《小草之歌》教学设计9精品
《小草之歌》一文教学方案设计 教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计教学目标1.初读课文,了解课文大意,感知小草的奉献精神。
2．结合课文学习10个会写字，7个会认字，理解“惭愧、气馁奉献、索取、枯镐、天涯海角”等词语的意思。
教学重点结合课文学习10个会写字。
教学难点理解“惭愧、气馁、奉献、索取、枯镐、天涯海角”等词语的意思。
教学过程（一）谈话，激趣入课同学们见过草吗？在哪些地方见过？（田野里、山冈上、小河边、、、、、、）。
如果要你从小草、小花、大树中选择一样你最喜欢的，你准备选哪样呢？为什么？是啊，花儿漂亮，大树有用，小草呢，渺小得不值一提。
真是这样吗？学完17棵，相信同学们对小草会有新的认识。
请大家翻开书79页。
师板书课题：小草之歌，生齐读课题。
解题，之：“的”的意思。
小草唱的歌。
小草唱了一首什么样的歌呢，请同学们自学课文。
（二）学生自读课文，了解课文大意，自主学习生字词。
要求：3.全班齐读。
思考：课文先写什么，接着写什么，最后写了什么（师一并完善板书：渺小、微不足道、很少、很大：防洪抗沙、打扮山河。
强）4.生自由朗读。
5．师总结，回应前面的问题一棵小草，弱不禁风，微不足道，却能防洪抗沙、打扮祖国山河。
同学们，如果现在要你从小草、小花、大树中选择一样你最喜欢的，你又打算选哪样呢？为什么？（六）作业1．抄写生字，一个字写一遍组两个词。
2．课外收集写小草的诗歌。
附板书：小草之歌大小：渺小赞地位：微不足道索取：很少美作用：防洪抗沙打扮山河生命力：强。
四年级语文小草之歌教案设计
四年级语文小草之歌教案设计1【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗?可以背出来吗?2.小草的生命力真强啊!今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌?为什么要唱这首歌?学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读;②指名读;③同桌互读;④“开火车”读(或齐读);⑤与同学交流：哪些字难记?你用什么方法把它记住的?3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。
4.指名读诗(每人一节)，其他同学认真听，并给他们正音。
5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。
6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。
7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么?第四至第六节写什么?最后一节写什么?三、指导书写1.观察生字，哪些字容易写错?该注意什么?2.依照课后田字教案《语文S版四年级语文上册《小草之歌》教案》，来自网!格里的范字，把生字写好。
3.同桌互评。
四、布置作业熟读课文。
第二课时一、复习引入课文主要写什么?先写什么，再写什么，最后写什么?二、细读感悟1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草?(三个方面：一是为大自然作出奉献;二是能防洪、固沙及美化环境;三是有顽强的生命力。
)2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。
小草之歌的教案
小草之歌的教案教案标题：小草之歌的教案教案目标：1. 通过学习小草之歌这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2. 帮助学生理解自然界中的生命力和生态平衡的重要性。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段小草之歌的音乐片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生对小草的印象，引导他们思考小草的特点和作用。
活动一：歌曲欣赏与分析1. 教师播放小草之歌的完整版本，让学生仔细聆听。
2. 学生跟随歌曲的旋律，用手势或身体语言表达歌曲中的内容。
3. 分组讨论歌曲中表达的意义和情感，并分享他们的理解。
活动二：歌曲演唱与表演1. 将歌曲的歌词分发给学生，带领他们一起学唱歌曲。
2. 将学生分成小组，每个小组准备一段简短的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和意境。
3. 学生进行小组表演，展示他们对小草之歌的理解和表达。
活动三：小草创作1. 引导学生思考小草的生长过程和生命力，鼓励他们用自己的语言描述小草的特点和作用。
2. 学生可以选择绘画、写作、手工等形式，创作表达小草的作品。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动四：小草保护1. 引导学生思考小草在生态系统中的作用和重要性。
2. 学生分组讨论小草保护的方法和措施，并提出自己的想法和建议。
3. 学生通过小组合作，设计一份小草保护宣传海报或小册子，呼吁大家关注小草的保护。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3. 教师给予肯定和鼓励，提供反馈和建议，促进学生的进一步发展。
教案评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱与表演中的表现和合作能力。
3. 评价学生在小草创作和小草保护活动中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录小草的生长情况。
2. 鼓励学生在课后参与小草保护的实际行动，如参与植树活动或参观植物园等。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
小草之歌教学设计
在教授《小草之歌》这首现代诗时，第4、5、6小节写了小草防洪、固沙、美化环境的作用。
