二年级数学上册第五单元《做家务》教案北师大版

教课目的：
1、经过放筷子的真切情形，经历编制 2 的乘法口诀的过程，让学生领会数学在于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用 2 的乘法口诀，理解 2 的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够娴熟地运用。

3、掌握 2 的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实质问题。

教课准备：小棒、PPT课件
教课过程：
一、课前复习
改算式
2+2+2+2+2= 2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2= 2+2=指名回答并说出是如何做的。

二创建情境，导入新课
出示课件：
师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做哪些家务呢？不错，看来我们班的
小朋友都是懂事的小朋友，都会谅解父亲母亲的辛苦。

礼拜天，小明家里来了很多客人，爸爸妈妈都忙着款待客人，烧菜，做饭。

小明也过来帮着做家务活，你们看（课件出示）小明在做什么呢？
师：我们这节课就来学习“做家务”这个活动中有关的数学知识。

三、合作研究，学习新知
1.看图说一说
师：请同学们认真察看，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌相互说一说）
生：桌上摆了9 个碗， 3 双筷子，可能吃放的有9 个人，应当摆9 双筷子，已经摆了 3 双，还要摆 6 双
师：你们摆过筷子吗？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？
2. 摆一摆，数一数
（ 1）请每位同学用小棒取代筷子摆一摆。

想想，共要摆几次。

（9 次）
要求边摆边说：一双筷子有 2 根， 2 双筷子有 4 根
（2）学生自己着手摆，边摆边说。

学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。

（3）报告，你摆了几双筷子？共几根？你是如何数的？
（4）比一比，看谁数的又对又快？
先让学生看着摆的小棒与同桌相互说，而后全班闭着眼睛说。

小组内说，个别说。

3.填一填。

（课件出示表格）
几双筷子：1 2 3 4 5 6789
几根筷子： 2 4
（1）察看思虑，这个表格表示什么意思？
（2）试一试，依据摆小棒过程，同桌合作将表格填完好
（3）沟通校正：“你填的数是几？为何填这个数？谈谈你的算法。

”
4.试一试
（1）依据表格写乘法算式
师： 1 双筷子 2 根筷子也就是几个2？（ 1 个 2）那是 1 个 2 是 2，用乘法算式表
示，你们会吗？（同桌沟通，报告，老师板书：1x2=2
师： 2 双筷子呢？（ 2 个 2）
2 个 2 是 4，用乘法算式来表示又是如何的呢？（2x2=4）
师：同学们很聪慧，那你们能依据表格写出 3 双、 4 双、 5 双 9 双所对应的乘法算式吗？
（学生同桌沟通后，独立填写算式，再报告，课件按次序出示乘法算式）
依据乘法算式，编一编乘法口诀。

师：同学们，上节课我们已学会了 5 之内的乘法口诀，想想5之内的口诀是怎么编的呢？你们能依据这9 个乘法算式编出对应的 2 的乘法口诀吗？（同桌合作达成）（3）沟通校正，能够个别学生谈谈他们的想法，其余同学增补，老师按学生的回答次序
写出乘法口诀。

师：同学们真不简单，自己编出了“2”的乘法口诀！认真察看，同桌议论“2的乘法口诀”有什么特色？
5.读一读，记一记
（ 1）按次序齐全。

（ 2）教师与学生，学生与学生对口令。

（ 3）教师指表格中任一组信息，学生说口诀。

四、讲堂总结：请小朋友谈谈本节课的学生收获。

讲堂练习
1.游戏（对口令）
形式多样：能够师生对口令，小组之间对口令。

内容是：两道乘法算式与一句口
诀对，如： 2X3,3x2 ，对口诀二三得六。

2.游戏（摘苹果）
课件出示苹果树，秋季到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？认真看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？
3.听口诀写算式
4.智慧岛
五、部署作业。