部编版六年级语文上册语文复习资料

六年级上册语文复习资料
1《草原》
背诵第一自然段
1、本课写作特点：在写景中融入感受即情景交融。

2按事情发展的顺序，记叙了访问的过程。

展示了草原风光、喜迎远客、友好相见、盛情款待、依依惜别五幅图，通过这些画面通过这些画面，体现了草原的风光美、人情美、民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

3、作者老舍，现代著名小说家、戏剧家，著名的长篇小说《骆驼祥子》1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。

2《丁香节》
背诵阅读链接
作者是从颜色、形状、气味三个方面写丁香的，赋予了丁香灵动优雅的品格。

作者以丁香节象征生活中解不开的愁怨。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

3《古诗词三首》
背诵全文
《宿建德江》作者是唐代的孟浩然，诗歌抒发了作者的羁旅之思，从诗句“日暮客愁新”的“愁”能感受到。

《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋代的苏轼，抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。

此诗每一句都是一幅画，分别是黑云汇聚图、西湖骤雨图、狂风散云图、雨后西湖图。

《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代的辛弃疾，西江月是词牌名，夜行黄沙道中是此题。

表达了诗人对丰收在望的喜悦之情。

4《花之歌》是纪伯伦诗选中的一首，诗人纪伯伦用花的语言来叙述大自然的话语。

这首散文诗表意是写花，但真正是写人。

号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。

语文园地一
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。

①可以联系自己的生活经验想开
去②还要能从课文内容联想到更多。

阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

词句段的运用排比修辞的作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢；用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动等。

总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

仿写排比句
分号的用法：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句间。

路牌(地名）拼音拼写规则：①都是有相应的大写字母组成的，不标声调②专名和通名要分写（PUBIN LU MUJIAO HU）
人名拼音拼写规则：姓①氏与名字分写②复姓连写③姓名的各个连写都分开，开头都用大写字母。

（Zhāng Yuè Zhūgě Liàng）
背诵日积月累——《过故人庄》
5《七律·长征》
背诵《七律·长征》、《菩萨蛮·大柏地》
七律是七言律诗的简称，长征是诗题。

点明红军不怕任何艰难险阻的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，全诗赞扬了红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄气概和革命乐观主义精神。

6《狼牙山五壮士》
按事情发展的顺序，课文可分为：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖，五部分。

课文第2自然段既关注了任务群体，也写了每一位战士，这样的写法就是点面结合，好处是：既突出了重要人物也兼顾了其他人物，能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。

7《开国大典》
背诵第12自然段，这一部分运用了点面结合的方法，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。

这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。

课文写了群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面
8《灯光》
课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明了今天幸福生活的来之不易。

文中出现三次“多好啊”，第一次是游客说的，后面两次是郝副营长说的。

语文园地二
什么样的演讲稿才有说服力呢?
①观点要鲜明。

②选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

③要有感染力，可以引用生动的故事。

演讲时要做到：①语气、语调适当，姿态大方。

②演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

词句段运用：反复修辞，相同句式。

“说”的各种表达——①用“赞叹、婉言谢绝、谈论、讲解、窃窃私语······”代替“说”，②也可以不用与“说”有关的词语
书写提示：◎注意行款整齐，布局合理。

◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。

◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。

背诵日积月累——爱国名句
9《竹节人》
课文围绕（“迷”）这个词展开来写，写了童年时，我们（制作竹节人），（斗竹节人）以及被老师发现，把我们的竹节人（没收）了，老师在办公室也在（玩竹节人），写出童年的乐趣。

读书好比串门——隐身的串门（杨绛）
10《生命宇宙之谜》
这篇课文介绍了科学家探索地球之外（有没有生命存在）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（未解的谜）。

生命存在必须有四个条件：一、适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；
二、必要的水分；三、适当成分的大气；四、足够的光和热。

太阳系的八大行星：水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、火星、地球。

其中火星和地球有不少相似之处：自转时间接近、自转轴与公转轨道平面的倾角接近、有四季更替等。

11《故宫博物院》
本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令人惊叹的智慧和创造才能。

背诵：在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫，
也叫它故宫博物院。

这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

《语文园地三》
学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。

如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。

读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

词语段运用：
会写人物对某件事入迷的样子
用“一是”、“二是”、“三是”、“四是”的表达方式说明理由、表达观点背诵日积月累——《春日》
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。

