步了解小草的特点和自然的美。
本次课的教学重点在于将学生带入到诗歌的世界，让学生感受到诗歌的美和诗歌的魅力，同时也提高学生口语表达和诗歌朗诵的能力。
五、教学评价这次课通过小草之歌这首诗的教学内容，让学生了解到小草的特点和自然的美，也让学生感受到诗歌的美和诗歌的魅力。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1教学目标1.能够熟练地背诵《小草之歌》的诗句。
2.能够理解《小草之歌》中的寓意和感受内容。
3.能够通过练习，提高朗读及表演能力。
教学重点1.熟练背诵诗句。
2.理解诗歌的寓意。
3.发扬对诗歌的理解及表演。
教学难点1.较长的诗句。
2.如何表达诗歌中的情感。
教学过程1. 导入新课让学生们回忆一下，上节课我们学习了哪些内容，与小草之歌有什么关联？2. 教学《小草之歌》向学生们介绍《小草之歌》的背景和主题，并将种子的成长和人们的成长加以比较，引出诗歌中的寓意。
小草是一片渺小而不起眼的生命，但经过风雨的洗礼和日日夜夜的耕耘生长，终于成为一片风景，成为了大地上的一部分。
我们看到的并不是它怎么浓密，而是它怎么顽强，怎么不屈地向上的生命力。
种子也是同样的，在黑暗中，经过泪和汗，才能成长为更加坚毅的自己。
在自己的成长道路中，我们也是一样，要不断地克服困难，锤炼内心并不断成长。
请同学们仔细听诗歌，并大声地朗读。
3.分组朗读将学生分成几组，每组一段，自由发挥朗读《小草之歌》，其他同学根据分组评价朗读的准确、抑扬顿挫等。
4.导入情境将课文情境化，将种子想象成一个小生命，在经历了成长的磨炼之后，化身成了一朵美丽的花。
通过让学生好好想象和感受，让他们进一步理解诗中的寓意，并将内心的情感表演出来。
5.小组表演将学生分成几组，每组将自己的想象和寓意表演出来，让同学们充分发挥，并通过观赏同班同学的表演，进一步理解诗文中蕴含的深刻寓意。
课堂小结通过该节课的学习，同学们不仅能够熟练地领会《小草之歌》中的寓意，而且能够通过朗读和表演来展现对诗文的理解。
并且能够掌握表达情感的技能。
在提高同学们语文素养的同时也为多元化的语文文化发展打下了基础。
教学反思通过该节课的教学，让同学们更加深入地理解了《小草之歌》的寓意，提高了积极进取的情感理解能力，将课程融入了生活场景，并且通过小组表演使之形式更加多元化，给同学们带来了全面性的知识体验。
最新小学语文S版四年级上册《小草之歌》教学设计(精品教案).doc
1.理解课文的主要内容,感受小草的伟大。
教学2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。
要求3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的章节。
重点理解课文的内容,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩。
难点教学两课时课时1小草之歌我是一株小草,大千世界,我很渺(miǎo)小;可我并不惭愧(cán kuì),并不气馁(něi),献一点儿绿色在天地间闪耀。
[句导读:开篇采用拟人的手法,以自述的形式表达了小草的志向,两个“并不”强调了小草的自信。
]2[①小草的自我评价是怎样的?]节导读:这一小节写小草虽然很渺小,却不惭愧,不气馁。
我是一株小草,1知识点详解☜2①小草很渺小,但不惭愧,不气馁,因为它能为天地间献上一点儿绿色。
3我的地位微不足道;可我并不灰心,并不计较❶,做一丝奉献只为大自然需要。
4[②小草认为自己的地位怎样?它又是怎样表现的?]节导读:这一小节写小草虽然地位微不足道,却不灰心,不计较。
我是一株小草,我向大自然的索取很少很少;只要给我一点点阳光雨露,我就生活得幸福美好。
[句导读:这句话赞美了小草默默无闻、只奉献不索取的高尚品质。
小草具有顽强的生命力,“一点点阳光雨露”就能满足生长的需求。
]5[③“只要……就……”说明了什么?]节导读:这一小节写小草向大自然索取得很少。
第一部分(第1~3小节):概括描写了一株很渺小的小草,对大自然奉献多,索取少。
不要指责我太弱太小,在风雨面前会随着飘摇;我那密集的根会紧紧地抓住泥土,6大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮(páo xiào)。
[④小草有什么作用?]节导读:这一小节写小草能在防洪中做出贡献。
不要指责我太弱太小,说我缺少远大的目标;73❶较,统读jiào,不读jiǎo。
4②微不足道。
小草不灰心,不计较,要为大自然的需要奉献自己的一切。
5③说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。
6④小草虽然又弱又小,但能击退洪水,具有防洪的作用。
小学语文教学课例《小草之歌》教学设计及总结反思
从知识为中心的碎片化学习转向问题解决的整体 性学习，是核心素养背景下深度学习的必然要求，更是 实现核心素养教学转化的必然选择。因此，教师在课堂 教学中要转变重知轻人的观念，抓住学生的认知障碍 点、思维矛盾点、情感体验点和智慧生成点，引导学生 开展基于问题解决的整体性学习，实现问题共振、情感 共鸣和智慧共生。“目中有人”是核心素养教学转化的 前提。Fra bibliotek出自己的力量。
课文重难点：体会小草无私奉献的精神及它的作
用，感受诗歌的语言美和韵律美。
知识与技能：掌握 10 个生字，积累“惭愧、天涯
海角”等词。有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法：学会分析课文，抓住重点词语理解小 教学目标
草的作用及无私奉献精神。
情感态度与价值观：赞美小草，学习小草坚强、自
信及无私奉献的精神。
一是目中有人，即教师要摒弃重知轻人的陈旧观 念，树立“学生为中心”的教学观。美国著名心理学家 奥苏伯尔在《教育心理学：一种认知观》一书中写道： “假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的 话，那么我将一言以蔽之：影响学习的最重要的因素， 就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此 课例研究综 进行教学。”这再次印证了苏联教育家维果茨基的学习 述 “最近发展区”理论。