这一部分我运用了课件，给学生播放了洪水爆发的画面，视觉、音效上冲击让学生直观感受洪水来临时的惨状，这时适时引导：有小草的地方泥土紧固，不容易被雨水冲走，从而让学生体会小草防洪的特点。
后面也是用两段视频学习，引导出小草固沙、美化环境的特点。
这节课运用信息技术组合图画音效，烘托课堂气氛，加上我的适时点拨，学生很容易就说出了我想要的回答。
这让我深深地感受到了：课堂上适当运用信息技术组合图画音效会给我们的课堂教学带来意想不到的效果。
今后还要努力专研教材，不同的课采用不同的教学方法，提高课堂教学效率。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《17.小草之歌》教学设计及反思
《17.小草之歌》教学设计及反思一、教学目标1.能正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节；2.能结合自己的生活实际，体会像小草一样无私奉献的人的美好品质，使学生受到团结友爱、无私奉献的良好教育。
二、教学重难点1.抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读，加深理解、感悟。
2.诗歌的学习与体会修辞方法在诗歌中的作用。
三、教学方法引导学生多种形式、有感情地朗读，在杜仲理解，读中感悟，以读促思，以读促写。
四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）课前词语复习（开火车）（二）引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（高山上、田野、大树下、墙角……）2.说说你看到的小草是什么样子的？（绿色、细小、柔弱……）3.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死……）4.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来，有无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代诗人王宜振的小诗《小草之歌》，请齐读课题。
（三）初读课文1.“之”是什么意思？（的）2.连起来，题目的意思是？那么，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。
（四）品读诗文1.理解小草默默无闻的部分：（1）.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3节写了小草的自我评价，那小草对自己是怎么评价的呢？请找出句子，读一读。
（每一小节地一二行，3句）（2）用最简单的话归纳一下小草对自己的评价，可以选一个词，你想怎么归纳？【随机板书：渺小为不足道索取很少】（3）.小节：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么？【板书：小】（4）说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉?请选用书上的合适的来回答。
（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）(5)想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。
A.不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。
B. 面对什么可能的出现困难如何不灰心。
C.他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案这次作者给大家整理了《小草之歌》教案（共含19篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：小草之歌教案教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法：读中感悟，探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册，第二单元第6课《小草之歌》。
本文通过小草的视角，描绘了春天的美好和小草的成长过程，传递了积极向上、热爱生活的态度。
课文内容简短易懂，富有诗意，适合学生朗读和感悟。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小草的生长过程和春天的美好。
2. 理解课文内容，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感悟小草的生长过程和春天的美好，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景。
提问：“同学们，你们知道春天里有哪些变化吗？”让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天的认识。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？小草在春天里发生了哪些变化？引导学生学会独立思考和理解课文。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（5分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析小草的生长过程和春天的美好。
引导学生深入理解课文，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
5. 朗读感悟（5分钟）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生感受小草的生长过程和春天的美好，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生结合课文内容进行回答。
练习题包括：填空、选择、问答等题型，巩固所学知识。
六、板书设计板书小草之歌板书内容：春天——小草的生长过程生长——乐观、积极向上七、作业设计1. 请同学们用生字词造句。
例题：春天来了，小草从土里钻了出来。