读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

12《桥》
通过对老支书的动作、语言、神态的描写，写出了一位镇定自若、舍己为人、不徇私情的老支书。

文中描写雨、洪水和桥的句子大量运用比喻或拟人的修辞手法，突出了洪水的来势凶猛，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张的气氛，反衬老支书在危难面前的威严、冷静。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？①设置悬念，前后照应。

②构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。

课文主要写的是老汉，课题为什么用桥？这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

为了渲染紧张的气氛，本课特意使用了短句和单句成段。

13《穷人》
课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜），在邻居西蒙死后，（主动收养）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（勤劳、善良），（乐于助人）的美好品质。

渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？渔家的小屋“温暖而舒适”与“屋外寒风呼啸”的恶劣天气形成鲜明的对比，突出了桑娜的勤劳能干，“温暖而舒适”还从侧面烘托了桑娜是一位善良温柔的女性。

列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。

他的作品深受人们喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

高尔基评价他：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。

”
课文为什么以“穷人”为题？
文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。

以“穷人”为题，更能体现主旨。

虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，还有很多。

14《在柏林》
这是一篇小小说（也叫微型小说），采用了以小见大的方式，讲述了一个在战争中（失去三个儿子）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（精神病院）。

在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。

老兵说出原因后，车厢里一片（寂静）的故事。

体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨和对和平的渴望。

这怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”？通过环境描写渲染了车厢内悲哀的气氛与人们沉痛的心情，“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。

《语文园地四》
请求他人的支持：①先说想法，再把具体理由讲清楚②设想对方可能的反应，恰当应对。

读小说时，①留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解任务形象，②还可以通过小说的情节感受人物形象，③关注小说的环境描写也有利于深入理解人物形象。

词句段运用：
通过学习学习试写自己忐忑不安或犹豫不决是的心理活动
背诵日积月累——《回乡偶书》
《童年》是苏联作家高尔基的小说。

故事的主人公是阿廖沙，还写了外祖母、小茨冈、好事儿等好多人物，所以在这种人物众多的小说中，理清人物关系能帮助我们更好的读懂故事。

高尔基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。

《小英雄雨来》写了雨来给八路军送信、和小伙伴们制造假地雷、为八路军站岗放哨·····在抗日战争中雨来不断成长，完成了多项任务，最终如愿参加了游击队。

《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，这是特地先给九岁到十三岁的小学生的，书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级男孩的成长故事。

15《夏天里的成长》
中心句：夏天是万物迅速生长的季节。

围绕这句话分别写了生物、事物、人在夏天的生长状态，告诉我们要珍惜时间、把握机遇、努力学习知识和本领。

16《盼》
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。

望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

这些都是通过直接的心理描写烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。

虽然没有“盼”字，却处处写“盼”，读起来使人感同身受。

围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，写之前可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

17《古诗三首》
背诵古诗和重点注释
《浪淘沙》作者唐代刘禹锡，浪淘沙是唐代曲名。

“九曲黄河万里沙”运用夸张的手法写出了黄河的绵延曲折，“浪淘风簸自天涯”泄黄河的波涛自天边奔涌而下，一望无际，气势磅礴，这两句动静结合，展现了黄河的雄伟气势。

其这两句是白描，后两句是想象。

抒发了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。

《江南春》作者唐代杜牧，他与李商隐合称“小李杜”此诗前两句写今，后两句怀古，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和向往之情，流露出物是人非的感叹、忧国忧民之情。

《书湖阴先生壁》作者是宋朝王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆
国公，世人又称王荆公，世称临川先生。

北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。

有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

题意是写在湖阴先生家的墙壁上。

湖阴先生是作者的邻居。

从前两句看出他是个朴实勤劳、爱好洁净、兴趣高雅、热爱生活的人。

后两句运用对偶的修辞手法（另外还有拟人），我还记起这样的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

表达了诗人隐退闲居的恬淡心境、对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。

18《只有一个地球》
课文讲了地球是美丽而渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，人类目前无法移居，号召人们保护地球四个方面的内容。