“学成于思，思源于疑”。真正有效的学习，是基 于学生问题的整体性学习，而不是以知识为中心的碎片 化学习。整体性学习遵循学生的认知规律，强调问题解 决策略，先见森林后见树木，有利于培养学生的批判性 思维，具有整体大于部分之和的功效；碎片化学习遵循 知识的逻辑顺序，只见树木不见森林，导致学生的学习 处于支离破碎和零敲碎打的状态，如同走迷宫，效益低 下。
本科的学习需要学生学会抓住重点词语分析课文：
最新语文S版四年级语文上册17 小草之歌教案(教学设计)
语文(S)教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：17 小草之歌板块：教学设计—教案设计思路：本课以新课程标准为指导，教学中坚持以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，从弱小的小草也能为大自然献出一片绿色来联系小学生的生活实际，引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习；其次，作为精读课文，教学中注重了结合诗歌的特点，以读为本，让学生读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，表达出对小草的喜爱和赞美之情。
教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2.引导学生理解诗歌的表达顺序，说说诗歌是从哪几个方面来赞美小草的，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3.体会诗歌拟人化的写法。
4.帮助学生会认的字有：渺、惭、愧、丘、娇、辽、涯；会写的字有：计、奉、福、缺、丘、锁、胞、扮、娇、辽；掌握的词语有：计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁住、同胞、打扮、辽阔。
重难点分析：教学重点：1.引导学生有感情地朗读、背诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。
2.了解诗歌从哪几个方面来赞美小草。
教学难点：感受小草无私奉献的精神，从而对小草产生敬佩之情。
体会小草的象征意义和诗歌拟人化的写法。
课前准备：1.课文录音磁带和录音机。
2.多媒体课件。
教学过程：真值得赞美！（五）学生小声跟录音读。
四、布置作业（一）熟读生字词，会写字各写一次。
（二）练习正确、流利地朗读课文。
（三）把这节课学会的新词积累在词语花篮中。
第二课时一、导入课题，回顾感知（一）今天让我们再次唱响这首《小草之歌》（板书课题）（展示课件第六屏）（二）结合上节课学习，说说诗歌是从哪个方面来赞美小草的？二、熟读诗歌，理解感悟（一）自读诗歌，读中发现。
1.学生自由读全诗，看看从诗歌中有什么发现？2.学生交流读书的新发现。
（学情预设：诗歌中 1～3 小节、4～6 小节在写法和结构上相似；诗中采用拟人手法，把小草当作人来写。
）3.师小结：这首诗无论是语言还是韵律都很美，诗中还采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。
四年级语文教案 小草之歌(全国一等奖)
语文S版四年级语文上册《小草之歌》教案这是一首现代诗。
作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。
【设计理念】以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。
【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图（或有关小草的课件）等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.回忆一下，我们学过哪些描写草的诗句呢？2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。
4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。
5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。
6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。
7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？三、小结，布置作业。
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语文S版四年级上册公开课优秀《小草之歌》教学设计与反思
教材分析
本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析
小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标
1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点
通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程
教材分析
本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析
小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标
1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受
诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点
通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程
教材分析
本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默
无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析
小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标
1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点
通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程。