答案：春天到了，万物复苏，小鸟在树上欢快地歌唱。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我的思绪随着《小草之歌》的旋律飘荡。
这首歌，以它独特的魅力，唤起了我对大自然的敬畏和对生命的热爱。
就让我以意识流的笔触，为你描绘一份教学方案。
一、教学目标1.让学生了解《小草之歌》的背景，理解小草的生长环境及生命力的顽强。
2.分析课文中的关键词汇和句子，体会作者的情感。
3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生命的意识。
4.提高学生的朗读、写作和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《小草之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对小草的印象，激发学习兴趣。
2.课文阅读（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3.分析课文（1）引导学生分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
（2）讨论小草的生长环境，体会小草的顽强精神。
（3）分析课文中的情感变化，体会作者对小草的喜爱和敬畏。
4.课堂活动（1）分组讨论：小草在恶劣环境中生长的启示。
（2）学生代表发言，分享自己的心得体会。
5.课堂小结（2）布置作业：写一篇关于小草的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
2.课堂活动设置合理，学生参与度高，讨论积极。
3.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生分析问题的能力。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展户外实践活动，让学生亲身体验小草的生长环境。
2.组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生创作关于大自然的诗歌、散文，展示自己的才华。
在这个充满生命力的季节里，让我们引导学生走进《小草之歌》，感受大自然的魅力，学会关爱生命。
希望通过这份教学方案，能让学生们在课堂上收获知识，也在生活中收获成长。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教学设计【教学目标】：.学会本课地生字、新词，注意积累词语..理解课文地主要内容，感受小草地伟大..指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好地语感.背诵自己喜欢地小节.【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它地精神却令人敬佩.[教具准备]多媒体课件[教学过程]第一课时【课时目标】1.学会本课地生字、新词，注意积累词语.2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好地语感.背诵自己喜欢地小节. .解题、读文，初步理解课文内容.【课时重难点】练习正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌地语言美、韵律美.【教学过程】一、谈话激趣，导入课文. 师：同学们，在我们每天上学放学来回地路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌.（板书：、小草之歌）b5E2R。
.学生读课题，解释词语：之地；歌歌唱、歌颂.二、理清脉络，了解大意.听老师范读，并按以下要求边听边划：（）用直线划出你不认识地字词和标有拼音地新词，并用数字标出诗歌小节..结合上下文理解生字新词.（）本文需要掌握地词语：p1Ean。
计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁头、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、天涯海角（）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果. DXDiT。
（）老师提醒难写、易错字词.（）学生齐读，纠正读音..画出新词，并把带新词地语句读一读..听老师地范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错地字音，提出来让所有同学注意.. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白地？（根据学生掌握情况进行选择）.小结：同学们都掌握了生字地认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好地掌握这些生字、新词.三、练习朗读课文，初步感知诗歌地韵律美.. 自由练读课文.. 指名读.①谁愿意把自己喜欢地部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗.四、小结：多么美地一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢地部分背下来.（课堂背诵，视时间而定.）五、布置作业. 抄写生字，把学会地新词放入“词语花篮”..继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢地小节..把课文中自己喜欢地句子抄在《我地采集本》上.第二课时【课时目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地部分.、通过读、想地方法，引导学生诵读诗歌，、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌地语言美、韵律美. 【课时重点】理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌地语言美、韵律美. [教学过程]一、谈话导入、谈话：同学们，通过上节课地学习，能说说你理解地小草有些什么特点吗？、过渡：在一千多年前地我国唐朝有位名叫白居易地大诗人曾写过一首大家耳熟能详地诗——《赋得古原草送别》，我们一起欣赏一下（演示文稿展示，齐读）这首诗赞美了小草地什么特点呢？（学生说诗中小草地特点）那么，小草除了生命力强外，还有什么地方值得我们去赞美地呢？今天就让我们一起继续跟随作者王宜振来唱一曲“小草之歌”吧，看看这首歌是怎么赞美小草地？（板书课题：小草之歌）二、学习诗歌，理解感悟RTCrp。
