美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样-苏少版

鱼的纹样
教学背景：
《鱼的纹样》这一课是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册《会变的花．树．叶》、第6册《鸟的纹样》）后的又一堂关于装饰纹样的课。

与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》《渐变的形》等。

此课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。

教材分析：
本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段，
用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结
合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而打开学生的思维，激发
他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的
想法，塑造艺术形象
教学目标：（1）通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

（2）会运用简化、夸张等手法设计出不同鱼的纹样，掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。

（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活
的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。

教学难点：掌握鱼的外形特征，巧妙运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼的适合纹样，设计个性化的作品。

教学设计：
一、欣赏导入：
师：同学们，这是哪里？那海洋的主人是谁呀？
学生回答：鱼类。

师：你看，它们来了！（视频）海洋是神秘的，也是色彩斑斓的，我们来认识一些漂亮的鱼儿。

你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？
生：外形——奇特
花纹——美丽（板书：贴上外形、花纹、色彩）
色彩——丰富
鱼儿真美，所以早在五千多年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼儿装饰、美化生活用品了。

（出示鱼纹彩陶盘）这是古人们在彩陶上绘制的鱼的图案，这种鱼的装饰图案，我们把它叫做——鱼的纹样（板书课题）
二、探索、交流
1、了解鱼的寓意，
鱼在我国的民俗文化中，不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥、富贵的寓意、你们知道一些与鱼谐音有关的成语吗？——富贵有余，连年有余、鲤鱼跳龙门（出示图片欣赏），大家还记得08年北京奥运会的吉祥物福娃贝贝吗？（出示图）知
道它的寓意吗？生——象征着我们国家年年有余，繁荣昌盛。

小结：人们在赋予鱼儿各种美好愿望的同时，也描绘着鱼儿的各种美态，鱼题材的艺术品非常多。

2.欣赏、比较
我们一起来欣赏一下：
玉佩——鱼在古代被看作多子多福的象征，三千多年前的我国商代，人们就用鱼形玉佩装饰美化自己了。

靠垫、门帘
花布——设计师设计的画布，纹样。

师：
（1）那你们发现这些物品上的装饰鱼纹形态、色彩虽各不相同，但与普通的鱼相比，却又有共同之处，仔细看看，它们都画出了鱼的哪些特征？
——都拥有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（2）那装饰过的鱼和真实的鱼有哪些地方是不一样吗？同桌可以相互交流、讨论一下。

——（可从外形、色彩、花纹几个方面加以比较）
生交流讨论：
①外形简洁、夸张
师：鱼的纹样抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比较简洁，有时并通过夸张、变形等手法，使鱼的特点更加明显或更加有趣。

（出示比较图）
（板书：简化、夸张、变形）
②还有什么不同？生：色彩丰富，有的身上还添加了点、线、面做装饰。

——
比较有规则的点、线、面和不规则的点、线、面。

师：说的很好，还通过添加点、线、面和加强色彩对比等方法，使鱼儿变得更加漂亮。

（出示比较图）
（板书：添加）
师小结：简化、夸张、变形、添加这些都是纹样设计中常用的表现方法。

3、小试身手
师：学了那么多装饰方法，老师想考考大家：这儿有一条鱼，你能用哪些装饰方法来表现呢？
（出示一条热带三角形的鱼）这条呢？
生：它的身体像三角形，用简化的方法就化成三角形，尾巴也是三角，用夸张的手法将它画的更小······
（出示一条金鱼）这条呢？
生：金鱼的眼睛比较大，我们就用夸张的方法将它的眼睛画得更大，身体像一团火，就用变形的方法将它化成一团火，·······
师：用3分钟的时间自己选择一条鱼用单色来设计鱼的外形，要确当的运用简化、夸张、添加等手法。

师：老师发现几张画，我们一起来看一下（初评学生作业）
你觉得画的什么地方好？有没有什么地方需要改进的？
4、深入
师：老师今天带来了一条鱼，漂亮吗？可老师想把这条鱼装进盘子，怎么摆放合适、漂亮呢？
生：可以将鱼弯过来摆放。

引出适合纹样（图片），还有其他设计方案吗？（图片），画2条或更多的鱼，让
它们对称或围着盘子旋转。

这就是适合纹样，身体的外形要适合于圆形，要有动态的变化；如果是方形的盘子，怎么摆放呢？（图片）
5、欣赏作品
老师今天也带来了一些我们学校的学生画的鱼的纹样，一起来欣赏一下：
（出示范作欣赏）
三、实践创作
欣赏了这么多鱼的纹样，同学们已经跃跃欲试了吧，这不，有人想请大家当个小小设计师呢！
同学们，昨天，我们杭集镇上有个旅游用品厂的厂长找到我，他听说我今天要来头桥小学上《鱼的纹样》一课，特让我请同学们帮忙——他想在旅游用品包装盒上设计一些漂亮的鱼的纹样，说这样既可以增加美感也表达了连年有余、吉祥的寓意，我们帮帮他，好吗？
作业：
•设计方式选择一：用自己喜欢的绘画方式设计一幅鱼的纹样（点、线、面相结合）
•设计方式选择二：设计适合圆形的鱼的纹样
•要求：运用简化、夸张、添加、变形等手法进行创作
学生再次作业，小组内可交流、讨论，要求学生在规定的时间内完成。

师巡回指导，并播放清新、优雅的音乐。

四、展示评价，审美体验
将画好的鱼儿贴在展示牌上
你喜欢哪张作品？什么地方最吸引你的目光？
师：同学们的作品真不错，我将将这些作品带回杭集，让那位厂长仔细挑选一下，他一定会发出感叹：头桥的五（ 3 ）班的小朋友真棒！我们给自己鼓鼓掌！！老师替他谢谢你们！
五、小结、拓展
其实呀，在我们的生活中，美丽的鱼的纹样无处不在，你们看——（出示生活中有关鱼的装饰品）
只要你有一双发现美的眼睛，只要你有一双灵活的巧手，就能够创造出美丽的生活！课后大家可以和家人一起尝试动手做一个以鱼为题材的生活用品哟！。