山东省邹平县实验中学七年级历史下册 第3课《气度恢宏的隆盛时代》教案 北师大版
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重 点
难 点
教学重点：“盛世经济的繁荣”一目培养学生运用合作、讨论、归纳的方法。
教学难点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，理解武则天和唐太宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知预习反馈
听写检查
听写检测，学生互相批改并改错
复习巩固
对部分学生听写不好的要注意落实
复习巩固落实
充分利用材料来理解本节课的内容.
板书设计
教后记
通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。
在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。
情感目标
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
教师解决疑难问题：
并对学生在学习中的方法和内容进行针对性的总结与矫正
学生主持提问知识结构并对预习提纲的内容进行解析,对课本的内容进行深入得了解和掌握
分析思考能力
要和《学检》的内容联系起来进行方法的指导
知识梳理：
1、同桌之间相互阐述所学内容;
2、“贞观之治”的局面到贞观遗风,到开远盛世的形成,说明政治开明对经济发展起的作用,而经济发展对政治的安定又起了决定作用.要联系前面学过的内容
课 题
第一单元繁荣与开放的社会
第3课气度恢宏的隆盛时代
课 时
日 期
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
通过本课的学习，使学生了解唐朝武则天、开元盛世的基本史实及这一时期政治、经济的发展情况，农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
能力目标
在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。
创设情境、导入新课
唐太宗开创了大唐帝国的宏伟基业,而武则天唐玄宗则统治中国进入了盛世局面,今天我们就领略唐朝前期的盛世风采。
1.准备新课学习的知识结构和预习提纲与黑板上,为学本课内容做准备
引出本课主体
要与课件的内容联系起来
第3课气度恢宏的隆盛时代
教师活动
学生活动
设计
意图复备Βιβλιοθήκη 注学习导航指导学生看书的方法,并着重思考一下问题:1武则天是怎样当上皇帝的?她统治期间采取了哪些措施?统治出现了怎样的局面?2开元盛世局面的形成原因?表现?3唐朝社会经济繁荣在手工业,农业方面得到了那些发展?试分析出现的原因?
怎样来评价武则天?唐玄宗统治措施的基本的史实有哪些?是本节的重点,在上课的时候要注意讲清基本的史实来说明对封建社会的以后发展的影响.
学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。
参与知识的形成过程，加深对知识的理解
要注意学生看书过程中学习方法的指导，同时还要注意指导学生看书过程中注意去总结
见《学检》自主学习的知识结构
历史的发展与历史发展的时代的政策的制定有着紧密的联系.
学生对照知识结构复习巩固（指导学生学会利用知识结构）
形成完整的知识体系
归纳总结：
学生重点理解
知识提升
指导学生做<学检>的随堂演练和知识结构,特别是针对材料题和一部分选择题进行方法的指导
特别是材料的分析要注意运用基本的史料来分析,得出论从史出.
难 点
教学重点：“盛世经济的繁荣”一目培养学生运用合作、讨论、归纳的方法。
教学难点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，理解武则天和唐太宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知预习反馈
听写检查
听写检测，学生互相批改并改错
复习巩固
对部分学生听写不好的要注意落实
复习巩固落实
充分利用材料来理解本节课的内容.
板书设计
教后记
通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。
在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。
情感目标
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
教师解决疑难问题：
并对学生在学习中的方法和内容进行针对性的总结与矫正
学生主持提问知识结构并对预习提纲的内容进行解析,对课本的内容进行深入得了解和掌握
分析思考能力
要和《学检》的内容联系起来进行方法的指导
知识梳理：
1、同桌之间相互阐述所学内容;
2、“贞观之治”的局面到贞观遗风,到开远盛世的形成,说明政治开明对经济发展起的作用,而经济发展对政治的安定又起了决定作用.要联系前面学过的内容
课 题
第一单元繁荣与开放的社会
第3课气度恢宏的隆盛时代
课 时
日 期
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
通过本课的学习，使学生了解唐朝武则天、开元盛世的基本史实及这一时期政治、经济的发展情况，农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
能力目标
在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。
创设情境、导入新课
唐太宗开创了大唐帝国的宏伟基业,而武则天唐玄宗则统治中国进入了盛世局面,今天我们就领略唐朝前期的盛世风采。
1.准备新课学习的知识结构和预习提纲与黑板上,为学本课内容做准备
引出本课主体
要与课件的内容联系起来
第3课气度恢宏的隆盛时代
教师活动
学生活动
设计
意图复备Βιβλιοθήκη 注学习导航指导学生看书的方法,并着重思考一下问题:1武则天是怎样当上皇帝的?她统治期间采取了哪些措施?统治出现了怎样的局面?2开元盛世局面的形成原因?表现?3唐朝社会经济繁荣在手工业,农业方面得到了那些发展?试分析出现的原因?
怎样来评价武则天?唐玄宗统治措施的基本的史实有哪些?是本节的重点,在上课的时候要注意讲清基本的史实来说明对封建社会的以后发展的影响.
学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。
参与知识的形成过程，加深对知识的理解
要注意学生看书过程中学习方法的指导，同时还要注意指导学生看书过程中注意去总结
见《学检》自主学习的知识结构
历史的发展与历史发展的时代的政策的制定有着紧密的联系.
学生对照知识结构复习巩固（指导学生学会利用知识结构）
形成完整的知识体系
归纳总结：
学生重点理解
知识提升
指导学生做<学检>的随堂演练和知识结构,特别是针对材料题和一部分选择题进行方法的指导
特别是材料的分析要注意运用基本的史料来分析,得出论从史出.