17.小草之歌教案
17.小草之歌教案《17.小草之歌教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容17.小草之歌【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按照读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。
2.有感情地朗读课文，让学生感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学重难点】：理解内容，感悟小草无私奉献品质，指导学生朗读，体会诗歌美好的意境，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学流程】：一.导入新课1.播放歌曲《小草》。
(出示①歌词)2.同学们，这首优美的音乐里唱的是谁?(小草)3.小草对于我们来说，它并不陌生，及其普通，随处可见。
它没有花儿那么艳丽，没有树儿那么高大，没有稻子那样硕果累累。
可是作家王宜振却对它赞不绝口，这又是为什么呢?那本节课我们就继续来学习第17课《小草之歌》，请同学们跟我一起板书课题。
(出示②并板书：17.小草之歌)4.请同学们齐读课题。
5.那课题中的“之”字可以当什么讲?(的)6.也就是说，课题还可以解释为“小草的歌”。
7.现在老师要检查一下同学们对本课字词的掌握情况。
老师请一个孩子来领读，其他孩子跟读一遍，看谁读得好。
(出示③词语)8.同学们读得真不错!看来大家都掌握了本课的字词。
那接下来，让我们回忆一下，通过上节课初读课文，我们知道了作者是从哪几个方面描写小草的，谁来说一说?(你的记忆力可真好)(出示④整体感悟)9.那我们一起来看看这节课我们要学会些什么，一起来读学习目标。
(出示⑤学习目标)10.了解了学习目标，现在就让我们走进诗歌，看看作者是怎样来赞美小草的。
二.学习1~3小节1.同学们，打开语文书79页，首先请大家听我来读1至3小节，边听边思考：通过老师的读，你都知道了些什么?(出示⑥诗歌，播放背景音乐，师范读)2.同学们听得可真认真!你都知道了一些什么，谁愿意来说一说?3.那我们知道了，这是一株“渺小”的小草。
《小草之歌》教案 教案教学设计
《小草之歌》教案教案教学设计《小草之歌》教案教案教学设计17、小草之歌河南省洛阳市××局直属第五小学冯占先教学目标：1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：1带日记本2课前布置学生收集有关小草的资料。
3演示文稿（小草图片等）一、导语：1师：所有的美都在你的眼里。
眼睛是你心灵的窗户，用好你的眼睛，这很重要。
老师带来了一份很精美的礼物。
想不想看看。
微不足道弱小）5好长的一篇文章，我们读的时候把它读成了几句话，这就是把课文读短了。
再短一些，用三个词表示。
板书：奉献、贡献、生命力强5小结：作者王宜振按照小草奉献多，索取少；为环保做贡献；有生命力顽强这样的顺序来赞美小草的。
美文越品越美。
三、研读课文，理解感悟。
1生研读课文。
（边默读，边批注。
）结对交流。
2指名班上汇报。
你一个苹果，我一个苹果，咱们一交流就是智慧。
这是交流的时间，也是共享的时间。
没有惟一的答案，只有“缺席”的遗憾，请大家各抒己见！教师相机引导。
（从以下方面：内容、语言、韵律、写作：拟人、反复的手法）这样的美文值得我们背一背，请同学试背。
3指导朗读、背诵。
4学了这首现代诗，你们都是一株小草。
我是校园里的一棵比三层教学楼还高的塔松，你面对我，会说：““唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”我是国色天香的洛阳牡丹，你面对我，你会说：“ ”四、总结全文，深化体会：1归纳板书，深入体会。
（1）学了这首现代诗，让我们走进作者的心，你感到作者是一个怎样的人？（2）你哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取吗？（3）结合自己说说，你应该怎样向小草学习？2总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
小草看小却隐藏着“大”的内涵，（“伟大”）这就是大家的风范吧。
语文四年级上册公开课《小草之歌》教学设计
语文四年级上册公开课《小草之歌》教学设计语文四年级上册公开课《小草之歌》教学设计教材分析1、《小草之歌》这是一首现代诗，是精读课文。
课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。
积累诗歌中的优美词语、精彩句子。
本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
诗歌共7小节。
第1—3小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。
然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。
说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。
第4—6节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。
第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。
“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。
本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
