核心素养背景下小学语文教学的创新与实践

核心素养背景下小学语文教学的创新与实践
随着时代的不断发展，社会对于人才的需求也在不断变化，对于学生的核心素养要求
也越来越高。

在这样的大环境下，小学语文教学也需要与时俱进，注重培养学生的核心素养。

本文将围绕核心素养背景下小学语文教学的创新与实践展开讨论。

一、核心素养对小学语文教学的影响
核心素养是指学生在学习过程中所应获得的基本素养，包括思维品质、文化素养、学
习能力和创新能力等。

在小学语文教学中，核心素养需要贯穿始终，成为语文教学的重要
目标。

核心素养要求学生具备良好的阅读能力和文学素养。

在语文教学中，应当注重培养学
生的阅读兴趣，提高阅读能力，同时也要注重传授文学常识和鉴赏能力，使学生在阅读中
获得知识的同时也能够感受到文学的美。

核心素养要求学生具备批判性思维和创新能力。

在语文课堂上，教师应当引导学生学
会用批判性的眼光看待文学作品，培养学生独立思考的能力。

在写作过程中也要注重培养
学生的创新意识，鼓励他们进行创作，展示自己的才华。

核心素养要求学生具备跨学科的能力和信息素养。

语文教学应当与其他学科相互融合，引导学生探究文学作品背后的历史、地理、艺术等知识，拓展学生的视野。

也要注重培养
学生的信息素养，使他们能够从海量的信息中筛选出有价值的内容。

二、小学语文教学的创新与实践
1. 以阅读为基础，培养学生的文学素养
阅读是语文学习的基础，也是培养学生文学素养的重要途径。

在语文课堂上，教师可
以引导学生阅读多种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，让学生从中感受到文字的魅力
和美好。

教师还可以结合课文内容，进行文学作品的解读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 引导学生批判性思维，培养创新意识
3. 跨学科融合，拓展学生的知识视野
语文教学不应当局限于语言文字的传授，还应当与其他学科相互联系，拓展学生的知
识视野。

教师可以结合历史、地理、艺术等学科内容，引导学生深入了解文学作品背后的
社会背景和文化内涵，增强学生的跨学科能力。

4. 注重信息素养的培养，引导学生正确获取和运用信息
随着信息技术的发展，学生接触到的信息越来越多，同时也面临着信息过载的问题。

在语文教学中，教师应当引导学生正确获取和运用信息，让他们学会筛选有价值的信息，
培养信息素养。

在语文课堂上，教师选择了经典的童话故事进行解读和讲解，引导学生深入了解故事
背后的道德内涵和文学价值，让学生在阅读中感受到文学的美好。

教师还组织学生进行戏
剧表演，让他们通过演绎故事中的情节和人物形象，将文学素养融入到生活中。

在课堂上，教师组织学生进行小组合作，进行文学作品的创作，例如写诗、写故事等。

在创作过程中，教师引导学生进行主题设定、情节编排、语言运用等方面的讨论，培养学
生的创新意识和写作能力。

在语文课堂上，教师开展了有关网络搜索和信息筛选的教学活动，手把手教学生如何
使用搜索引擎查找资料、如何辨别信息的真伪，引导学生正确使用网络资源，培养信息素养。

通过以上的教学案例，可以看出小学语文教学已经开始尝试在核心素养的基础下进行
创新与实践，注重培养学生的阅读能力、批判性思维、创新意识和信息素养。

核心素养背景下，小学语文教学的创新与实践呼唤教师们的不懈努力。

除了教师的教
学质量和教学方式的不断革新外，也需要学校和家长们的密切配合，共同努力让小学语文
教学更加符合时代需求，更加贴合学生的成长需求，让语文教学成为学生核心素养的重要
组成部分。