设计环保宣传标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

地球是我家，绿化靠大家。

保护生态环境,共建美好家园。

19《青山不老》
老人（马永顺）创造了怎样的奇迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

老人在什么情况下创造了这样的奇迹？
1.山沟的自然条件十分恶劣。

（大环境）
2.老人年老、瘦小。

（小环境）
3.生活条件艰苦。

（小环境）
4.同伴、老伴相继过世。

（小环境）为什么以“青山不老”为题？运用拟人化的手法，表面是说青翠的山永远不会老，实际上是暗喻种树老人无私奉献的精神永垂不朽。

这样写有双重意思，有点明文章主旨。

20《三黑和土地》
三黑是怎样看待土地的？热爱土地、精耕细作。

你对土地有什么新感受？要珍惜每一寸土地，保护土地资源。

《语文园地六》
协商问题时：①准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

②尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。

③表达观点时，要简洁明了，要有根据。

倡议书的格式
学习古诗词的方法：①读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。

②有画面感的诗句，可以通过想象去体会。

③多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。

另外下面这些方法也是不错的：反复诵读；结合诗人
的经历，结合时代背景去欣赏；留心诗题，领悟情感；抓住诗中的一些惯用意向去理解诗词等。

词句段运用：读短文能把握文章主要观点会看公交站牌，合理乘车
背诵日积月累——五行、五谷、五音、五彩
21《文言文两则》
会背诵《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，知道注释，能用自己的话说出意思。

会背诵资料袋的内容。

22《月光曲》
会背诵第9自然段
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（1）兄妹俩很贫穷；（2）妹妹只是听过这首曲子，所以弹不好；（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；4）兄妹俩热爱生活、热爱音乐。

姑娘为什么说她是“随便说说”？
①善解人意，对哥哥的体谅和理解。

②被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。

贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？
弹一曲：为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而感动。

又弹一曲：当弹完一曲后，盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为盲姑娘弹奏第二支曲子的想法——创作激情顿时而生。

23《京剧趣谈》
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。

京剧舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。

京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。

徽剧是京剧的前身。

2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

舞台表演不能骑马，京剧战胜了这种尴尬，用一根小小的马鞭彻底解决，而且解决的无比漂亮
亮相
①亮相是京剧艺术的高妙之处。

②京剧中的亮相有静态的亮相和动态的亮相两种。

③静态的亮相能达到“此时无声胜有声”的效果。

④动态的亮相能凸显人物的英雄气概。

《语文园地七》
书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。

王羲之被称为“书生”，代表作《兰亭序集》
中国古代四大书法家：欧阳修（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）、赵孟頫（赵体）
书法家的故事——王献之和十八缸墨水
背诵日积月累——成语
24《少年闰土》
鲁迅的简介：原名周树人，浙江绍兴人。

主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、以及大量杂文。

他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

本文选自《故乡，》背诵第1自然段
闰土给“我”讲的稀奇事有：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳育儿
少年闰土是个怎样的孩子：聪明能干、机智勇敢、见多识广
“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是“我”和“往常的朋友”都是富家子弟,整天生活在大院里，很少接触大自然,像井底之蛙。

表达了“我”对闰土的见多识广的惊叹和钦佩，对自己所处的环境不满,流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。

理解某些词语的意思
25《好的故事》
“好的故事”其实是一个梦境，这个故事的“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？
本文通过对梦境中“美丽、优雅、有趣”的“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与赞歌，对理想的热烈憧憬。

26《我的伯父鲁迅先生》
课文讲了关于鲁迅的那几件事，给每件事加个小标题：①深受爱戴②谈《水浒传》③笑谈“碰壁”④除夕放烟花筒⑤救助车夫⑥关心女佣
文中的鲁迅给你的印象是：鲁迅先生是一个爱憎分明，忧国忧民，为自己想得少、为别人想得多的人
27《有的人》
《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。

诗歌通过鲁迅与和他截然相反的“有的人”的对比，批判了哪些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。

背诵《有的人》
《语文园地八》
阅读文章，注意把握文章的主要内容，关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。

把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。

柳公权是唐代著名的书法家。

他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。

人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力道劲。

《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。

背诵日积月累——鲁迅名言。