这是本学期学习的第2首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。
学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了《快乐的暑假》这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。
2．本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。
学情分析1．这是本学期学习的.第2首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。
2、由于本班有十几个差生，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。
本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。
3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小草之歌》的主题思想。
掌握课文中的生字词和优美句段。
学会通过描绘小草的形象，抒发对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
培养学生勇敢面对困境，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受小草的顽强生命力。
掌握课文中的生字词和优美句段。
2.教学难点：如何引导学生通过课文理解生命的顽强与美好。
如何让学生在写作中运用课文中的优美句段。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？（2）今天，我们要学习一篇关于小草的文章——《小草之歌》。
2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出不认识的字词。
（2）学生自读，教师巡视指导。
3.交流讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
课文描绘了小草的哪些特点？课文表达了作者怎样的情感？你从课文中得到了什么启示？4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《小草之歌》，谁能谈谈自己的感受？（2）今天，我们将继续学习这篇课文。
2.分析课文（1）请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。
课文中小草的形象是如何描绘的？课文中的优美句段是如何体现小草的顽强生命力的？3.写作练习（1）请同学们以“小草”为题，写一篇短文，要求用上课文中的优美句段。
（2）学生写作，教师巡视指导。
4.展示交流（1）请同学们展示自己的作品，分享自己的创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《小草之歌》，谁能用自己的语言概括课文的主要内容？（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的收获。
小草之歌教学设计
17小草之歌教学目标：1、引导学生理解文章内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
感受诗歌的语文、韵律美。
教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。
演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频）教学过程：一、引入。
1、在上课前我们先听一首歌。
2、歌中唱到了什么植物？[小草]3、同学们你们对小草有什么样的印象？4、今天我们一起学习一篇诗歌《小草之歌》，看看这首歌的作者怎样赞美小草的。
二、诵读全诗，思考问题。
1、请同学们打开书本，老师和同学们一起朗读课文，我读一小节，你们读一小节。
2、朗读。
3、读了这首诗，你们觉得作者描写了小草哪些可爱之处？生回答。
老师板书：4、原来小草有这么多可爱的地方，现在让我们细细品读诗歌。
接下来请同学们看屏幕，出示图片。
感受小草的渺小。
5、出示第二张图片。
问：看了这二张图片你们想说什么吗？这些小草连在一起又能为大自然做些什么？你们觉得小草对大自然有哪些奉献？需要的多吗？板书：索取少。
6、生一起自由读1—3节感受小草奉献多，索取少。
指名读，互相评价。
齐读。
7、小草是奉献多，索取少啊，它除了能献绿色、净化空气、美化环境外，它不能做些什么呢？接下来看大屏幕自然灾害对人类造成了巨大的损失，面对汹涌的洪水，滚滚而来的沙尘暴，弱小的小草又能做什么呢？请同学们看课文4—6小节。
生回答：击退洪水、锁住沙丘。
师质疑：弱小的小草能击退洪水、锁住沙丘，你们有什么疑问吗？叙述：这么弱，这么小的小草它居然有这么大的能力，真让我们佩服啊！其实小草不仅能击退洪水，锁住沙丘，它还能装扮我们美丽的祖国，小草对我们的奉献是无私啊！板书：无私奉献。
8、同学们你们觉得这部份应该用什么语气来读？（自豪、坚定）好，比赛一下，男同学先读，然后女同学读。
9、同学们都感受到小草的伟大、勇敢，可是小草一到冬天它会变得面容枯槁，“枯槁”是什么意思？不过这样的时间不会太久，来年春风吹遍辽阔大地的时候，它又会怎样？（绿遍天涯海角），这一点体现敢小草什么样的品质？（板书：生命力顽强）你们曾经学过哪首古诗能赞扬小草的生命力顽强？（野火烧不尽，春风吹又生）10、请男女同学配合读第七小节，女同学读前两行，男同学读后两行。
小草之歌完整版教学设计
《小草之歌》教学设计【教学目标】：1帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：第一课时教学过程：一、歌曲引入播放歌曲《小草》。
二、自读课文，学习生字新词1默读课文，了解课文内容。
2认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3自主识记生字。
4开火车认读生字。
三、初读感知1正确流利地朗读课文。
