小学四年级下册心理健康教案第七课 身体“会说话” 辽大版

身体“会说话”
教学设计
学科：心理健康
段视频吧！（PPT视频《致敬卓别林》）
看过视频，你想说些什么呢？
这次活动我们共同关注：身体也会说话
板书：身体也会说话
二、明确目标05分钟
身体也会说话，我们也叫它肢体语言。

（PPT）什么是肢体语言呢？人们借助于人体的各种器官，通过体态、动作和表情来表达自己的情绪、情感传递信息，并通过对方的视觉接受和理解信息，进行思想交流。

这次团体心理辅导活动，我想和大家一起来尝试着解读肢体语言，培养自己解读肢体语言的兴趣和能力。

三、探究新知（11分钟）
1、（1分钟）你能说出每种动作都代表什么意思吗？
教师表演，做出动作和相应的表情：安静（不要说话了），坐好（脚放平身坐正），举手（谁想回答问题）
2、（2分钟）请学生以小组为单位，小声交流一下，你想到了哪些肢体语言？协商好（不限展示的人数），并分配好角，准备好后到前面来做出肢体语言，让大家猜一猜，解读肢体语言代表什么意思？
3、（8分钟）分小组活动，汇报。

四、训练积累（1分钟）
解读身体语言之意在言外PPT
习题：连线生对肢体语言的关注。

2、教师表演，以身示范（自我开放），请学生解读肢体语言，由易到难，激发孩子们参与的热情。

3、以小组为单位活动，孩子们可以集思广益，同伴间有交流和沟通，并降低了参与的难度。

培养孩子的参与能力、想象力、表演能力、探索意识、协作能力、实践能力、观察能力等。

4、训练积累。