2交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的四、布置作业第二课时一、回顾感知，导入课题1 板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。
2结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
（学情预设：从小草的特点、作用、品质等三个方面回顾。
如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
（如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”）（学情预设：诗歌内容与形式上的发现。
）3小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。
下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。
三、熟读感悟，读有感受1创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。
2 启发学生自读体会，交流读书的心得。
3小结：通过刚才的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。
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【关键字】设计、地方、认识、问题、难点、现代、提出、特点、内涵、力量、地位、精神、环境、重点、拓展、引导、指导
《小草之歌》教学设计
内容简析】
这是一首现代诗。
作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。
【设计理念】
以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。
【教学目标】
1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】
引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教学时间】两课时。
第二课时
一、古诗引入
1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？
2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌
1.自由读诗歌，要求读准确，边读边思考下面的问题：
2、汇报学习：说说你最初的感受。
（读完这首诗你想到了什么？有什么感受？）
3、诗歌是从哪几方面赞美小草的？
（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。
）
二、细读感悟
下面我们来详细的理解课文：
2.齐读读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。
预设：
生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。
a.你是从哪里读懂这点的？（第一节。
）
b.“渺小”“气馁”是什么意思？
c.这节诗表达小草怎样的心情？（自豪。
）
d.谁能把这种心情读出来？（指导朗读。
）
生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。
理解“微不足道”“计较”，指导朗读。
生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”，还可以读懂小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。
指导朗读：朗读指导应重点指导第一节，其余两节仿照第一节读出自豪感。
3.小结：小草只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀！让我们怀着对小草的敬佩之情，齐读第一至第三节。
4.细读第四至第六节，想想小草有什么贡献。
并想想有哪些不理解的地方，提出来与同学讨论。
5.自由读第四至第六节，边读边想象诗中描绘的景象。
6.检查并指导朗读第四至第六节。
①小草还有很强的生命力呢！齐读最后一节。
②这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”齐读这首诗。
③用自豪的语气读全诗，读出对小草的赞美之情。
④选择自己喜欢的小节，美美地读一读，并把它背下来。
3、读第七节，思考：小草还有什么特点？从哪里可以看出来？生：小草的生命力非常顽强。
冬天全部枯萎，但春天一来，它又会绿遍大地。
生：这正是：野火烧不尽，春风吹又生！
三、体会感情，延伸拓展。
1、这样的小草可敬吗？抒发了作者什么感情？
2、面对小草，你想对它说什么？出示图片，让学生讲赞美小草的句子。
3、读完全诗，你有什么启发？你知道哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取吗？
（3）结合自己说说，你应该怎样向小草学习？
生：学习小草无私奉献的精神。
生：被小草的自信，顽强，无私所感动。
生：也要像小草一样，乐观向上，尽自己的一份力量奉献社会。
师总结：是呀，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活，认真过好每一天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，做到最好。
小草虽然弱小，却有着无比的
自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
小草看小却隐藏着“大”的内涵，（“伟大”）这就是大家的风范吧。
现在比较流行的说法“小习惯，大人生。
”“小故事，大道理。
”就是以小见大。
小草看似渺小，却很强大，在我们的心中真乃“大英雄”也。
五、布置作业：“十年磨一剑”，让我们来磨磨笔。
小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。
板书：
17、小草之歌
献一点绿
索取很少
击退洪水无私奉献
锁住沙丘
打扮祖国。